一年級音樂下冊教案匯編七篇

一年級音樂下冊教案匯編七篇一年級音樂下冊教案匯編七篇一年級音樂下冊教案篇11、學會演唱《多快樂呀、多幸?！愤@首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂.教學重點：學唱歌曲《多快樂呀，多幸?！方虒W難點：用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸?！返谋硌?教具：課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等.教學設計一、走進西藏1、導入：（直接播放課件）師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們!向小朋友們問一聲：“扎西德勒”!3、學說藏語：師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?一一吉祥如意。生：……師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好嗎?（播放《多快樂呀,多幸?！罚┒⑷豚l(xiāng)隨俗過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?（再次播放《多快樂呀,多幸?！?老師打節(jié)奏）（一）、聲勢律動1、師:請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.（老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度）師:讓我們合著音樂來試一試.（播放音樂）師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.師:我們把巴扎嘿加到音樂當中去.（播放音樂,和學生一起律動）（二）學唱歌曲《多快樂呀，多幸?！穾煟阂魳泛寐爢?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》（出示歌譜）①有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方?生：……師：你真聰明!大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”!師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.（第二段師生互換）③學唱歌曲師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.（師彈琴范唱）師：現(xiàn)在請同學們隨老師一起來學唱第一段.（師帶唱）師:襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣（師范唱襯詞部分）。我們再把第一段來一遍.④生自己唱第二段師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.⑤男女生交換接龍師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句.（師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快）⑥齊唱師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍。（師彈琴,加快速度）⑦隨樂唱師:讓我們跟著音樂來一遍吧!三、拓展部分1、老師帶跳師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!（師隨樂舞）師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢?“上吉其” 謝謝!師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!（師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊）2、請學生上臺隨樂跳。師:有哪位小朋友學會了，愿意上臺來表演一下嗎?（請學生上臺跳舞,師彈琴）3、加入聲勢。師:藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!（隨樂帶生律動）師:請大家和我一起來吶喊吧!（再帶一遍）4、分組唱歌,吶喊5、加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?（給學生分樂器）師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧!四、小結師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會,以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族!一年級音樂下冊教案篇2一、激情導入：學生入室，師生問好聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》二、寓教于樂：聆聽，初步感受音樂形象復聽，以畫線條、律動等方式表現(xiàn)音樂形象1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。3.聽樂曲：分別學做公雞、母雞的動作表演。聆聽，辨別公雞叫和母雞叫畫線條做律動三、創(chuàng)造表現(xiàn)：簡介鈴鼓及其演奏方法分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏1.認識鈴鼓，并在教師的示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。2.把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?3.試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學生用鈴鼓伴奏。認識嘗試演奏為歌曲伴奏四、表演《母雞叫咯咯》熟悉歌曲，感受音樂形象，學唱歌曲1.完整地聆聽歌曲。提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。仔細聆聽，按節(jié)奏念歌詞，唱唱歌曲五、響板及演奏方法簡介，并進行編創(chuàng)與活動簡介響板及其演奏方法分組討論進行演奏1.認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。認識分組交流演奏為歌曲伴奏六、完美結課師生相互再見在《母雞叫咯咯》歌聲中出室唱《師生再見歌》出教室教學反思：《下蛋啰》是一首有民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。這節(jié)課是通過律動歌曲《數(shù)鴨子》導入，來引起學生的興趣；接著再引出兒歌讓學生模仿動物的叫聲，再按著節(jié)奏練習從而達到效果；最后通過多種方式學唱歌曲?？墒钦谜n下來學生的節(jié)奏練習很好，可是歌曲的學唱并不是很好，學生還是有讀歌詞的感覺。我認為不足之處在于：低段學生的音樂課應該多動，這方面由于老師在課堂上沒有放開，在教學環(huán)節(jié)中師沒有引導好、帶動學生，因此在后面的律動歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒有學生動，這是我這節(jié)課失敗的地方，希望以多注意。一年級音樂下冊教案篇3教學內容唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。教學目的1、初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。2、學習有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。教學過程1、聽范唱2?3遍。2、在教師的帶領下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。4、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。5、學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。6、邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手5乂乂）。然后用“xxxxx”的形式再練拍腿拍腿拍手幾遍。7、教師出示“xxxxX’的節(jié)奏卡片，要求學生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是xxxxx,但各種樂器仍然可有不同的奏法，8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。9、一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10、請同學們下課后設計表演動作。教學反思：通過本課學習能流利地模唱歌譜，通過用打擊樂為歌曲配伴奏、歌表演等音樂活動，想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識進一步增強。第二課時教學內容1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。2、鋼琴獨奏《節(jié)日舞曲》。3、歌曲《多快樂呀多幸福》。教學目標1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習慣。3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當?shù)姆磻?、對藏族的風土人情基音樂感興趣。教學過程1、復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》2、請同學們分別提出自己的動作設計方案。3、請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。4、教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。