一年級(jí)音樂下冊(cè)教案匯編七篇

一年級(jí)音樂下冊(cè)教案匯編七篇一年級(jí)音樂下冊(cè)教案匯編七篇一年級(jí)音樂下冊(cè)教案篇11、學(xué)會(huì)演唱《多快樂呀、多幸?！愤@首歌，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂,并能用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸?！方虒W(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的打擊樂器,固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂呀，多幸?！返谋硌?教具：課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等.教學(xué)設(shè)計(jì)一、走進(jìn)西藏1、導(dǎo)入：（直接播放課件）師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們!向小朋友們問一聲：“扎西德勒”!3、學(xué)說藏語：師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?一一吉祥如意。生：……師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎?（播放《多快樂呀,多幸?！罚┒⑷豚l(xiāng)隨俗過渡語:他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?（再次播放《多快樂呀,多幸?！?老師打節(jié)奏）（一）、聲勢(shì)律動(dòng)1、師:請(qǐng)大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.（老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度）師:讓我們合著音樂來試一試.（播放音樂）師:小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.師:我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去.（播放音樂,和學(xué)生一起律動(dòng)）（二）學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸?！穾煟阂魳泛寐爢?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂呀，多幸?！罚ǔ鍪靖枳V）①有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方?生：……師：你真聰明!大家來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎嘿”!師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌.師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.（第二段師生互換）③學(xué)唱歌曲師：請(qǐng)你們聽老師把這首歌唱一遍.（師彈琴范唱）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段.（師帶唱）師:襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣（師范唱襯詞部分）。我們?cè)侔训谝欢蝸硪槐?④生自己唱第二段師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請(qǐng)你們唱下半句.⑤男女生交換接龍師:你們唱得真不錯(cuò)!我們來給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.（師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快）⑥齊唱師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請(qǐng)大家一起來把整首歌唱一遍。（師彈琴,加快速度）⑦隨樂唱師:讓我們跟著音樂來一遍吧!三、拓展部分1、老師帶跳師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!（師隨樂舞）師：老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢?“上吉其” 謝謝!師：你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立!（師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊）2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂跳。師:有哪位小朋友學(xué)會(huì)了，愿意上臺(tái)來表演一下嗎?（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳舞,師彈琴）3、加入聲勢(shì)。師:藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!（隨樂帶生律動(dòng)）師:請(qǐng)大家和我一起來吶喊吧!（再帶一遍）4、分組唱歌,吶喊5、加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?（給學(xué)生分樂器）師:老師這有一些樂器,我要請(qǐng)幾位小朋友上來組成樂隊(duì)來為歌曲伴奏,同時(shí)邀請(qǐng)剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞,這邊同學(xué)來唱歌,那邊同學(xué)來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中去吧!四、小結(jié)師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族!一年級(jí)音樂下冊(cè)教案篇2一、激情導(dǎo)入：學(xué)生入室，師生問好聆聽《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。師生相互問好入室、律動(dòng)唱《師生問好歌》二、寓教于樂：聆聽，初步感受音樂形象復(fù)聽，以畫線條、律動(dòng)等方式表現(xiàn)音樂形象1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。3.聽樂曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。聆聽，辨別公雞叫和母雞叫畫線條做律動(dòng)三、創(chuàng)造表現(xiàn)：簡(jiǎn)介鈴鼓及其演奏方法分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏1.認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?3.試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。認(rèn)識(shí)嘗試演奏為歌曲伴奏四、表演《母雞叫咯咯》熟悉歌曲，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲1.完整地聆聽歌曲。提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。仔細(xì)聆聽，按節(jié)奏念歌詞，唱唱歌曲五、響板及演奏方法簡(jiǎn)介，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)簡(jiǎn)介響板及其演奏方法分組討論進(jìn)行演奏1.認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。認(rèn)識(shí)分組交流演奏為歌曲伴奏六、完美結(jié)課師生相互再見在《母雞叫咯咯》歌聲中出室唱《師生再見歌》出教室教學(xué)反思：《下蛋啰》是一首有民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。這節(jié)課是通過律動(dòng)歌曲《數(shù)鴨子》導(dǎo)入，來引起學(xué)生的興趣；接著再引出兒歌讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲，再按著節(jié)奏練習(xí)從而達(dá)到效果；最后通過多種方式學(xué)唱歌曲?？墒钦谜n下來學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)很好，可是歌曲的學(xué)唱并不是很好，學(xué)生還是有讀歌詞的感覺。我認(rèn)為不足之處在于：低段學(xué)生的音樂課應(yīng)該多動(dòng)，這方面由于老師在課堂上沒有放開，在教學(xué)環(huán)節(jié)中師沒有引導(dǎo)好、帶動(dòng)學(xué)生，因此在后面的律動(dòng)歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒有學(xué)生動(dòng)，這是我這節(jié)課失敗的地方，希望以多注意。一年級(jí)音樂下冊(cè)教案篇3教學(xué)內(nèi)容唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。教學(xué)目的1、初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程1、聽范唱2?3遍。2、在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。5、學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。6、邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手5乂乂）。然后用“xxxxx”的形式再練拍腿拍腿拍手幾遍。7、教師出示“xxxxX’的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是xxxxx,但各種樂器仍然可有不同的奏法，8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。9、一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10、請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)能流利地模唱歌譜，通過用打擊樂為歌曲配伴奏、歌表演等音樂活動(dòng)，想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。3、歌曲《多快樂呀多幸?！贰＝虒W(xué)目標(biāo)1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。3、再聽賞音樂時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。4、對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》2、請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。