小數(shù)的近似數(shù)(整理和復(fù)習(xí))第四課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)方教學(xué)準(zhǔn)

整理和復(fù)習(xí)第1課時(shí)教材第頁整理和復(fù)習(xí)，第57-58頁練習(xí)十四第3-8知識(shí)與能：進(jìn)一步解和掌有關(guān)小數(shù)的識(shí)，培學(xué)生歸納整數(shù)學(xué)知識(shí)的力。過程與法：經(jīng)歷知的回顧理過程，體歸納整，構(gòu)建知識(shí)系的學(xué)習(xí)方。情感、度與價(jià)值觀使學(xué)生驗(yàn)成功掌握學(xué)知識(shí)來的喜悅，發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)于歸納結(jié)、自我激的良好習(xí)習(xí)慣。歸納整理有關(guān)小數(shù)的知識(shí)，形成知識(shí)體系。歸納整理有關(guān)小數(shù)的知識(shí)，形成知識(shí)體系。歸納整理、自主構(gòu)建課件教學(xué)過設(shè)計(jì)（含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)圖）

設(shè)計(jì)意教學(xué)過

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師：同學(xué)們，經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)家族中的一位新成員--小數(shù)?；貞浺幌拢覀儗W(xué)習(xí)了有關(guān)小數(shù)的哪些知識(shí)呢？引導(dǎo)學(xué)生回顧思考，并在小組中互相議一議，也可以翻書看一看。學(xué)生根據(jù)教材的內(nèi)容安排，匯報(bào)：教師板書：1、小數(shù)的意義和讀寫法。2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較。3、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。4、小數(shù)與單位換算。5、小數(shù)的近似數(shù)。師生一起回顧每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，并以課件形式出示。1

二、基礎(chǔ)練習(xí)。1、教材第頁整理和復(fù)習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌之間交換檢查。2、教材第頁整理和復(fù)習(xí)第2題。學(xué)生依次回答，集體訂正。3、教材第頁整理和復(fù)習(xí)第3題。學(xué)生分小組討論交流，教師指導(dǎo)。4、教材第頁整理和復(fù)習(xí)第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師回答。三、鞏固練習(xí)。1、教材第頁練習(xí)十四第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體展示，教師指導(dǎo)。2、教材第頁練習(xí)十四第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名回答。3、教材第頁練習(xí)十四第5題。學(xué)生獨(dú)立判斷，教師巡視并指導(dǎo)。如：教師指導(dǎo)第（1）題：0.05里有5個(gè)0.01，而0.01是

1。所以里面有5個(gè)，第1）題的說法100是錯(cuò)誤的。4、教材第頁練習(xí)十四第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師指導(dǎo)。5、教材第頁練習(xí)十四第7題。學(xué)生依次回答，全班訂正。教師適當(dāng)提示：先將左右兩邊的單位換算成一種單位，然后按照求近似數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。6、教材第頁練習(xí)十四第8題。學(xué)生先讀題并獨(dú)立思考。教師提示：將1噸換算成用“千克”作單位的數(shù)，然后2

計(jì)算與的數(shù)量關(guān)系，最后就可以計(jì)算出可以榨油多少千克？四、課后小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課作1、0.6里面有（）個(gè)0.1，（）個(gè)0.01.2、由3個(gè)百、7個(gè)百分之一