小學(xué)音樂人教版六年級上冊 第二單元《(欣賞)牧歌》優(yōu)質(zhì)課公開課教案

小學(xué)音樂教版六年級冊第二單元欣賞）牧歌》優(yōu)課公開課案教師資格面試試講教案1

了解我國蒙古族的風(fēng)土人情感蒙古人民對自己故鄉(xiāng)深沉真摯的戀,激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族音樂的興趣及對祖國民族音樂文化的熱愛。欣賞各種藝術(shù)形式的《牧歌》感受蒙古音樂獨(dú)特的長調(diào)風(fēng)格欣賞《牧歌》感受無伴奏合唱人聲的藝術(shù)魅,多聲部效果的美和內(nèi)蒙古民歌優(yōu)美的2

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂欣賞能學(xué)習(xí)的自主性和有目性增強(qiáng)。因,此時的提問不局限思路讓學(xué)生擺脫問題的束,由欣賞自由想象,通過比較法讓學(xué)生了解蒙古長調(diào)的特點生動直觀、加深印象。3

1、驗蒙古歌的風(fēng)把握《牧歌》的特點及培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣。2、感受無伴奏合唱形式的人聲美與豐富的和聲效果。4

4.1.1

第一學(xué)時(一、師生問,創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題同學(xué)們我有多少個民?那你都知道哪些民族?生:56個,漢族回族族族。師今天我?guī)ьI(lǐng)大家去一個民,蒙古族好嗎?(響播放蒙古族的地理環(huán)境、風(fēng)土人)師感覺怎么?學(xué)生自由說(二、新課教學(xué)每個民族都有自己的文化也有自己的音樂論是什么民,無論你在什么地,要聽到蒙古人演唱的長調(diào)牧,便立刻感受到濃的草原氣,體味到高度的藝術(shù)享信我們來欣賞一下。在欣賞之前我們先了解一下什么是牧?牧:四世紀(jì)發(fā)源于意大,是一種聲樂體裁我民歌中“牧歌屬于山歌性,是牧民放牧?xí)r唱的歌,內(nèi)容多為贊美勞,歌頌家鄉(xiāng)和抒發(fā)情感。1欣賞男聲獨(dú)《牧歌從首歌曲的欣賞中你感受到了什?使聯(lián)到了什?速度緩慢、曲調(diào)悠揚(yáng)飄逸、低回婉轉(zhuǎn)、抒情。它的色彩非常豐:藍(lán)藍(lán)的天、潔白云、碧綠的大草原、雪白的羊,我們帶進(jìn)了一幅很有詩意的畫里。2、賞無伴合唱《牧歌》通過聆聽無伴奏《牧歌》問同學(xué)們和我們平時聽到的合唱有什么不講解無伴奏合唱知識讓學(xué)生了解無伴奏合唱形。在合唱的各種形式中有一種完全不使用伴奏樂的純?nèi)寺暫铣?為無伴奏合唱。學(xué)生認(rèn)真聆聽和我們剛才欣賞的獨(dú)唱《牧歌》有什么相同和不同之請學(xué)們談一談又有什么感受(相同點:主旋律基本相同,表達(dá)的情緒、速度、節(jié)奏都差不。不同:演唱形式是無伴奏合,歌詞也不同。優(yōu)美抒情、安靜、草原、牧人、熱愛草原)師總結(jié)這作曲家瞿希賢根據(jù)詩人海默的,這首民歌改編而成的無伴奏合唱,同音色的聲部交替出現(xiàn)互相呼應(yīng)加上濃郁和諧的和聲效果使音的內(nèi)涵更加充,境得到升華。使這首優(yōu)美的民歌形像更加豐,色彩更為豐富3、聽無伴合唱《牧歌》分,論作品特點、結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步感受音樂美。播放音樂學(xué)生認(rèn)真聆聽。提問A你們能聽出那幾個聲部?(女高、女低、男高、低。)大型的合唱歌曲一般都是女高、女低、男高、男低四個聲部組成的。師引導(dǎo)學(xué)生:這四個聲部的旋律像蒙古族的景,女高音就像(天空的云)女低音就像(闊的天空)男高音就像(潔白的羊群男低音就像無邊無際的大草)。B這首合唱可分為幾個樂?(引子部分、第一樂段、第部分、第三部分、尾聲部)分段欣賞。每個樂段表達(dá)了什么內(nèi)?力度

意境

出現(xiàn)的聲部與音色特點引子pp男低渾結(jié)實第一樂段f第二部分mf

草原由近到遠(yuǎn)女:滿柔美緩草原的遼闊寬廣女:明華麗草原的連綿起伏男:高明亮悠長第三部分f尾聲部分ppp

歌唱草原贊美生活意猶未盡余音繞梁

四個聲部女高領(lǐng)唱同學(xué)們兩首牧歌對比起來你更喜歡哪一首?為什么生:伴奏合唱。因為更能顯示出草原的寬廣音空曠優(yōu)!(三)不音樂創(chuàng)作形帶給了我們不同的音樂美,賞無伴奏合唱《牧歌,師相信這優(yōu)美的旋律深留在你們的腦海,