山東八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet第1課時SectionA1a-2d教學設(shè)計新版人教新目標版

不耍小聰明，不作弊應(yīng)當是我們學習的原則，也應(yīng)當是我們做人的原則。這樣做的根基在于——相信自己，不僅相信自己現(xiàn)有的實力，也相信自己通過努力能夠取得的進步。Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet第課時SectionA1a-2d教目一知與能1.使生學習并掌握現(xiàn)在完成時的用法，學習already，在現(xiàn)在完成時中的用法。2.能運用現(xiàn)在完成時介紹自己并詢問他人讀過的名著。3.Improvethereadingandlisteningability.二過與法任務(wù)型教學法，同伴，小組互動，聽、說、讀、寫相結(jié)合。三情態(tài)與值激發(fā)學生對國內(nèi)外文學著作的愛。教重學習用Have…yet?I’vealready…談?wù)撨^去的經(jīng)歷。初步理解already，在在成時中的用法。教難學習用Have…yet?I’ve等論過去的經(jīng)歷。教導講練結(jié)合，聽說結(jié)合，以學生為主。學導同伴、小組相結(jié)合，多聽、多說。教準圖片，視頻，多媒體。教過Step1GreetingsGreetthestudentsasusual.Step2warmupT；Doyouhavehobbies?Whatshobby?S1：Myhobbyis…S2：…T：Doyouknowwhatmyhobbyislikereading.Ilikereadingclassicworks.HerearesomebooksIloveverymuch.(用多媒體展示所喜歡的)Step31a-1cWorkon1aAskthestudentstothroughthepicturesandthetitlesin1a.Matchthetitlewiththepictures教師可以與學生進行互動交流：T：Haveyouheardofthesebooks?S1：Yes，have.T：Haveyouread…S2：Yes，have./No，havent.Workon1b第頁共3頁誰把安逸當成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時節(jié)，他只能望著空枝嘆息。如果缺少破土面出并與風雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。

不耍小聰明，不作弊應(yīng)當是我們學習的原則，也應(yīng)當是我們做人的原則。這樣做的根基在于——相信自己，不僅相信自己現(xiàn)有的實力，也相信自己通過努力能夠取得的進步。Askthestudentstolistentothetapeandanswera：Whatbooksaretheytalkingabout?Playthetapeforthefirsttime提醒學生填寫書)Playthetapeforasecondtimecompletethechart.Checktheanswers.教師引導學生按照面例子進行模仿對話：T：Treasure：No.T：No，hasn’T：HasJudyreadTreasure：，…Workon1c：Theteacherreadthenandletthereadaftertheteacher.Getthestudentstopracticetheconversationbythemselves.Step42a-2cTheteachershowsthepicturesaboutsomeTheteacherasks：Whohasreadthebook…這自然過渡到2aPlaythetapeforthefirsttime.Playthetapeforasecondtimechecktheanswers.（要求學生用完整的句子進行描述）e.g.TinahasreadTreasureIslandandSawyer.BothTinaandMarkhavereadOliverTwistandRobinsonCrusoe.Thenletthestudentsgothroughthefoursentencesin2b.PlaythetapetocheckthesentencesaretrueorPlaythetapeforthesecondtimeandletthemchecktheanswers.在這四個句子中含有定語從句，教師要幫助學生理解分析。Encouragethestudentstouseinformationin2a2btotalkaboutthebooks.Step52dLeadin：usesomequestionstointroducetheconversation.DoyouoftenreadEnglishWhat’itabout?Andwhat’itlike?1.教讓學生帶著問題閱讀對話Whatbookshaveread?2.學閱讀對話并回答以下問題：WhichbookshaveAmyandStevewriteabout?HasStevefinishedreadinghisyet?Whatsthebookabout?Whatdoeshethinkofthebook?HasAmyfinishedreadinghisbooksyet?Howpageshassheread?What’itlike?Whendotheyhavetohandinthebookreport?3.學在回答問題時，教師幫助學生解決疑難單詞和短語hurryup，due.Thenthestudentsreadthedialoguealoudanddealwiththedifficultpoints.第頁共3頁誰把安逸當成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時節(jié)，他只能望著空枝嘆息。如果缺少破土面出并與風雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。

不耍小聰明，不作弊應(yīng)當是我們學習的原則，也應(yīng)當是我們做人的原則。這樣做的根基在于——相信自己，不僅相信自己現(xiàn)有的實力，也相信自己通過努力能夠取得的進步。4.教通過提問了解學生自己的看法和觀點。Haveyoureadthetwobooks?Whatdoyouthinkofthetwobooks?Haveyoueverttenabookreport?Whatdousuallyfindinabookreport?5.Letthestudentspracticetheconversationinpairs.Step6HomeworkGoonpracticingtheconversationpairs.課作Practicetheconversation.Writethewordsandphrase.教反