3、請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。4、教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。8、復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。9、聽賞《多快樂呀多幸福》（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號(hào)，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。（3）學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)，并輕聲歌唱。教學(xué)反思：并不是每個(gè)孩子都擅長與舞蹈和表演，但是只要鼓勵(lì)所有學(xué)生參加表演，在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，達(dá)到這樣的目的就可以了。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌曲《幸福拍手歌》教學(xué)目標(biāo)1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。3、通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過程1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。2、聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過門中的拍手動(dòng)作。3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動(dòng)作。教學(xué)反思：《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。弱起和連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏是本首歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，在第一個(gè)班級(jí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是很容易接受。通過課后反思我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)單枯燥的給學(xué)生講何謂“弱起”，何謂“附點(diǎn)節(jié)奏”這些理論分析與講解，而是只要求學(xué)生感受體會(huì)到連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。再接下來對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)的過程中，我改變了這種理論分析式教學(xué)換以愉快體驗(yàn)式教學(xué)，學(xué)生一下子變得頭腦靈活思維敏捷起來，我讓學(xué)生多聽反復(fù)聽各種形式聽，帶著要求聽，讓學(xué)生在整體聽唱的基礎(chǔ)上再用分句摸唱法學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了集體合作精神。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容音樂活動(dòng)“化妝舞會(huì)”教學(xué)目的1、通過“化妝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。教學(xué)過程1、播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。2、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“xxxxx"、“xxxxxxx”等）。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，學(xué)生們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。6、高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動(dòng)作可以多樣。教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)能積極地參與歌表演，音樂游戲等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作的樂趣，提高音樂創(chuàng)造力和合作能力。一年級(jí)音樂下冊(cè)教案篇41、感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。知識(shí)拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問題要問一問大家，你們對(duì)江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）2、師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）、師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，發(fā)明了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟(jì)中心）、師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）二、欣賞：1、師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？a）初聽《江南好》b）師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）c）師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不只描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的質(zhì)樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對(duì)幸福生活的感受。我們?cè)俅蝸硇蕾p樂曲《江南好》感受江南美景，請(qǐng)同學(xué)們考慮樂曲分為幾局部？d）復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩局部，第一局部?jī)?yōu)美、第二局部歡快）分段復(fù)聽a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一局部音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的.江南。師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）f）師:欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。g）生：細(xì)聽第二段（師：下面這一段樂曲又表示了什么？）h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞?。j）生：做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）完整欣賞樂曲《江南好》師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓同學(xué)觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以和清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）三、知識(shí)拓展師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？1、詠江南課件展示詩詞兩首。讀一讀：組織同學(xué)一起朗讀。《憶江南》——白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)能不憶江南？《送人游吳》——杜荀鶴君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。分析詩詞內(nèi)容：寫出了對(duì)江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。引出下一個(gè)環(huán)節(jié)：2、看江南小橋流水人家選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動(dòng)場(chǎng)景，從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)江南的美。談一談：對(duì)江南建筑的感受。蘇州園林蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。說一說：身邊的園林景色。3、唱江南4、舞江南演一演：模仿舞蹈動(dòng)作5、畫江南四、課堂小結(jié)今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。（放樂曲《江南好》出教室。教學(xué)評(píng)價(jià)1．能否分辨樂曲第二局部的結(jié)構(gòu)。2．能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。3．能否說出對(duì)音樂的感受。4．能否背誦白居易的《憶江南》。一年級(jí)音樂下冊(cè)教案篇5教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞《龜兔賽跑》。2、律動(dòng)表演。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學(xué)生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、在欣賞中，通過律動(dòng)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”道理。教具準(zhǔn)備：《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動(dòng)物的頭飾數(shù)個(gè)；錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽《龜兔賽跑》律動(dòng)曲，學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動(dòng)曲進(jìn)教室。2、師生問好二、新課導(dǎo)入：1.請(qǐng)同學(xué)們說說《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結(jié)果。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。3.介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點(diǎn)（出示圖片）。