初三語文教學工作計劃匯編5篇

第20頁共20頁初三語文教學工作方案匯編5篇初三語文教學工作方案篇1隨著新的一個學期開場，這學期延遲了開學，開場在網(wǎng)絡上教學，直播教學，讓我還是感覺到有點壓力的，畢竟從來沒有過這樣的教學經(jīng)歷，網(wǎng)絡直播教學是另外一種方式，這讓我全身上下都充滿了動力，也讓我感覺充滿了挑戰(zhàn)，這種感覺真的是非常非常的有意思，作為一名初中的語文老師，我時刻都在為自己的工作而感到驕傲，因為在這個時候我一定要邁出第一步，我一定要做出相關(guān)的決策，也應該做出相關(guān)的規(guī)劃，對于自己的教學工作，要有一個合理的規(guī)劃才是。首先是在自己的工作上面，我一定要做出進一步的打破，一定要對自己的工作負責，網(wǎng)絡直播上課是一種特別的方式，在這個過程當中有很多不確定因素，有很多一些沒有經(jīng)歷過的問題，沒有嘗試過的工作難題，我還是比擬積極，比擬用心的，我確認自己可以在這一集中的工作當中繼續(xù)坐在他的努力，情況也會一天天的好起來，作為一名語文老師，時刻都在準備著，我也時刻都在為自己的行為而用心而付出，努力這一階段的工作，到如今還沒有完畢，直播教學是一個對我來說非常專門挑戰(zhàn)的事情，這學期的學習進度應該要比擬快了，因為是教初三班的學生，要是到了畢業(yè)的時候，最后一個學期，我認為我作為一名語文老師的職責重大，我應該把自己的事情做好，我應該要讓自己在這方面做出相關(guān)的行為規(guī)劃，在將來的工作當中，有很多很多事情都在一步步的加強，我也非常堅信自己可以在這個過程當中體會到很大的意義，這種感覺對我來講還是非常好的。在教學工作當中，網(wǎng)絡教學是一種非常特別的肯定，會發(fā)生一些問題，對于學生的一個上課情況也不是非常理解，所以一定要跟家長及時溝通，達成默契，讓家長催促學生在家里面學習，特別是在網(wǎng)絡直播上課的時候，一定要專心聽講，這一點不能無視，初三的學生已經(jīng)到了關(guān)鍵的時刻，馬上就中考了，最后一個學期肯定就不能因為沒有認真聽講而沒有考好，這是非常不應該的，所以我一定會跟學生的家長及時的溝通，讓家長們及時催促的學生學習，這是一定的，我相信我能有這個才能，我也相信家長們可以跟我配合好，在新學期的工作當中，有很多很多事情要去完成，我作為一名語文老師，不僅僅是做到自己的教學認真，不僅是做自己的教學負責，還要應該把一些細節(jié)方面處理到位，特別是學生的一個學習情況，還有學習才能，學習方法都要進一步的加深，都要對學生們及時的溝通，我一向都是這么認為的，但下一階段的工作當中我一定會合理的安排自己工作時間，網(wǎng)絡教學一定會充滿更多的挑戰(zhàn)，這個過程當中發(fā)生的一些問題，我也會及時的給予糾正，給自己更多的信心，讓工作變得更加順利。初三語文教學工作方案篇2一、指導思想：認真落實學校年度工作思路的詳細要求，學習并領悟新的教學理念，在教學理論中不斷探究，努力把握新課程的特點。根據(jù)年級、班級、學科特點，不斷總結(jié)完善教學方法，進步學生語文素質(zhì)。二、學情分析^p：本學期擔任初三兩個班級的語文課，共有學生90多人。就上學期學習語文的狀況來看，大局部同學的語言功底加深了，分析^p問題的才能略強了；愛讀書的現(xiàn)象明顯增多了；在答復一些閱讀分析^p性的問題時，會靈敏運用一些技巧和方法；能挖掘出文章題旨，使答案有理有據(jù)。但還有小局部同學不擅長用心用腦讀書、揣摩問題，由此語文成績屬于下游程度，再由于自己的勤奮，所以這局部同學厭學語文現(xiàn)象較嚴重。語文學科是根底性很強的學科，不管學生對之怎樣的態(tài)度，我們老師都應該信心十足和學生一起學習，一起探究，引領學生更好地掌握更多的語文知識。三、教學目的：本冊教材是初中語文第五冊，引導學生聯(lián)絡生活，著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫作才能。詳細安排如下：1、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：〔1〕工整、標準地書寫的習慣；〔2〕使用工具書的習慣；〔3〕認真預習的習慣，閱讀課外書籍的習慣；〔4〕圈點批注的習慣，做學習筆記的習慣，寫摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記的習慣，寫觀察筆記的習慣；〔5〕虛心好問、積累總結(jié)的習慣。2、重視閱讀訓練，抓實課外閱讀。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析^p，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣〔其中文學名著2——3部〕，盡量調(diào)動學生的積極性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類搜集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析^p出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內(nèi)容；三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意汲取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。雙休日、節(jié)假日，確保學生每天至少半小時以上的讀書時間。3、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累〔多積累前面己談到〕。