5、全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)造。6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯(lián)想。7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。8、復聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。9、聽賞《多快樂呀多幸?！罚?）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。（2）指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。（3）學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。教學反思：并不是每個孩子都擅長與舞蹈和表演，但是只要鼓勵所有學生參加表演，在活動中逐步培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)自我、相互團結協(xié)作的精神，達到這樣的目的就可以了。第三課時教學內容歌曲《幸福拍手歌》教學目標1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。3、通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學過程1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸?！穼搿缎腋Ｅ氖指琛?。2、聽錄音兩遍，教師用恰當?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點和過門中的拍手動作。3、隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。5、引導學生注意課本中的圖標，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作。教學反思：《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。弱起和連續(xù)的附點節(jié)奏是本首歌曲教學的難點，在第一個班級的教學中我發(fā)現(xiàn)學生不是很容易接受。通過課后反思我認為在教學時不能簡單枯燥的給學生講何謂“弱起”，何謂“附點節(jié)奏”這些理論分析與講解，而是只要求學生感受體會到連續(xù)附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。再接下來對本課進行教學的過程中，我改變了這種理論分析式教學換以愉快體驗式教學，學生一下子變得頭腦靈活思維敏捷起來，我讓學生多聽反復聽各種形式聽，帶著要求聽，讓學生在整體聽唱的基礎上再用分句摸唱法學唱歌曲。創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進了同學之間的友愛、團結，體現(xiàn)了集體合作精神。第四課時教學內容音樂活動“化妝舞會”教學目的1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復習本課和前幾課所教的五首歌曲。2、增進同學之間的友愛、團結，培養(yǎng)合作、寫作能力。3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。4、激發(fā)學生在動作設計方面的創(chuàng)造力。教學過程1、播放《云》的伴奏帶，教師與學生中骨干分子領先起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學生已于聽辨。2、其他學生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“xxxxx"、“xxxxxxx”等）。其他學生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，學生們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學生們可分小組作歌表演。6、高潮是《幸福拍手歌》，學生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。教學反思：通過本課學習能積極地參與歌表演，音樂游戲等生動活潑的音樂學習活動，體驗與他人合作的樂趣，提高音樂創(chuàng)造力和合作能力。一年級音樂下冊教案篇41、感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。分辨《江南好》的樂曲結構。知識拓展,了解與江南相關的音樂和文化藝術作品。教學過程：一、導入1、師：同學們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）2、師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）、師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，發(fā)明了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟中心）、師：大家還知道哪些關于江南的風情？（生：江南的特產：江南的物產豐富，風味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。）（生：江南的文化藝術：江南文化傳承吳越文化的風采，保有楚文化的余韻，歷代文學藝術繁榮發(fā)達，學術著述宏富綿延，學者、文學家、藝術家代出不窮，詩歌、繪畫等風格明秀綺麗，自成流派）二、欣賞：1、師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？a）初聽《江南好》b）師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）c）師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不只描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的質樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學們考慮樂曲分為幾局部？d）復聽音樂（生：樂曲分為兩局部，第一局部優(yōu)美、第二局部歡快）分段復聽a）師：同學們認真的感受第一局部音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。生：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的.江南。師：為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進行評價）f）師:欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。g）生：細聽第二段（師：下面這一段樂曲又表示了什么？）h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉）生：做練習（教師進行巡視，并且進行指導。）完整欣賞樂曲《江南好》師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓同學觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以和清脆明亮的音色。并由同學進行吹奏展示）三、知識拓展師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術作品來贊美江南。同學們能夠說一說么？1、詠江南課件展示詩詞兩首。讀一讀：組織同學一起朗讀?！稇浗稀贰拙右捉虾?，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍能不憶江南？《送人游吳》——杜荀鶴君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。分析詩詞內容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風光。引出下一個環(huán)節(jié)：2、看江南小橋流水人家選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動場景，從每張照片反映的不同景象引導同學體會江南的美。談一談：對江南建筑的感受。蘇州園林蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構成了蘇州園林的基調。說一說：身邊的園林景色。3、唱江南4、舞江南演一演：模仿舞蹈動作5、畫江南四、課堂小結今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內容，課后繼續(xù)搜集有關江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。（放樂曲《江南好》出教室。教學評價1．能否分辨樂曲第二局部的結構。2．能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。3．能否說出對音樂的感受。4．能否背誦白居易的《憶江南》。一年級音樂下冊教案篇5教學內容:1、欣賞《龜兔賽跑》。2、律動表演。教學目標：1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內容。2、在欣賞中，通過律動表演，激發(fā)學生學習音樂，欣賞音樂的興趣。3、培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和想象力，從而使學生明白“虛心使人進步，驕傲使人落后”道理。教具準備：《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數(shù)個；錄音機、磁帶等。教學過程：一、組織教學1、聽《龜兔賽跑》律動曲，學生隨《龜兔賽跑》律動曲進教室。2、師生問好二、新課導入：1.