2021年《變魔術(shù)》教案

2021年《變魔術(shù)》教案2021年《變魔術(shù)》教案1（一）活動目標：.了解黃豆的主要特征，初步知道黃豆能變成許多好吃的東西。.通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。.養(yǎng)成不挑食的好習慣。（二）活動準備：.每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一塊毛巾。.豆?jié){機、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){.豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。.小朋友隔天浸泡黃豆。（三）活動過程：.初步了解黃豆的外形特征。（1）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請來了。今天，大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告訴大家。（2）“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”（3）小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。.觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。我們的本領(lǐng)可大了，會變許多魔術(shù)，小朋友喝的豆?jié){也是我們變出來的。（1）通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。①“做豆?jié){前首先得把黃豆寶寶放在水里泡上一天，所以，昨天老師和小朋友一起把黃豆泡在水里，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的黃豆和沒泡過的有什么不一樣。②幼兒觀察干濕不同的黃豆。③小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。（2）觀察做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。①請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?②倒出豆?jié){后提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？”③“豆?jié){是生的，還不能吃，應(yīng)該怎么？”④煮豆?jié){。.在煮豆?jié){的同時讓幼兒說一說，黃豆除了可以做豆?jié){不可以做什么。了解黃豆還能做成其他的豆制品。①“黃豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢，現(xiàn)在請小朋友想一想，你們還吃過什么用黃豆做的東西？”。②“你們說的都很好，今天老師也為你們準備了一些用黃豆做成的東西，你們看看都有什么？”③小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。.知道黃豆營養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。（1）請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好朋友。（2）聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。（四）活動延伸：分組種黃豆，看看過幾天后黃豆寶寶會有什么變化。教學反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。2021年《變魔術(shù)》教案2一、活動目標：1、探索秋天事物的色彩和形象的變化，嘗試借助畫框作畫。2、體驗游戲的快樂和成功的喜悅。二、活動準備：自制畫框、記號筆、蠟筆、畫紙人手一份；PPT；秋天圖片。三、活動過程（一）、孫悟空的七十二變，引起幼兒興趣。1、出示孫悟空圖片：小朋友你們看，這是誰？（孫悟空）2、你們知道孫悟空有七十二變的本領(lǐng)嗎？我們一起來看看他的本領(lǐng)到底有多大！仔細看哦!（1）出示第一幅畫，體驗色彩的變化。這是一片綠樹林，眼睛不要眨！變！變！變！看我七十二變!（綠樹林變成了黃樹林）（2）出示第二幅畫，體驗形象的變化。這是一條毛毛蟲，眼睛不要眨！變！變！變！看我七十二變!（毛毛蟲變成了花蝴蝶）（二）引導(dǎo)幼兒探索孫悟空七十二變的奧秘。1、孫悟空的七十二變可真厲害，神奇嗎？他是怎么變的呢？2、教師小結(jié)：原來這個本領(lǐng)是需要用到一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙，每張畫紙上有兩幅畫，將畫紙放入畫框中，利用畫框的黑線條將第二幅畫藏起來，當畫框中的畫紙向外慢慢地抽拉，直至第一幅畫被藏起時，神奇的事情就發(fā)生了。（3）、幼兒嘗試作畫。1、欣賞圖片，說說秋天的變化。現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？秋天到了，我們身邊事物有什么變化嗎？2、要求：遇到黑線條遮擋時要先跳過去再進行繪畫。畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。畫到最后一條畫框時注意小標記的提醒。3、幼兒創(chuàng)作，利用神奇的畫框變出眼中的秋天?。?）分享成功的喜悅。有誰愿意來給大家展示一下你的七十二變本領(lǐng)呢？2021年《變魔術(shù)》教案3教學內(nèi)容：變魔術(shù)（“1”和“許多”）教學目的：.