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠柧毾盗羞M展一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質(zhì)量。每學期至少8次大作文，每周至少700字的練筆；繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察才能、詳細的記敘和生動的描寫才能，培養(yǎng)學生嚴密的議論才能；師生要精心講評，并指導學生認真修改。4、進步教學效率?！?〕認真學習《初中語文教學常規(guī)指導意見》高度重視學法指導?！?〕教學內(nèi)容不求面面俱到，只求重點、難點突出，力求一課一得?！?〕精心選編復習題，練習題，測試題，涵蓋面廣。〔4〕講評要有重難點。〔5〕通過做題和講評培養(yǎng)學生的審題才能。大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度〔一般每分鐘500字左右〕，表達才能的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞。四、教學措施：1、在教學過程中突出語文的人文性，重視培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)，灌輸其做人原那么。2、利用周四集體備課時間認真搞好集體備課，集體教研；優(yōu)化教法、學法，突出教學重難點。3、在教學過程中重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學案的作用，努力進步課堂教學效益。4、以“四級八段”書寫達標及“我的三分鐘，我展示”活動為抓手，繼續(xù)加大學生根本才能培養(yǎng)力度，促進學生全面開展，5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。6、優(yōu)化作業(yè)管理，分層設置。培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。7、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉才能，提快樂趣。8、做好開頭的改變工作，改變以往不良的學習習慣。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。9、充分利用學校的硬件設施，利用多媒體教學，為語文課堂輸入新的血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡的豐富資為語文教學效勞。五、教學進度按市教研中心〔進度〕安排進展。六、教研活動課題：如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣〔從預習、聽課、作業(yè)、復習、閱讀、作筆記等方面〕。2、活動過程〔每一環(huán)節(jié)根本步驟如下〕第一步：明確預習內(nèi)容。第二步：結(jié)合方法，指導學生正確的預習。第三步：檢查學生的預習情況。第四步：師生共同解決預習中的困惑或疑惑。第五步：達成共識，總結(jié)良好的預習方法。第六步：互幫互助，對預習方法不當?shù)耐瑢W給予指導。附：語文聽、說、讀、寫才能訓練方案一、目的：1、進步學生正確運用正楷書寫才能，使學生做到字體標準、端正、卷面整潔美觀。2、培養(yǎng)學生耐心專注傾聽別人講話，抓住對方說話的中心和要點并能領會的才能。3、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。4、有普通話交談、表情自然、語言得體、能準確地表情達意。5、促進學生聽、說、讀、寫才能的進步。二、措施1、根據(jù)學校安排，配合班主任抓好平日練字，催促學生自練，定期評優(yōu)。2、利用好課余時間閱讀，精選書籍，加強讀書方法，加強讀書方法與讀書筆記的引導。3、利用上課時間進展聽說訓練。4、根據(jù)學生情況，隨機指導。初三語文教學工作方案篇3初三語文閱讀課文共有12個單元，每冊有六個單元，每個單元安排了5篇文章。這些文章是按照反映的生活內(nèi)容，文學體裁進展編排的。第五冊的內(nèi)容順序是社會生活，小說世界，古代生活；第六冊內(nèi)容順序是中國新詩和外國詩，散文，小說，劇本，古詩文。兩冊書教法課文有33課，其余為自讀課文。第五冊有三個單元的議，著重培養(yǎng)議的吸收和天達才能。第六冊繼續(xù)要求學生認識學習語文與生活的關(guān)系，著重培養(yǎng)初步欣賞文學作品的才能。閱讀，除學習課文作者對生活的觀察，分析^p，表達外，第五冊重點是聯(lián)絡文體特點，閱讀議，學習欣賞小說；第六冊重點是結(jié)合體裁特點，學習欣賞文學作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美，精彩的語言，會背誦一些詩文，此外培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學的閱讀技能，如：學習快速閱讀，比擬閱讀等。寫作，主要是學習議論文和記敘文，兩冊均安排七次整篇作文理論，有的是命題作文，有的是材料作文，有的是自擬題目自由理論作文。初三這兩個班的學生共有42人。兩個班都有一個共同點是男生比女生差，作文程度差，總體素質(zhì)差。35班比之36班更差一些。但這兩個班的學生活潑好動，體育成績較好，思維比擬敏捷。針對這些情況，我認為在這一年的語文教學中，首先要抓好根底，根底就是一所房子的基石。