請同學們說說《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結果。2.引導學生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。3.介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點（出示圖片）。聆聽音樂，初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。4.教師提問小結；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學生復聽小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。小兔“輕快活潑”，烏龜“緩慢低沉”。三、新歌教學1.欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯(lián)系語文課中的故事情節(jié)。2.分段欣賞⑴第一個片斷：“森林的早晨”。⑵出示圖片，教師分析小結。⑶第二個片斷：“龜兔賽跑”⑷出示圖片，教師小結：音樂真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂形象。⑸第三個片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。⑹復聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的群舞”三個片斷。四、創(chuàng)編表演1、根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面，學生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現(xiàn)出來。2、你知道烏龜為什么會贏嗎？學生討論得出：虛心使人進步，驕傲使人落后。五、課堂小結學生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開教室。二、第二課時教學內容:演唱《守株待兔》教學目標：通過演唱《守株待兔》，讓學生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。教具準備：錄音機、磁帶、頭飾教學過程：一、組織教學1、隨《守株待兔》的音樂進入教室。2、師生問好二、新課導入：1、請同學講一講《守株待兔》的故事。2、討論這個故事告訴我們什么道理。3、揭示課題《守株待兔》三、新歌教學1、聽錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。2、朗讀歌詞。3、分段教學。4、完整地演唱歌曲，讓學生注意歌曲情緒。高興、焦急、諷刺等。四、表演根據(jù)自己的理解，隨歌聲進行不同形式的表演。五、課堂小結切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。一年級音樂下冊教案篇61、學唱歌曲《小螞蟻》。2、通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。3、通過學習歌曲，讓學生觀察并感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的特點。教學重點：通過演唱《小螞蟻》培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。教學難點：通過演唱及跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作能力。教學準備：課件、小螞蟻頭飾。教學過程：一、組織教學。(1)讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，按節(jié)拍踏步走進教室。(2)發(fā)聲練習：a、用“La”的聲音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的聲音唱《兩天老虎》曲調。二、導入師：剛才我們演唱了一首同學們很熟悉的兒歌《兩只老虎》，那今天我們再來學習一首和小動物有關的歌曲《小螞蟻》，同學們你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？生：螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。在學生回答問題時及時的加以補充師：同學們說的不錯，我們來看幾張和螞蟻有關的照片，邊看邊想體現(xiàn)了哪種精神？第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。師：同學們在看了這幾幅圖以后，螞蟻的精神很值得我們去學習，下面我們就共同來學習一下這首歌曲，聽聽歌曲里是不是這么稱贊小螞蟻的。三、新授1、聽錄音讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。師：聽完后，我們觀察歌譜，一共有幾小節(jié)旋律？有幾個樂句？從哪開始劃分樂句？生：共16小節(jié)，兩個樂句，前八小節(jié)是第一大樂句，后八小節(jié)是第二大樂句。師：下面跟著老師的鋼琴哼唱一遍，并找出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？生：跟著鋼琴唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊唱邊觀察，兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同。2、朗讀歌詞師：跟著老師音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后你們按再節(jié)奏朗讀一遍。3、填唱歌詞師：下面我們先聽錄音范唱，然后小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。學生認真學唱歌曲。師：接下來，我們來一個歌曲接龍，當老師停的時候你們要接上，然后我們再分成小組接龍。學生參與到歌曲游戲中。4、邊唱邊跳、學跳邀請舞師：下面我們用舞蹈將這首歌曲表現(xiàn)出來，先看老師做一遍。每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作。師：下面跟著老師的音樂一起來做幾遍。（學生跟著老師邊唱邊跳）師：下面我們共同來學跳一個邀請舞。讓學生圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個學生當邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織學生都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)學生的參與性和主體性。四、總結一年級音樂下冊教案篇7一課時教材分析：孩子入學到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術作品，一方面讓學生欣賞、認識不同形式的從古至今的藝術作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團結、溫暖的感覺。教學內容與目標：認知：通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學習簡單的觀察藝術作品的方法。能力：會描述作品表現(xiàn)的內容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。情感：通過學習，使學生認識到班里的同學間應友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物、珍視它們的生命、情感。教學重點與難點：重點：引導學生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進行簡單的創(chuàng)作。難點：理解不同背景下的藝術作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。學習材料：生活照片……伙伴：（字典中解釋）古代兵制十認為一火，火長一人管炊事，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人，寫作伙伴。教學過程：一、說一說身邊的伙伴：.什么是伙伴？.說一說自己的伙伴。教學意圖：讓學生進一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎。二、看一看書中的伙伴：.欣賞書中作品：A、《撲棗圖》中國宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認識工筆畫。B、《在反掃蕩的日子里》兩個小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色調冷灰色，內容溫馨。C、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽著悠揚的笛聲，在憧憬著美好的未來。D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品?，F(xiàn)代生活中，人與人、人與動物、動物與動物間的伙伴關系…….畫一畫你和伙伴之間的故事。教學意圖：培養(yǎng)學生欣賞作品的能力，以及語言表達能力，學會從作品中讀出信息的能力。三、珍惜我們的友誼：.反饋：《撲棗圖》國畫《在反掃蕩的日子里》油畫《艱苦歲月》雕塑.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？教學意圖：對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生要珍惜友情19、花的世界課型：造型表現(xiàn)一、教學目標（一）認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。（三）能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。三、教學重點與難點重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或