幼兒園中班教案《玩泥巴》

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幼兒園中班教案《玩泥巴》1

活動目標(biāo)

1、使幼兒掌控泥工最基本的技能，團(tuán)聚、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探究與嘗試，轉(zhuǎn)變泥塊原有的特性，捏出自己喜愛的物品形象，培育幼兒動手操作技能。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、培育幼兒耐煩完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。

重點難點

1、使幼兒掌控泥工最基本的技能，團(tuán)聚、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探究與嘗試，轉(zhuǎn)變泥塊原有的特性，捏出自己喜愛的物品形象，培育幼兒動手操作技能。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預(yù)備

生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒假設(shè)干、葉子等裝飾材料。

活動過程

一、激趣導(dǎo)入

1、師生共唱《餅干歌》。

2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

3、提示幼兒在玩時應(yīng)留意什么？

二、動手操作

〔幼兒自由選擇泥塊玩泥?！?/p>

1、鼓舞幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)聚、搓條、壓扁。

2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜愛的造型?！惨罁?jù)老師提供的模型試著去捏?！?/p>

三、成果展示，共享歡樂

1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么？怎樣捏的？向全班小伙伴介紹自己的閱歷。

2、幼兒相互觀賞作品，體驗勝利的歡樂。

四、活動延伸

是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒觀賞。

教學(xué)反思

從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)覺，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為幼教工，真的應(yīng)當(dāng)像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的喜愛者。作為幼兒老師的我更應(yīng)當(dāng)著重激勵、呼喊、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探究、去發(fā)覺。

本節(jié)活動，依據(jù)農(nóng)村孩子的特點，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進(jìn)一步培育了他們動手操作技能，語言的表達(dá)技能以及幼兒的創(chuàng)作思維技能。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會勝利的樂趣。

幼兒園中班教案《玩泥巴》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。

2、通過聽說溝通，豐富對泥土的聯(lián)想，建立對泥土的情感，對大自然的喜愛。

3、通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，熬煉動手技能。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：讓同學(xué)感受、了解，并初步認(rèn)識體驗?zāi)喟偷奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來的樂趣。

2、教學(xué)難點：如何把作品做得生動、形象、有趣，熬煉同學(xué)的動手技能，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的感情。

教學(xué)預(yù)備：

師：泥巴、教學(xué)課件一個、泥塑工具五套〔老師一套，同學(xué)每組一套〕、水桶

生：圍裙、毛巾

七、教學(xué)過程：

1、激發(fā)愛好，感知泥性

老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西，找一找。每人拿一塊放在桌上，看看誰先和泥巴成了好伙伴。

2、體驗?zāi)嘈?，探究方?/p>

〔1〕摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把你的感覺告知同學(xué)。

〔感覺：冰冰的，涼涼的，涼快，很舒暢，很松軟。〕

〔水多了很沾手，水少了太硬〕??

班級溝通對泥巴的手感，再相互說說自己的感覺。

〔2〕用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發(fā)的氣味?！财鞴袤w驗，漸漸調(diào)動同學(xué)生活閱歷和情感參加體驗〕

用鼻子聞時，肯定要上心去體驗。

聞聞泥巴，把聞到的氣味告知小伙伴。

班級溝通：你聞到了什么味？〔泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味??〕

〔3〕親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什么？親親泥巴，可以縮短同學(xué)與泥巴的距離，讓同學(xué)喜歡泥巴。〔思維與想像體驗，培育同學(xué)對泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系〕小組、班級溝通：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？

a老師引導(dǎo)：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去爭論、思索和體驗。b小組爭論：你聽見泥巴在說什么。

c班級溝通：我聽見泥巴說??

親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。

玩玩泥巴，可以運用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴情愿做我們的好伙伴，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的方法多，先試一試再與同桌同學(xué)相互說說。

班級溝通，展示讓泥巴聽話的方法：搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。

3、自主選擇內(nèi)容，體驗?zāi)嗨芊椒?/p>

〔1〕老師這里有一個事先做好的小泥人，你們想知道是怎么做出來的嗎？老師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外，還可以做小動物，器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。

〔2〕小組爭論預(yù)備做什么作品，動手嘗試。可以獨立完成，可以小組合作。

4、展示作品，觀摩評價

告知大家你們組的作品什么地方最豐富，最有創(chuàng)意，最精彩。你認(rèn)為別人作品中有什么地方最有創(chuàng)意？你能給今日的泥塑課作一個小結(jié)嗎？