區(qū)別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。.學習由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。.引發(fā)幼兒學習的興趣。教學準備:.實物教具：撲克、玩具。.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”，便于幼兒掌握。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位，一位請 啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友?！倍?、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答:一個也沒有了。.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多。三、引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)...建議游戲：.小白兔拔蘿卜目的：通過游戲認識1和許多。準備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結(jié)，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。.小螞蟻運糧玩法：老師出示塑料筐（當倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多少糧食？（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋……）日?；顒咏逃?用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙…….在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。親子游戲：母雞和小雞。教學反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。2021年《變魔術(shù)》教案4【活動目標】1、學會根據(jù)圖片上人物的動作，講述尼尼旅行途中，變魔術(shù)的情景。2、通過教師的提問，按照故事的發(fā)展線索想象故事的內(nèi)容。3、體驗故事神奇的情景，感受幫助他人后快樂的情緒體驗?！净顒訙蕚洹坑變河脮髸槐?，橡皮泥一盒?！净顒舆^程】一、師出示橡皮泥，引出主題。師：看看，這是什么？如果給你一盒橡皮泥，你想用橡皮泥捏什么？你會捏哪些東西？（幼兒回答）師：今天，我們一起來閱讀一篇有趣的圖畫故事，故事的名字叫：尼尼變魔術(shù)二、師出示大書，引導(dǎo)幼兒看書并閱讀。師：橡皮泥尼尼學會了變魔術(shù)，他背著包高興地去旅行。尼尼去旅行，后來發(fā)生了什么事呢？師一邊引導(dǎo)一邊讓幼兒回答問題。三、師再次講故事提問：尼尼來到了什么地方？發(fā)生了什么事？尼尼看見了是怎么做的？（幼兒回答）師請2—3個幼兒邊看圖邊講故事。四、師用提問的方式幫助幼兒了解故事內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事。1、尼尼在馬路上看見了什么？他是怎么做的？2、尼尼在飛機場、小河邊、樹林里，（屈老師）又看見了什么？他又是怎么做的？3、尼尼幫助了別人，心里感覺怎樣？4、你們喜歡尼尼嗎？為什么喜歡他？（使幼兒感受到幫助別人是件快樂的事）五、師幼一起邊看書邊講故事2—3遍。六、師組織幼兒討論：假如你是尼尼，你想變成什么幫助別人呢？鼓勵幼兒大膽續(xù)編故事。2021年《變魔術(shù)》教案5設(shè)計思路：在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘?、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點，設(shè)計一些教學活動，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗，還發(fā)展功兒的各方面能力。我設(shè)計的這節(jié)活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特征啟發(fā)了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣，發(fā)展了語言表達能力?；顒幽繕耍?、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達能力。2、引導(dǎo)了用肢體語言進行動作表現(xiàn)。3、培養(yǎng)了對活動的興趣?；顒訙蕚洌?、實物：大香蕉若干。2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。3、場地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起?；顒舆^程:一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：因為小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以教師應(yīng)開門見山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。教師出示作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個幼兒猜到說：“是香蕉”。（讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗）二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵用動作展現(xiàn)。教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”（用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。）1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？2021年《變魔術(shù)》教案6活動目標:1、通過游戲的形式讓幼兒學說詞語或句子，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒準確地運用數(shù)量詞。2、提供給幼兒充分的表達機會，讓大多數(shù)幼兒都能參與活動，都有機會說話，從而提高他們的語言表達能力。重點：讓幼兒學會準確地運用數(shù)量詞。難點：量詞的準確運用?；顒訙蕚洌赫n件、實物、魔法箱、電子白板活動過程：一、律動二、看圖談話引題1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。2、師：小猴子今天要給大家變魔術(shù)，它的魔法箱里裝了好多好多東西，你們想知道是什么嗎？出示課題；變魔術(shù)三、引導(dǎo)學習1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣東西是什么？（一根魔法棒）2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準確的數(shù)量詞表示物體。4、請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。教師示范：“我有一個鼻子。”幼兒找數(shù)量詞，如：一雙眼睛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服……5、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，并說出他們的名稱。6、師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都很了不起，它想考考你們，看看你們是不是都會說了？播放課件圖片，讓幼兒一起說一說（主要讓幼兒鞏固所學內(nèi)容，適時滲透常規(guī)教育）四、游戲：摸摸我是誰1、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過癮，干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。2、師出示一個事先準備好的魔法箱，箱子子里裝滿了好多好多物品，讓幼兒自己摸東西，然后用“——”的形式來描述。（師要幫助他們準確表達）五、活動延伸：師：小猴子要和大家比賽，在幼兒園、家里找不同的物品，看誰找得多，然后說出它是什么？好了，小朋友們再見?。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片）六、律動出室。2021年《變魔術(shù)》教案7活動設(shè)計背景中午在園吃午飯的小朋友，很多不愛吃豆腐，不愛吃蔬菜，有的把菜扔在餐桌下面，有的裝在自己書包里。我設(shè)計了此活動?；顒幽繕?、引導(dǎo)幼兒觀察黃豆，認識豆制品，知道它含有豐富的營養(yǎng)。2、養(yǎng)成吃豆制品的習慣。教學重點、難點重點：知道哪些豆制品是黃豆做的難點：豆制品的制作過程?；顒訙蕚?、各類豆子：黃豆、綠豆、紅豆、豌豆、蠶豆、白豆2、豆腐、豆腐皮、豆腐絲、腐竹、豆腐乳、豆腐干、豆芽、豆?jié){、味精、醬油3、豆?jié){機、杯子、盤子、牙簽、4、多媒體（豆制品的圖片）黃豆頭飾一個活動過程1、教師扮演黃豆爸爸找寶寶，觀察黃豆。（1）教師出示各類豆子：“今天豆子家族在聚會，小朋友們認識我們嗎”提起幼兒的興趣。很多小朋友認識各類豆子。導(dǎo)入主題：“快來找一找，誰是我的寶寶呢？”教師戴上黃豆爸爸頭飾。（2）教師巡回指導(dǎo)幼兒找黃豆，并和幼兒一起仔細觀察黃豆。（3）幫助幼兒將找到的黃豆用容器裝好，展示給大家看。（4）提問：看一看，黃豆是什么顏色？長的什么樣，和別的豆子有什么不一樣？（5）教師小結(jié)：黃豆是黃色的，圓形，比蠶豆小，比豌豆扁一些，比綠豆大一些。2、教師演示用豆?jié){機制作豆?jié){，幼兒觀察黃豆變魔術(shù)的過程。（1）教師將黃豆放入豆?jié){機，再加少量的水。（2）猜一猜，黃豆還是原來的樣子嗎？水有什么變化？（3）引導(dǎo)幼兒觀察黃豆的變化，水最后變成了什么顏色？磨出來的東西叫什么？你喝過嗎？引導(dǎo)幼兒體驗黃豆變成豆?jié){的過程。教師小結(jié)：剛加工出來的豆?jié){不能喝，要加熱煮沸才能喝，黃豆不僅能加工成豆?jié){，還能變出許多有營養(yǎng)的食物。豆制品有多種營養(yǎng)，小朋友多吃會長得更高，更壯。3、提供豐富的實物及多媒體圖片，幫助幼兒分辨豆制品。（1）出示實物，問一問哪些是黃豆變出來的？（2）你認識哪些豆制品？可以怎樣吃？（3）打開幼兒用書第2—3頁，看看黃豆制成的食品有哪些。4游戲：黃豆爸爸找寶寶（出示圖片），讓幼兒熟悉豆豆食品。玩法：教師戴上頭飾，扮成尋找孩子的黃豆爸爸，問：“我的寶寶在哪里？”幼兒齊聲答：“在這里"黃豆爸爸對一幼兒說：“這個寶寶是我家的嗎？”（同時播放DVD圖片）一幼兒答：“是，我是豆腐”。同時舉起自己的書，用手指著豆腐給大家看。以此方法，集體與個別相結(jié)合，直到最后全部找到。黃豆爸爸說：“你們都是我的寶寶，因為，你們有一個共同的名字，叫做豆制品?！?幼兒自己選擇食物品嘗，激發(fā)喜愛吃豆制品的欲望給幼兒介紹豆制品的營養(yǎng)價值。讓幼兒品嘗豆制品、喝豆?jié){。