幼兒園中班教案《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》

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幼兒園中班教案《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛(ài)好。

2、進(jìn)一步培育幼兒分析問(wèn)題的技能。

3、援助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、魚(yú)的活動(dòng)教具：紅鯉魚(yú)1條，白鯉魚(yú)2條，金鯉魚(yú)3條，黑鯉魚(yú)4條。

2、1——4的數(shù)字卡假設(shè)干。

3、《找伙伴》的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師邊演示教具，便設(shè)計(jì)小魚(yú)找伙伴的情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的`魚(yú)？各種顏色的魚(yú)都有幾條？老師用數(shù)字卡表示。

2、設(shè)疑爭(zhēng)論：

〔1〕白鯉魚(yú)今日要找倆個(gè)好伙伴，一個(gè)是比它少1的，一個(gè)是比它多1的，請(qǐng)小伙伴快速說(shuō)出是哪兩種魚(yú)，它們各有幾條？幼兒答出后，老師擺出卡片。

〔2〕請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)老師擺好的卡片，分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好伙伴是1和2。

3、援助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好伙伴的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好伙伴是2和4。

4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片快速擺出2的好伙伴、3的好伙伴。

5、游戲：找伙伴。播放《找伙伴》的背景音樂(lè)，幼兒胸戴1——4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2和3的小伙伴說(shuō)：“我的伙伴在哪里？”與他們相鄰數(shù)的幼兒快速站到他的兩邊。交換卡片，反復(fù)游戲。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、血洗縱跳動(dòng)作，能原地縱跳，用頭頂?shù)诫x頭頂20厘米左右的物體。

3、能有序的一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行游戲。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)《小鯉魚(yú)》兒歌。

2、物質(zhì)預(yù)備：紙棍、積木假設(shè)干〔每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起〕、彩色氣球〔每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺〕、小鈴鐺假設(shè)干、吹泡泡玩具〔與幼兒人數(shù)相等〕。老師自制小獎(jiǎng)?wù)沦N在氣球上。

3、場(chǎng)地預(yù)備：如圖。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

能掌控起跳方法并輕輕落地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師以游戲的口吻，引起幼兒愛(ài)好。

2、放音樂(lè)，老師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做鯉魚(yú)操。

兒歌：

今日天氣真正好，

小鯉魚(yú)呀起得早，

跟著媽媽來(lái)做操，

游來(lái)游去真歡樂(lè)！

3、練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

4、游戲：“小鯉魚(yú)躍龍門(mén)”。

〔1〕老師介紹游戲玩法。

〔2〕請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，老師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。

〔3〕幼兒分成三組說(shuō)兒歌自由選擇游戲路徑，進(jìn)行第一次游戲。

〔4〕老師依據(jù)幼兒第一次游戲的狀況進(jìn)行小結(jié)，并提出進(jìn)一步要求。

〔5〕老師依據(jù)幼兒第二次游戲的狀況進(jìn)行小結(jié)，并提出進(jìn)一步要求。

〔6〕老師依據(jù)幼兒第三次游戲的狀況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)勇猛的小鯉魚(yú)。

5、游戲：“小鯉魚(yú)吹泡泡”。

6、放松活動(dòng)“小鯉魚(yú)游一游”，重點(diǎn)讓幼兒放松腳腕。

活動(dòng)反思：

小鯉魚(yú)是幼兒感愛(ài)好的動(dòng)畫(huà)人物，把幼兒感愛(ài)好的人物融入游戲中，更增加了幼兒參加游戲的愛(ài)好，從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的進(jìn)展。在活動(dòng)中，老師始終以故事情節(jié)貫穿活動(dòng)，并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌控。在幼兒進(jìn)行三次游戲中，老師以逐步加強(qiáng)難度來(lái)加強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性，使幼兒在游戲中始終保持深厚的愛(ài)好，從而較好地完成