2021年《玩紙船》中班教案

2021年《玩紙船》中班教案2021年《玩紙船》中班教案1教材分析喜歡玩水是孩子的天性，而小紙船也是孩子們喜歡的一種玩具，本活動引導孩子利用蠟光紙、普通皺紋紙三種紙紙折成小紙船的形態(tài)，探索觀察三種紙船的吸水性的不同，它們沉浮的快慢也不同，從而讓孩子們學會記錄日常生活中觀察到的事情現(xiàn)象，通過游戲或競賽的形式引導幼兒主動參與到探索活動中，在孩子們自己動手實驗的同時體驗探索成功的樂趣?；顒幽繕?、認識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。2、積極參加探索活動，嘗試學習記錄實驗結(jié)果。3、喜歡積極參加探索活動?；顒訙蕚?、蠟光紙、普通白紙、皺紋紙及其折成的小船若干。2、活動記錄單人手一份。3、眼藥水塑料小瓶若干?；顒咏ㄗh一、認識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性出示三種紙，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。二、幼兒嘗試操作，對探索活動產(chǎn)生興趣（一）出示三種紙折的小船，引導幼兒猜測：小船放到水里會怎樣？哪種紙船沉得快？1、幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記作“1”，最慢得記作“3”2、交流猜測結(jié)果。（二）幼兒實驗，將三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結(jié)果。三、探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系（一）教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？（二）小實驗“吸水性實驗”。幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通白紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與紙船實驗結(jié)果相對應，尋找原因。（三）小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水快，誰就沉得快。小班語言兒歌《水果歌》公開課視頻+PPT課件+教案+教具圖幼兒園班本課程《瘋狂的小石頭》課件PPT主題故事教學活動2021年《玩紙船》中班教案2課前解讀：在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，幼兒在日常生活中也積累了一些和紙相關的經(jīng)驗，從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙。紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。在“好玩的紙”這一主題中，我們將帶領幼兒與各種各樣的紙展開一系列互動，讓幼兒在探索紙的不同玩法中感受紙的奇妙，享受游戲的快樂。喜歡玩水是孩子的天性，小紙船是孩子們喜歡的一種玩具，我利用孩子們這一興趣進行導入，引導孩子們觀察三種小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，讓孩子們學會記錄日常生活中的一些事，能主動積極的參與到探索活動中來。在孩子們自己動手試驗的同時也體驗、探索成功的快樂?；顒幽繕耍?、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。2、發(fā)展比較性觀察能力。3、能積極參加探索活動，嘗試學習記錄實驗結(jié)果?；顒訙蕚洌?、幼兒在美工區(qū)進行過用不同的紙折小船活動。2、寫毛筆字用的宣紙、蠟光紙、皺紋紙及其折好的小船若干。3、活動記錄表若干?；顒舆^程：一、談話導入，認識常見的三種紙出示三種紙，引導幼兒觀察感受紙的質(zhì)地手感的'不同。二、幼兒猜測：哪種紙船沉的快？1、出示三種紙折的小船，猜測三種紙船下沉的速度。引導幼兒猜測：小船放到水里會怎樣？哪種紙船沉的快？2、指導幼兒將自己預想的結(jié)果用圖形或數(shù)字在記錄表中表示出來。3、幼兒記錄猜測結(jié)果并互相交流。三、實驗驗證1、指導幼兒分組活動，將三種紙船同時放入水中，觀察紙船下沉的速度。2、請幼兒將實驗結(jié)果在記錄表中記錄出來。3、展示幼兒實驗記錄結(jié)果（皺紋紙船最快，宣紙比較快，蠟光紙最慢）四、繼續(xù)探索、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。1、提出問題，幼兒探究：同樣是紙船，為什么沉下去的速度會不一樣？2、教師做演示實驗：將同樣大小的三種紙揉成紙團，同時放入盛有相同水的三個杯子里，讓幼兒觀察紙的吸速度并于紙船實驗結(jié)果比較，找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。五、活動延伸：幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性。2021年《玩紙船》中班教案3活動經(jīng)驗1、學習用長方形紙折紙船。2、感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間關系，發(fā)展比較性觀察能力。3、能積極參加探索活動，嘗試學習記錄實驗結(jié)果。區(qū)域規(guī)模全體幼兒分為四組活動材料1、普通白紙、蠟光紙、皺紋紙若干，折紙船步驟圖2、塑料盆4個3、記錄單4份活動指導1、感知三種紙的不同。出示普通白紙、蠟光紙、皺紋紙，引導幼兒觀察并觸摸，體驗三種紙的不同（軟硬、光滑、名稱等不同）2、學習用長方形紙折紙船，幼兒分組合作完成。