小數(shù)的加法和減法課堂實錄

小數(shù)加法和法一、課積累1、填一填3元+5元＝（7角+3角＝（4+5角＝（）師:4元和5角相加的時候要注意什么生：要化成相同的單位，5元=50角。2、豎式計算329+63＝50739＝師：整數(shù)加減，我們是如何計算的？生：末尾對齊、數(shù)位對齊、個位算起生：我是個位對著個位，十位對著十位，師：數(shù)位對齊（板書你是怎么計算的？生：我先算個位上的9＋3等于12，向前一位進(jìn)了一，然后再算十位師：滿十進(jìn)一（板書）師：其實數(shù)位對齊，在整數(shù)計算時，我們也就是要把“末尾對齊”揭示課題：同學(xué)們，今天啊，我們要來學(xué)習(xí)小數(shù)的加法和減法看著這個課題，你想知道些什么呢？生①：小數(shù)加減是如何計算的？生②：小數(shù)加減和整數(shù)加減有什么聯(lián)系，是否一樣。師：帶著問題來學(xué)習(xí)，效果一定是不一樣的，你們需要的答案在后面的探究活動中相信都能找到答案。其實小數(shù)加減我們也接觸過（出示口算嗎？我們已經(jīng)跨進(jìn)了小數(shù)加減的大門，還有什么樣的問題在等待著我們呢？二、新1、小數(shù)加法例題教學(xué)師：買東西買過沒過是我們沒有一起買過。下面我們就一起來買東西啦?。ǔ鍪厩榫硤D）師：你能列出算式解決這個問題嗎？生：4.75+3.4＝師：仔細(xì)觀察，這個算式和我們剛才的口算題目比，它的小數(shù)部分有什么不同嗎？生：紙上的小數(shù)加法是一位小數(shù)＋一位小數(shù)。這個是兩位小數(shù)＋一位小數(shù)。

師：那怎么解決呢？生：練習(xí)紙上嘗試，記錄方法，教師巡視，搜集資源。展示資源：①475.75+3.4+3.45.09.15師：小組討論哪種是正確的做法，為什么？小組活動：①、獨立思考哪種方法是正確的，為什么？②、三人小組說一說自己的想法③、指名小組交流，其余的補充。小組交流：沒有數(shù)位對齊，個位對個位，十分位對十分位。教師板書：數(shù)位對齊，小數(shù)點也對齊。同桌總結(jié)小數(shù)加法的特點。2、小數(shù)加練習(xí)師：學(xué)會了一項新本領(lǐng)了，那肯定能幫助我們解決更多的問題，你還能提出一個加法計算的問題嗎，寫出你的問題并解答？①小組快速討論分工，盡可能多的考慮不同方案。①獨立完成提問解答2鐘②組長組織匯總小組內(nèi)的方案③匯報交流，其余補充。教師教學(xué)，在計算結(jié)果中，能化簡的要化簡（板書）3、小數(shù)的法教學(xué)師：既然我們會做小數(shù)減法了，能不能剛才學(xué)到的知識來嘗試做小數(shù)減法呢？（探究減法）出示題目：筆記本比講義夾便宜多少元？學(xué)生自行解答，三人小組檢查。交流：學(xué)生上臺先列橫式，豎式計算，并講解計算過程。4、比較整、小數(shù)加減法師：比較小數(shù)的加法和減法，它和整數(shù)的加減法在計算是有什么相同的地方？又有什么不同的地方？生：小組學(xué)習(xí)并交流。教師總結(jié)：相同點：低位算起、滿十進(jìn)一

不同點：有無小數(shù)點，小數(shù)點要對齊，小數(shù)計算的最后要化簡。師提升：總的來說，整數(shù)加減的法則在我們小數(shù)加減里面同樣適用。原來是末尾對齊，個位算起。現(xiàn)在是小數(shù)點對齊，低位算起，在原來的基礎(chǔ)上擴大了適用范圍。三、練1、豎式計9.3＋6.9824+9.97.56—2、五4班課本劇比賽，根據(jù)曹老師提供的視頻，位評委老師對最優(yōu)秀的三組進(jìn)行的評分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，你能算出哪組總分最高嗎？甲乙丙曹老師姚老師李老師范老師張老師

9.99.6109.99.89.9109.89.3