初中信息技術(shù)說課稿（共7篇）

第37頁共37頁初中信息技術(shù)說課稿〔共7篇〕初中信息技術(shù)說課稿范文1尊敬的各位評委：大家好！我今天說課的題目是《XXXX》。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程這四大方面展開說課，請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家多多指正。一、說教材1、教材的地位作用XX是選自XX人民教育出版社X年級X冊《信息技術(shù)》教材中第X單元第X課的內(nèi)容。而本套教材屬于九年義務(wù)教育三年制初中教材。本套教材是根據(jù)教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》進展編寫，以由淺入深、循序漸進的規(guī)律來安排教材內(nèi)容，編寫時強調(diào)系統(tǒng)性、知識性和科學(xué)性。同時本套教材是以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)為宗旨，以利用信息技術(shù)解決實際問題為主線，以計算機技術(shù)作為主要認知工具，在動手和動腦嚴(yán)密結(jié)合中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，進步學(xué)生對信息處理的才能，增強學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，為今后高一階段的學(xué)習(xí)打下良好的根底。另外，“任務(wù)驅(qū)動、學(xué)得有趣、教的輕松”是本套教材的突出特點，教材內(nèi)容以“活動”為主導(dǎo)，以任務(wù)作驅(qū)動，注重學(xué)習(xí)方法的策略引導(dǎo)，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的現(xiàn)實生活，指導(dǎo)學(xué)生以信息技術(shù)為工具學(xué)習(xí)其他課程，努力培養(yǎng)學(xué)生分析^p和解決問題的才能，特別是發(fā)現(xiàn)和提出新問題的創(chuàng)新才能。因此，本教材在整個信息技術(shù)普及和應(yīng)用中有著不可無視的地位。2、教學(xué)目的根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)科的特點及授課學(xué)生的情況制定以下三個教學(xué)目的。①知識技能目的：通過觀察、模擬、理論等方法，讓學(xué)生理解并掌握如何XXXXX的方法和技巧，并且能純熟運用。②學(xué)習(xí)方法目的：通過自主學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)，理論動手操作，體驗和感悟?qū)W習(xí)的樂趣。③情感價值目的：讓學(xué)生通過在XXXX操作的過程中體驗XXXX的功能和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)的良好習(xí)慣。3、教學(xué)重、難點經(jīng)過對教材的分析^p，我認為本節(jié)課的教學(xué)重點是：難點是：我將采用老師示范和講解的方法來突出重點，用活動任務(wù)和組織學(xué)生小組合作的方法來打破難點。4、學(xué)情分析^p本節(jié)課的授課對象是十三四歲的學(xué)生，一方面，這個階段的學(xué)生理解才能和邏輯思維才能都比擬活潑，對新事物的承受才能很強，這有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。另一方面，這個階段的學(xué)生注意力也容易分散，不夠?qū)Ｗⅲ赡軙绊憣W(xué)習(xí)效果，針對此種可能性，在教學(xué)中我一方面根據(jù)教材內(nèi)容安排一系列的小任務(wù)、小活動來引起學(xué)生興趣，使他們的注意力能集中在課堂上；另一方面要適時創(chuàng)造條件和時機，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。二、說教法因為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：XXXXX，主要目的是要讓學(xué)會XXXX的操作方法，屬于理論技能課，為了更直觀的讓學(xué)生可以在有限的時間內(nèi)掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我主要采用任務(wù)驅(qū)動法來開展課堂教學(xué)，并以講解演示法、討論法貫穿整個教學(xué)過程。三、說學(xué)法前面我已說到信息技術(shù)課追求的目的是：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。讓學(xué)生掌握知識的同時，更要掌握學(xué)習(xí)方法。因此通過上述教法，本節(jié)課還是以引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，小組合作，分組討論為輔的方法展開學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過理論、觀察、分析^p，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題、歸納總結(jié)問題的才能。