與同學(xué)相互觀摩爭論，找出有新意的地方。

評出愛好獎，情感投入獎，合作學(xué)習(xí)獎，學(xué)習(xí)習(xí)慣獎，作品制作獎

〔造型獎、精致獎、創(chuàng)意獎??〕

5、課后延伸

“泥彩繪”中國傳統(tǒng)的民間工藝。

今日同學(xué)們用了這么短的時間，用一雙靈活的小手，制作出了自己喜愛的作品。時間雖短，但收獲卻不小，老師盼望同學(xué)們把今日的活動作為一個起點，以后可以利用所學(xué)到的知識和同學(xué)們結(jié)成愛好小組，在業(yè)余時間制造主題作品來提高技能、總結(jié)一些閱歷，假如有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過學(xué)習(xí)、深造來繼承泥塑這一民間藝術(shù)，在這一基礎(chǔ)上不斷的去探究、創(chuàng)新，將它發(fā)揚光大，一代代傳下去。

教學(xué)反思：

泥巴對于我們農(nóng)村的孩子并不生疏，是再熟識不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過家家，對泥土的可塑性及其用途有一些實際生活的知識。我記得我小時候就常常和門口的幾個小孩一起用水和泥巴，玩過家家，可以說泥巴至少和我有著很深厚的感情。本課采納體驗性學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了同學(xué)的愛好，調(diào)動了同學(xué)的視、聽、感、觸、嗅等體感功能，全身心地投入到對泥巴的體驗與感悟中去，形成了同學(xué)體驗、情感投入的專注立場，促進(jìn)了思維的進(jìn)展。通過操作、制作而學(xué)習(xí)，貼近生活，激發(fā)他們的愛好，在“做中學(xué)”提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)的剛開始，我事先在同學(xué)的抽屜里放了一塊泥巴，讓同學(xué)找，來激發(fā)同學(xué)的愛好。讓同學(xué)通過摸、聞、親、聽來探究泥巴的特性，特別是聽

這個環(huán)節(jié)充分培育了同學(xué)的想象技能和創(chuàng)新思維。在同學(xué)基本掌控了泥巴的特性以后，我再來讓同學(xué)利用泥巴做一件喜愛的物件，題材不限。當(dāng)然，我事先確定先示范，然后讓同學(xué)觀賞一些其他的小伙伴制作的泥巴作品，在這個基礎(chǔ)上，同學(xué)動手制作，最末評價作品。在整個教學(xué)過程中，我始終留意培育同學(xué)的愛好，通過激發(fā)愛好，感知泥性，體驗?zāi)嘈?，探究方法，觀賞作品，自由爭論。動手嘗試展示作品，觀摩評價，體驗?zāi)嗨艿臉啡?，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚民間藝術(shù)的愿望，培育了他們的獨立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個制造性的`活動過程，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)當(dāng)是讓教材去合理、優(yōu)化地適合同學(xué)，而這中間的紐帶就是老師。新課程改革主要是轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)應(yīng)當(dāng)制造能夠讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮制造性格的學(xué)習(xí)環(huán)境，給同學(xué)提供呈現(xiàn)自己以及和同伴溝通的平臺。為同學(xué)提供更大的空間，是培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐技能的一個重要途徑，而老師在討論教學(xué)的同時，也應(yīng)當(dāng)不斷思索：如何充分利用教材、利用同學(xué)熟識的事物、制造性的組織課堂教學(xué)。

《聽話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺過多，同學(xué)的激情由于時間關(guān)系沒有被充分滿意，有些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)沒有很好的參加進(jìn)來，老師應(yīng)當(dāng)鼓舞制造、大膽夸張，讓同學(xué)享受制造的樂趣，歡樂的投入角色。

幼兒園中班教案《玩泥巴》3

一、課題：珍貴的泥上〔適用于4－5歲兒童〕

二、活動目標(biāo)：

了解泥土的種類及作用；知道人和動物都需要泥上；對幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

三、活動預(yù)備：

1、在本園天臺及種植園地。

2、在天臺布置一堆摻有很多塑料袋、一次性運用飯盒等雜物的泥上。

四、活動過程：

1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀測要求：今日老師帶你們?nèi)ド⒉?，你們要認(rèn)真看看，泥上上有什么？

2、來到種植園，讓幼兒自由觀測后，老師提問：泥上上有什么？

3、了解泥上的種類及作用：

①再看看我們幼兒園四周的泥上跟種植園的泥上有什么不同？

②原來泥土有許多種，有肥料的土叫有機(jī)上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？

4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，假如沒有泥上，植物、動物、人類會怎么樣？

5、老師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請你們挖松一小堆土，看看泥土里有