假如基石打得不結(jié)實，上面的建筑就立不穩(wěn)。語文的根底就是語言文字。有大局部學生寫文章錯別字較多，語病較多，其原因就是沒有過好語言文字關(guān)。那怎樣對學生進展語言文字的訓練呢要求學生對每一課的字詞認真掌握；多注意詞匯的積累；在寫作中多克制錯別字，并對其及時糾正；在生活中多觀察，多體驗。通過這些方法來加強根底知識的訓練。其次是重視閱讀訓練。閱讀是考試的半壁河山，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析^p，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法。另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍。根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣。課外自讀第學年不少于80萬字〔其中文學名著23部〕。因此，要求學生多看一些有益的課外書。我決定把自己的一局部課外書籍拿來借給學生看；原來沒有開放過的學校圖書室，懇求管理員開放；也要求學生跟其它老借著看。有條件的買一些來互相傳閱，總之，盡量調(diào)動學生的積極性，多看一些課外書。看了課外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類搜集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等。二是體會文章的時代意義的作者思想感情。好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義。文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析^p出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內(nèi)容。三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧。閱讀文章要求學生注意汲取這些好處，以便遷移默化到自己的文章中來。再次是加強寫作訓練。要加強寫作訓練，我認為可從三點入手：第一點是多觀察，多積累〔多積累前面己談到〕。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟。文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習作，還規(guī)定學生每周至少寫兩篇周記，作文做到全批全改，評點得當，周記做到全批全改盡量做到有改，有批。最后是注重培養(yǎng)學生其它語文才能，進步語文素質(zhì)。表達才能的進步。大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度〔一般每分鐘500字左右〕，表達能能的培養(yǎng)不公只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我方案每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講臺進展演說。開展書法愛好活動。這兩個班的好我學生的書寫較差，常言道字如其人。能寫一手好字，這是一個人一生的榮耀，也是一個人語文才能的一種表現(xiàn)，我方案每個周用半節(jié)課的時間來高書法比賽，重點是鋼筆字和毛筆字?？梢韵茸寣W生在課余時間寫，然后在課堂上來評。培養(yǎng)欣賞才能。再好的美文，假如沒有一定鑒賞才能。鑒賞才能的培養(yǎng)和進步也是課外和課堂相結(jié)合。課堂上多注重文章的分析^p，多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章；課外讓學生多看文章，多分析^p它的得失。教學進度，第五冊預計到十二月中旬完畢；第六冊預計到五月中旬完畢。教讀課文一般每篇用23個課時完成。自讀課文一般一個課時完成一篇。上學期預計用15個課時來復習。下學期用30個課時搞總復習。復習是初中階段知識的匯總和穩(wěn)固，能否搞好初三的習工作是關(guān)系到中考能否的'一個重要因素。因此，研究出一個合適這兩個班語文中考復習的可行方法是極其重要的。那怎樣來復習呢我認為從四點入手：一，從思想上調(diào)動學生的積極性，這一點是關(guān)鍵。學生不主動，只是被動地學習，是不可能學好的，復習好的，所以在研究學生，摸清學生的性格特征，對癥下藥。二，以根底知識為主，不要搞一些偏題，很難的題。三，研究解題的方式方法。四，知識要分類，由點到面，點面結(jié)合。總之，在本學年的語文教學過程中，既要讓學生掌握教學大綱規(guī)定的內(nèi)容，又要培養(yǎng)學生的語文綜合素質(zhì)才能；要做好讓他們讀高中的銜接工作，又要讓他們回家到社會后學有所有。初三語文教學工作方案篇4一、指導思想本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導,以學校的工作方案為根據(jù),實在進步自身的業(yè)務知識程度和教育教學才能,落實常規(guī)工作,扎實根底。對于九年級學生一方面繼續(xù)堅持語文根底知識的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進展寫作訓練,口語交際訓練,開展綜合性學習活動,全面進步學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能得到進步,具有初步的文學鑒賞才能和閱讀課內(nèi)外文言文的才能。