延伸環(huán)節(jié)：小實驗：泡豆芽每個幼兒用一個杯子裝一些黃豆，觀察其發(fā)芽過程。激發(fā)幼兒觀察植物生長的興趣。結(jié)合日常生活，隨時向幼兒介紹豆制品的營養(yǎng)和吃法。教學反思此節(jié)活動組織活躍，大多數(shù)幼兒積極認識豆類食品并參加游戲，能認識到各種食品對健康有幫助。但他們對豆制品怎么制作的還不了解，有哪些豆制品是由黃豆加工而成的還不能完全掌握。如果重新上這一節(jié)課，我會先帶他們參觀鎮(zhèn)上豆制品加工作坊，讓他們?nèi)腆w驗豆制品的制作工藝流程。讓課堂更生動和直觀。2021年《變魔術(shù)》教案8活動目標.通過觀察、探索，了解黃豆的外形特征。.初步了解豆?jié){的制作過程及營養(yǎng)價值?；顒訙蕚?黃豆、小碗若干，豆?jié){機一臺。泡漠板鋪的小路。.已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。.黃豆圖片、自制錄像?；顒舆^程一、撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。出示毛絨玩具小豬，引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。.請寶寶幫忙撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。.觀察了解黃豆的外形特征。.和寶寶一起交流黃豆的特征。二、教師提問.黃豆寶寶長的是什么樣的呀？.黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服?.黃豆寶寶摸上去有什么感覺？三、了解豆?jié){的制作過程。.比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過學學它變胖的樣子，體驗黃豆的變化。.欣賞磨豆?jié){，引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗快樂。.教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來做成的，豆?jié){白白的、香香的。四、品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道，介紹豆?jié){的營養(yǎng)價值。.品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道，想想放了什么會使豆?jié){變甜、變咸。.介紹豆?jié){的營養(yǎng)價值。五、結(jié)束活動：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。2021年《變魔術(shù)》教案9活動目標：根據(jù)花瓣的形狀或組合后的形狀大膽想象，添畫成想象中的物體。體驗借形想象創(chuàng)作的樂趣。準備：將各色卡紙剪成大小不同的花瓣若干。鉛畫紙、水彩筆、雙面膠?；顒舆^程:愛變魔術(shù)的花瓣兒——花瓣兒飄到小溪里，變成了花瓣兒魚，多可愛呀?！鍪炯艉玫幕ò陜海哼@些是愛變魔術(shù)的花瓣兒，想一想，它會變成什么呢？花瓣兒變變變——出示一片花瓣兒：看一看，想一想，說一說，花瓣變成了什么？——如果用幾片花瓣兒在一起，又會變成什么？（啟發(fā)幼兒變換不同方位進行想象）——幼兒用花瓣兒拼擺出各種物體。（啟發(fā)幼兒變換不同方位進行想象）花瓣兒變魔術(shù)——這些花瓣兒真有趣，能變出許多的東西。請你們將花瓣兒貼在紙的合適位置，然后用筆添畫，讓它更像某樣東西，可以用一片花瓣兒變，也可以用幾片花瓣兒一起變，比比誰變出的東西最神奇、最多、最像?！變翰僮鳎膭钣變簞?chuàng)作出與別人不一樣的作品?！故咀髌?，引導(dǎo)幼兒欣賞想象合理、獨特新穎的作品。課后反思：中班幼兒具有豐富的想象力，這個活動能夠引發(fā)幼兒美妙的遐想，每個幼兒的想象力都不一樣，讓幼兒先通過說出自己的想象，再把自己的想象通過拼畫、添畫的形式表現(xiàn)出來，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)作樂趣。在整個活動過程中，幼兒興趣濃厚，每個幼兒都積極的參與，樂于把自己的想象跟同伴分享。但是在操作的環(huán)節(jié)，有些幼兒不能很好的把想象用拼畫、添畫形式表現(xiàn)出來，想得出來，做不出來，可能是在引導(dǎo)的時候不夠形象、明確。不過整個活動幼兒都開心、快樂，對自己的創(chuàng)作很有成就感。2021年《變魔術(shù)》教案10活動目標：1、簡單了解各種蛋的不同，知道不同的蛋變成不同的小動物。2、通過游戲，感受蛋寶寶變成小動物的快樂?；顒訙蕚洌?、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等實物。2、卡片若干。3、神秘袋一個；歡快的音樂；工作毯一塊。活動過程：1、教室小心的將各種蛋裝入神秘袋中，出示神秘袋問：“你們知道這個袋子里裝的是什么嗎？”2、請幼兒依次摸一摸袋子，猜猜袋子里是什么？幼兒猜出后將各種蛋一一取出，放在工作毯上，說出各種蛋的名稱，比一比他們有什么不同。3、將實物蛋與圖片進行配對?！袄蠋煘槊恳粋€蛋都拍了照片，請你們來看看，這是哪個蛋寶寶的照片？”4、提問；“這些蛋長大了，會變成什么小動物呢？”請幼兒將相應(yīng)的蛋寶寶的照片翻過來，看一看蛋寶寶變成了什么小動物。5、討論；“還有什么小動物是由蛋寶寶變成的？”6、游戲“蛋寶寶變魔術(shù)”：請幼兒扮演一個蛋寶寶，蜷起身子趴在地下。教師播放歡快的音樂，請蛋寶寶聽著音樂自由扭動身體，當音樂停止時，教師和幼兒一起喊出“變變變”的口令，然后幼兒跳起來自由的擺出一種由蛋變成的小動物的造型。教師走到幼兒的身邊問：“蛋寶寶，你變成了什么啦？”