（1）教師出示折紙船的步驟圖，引導幼兒用不同質(zhì)地的紙嘗試折紙船。（2）教師在幼兒折疊的基礎上重點講解、示范幼兒不會折的步驟。（3）幼兒再次折紙船，教師巡回指導。3、猜測三種紙船沉浮的速度。（1）教師出示水盆，請幼兒猜測：紙船放在水里會怎么樣？哪種紙船沉得快？（2）幼兒合作將猜測的結(jié)果記錄在表格中，用長短不同的豎箭頭來表示快慢。4、幼兒分作操作實驗，并記錄結(jié)果。（1）指導幼兒分組活動，將三種紙船同時放入水中，觀察紙船下沉的速度。（2）請幼兒將實驗結(jié)果在記錄單中表示出來。（3）幼兒互相交流實驗結(jié)果（皺紋紙紙船最快，蠟光紙最慢，普通白紙比較快）5、尋找原因，了解紙的吸水性。教師提出問題，幼兒探究：同樣是紙船，為什么沉下去的速度會不一樣？引導幼兒做實驗：將水分別滴在普通白紙、皺紋紙、蠟光紙上（每張紙滴一滴），觀察紙的吸水速度，并與紙船實驗結(jié)果比較，找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。教師小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就沉得快?；顒臃此纪ㄟ^學習習本活動，孩子們都自己親手折了小船，并用自己折疊的小船進行實驗，每個孩子都很積極、認真，當看到自己的小船沉得有快有慢時，他們的好奇心瞬間被調(diào)動起來。在實驗環(huán)節(jié)，幼兒動手操作驗證了自己的猜想，增加了對科學探究的興趣。2021年《玩紙船》中班教案4活動目標：1。感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。2。能積極參加探索活動，如實記錄實驗的結(jié)果。3。對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。4。發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力?；顒訙蕚洌?。蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。2?；顒佑涗泦危ㄒ姼奖恚┤耸忠粡?。3。眼藥水塑料小瓶若干?；顒舆^程：（一）認識常見的三種紙。出示三種紙，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。（二）讓幼兒猜測：哪種紙船沉得快。1。出示三種紙折的小船，引導幼兒猜測：小船放到水里會怎樣？哪種紙船沉得快？（幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”）2.交流猜測結(jié)果。（三）實驗并記錄結(jié)果。1。幼兒試驗，三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結(jié)果。2。交流實驗結(jié)果。（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。1。教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？2。小實驗“吸水性試驗”。幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實驗結(jié)果相對應，尋找原因。3。小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。活動延伸：讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性的不同特征。活動反思：教師設計的活動目標明確，活動的層次性強。教師對幼兒的支持，恰如一場“知時節(jié)”的“好雨”，恰到好處；教師的指導過程也好似一場“隨風潛入夜，潤物細無聲”的“細雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學”的滋潤和應有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用，將所獲經(jīng)驗遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。2021年《玩紙船》中班教案5活動目標：1、感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關系。2、發(fā)展比較性觀察能力。3、能積極參加探索活動，如實記錄實驗結(jié)果?；顒訙蕚洌好拷M提供普通白紙、衛(wèi)生紙和掛歷紙紙若干、用三種不同特性的紙折好的小船若干、活動記錄每組一張、噴壺等。活動過程：1、請幼兒通過摸、捏、折等方式感知三種不同的紙。教師出示三種不同的紙，請小朋友說出什么紙？普通的白紙、衛(wèi)生紙、掛歷紙。師：今天老師為小朋友帶來一些東西，請小朋友來看一下。師：現(xiàn)在小朋友都認識了這三種紙，老師想請小朋友來摸一摸，看看這三張紙有什么不同的地方？讓小朋友通過觸摸：如摸一摸、捏一捏、折一折，比較，說一說對紙的感受。2、猜測三種紙船的沉浮速度，觀察并記錄結(jié)果。⑴師：這是用這三種紙折成了小船，現(xiàn)在我們就來做個有趣的實驗，我們一起來觀察比較一下這三種不同的紙折成的紙船遇到水會發(fā)生什么事情？⑵請每組的男孩子將三種紙船同時放進水里，找出哪種紙做的船下沉最快，哪一種紙船下沉最慢？⑶通過教師引導以及讓幼兒親自動手操作實驗，讓幼兒比較說出：衛(wèi)生紙做的小船下沉速度最快，白紙做的小船下沉速度較快，掛歷紙做的小船下沉速度最慢。⑷教師把實驗結(jié)果粘貼到黑板上。3、尋找原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。⑴師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？