《小青蛙》教案集合6篇

《小青蛙》教案《小青蛙》教案集合6篇《小青蛙》教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解小青蛙的生長(zhǎng)過程，知道小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護(hù)青蛙。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、小青蛙成長(zhǎng)過程的圖片。3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲的影片?；顒?dòng)過程：一、猜謎導(dǎo)入。教師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒有尾。幼兒猜測(cè)。二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(zhǎng)過程的圖片，讓小朋友觀看。1、教師：你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它們的生長(zhǎng)過程是怎樣的呢？幼兒回答。2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據(jù)它的生長(zhǎng)順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果貼紙。幼兒回答。3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(zhǎng)過程。三、教育幼兒要保護(hù)青蛙。1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護(hù)青蛙，人人有責(zé)。2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲的知識(shí)，在播放影片加深幼兒記憶。3、討論：說說自己怎樣保護(hù)青蛙。四、結(jié)束活動(dòng)。1、游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們?cè)跇非樽嘞?，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。《小青蛙》教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中掌握節(jié)奏型XX|XXX|;2、幼兒嘗試制作打擊樂器并為樂曲伴奏;3、再熟悉兒歌的基礎(chǔ)上通過肢體動(dòng)作及情境表演感受音樂的生動(dòng)有趣;4、在集體演奏中保持與音樂以及他人的協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作參與演奏活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、制作蛙鳴筒（鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐）;2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;3、節(jié)奏卡兩張、律動(dòng)磁帶;4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;5、情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙?；顒?dòng)過程：一、開始部分（一）師幼問好：（二）以節(jié)奏型XXX|XXX|;xx|xx|o師：小朋友你們好。幼：老師你好。（三）復(fù)習(xí)節(jié)奏：A出示木魚，幼兒拍手打節(jié)拍。1、X2、XX|3、XXX|XXX4、XXX|XXX5、XXX|XXX。B小朋友學(xué)小動(dòng)物叫，老師來打節(jié)奏。C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器，學(xué)小動(dòng)物叫，并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動(dòng)物叫聲。二、基本部分1、出示蛙鳴筒，請(qǐng)幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;2、滑動(dòng)蛙鳴棒，根據(jù)它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;3、請(qǐng)幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒伴奏;4、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型XX|XXX|,出示節(jié)奏圖；5、制作部分簡(jiǎn)單介紹材料，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，制作打擊樂器并體驗(yàn);6、欣賞（情景表演，小青蛙出場(chǎng)，播放樂曲）;7、表演活動(dòng)（互換角色）。三、結(jié)束部分1、創(chuàng)編根據(jù)小朋友大膽創(chuàng)編并鼓勵(lì)小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。2、游戲播放音樂，請(qǐng)小朋友繼續(xù)活動(dòng)。四、延伸1、投放蛙鳴筒制作材料，滿足幼兒制作欲望;2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動(dòng)。《小青蛙》教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文1――6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。2、能正確地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、能流利、有感情地朗讀課文。2、通過學(xué)習(xí)課文1――6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、猜謎語(yǔ)。小小游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，長(zhǎng)大有腳沒尾巴。猜一猜，這是什么小動(dòng)物?2、板書：小青蛙。指名讀一一全班齊讀。3、你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點(diǎn)?4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會(huì)遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。二、初讀課文：1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。2、檢查生字自學(xué)情況。(1)出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。(3)個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們互相請(qǐng)教，互相幫助。3、記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(10)6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說話)。9、讀后評(píng)議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?三、自主學(xué)習(xí)。1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。2、指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語(yǔ)氣。3、自由朗讀2――6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)？4、匯報(bào)：小鴨子會(huì)飛。5、小組分角色朗讀2――6自然段，教師巡視指導(dǎo)。6、全班表演。7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。8、全班齊讀課文1――6自然段。四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、書寫生字。2、朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：小青蛙小青蛙游泳小鴨子飛《小青蛙》教案篇4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲跳躍歡快的情緒，結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)該保護(hù)它們。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。2、音樂《青蛙》、錄音機(jī)。3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個(gè)。三、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)。1、拍一拍節(jié)奏。出示鼓，師：這是什么？（鼓）它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽一聽！現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，先聽我敲鼓，再請(qǐng)你按照同樣的節(jié)奏拍手。XX|X—IIXX|XXX||2、唱一唱節(jié)奏。師：哇，節(jié)奏拍得真好！小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請(qǐng)小朋友學(xué)小鴨叫唱出來。（嘎嘎|嘎嘎嘎）那小貓是怎樣叫的？（喵喵|喵喵喵）還有一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你猜猜他是誰？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽我敲出節(jié)奏，請(qǐng)你學(xué)小青蛙叫唱出來?。ǘ┨剿髑嗤艿慕新暭皠?dòng)作。1、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。師：小朋友們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊(duì)來啦?。ǔ鍪厩嗤艹璧墓?jié)奏圖譜）看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？?jī)芍磺嗤苁沁B在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢？來唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）加上動(dòng)作練習(xí)一遍。2、師：（出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜）這群小青蛙在干什么？（跳水）跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起表明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的？要快一些，來，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。3、游戲：看誰反應(yīng)快。（1）出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應(yīng)快。（2）用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來唱一遍。