引導(dǎo)幼兒回答出“小烏龜”、“小鴨子”、“小鴿子”等各種生蛋的小動物的名稱?；顒友由欤?、在日常生活區(qū)投放煮熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋等，請幼兒練習剝蛋殼、切蛋。2、將剝下的蛋殼搗碎，用搗碎的蛋殼放在美術(shù)區(qū)，供幼兒制作蛋殼畫。2021年《變魔術(shù)》教案11活動目標：1、引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子，了解橙子的橫切面和豎切面，并根據(jù)橙子的兩種切面展開想象。2、在活動中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂活動準備：課件：橙的聯(lián)想幼兒每人一份操作材料活動過程:一、想象導(dǎo)入（出示單線條的一個圓以及在圓中添加一點，引導(dǎo)幼兒大膽想象，引出“橙”。）PPT2：――今天，美麗的大森林里可熱鬧啦，熊要給小動物們表演一個魔術(shù)，你們想不想看呀？PPT3：――這是什么圖形？（圓形）一一猜猜熊會把這個圓變成什么東西呢？――我們一起來看看熊把這個圓變成了什么東西？（圓上一點一-橙子）二、橙子的切面一一現(xiàn)在熊要用刀把橙子切開來，瞧，這就是橙子切開來的樣子，這是橙子橫切面。――熊接著又切了一個橙子，瞧，這也是橙子橙子切開來的樣子，這是橙子的豎切面。教師小結(jié)：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去，切出來橙子里面的圖案是不一樣的。三、橙子變變變1、橫切面變魔術(shù)——現(xiàn)在熊要把橙子的橫切面來變魔術(shù)啦，咦，橙子的橫切面可以變成什么呢？幼兒觀看課件第三部分（根據(jù)橙橫切面展開的想象）橙橫切面變電風扇（幼兒逐步猜想）教師揭曉謎底并小結(jié)：小烏龜吹著橙子變的電風扇，再熱也不怕了！橫切面變自行車（幼兒逐步猜想）教師揭曉謎底并小結(jié)：小兔子騎上橙子變的自行車在草地上可開心啦！2、豎切面的‘創(chuàng)意畫一一橙子的豎切面會變成什么呢？（幼兒回答）一一把你想到的豎切面的變法畫下來！幼兒嘗試豎切面創(chuàng)意畫（用記號筆在老師畫好的豎切面上添畫）教師把幼兒的畫展出在黑板上，并請幼兒說一說你把豎切面變成了什么？幼兒教師總結(jié)：橙子是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果。今天我們發(fā)現(xiàn)了橙子的小秘密，知道了它的橫切面和豎切面，也看到了在橫切面和豎切面上添上一些圖形和線條變能把它們變成各種各樣的東西?，F(xiàn)在我們就回到教室去把剛才我們看到和想到的東西畫出來吧！教學反思：總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。2021年《變魔術(shù)》教案12活動目標：1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說，發(fā)展想象能力。2、鼓勵幼兒自己嘗試甩毛線，并從不同的方位來觀察毛線圖，用完整地語言進行表述。3、幫助幼兒借助動物玩具，進行自編故事活動?；顒訙蕚洌?、毛線自由扭曲范圖兩張，實物投影儀。2、幼兒人手兩根粗毛線。3、動物毛絨玩具若干。4、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術(shù)的音樂。（自選）活動過程：一、集體表演《毛線舞》。1、師：小朋友，你們手里拿的是什么呀？（毛線）長長的毛線真漂亮，我們一起來跳個毛線舞，好嗎？（好）2、播放音樂，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的動姿。3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什么呢？（織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……）二、觀察老師表演“毛線變魔術(shù)”能根據(jù)毛線扭曲的圖形,大膽想象“像什么”。1、師：老師還會用毛線來變魔術(shù)呢，你們想看嗎？（想）2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)：先把兩手握住毛線的兩端，進行展示活動；再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動;最后把毛線飄落到實物投影儀上。3、師：小朋友仔細看看，你覺得毛線變成了什么？4、幼兒先與同伴進行一下交流，然后回答：“我覺得毛線變成了義義義?！惫膭钣變捍竽懴?、大膽說，積極發(fā)表自己的見解。三、幼兒自己嘗試甩毛線，并說說自己的毛線變成了什么？教師參與幼兒的活動，及時捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象，并反饋給其他的孩子。四、學習從不同方位來觀察毛線圖,進一步發(fā)散幼兒的想象。1、師：剛才小朋友變得魔術(shù)真棒！現(xiàn)在老師又有一個新的變魔術(shù)方法，請你們一起來認真地看一看！2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)，方法同上。3、四個方向轉(zhuǎn)動毛線圖，引導(dǎo)幼兒與同伴一起想、一起說。五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術(shù)，并引導(dǎo)幼兒變化自己觀察毛線圖的方位，使想象更廣闊?？梢哉??3位幼兒表演給大家看。六、嘗試借助動物毛絨玩具，與毛線圖進行配合，創(chuàng)編好聽的故事。1、師：老師的毛線圖里還藏著一個好聽的故事呢，你們來聽一聽。