聆聽音樂，初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。4.教師提問小結(jié)；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學(xué)生復(fù)聽小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。小兔“輕快活潑”，烏龜“緩慢低沉”。三、新歌教學(xué)1.欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯(lián)系語文課中的故事情節(jié)。2.分段欣賞⑴第一個(gè)片斷：“森林的早晨”。⑵出示圖片，教師分析小結(jié)。⑶第二個(gè)片斷：“龜兔賽跑”⑷出示圖片，教師小結(jié)：音樂真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂形象。⑸第三個(gè)片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。⑹復(fù)聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的群舞”三個(gè)片斷。四、創(chuàng)編表演1、根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場(chǎng)面，學(xué)生戴著各種小動(dòng)物的頭飾把聽到的音樂表現(xiàn)出來。2、你知道烏龜為什么會(huì)贏嗎？學(xué)生討論得出：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。五、課堂小結(jié)學(xué)生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開教室。二、第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:演唱《守株待兔》教學(xué)目標(biāo)：通過演唱《守株待兔》，讓學(xué)生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會(huì)成功的。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、頭飾教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、隨《守株待兔》的音樂進(jìn)入教室。2、師生問好二、新課導(dǎo)入：1、請(qǐng)同學(xué)講一講《守株待兔》的故事。2、討論這個(gè)故事告訴我們什么道理。3、揭示課題《守株待兔》三、新歌教學(xué)1、聽錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。2、朗讀歌詞。3、分段教學(xué)。4、完整地演唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲情緒。高興、焦急、諷刺等。四、表演根據(jù)自己的理解，隨歌聲進(jìn)行不同形式的表演。五、課堂小結(jié)切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會(huì)成功的。一年級(jí)音樂下冊(cè)教案篇61、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。2、通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。3、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生觀察并感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過演唱《小螞蟻》培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教學(xué)難點(diǎn)：通過演唱及跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小螞蟻頭飾。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。(1)讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。(2)發(fā)聲練習(xí)：a、用“La”的聲音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的聲音唱《兩天老虎》曲調(diào)。二、導(dǎo)入師：剛才我們演唱了一首同學(xué)們很熟悉的兒歌《兩只老虎》，那今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首和小動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小螞蟻》，同學(xué)們你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解？生：螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。在學(xué)生回答問題時(shí)及時(shí)的加以補(bǔ)充師：同學(xué)們說的不錯(cuò)，我們來看幾張和螞蟻有關(guān)的照片，邊看邊想體現(xiàn)了哪種精神？第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。師：同學(xué)們?cè)诳戳诉@幾幅圖以后，螞蟻的精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，下面我們就共同來學(xué)習(xí)一下這首歌曲，聽聽歌曲里是不是這么稱贊小螞蟻的。三、新授1、聽錄音讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。師：聽完后，我們觀察歌譜，一共有幾小節(jié)旋律？有幾個(gè)樂句？從哪開始劃分樂句？生：共16小節(jié)，兩個(gè)樂句，前八小節(jié)是第一大樂句，后八小節(jié)是第二大樂句。師：下面跟著老師的鋼琴哼唱一遍，并找出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？生：跟著鋼琴唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊唱邊觀察，兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同。2、朗讀歌詞師：跟著老師音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后你們按再節(jié)奏朗讀一遍。3、填唱歌詞師：下面我們先聽錄音范唱，然后小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。學(xué)生認(rèn)真學(xué)唱歌曲。師：接下來，我們來一個(gè)歌曲接龍，當(dāng)老師停的時(shí)候你們要接上，然后我們?cè)俜殖尚〗M接龍。學(xué)生參與到歌曲游戲中。4、邊唱邊跳、學(xué)跳邀請(qǐng)舞師：下面我們用舞蹈將這首歌曲表現(xiàn)出來，先看老師做一遍。每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作。師：下面跟著老師的音樂一起來做幾遍。（學(xué)生跟著老師邊唱邊跳）師：下面我們共同來學(xué)跳一個(gè)邀請(qǐng)舞。讓學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個(gè)學(xué)生當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈，教師示范里外圈動(dòng)作，講明要求，組織學(xué)生都參與，都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性和主體性。四、總結(jié)一年級(jí)音樂下冊(cè)教案篇7一課時(shí)教材分析：孩子入學(xué)到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個(gè)大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識(shí)不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團(tuán)結(jié)、溫暖的感覺。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：認(rèn)知：通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察藝術(shù)作品的方法。能力：會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。情感：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物、珍視它們的生命、情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。難點(diǎn)：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。學(xué)習(xí)材料：生活照片……伙伴：（字典中解釋）古代兵制十認(rèn)為一火，火長一人管炊事，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的人，寫作伙伴。教學(xué)過程：一、說一說身邊的伙伴：.什么是伙伴？.說一說自己的伙伴。教學(xué)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。二、看一看書中的伙伴：.欣賞書中作品：A、《撲棗圖》中國宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認(rèn)識(shí)工筆畫。B、《在反掃蕩的日子里》兩個(gè)小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色調(diào)冷灰色，內(nèi)容溫馨。C、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽著悠揚(yáng)的笛聲，在憧憬著美好的未來。D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品?，F(xiàn)代生活中，人與人、人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物間的伙伴關(guān)系…….畫一畫你和伙伴之間的故事。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，以及語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)從作品中讀出信息的能力。三、珍惜我們的友誼：.反饋：《撲棗圖》國畫《在反掃蕩的日子里》油畫《艱苦歲月》雕塑.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？教學(xué)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜友情19、花的世界課型：造型表現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或