⑵請每組的女孩子操作“吸水性實驗”：幼兒分別將水撒到三張紙上，觀察紙的吸水速度，并與紙船實驗結(jié)果作比較，找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船下沉快慢之間的關系。教師小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸的快，誰就下沉的快。4、延伸活動：我們平時也會用很多不同的紙，那它們放到水里會怎么樣？那我們再來實驗一下吧。2021年《玩紙船》中班教案6活動目標1、通過實驗，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關系。2、發(fā)展幼兒的比較觀察能力。3、能積極參加探索活動，體驗玩紙船的樂趣。重點難點重點：通過實驗，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關系。難點：發(fā)展幼兒的比較觀察能力。活動準備1、蠟光紙、皺紋紙、報紙若干；膠頭滴管、三種紙質(zhì)紙張。2、幼兒分四組，準備4盆水（大盆）；3、三種不同紙質(zhì)的紙船若干；4、三種紙船沉浮時間的視頻?；顒舆^程一、開始部分（一）幼兒自由玩紙船，感受紙船的樂趣。1、幼兒自由挑選自己喜歡的紙船，進行玩紙船游戲。2、在玩紙船的過程中發(fā)現(xiàn)問題。師：在剛剛玩紙船的過程中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么問題？二、基礎部分（二）感知紙的不同。師：同樣是紙船，為什么有的紙船沉下去了，而有的紙船還漂在水面上呢？1、出示三種紙請幼兒觀察，并說出紙的名稱。2、討論三種紙的不同。教師小結(jié)：三種紙的名稱不同，軟硬不同。（三）猜測三種紙船沉浮的速度。教師出示三種不同的紙船，請幼兒說說誰會先沉下去，誰會在水面上漂很長時間？（四）觀看視頻并得知實驗結(jié)果。小結(jié)：皺紋紙紙船會最先沉下，蠟光紙紙船是漂在水面上時間最長的。（五）了解紙的吸水性。1、啟發(fā)提問：同樣是紙船為什么有的沉得快有的沉得慢？2、幼兒實驗：分別往不同的紙上滴水觀察、發(fā)現(xiàn)。3、教師小結(jié)：不同的紙吸水的快慢是不一樣的，誰吸水快誰就沉得快三、結(jié)束部分師：小朋友們，老師這里還有很多小船，你們還可以試著去玩一玩紙船哦！活動總結(jié)我準備了豐富的教學材料，為每一位幼兒提供操作材料，這樣每一位幼兒均可以得到實踐上的操作；包括我為了實驗的真實性，我特意拍攝了視頻，這樣更加直觀和直接讓幼兒觀看了實驗效果。幼兒：在整過活動過程中，幼兒都是積極參與在活動之中，積極性很高，參與性強，在一開始幼兒自由玩紙船時，幼兒均是自由選擇了不同的紙船玩，并沒有告訴幼兒更多的信息，就是讓幼兒在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)為什么有的船很快就沉下去，而有的船卻慢一點下沉，當有的幼兒剛放船到水中時就說：我的船怎么沉了！其實是達到了我預期的效果，這個時候會自然而然引起旁邊小朋友們的討論和發(fā)現(xiàn)，隨之就帶著幼兒通過實踐去探索與發(fā)現(xiàn)紙船下沉快慢的秘密。教師：我有充分的準備，所以我覺得這節(jié)活動的效果非常好，所有幼兒都在活動中積極參與，而且都是帶著問題在進行操作，孩子們都在玩中學，為幼兒創(chuàng)設了一個自由輕松的氛圍。如有記錄表的經(jīng)驗，是還可以準備簡單的記錄表。最后的結(jié)束部分，孩子們也是在得到實驗結(jié)果后的再次操作，這樣他們會主動帶著實驗結(jié)果進行自己的紙船游戲，又將會有再次的實驗驗證。2021年《玩紙船》中班教案7活動目標：1、感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。2、能積極參加探索活動，如實記錄實驗的結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?；顒訙蕚洌?、蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。2、活動記錄單（見附表）人手一張。3、眼藥水塑料小瓶若干?；顒舆^程：（一）認識常見的三種紙。出示三種紙，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。（二）讓幼兒猜測：哪種紙船沉得快。1、出示三種紙折的小船，引導幼兒猜測：小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉得快？（幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”）2、交流猜測結(jié)果。（三）實驗并記錄結(jié)果。1、幼兒試驗，三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結(jié)果。2、交流實驗結(jié)果。（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。1、教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？2、小實驗“吸水性試驗”。幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實驗結(jié)果相對應，尋找原因。3、小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快?；顒友由欤鹤層變鹤约菏占鞣N各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性的不同特征。教學反思：本活動