2、欣賞老師創(chuàng)編故事，知道動物要和毛線圖編在一起。3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么？再進行講故事活動。4、請2?3位幼兒展示他們的故事。七、結(jié)束活動：師：今天，你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯。下課后，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來添一添、畫一畫，讓毛線圖更加漂亮，好嗎？（好）2021年《變魔術(shù)》教案13活動目標：1、引導(dǎo)幼兒清楚地口述10以內(nèi)數(shù)量的排列順序，知道他們是倒順數(shù)。2、讓幼兒體驗10以內(nèi)自然數(shù)中序列之間的可逆性及傳遞性。3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力?；顒訙蕚洌?、變魔術(shù)箱子一個。2、幼兒蓋印點子的表格兩張與蓋章。3、1-10的數(shù)字卡片與幼兒書本?；顒舆^程：1、歌曲《變變變》導(dǎo)入，吸引幼兒，從而直達主題我會變魔術(shù)。教學反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。2021年《變魔術(shù)》教案14一、活動背景：最近，幼兒園開始喝豆?jié){了，但經(jīng)常有小朋友不愛喝，針對這種現(xiàn)象，我就設(shè)計了這次教學活動。二、過程實錄：（一）?；顒幽繕耍?。知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。2。通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。3。養(yǎng)成不挑食的好習慣。（二）。活動準備：1。每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。2。電視機、錄象機、豆?jié){機、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機、磁帶。3。黃豆寶寶胸飾一只，豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。4。小朋友隔天浸泡黃豆。5。參觀菜場上的豆制品。（三）?；顒舆^程：1。初步了解黃豆的外形特征。（1）師：（教師頭戴黃豆頭飾）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請來了。今天，大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告訴大家。（2）師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”（3）師：小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。（評析：在組織幼兒玩的過程當中，運用多種感官對黃豆有一個初步的認識，幼兒十分感興趣，有的說，黃豆寶寶是黃色的，有的說我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。）2。觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。師：我們的本領(lǐng)可大了，會變許多魔術(shù)，小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來的。（1）通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。①師：“做豆?jié){前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把‘我‘泡一天，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣？你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。②幼兒觀察干濕不同的黃豆。③師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”（有的幼兒說：“泡過的黃豆大，沒泡過的黃豆小?！庇械挠變赫f：“泡過的黃豆的顏色有點淡，沒泡過的黃豆的顏色有點深?！庇械挠變赫f：“我摸摸泡過的黃豆是軟的，沒泡過的黃豆是硬的。"）<BR<p>>④師：小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。（2）觀察做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。①請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的？（教師操作，幼兒一起說：“變變變?！保趲煟旱钩龆?jié){后提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？”③師：“豆?jié){是生的，還不能吃，應(yīng)該怎么？”④師：煮豆?jié){。（評析：引導(dǎo)幼兒運用感官比較、觀察，泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。其次，運用變魔術(shù)的口吻，請幼兒觀看豆?jié){的制作過程，幼兒身臨其境，具有極大的興趣，幼兒恨不得馬上吃到“變出來”的豆?jié){，有的幼兒看到老師做出來的豆?jié){就說：“老師，豆?jié){能不能吃了呢？”還有的幼兒說：“什么時候能吃豆?jié){呀？”可見，將幼兒愛吃豆?jié){的興致調(diào)動起來了。