掌握語文學習的根本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣。二、教材分析^p本冊教材為20xx年秋部編人教版,共分為六個單元。九年級上冊六個單元的專題分別是:一自然之音、二砥礪思想、三游目騁懷、四青春年少、五理想信念、六人物百態(tài),第一單元是學習詩歌,理解詩歌的意象,感受詩歌的意境,品味詩歌的語言;第二單元是閱讀議論性文章,可以區(qū)分觀點和材料,把握議論的中心;第三單元是誦讀古詩文,把握作者的情感,能聯(lián)絡時代談感受;第四單元是閱讀小說,梳理小說的情節(jié),理解小說的主題;第五單元是閱讀議論性文章,分析^p材料,把握論據(jù),理解觀點和材料之間的聯(lián)絡;第六單元是閱讀古白話小說,把握情節(jié)和構(gòu)造,揣摩小說的語言。本冊教材中寫作有六個單元安排,表達出新版教材對寫作的重視,并結(jié)合本單元課文文體特點進展寫作;使學生能做到學以致用,并加強了議論文體的寫作訓練?？谡Z交際安排了一個單元,在第五單元;綜合性學習安排了二個單元,分別是第二、四單元。活動注重中國傳統(tǒng)文化的熏陶。三、學情分析^p本學期擔任九、班語文教學工作。從學生的根底來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達才能都不高,自主探究合作的才能也不行,大多學生在以前都是承受式學習,所以,九年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學期按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會建立培養(yǎng)有用的人才。四、教學目的(一)掌握和運用知識才能的目的:1、掌握九年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。2、學習朗讀方法,尤其是詩歌的朗讀,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。3、理解議論文寫作的知識,學習縮寫和改寫,掌握寫作的根本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,進步文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀書邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。(二)情感態(tài)度價值觀目的:在語文的教學過程中,要進一步培養(yǎng)學生的愛國精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的才能,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新才能以及創(chuàng)新精神。五、教學重、難點1、要求學生掌握九年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。2、學習本冊書上的課文,完本錢學期的教學任務。3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。4、培養(yǎng)學生語文朗讀才能,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。六、教學進度安排略初三語文教學工作方案篇5一、指導思想以《中學語文新課程標準》為指導，緊扣語文的工具性與人文性，施行語文教學。大力推行母語教育教學，培養(yǎng)正確標準使用母語的新一代社會工作者與勞動者。貫徹國家教育教學方針政策，執(zhí)行學校教科室以及初中部教務處與語文組的教研方向與教學思路，又緊扣初三階段的特殊性，進展科學有序的教研教學。二、目的要求集中大家智慧，將初三語文教研教學落到實處，使教研不流于形式，教改不滯于口號，緊扣中考大綱要求科學訓練，進步學生語文素養(yǎng)，鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務程度。爭取中考考出優(yōu)異的成績，為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力。同時為推動全校閱讀工程竭力效勞，讓閱讀成為學生一生的習慣，受益終生。三、情況分析^p我所執(zhí)教的21班，22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人，46人。男女比例均等。在今年上期末統(tǒng)考中，成績中等靠后。22班學生學風較好，然也落實不夠。21班學生學風有所轉(zhuǎn)變。然偏科生較多。這給教學帶來很大難度。兩個班都已經(jīng)換了4位語文老師，這對學生語文學習也帶來了不利因素。從學生閱讀的書籍來看，大多是玄幻性的，短小的、娛樂性的。而閱讀名家名篇的學生太少了。他們愛追時尚，愛，愛穿名牌，愛攀比生活富裕，大多崇尚另類并謂之個性，愛好一些頹廢思想的書籍，卻離經(jīng)典越來越遠，精神的家園缺乏耕種。然而我們也該看到，如今人們生活程度高了，社會對孩子的學習日益重視，買幾本書讀讀，根本不會受到經(jīng)濟條件的制約，學生接觸社會的方式與途徑也多了，對于實現(xiàn)的大語文教學觀有很大好處。加之我們學校今年開場，為打造長鴻教育名片，大力推行特色教育，啟動閱讀工程，加之我校較好的生與優(yōu)秀的師資，應該能重現(xiàn)語文教學的春色滿園。株洲中考考試標準情況分析^p，但凡涉及語文的方方面面，都在考試之列。注重了語文的生活化，注重了與高中語文的銜接性，使語文教學具有一