（三）引導(dǎo)幼兒看圖譜說兒歌。1、出示圖譜，討論說兒歌。（1）出示圖譜。師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎？（指圖譜）教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚?？?，最后這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說出兒歌。（2）集體說一遍兒歌。師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵(lì)一下自己！來，我們?cè)囍磮D譜表演一遍兒歌。說兒歌時(shí)，我們就拍手，當(dāng)說到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來表演。2、引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。（1）欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。（2）討論：你喜歡這首音樂嗎？聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢？我們配合著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試！引導(dǎo)幼兒隨著音樂說兒歌1—2遍。（四）引導(dǎo)幼兒用樂器演奏。1、認(rèn)識(shí)樂器，探索樂器的演奏方法。（1）師：看，認(rèn)識(shí)嗎？看看它像什么？（小魚）形狀像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請(qǐng)大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請(qǐng)每個(gè)小朋友來取一個(gè)魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。（2）講解演奏的方法。討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓，同時(shí)嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再?gòu)睦锏酵鈩澋诙?。同時(shí)嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。2、看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧？說兒歌的時(shí)候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚蛙鼓；說到“呱呱呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。3、聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。（1）讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍。（2）根據(jù)情況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來表演一遍。（五）游戲：青蛙回家。1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。（出示青蛙頭飾）請(qǐng)小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了?。ǔ鍪静屎鐐悖﹣恚巡屎鐐沅伷?，這是什么？對(duì)，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說兒歌，做動(dòng)作，當(dāng)唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。2、聽著音樂進(jìn)行第二遍游戲。（1）討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎？為什么喜歡它呢？我還帶來一段青蛙的視頻，請(qǐng)大家仔細(xì)的'看哦?。?）引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。（3）討論：青蛙有什么本領(lǐng)？我們?cè)鯓訉?duì)待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著出去玩嘍！播放音樂，師幼學(xué)青蛙跳走出?！缎∏嗤堋方贪钙?設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的模仿和表演能力?；顒?dòng)目標(biāo)1.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。2.樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。3.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，歡快的情緒歌唱小青蛙游玩時(shí)的高興景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得保護(hù)有益動(dòng)物的道理。4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲，尤其是空拍?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖?；顒?dòng)過程一、激趣導(dǎo)入（提問）1.我們生活的周圍有許許多多非?？蓯鄣男?dòng)物，同學(xué)們說一說自己喜歡的小動(dòng)物都有哪些？（小貓、小狗、小青蛙、小公雞……）2.它們平時(shí)在我們周圍快樂地歌唱著，生活著，給我們?cè)鎏砹嗽S多的樂趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎？（小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……）3.可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動(dòng)物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎？（……）4.現(xiàn)在我們來看掛圖，一起來看看小青蛙為什么不唱了，好不好？請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽音樂。（放錄音欣賞）二、講授新課：1、欣賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）2.你們知道小青蛙最愛吃什么嗎？（吃害蟲，教育孩子要保護(hù)益蟲）3.它是怎么跳的？怎么叫的？（引導(dǎo)幼兒模仿）此環(huán)節(jié)結(jié)合插圖讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。）三、玩玩跳跳，熟悉旋律1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。（此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。）2．幼兒跟隨樂曲自由模仿小青蛙的動(dòng)作。（這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里小青蛙的動(dòng)作，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。）四、欣賞感受，想象表達(dá)1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個(gè)好朋友來了？2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《小青蛙》，進(jìn)一步感受歌曲。（1）教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”（這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。）（2）根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。（這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著樂曲說唱，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。）五、進(jìn)一步感受樂曲的歡怏全班幼兒集體跟著音樂學(xué)唱，并自由的，歡快的表演六、延伸活動(dòng)玩游戲（小青蛙捉害蟲），學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。（在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。）教學(xué)反思幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，科學(xué)的音樂教育，不僅能學(xué)到一些必要的音樂知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學(xué)活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、感受歡快的音樂形象，學(xué)唱《小青蛙》。2、樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲?；顒?dòng)后，及時(shí)的對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)了一個(gè)反思，總結(jié)起來有如下幾點(diǎn)：1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實(shí)際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的能力特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來看，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。2、教師準(zhǔn)備的教具一一一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點(diǎn)將歌曲分為前半部分和后半部分進(jìn)行欣賞，便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時(shí)候，幼兒的情緒都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個(gè)體性，也是掀起了整個(gè)活動(dòng)的**，但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導(dǎo)致在表演的時(shí)候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。5、在學(xué)唱歌曲時(shí)，教師在重難點(diǎn)一休止符上沒有進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時(shí)老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來教師及時(shí)調(diào)整，才解決了這個(gè)難點(diǎn)。6、由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時(shí)不能用優(yōu)美的歌聲打動(dòng)孩子，導(dǎo)致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中，每個(gè)孩子們都是快樂的小天使