四、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課根據(jù)上一節(jié)課的布置的活動任務(wù)，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，通過提出一個問題讓學(xué)生考慮并答復(fù)的方法來導(dǎo)入新課。2、新課講解、演示結(jié)合導(dǎo)入新課時所討論的問題，向?qū)W生展示出一個作品，引起學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)習(xí)結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進展觀察分析^p，看能否運用以前學(xué)過的知識直接做出一樣的作品，假如不能，那應(yīng)該怎么做？這時，可以先簡單的講解下制作這個作品的詳細方法和步驟，然后再利用教學(xué)控制軟件將剛剛講解的制作方法在電腦上給學(xué)生現(xiàn)場進展演示，演示的節(jié)奏要放緩，讓學(xué)生能觀察更仔細。最后，根據(jù)作品和演示過程給學(xué)生安排本節(jié)課的活動任務(wù)，讓學(xué)生自己先嘗試操作。3、學(xué)生動手理論學(xué)生根據(jù)老師剛剛的示范操作，再結(jié)合本環(huán)節(jié)安排的活動任務(wù)自己動手進展操作練習(xí)，完全掌握后再自己單獨或與其他同學(xué)合作一起去探究其他的操作方法和技巧。在這一環(huán)節(jié)中老師要不斷巡視觀察并隨時進展指導(dǎo)。4、展示交流經(jīng)過前一個環(huán)節(jié)的理論操作，老師抽幾名學(xué)生在教學(xué)控制展示平臺上進展展示操作，其他學(xué)生觀察其操作方法和步驟，然后再進展交流討論，指出其中的亮點和缺乏，并給出改良意見。5、評價反應(yīng)這個環(huán)節(jié)其實和上一環(huán)節(jié)是緊扣的，老師根據(jù)學(xué)生展示交流后的結(jié)果，最后進展歸納總結(jié)，做出評價。尤其是對本節(jié)課的重、難點內(nèi)容要著重點評，從而進一步幫助學(xué)生穩(wěn)固、理解。6、小結(jié)簡要的總結(jié)下本節(jié)課的知識點以及操作技巧，幫助學(xué)生進一步掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。7、課后活動根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的技能，結(jié)合日常生活，適當(dāng)給學(xué)生安排幾個活動，目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的良好習(xí)慣。五、設(shè)計理念：本節(jié)課在學(xué)生自主探究，老師引導(dǎo)的過程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實際操作”中體驗信息的獲取和辨析，正是在辨析過程中，進步了分辨才能。而這個就是我這堂課的最終目的。初中信息技術(shù)說課稿范文2任務(wù)一：學(xué)會插入圖片、將文件中的圖片插入文章中、設(shè)置圖片格式以及圖片不同的文字環(huán)繞方式。1、老師在大屏幕展示帶圖片并設(shè)置好格式的精巧“三峽移民精神”板報作品。2、老師講解圖片的插入方法：選擇“插入——圖片——來自文件或剪貼畫”選擇一幅自己喜歡的畫。3、講解圖片格式的設(shè)置方法：對圖片的格式進展設(shè)置，指到圖片點鼠標(biāo)右鍵，在出現(xiàn)的對話框中選擇設(shè)置圖片格式工具可對圖片進展文字顏色與線條、大小、版式的設(shè)置，與文字的繞排方式的設(shè)置先請同學(xué)們單擊圖片工具欄的文字環(huán)繞按鈕，理解七種文字環(huán)繞方式。然后分組研究。4、圖片工具欄的使用。全班分六個小組，分別研究七種文字環(huán)繞方式的操作方法及其對圖文混排效果的影響。小組活動期間倡導(dǎo)學(xué)生互相交流，取長補短，融會集體智慧?；顒雍笃诟鹘M將研究所得填入“研究結(jié)果報告表”，并推舉代表將研究成果向全班同學(xué)作演示匯報。以小組合作形式完成作品，組內(nèi)分工，共同完成任務(wù)，消除了學(xué)生才能上的差異，各展所長，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。任務(wù)二：如何將WEB網(wǎng)頁中圖片參加板報中？1、老師讓學(xué)生上機實際操作，并得出操作方法。2、抽才能較強學(xué)生在課堂上講解并給其他同學(xué)示范。3、老師強調(diào)并點評?！?〕只要在這張圖片上單擊鼠標(biāo)的右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為……”命令，將圖片保存下來，再用word2023中“插入”菜單——“圖片”——“來自文件”來插入。在另存圖片時，有的同學(xué)會忘記把圖片存在哪個文件夾下去了，再進展下一步操作就有出現(xiàn)到處找圖片的問題，這時我會提醒同學(xué)們把圖片文件存在自己新建的一個“圖片下載”文件夾中，以便用的時候找得到?！?〕、也可在彈出的菜單中選擇“復(fù)制”命令，將圖片復(fù)制下來，再粘貼到文檔中。4、圖片的版權(quán)問題：插入來自文件的圖片。此時應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生：當(dāng)我們引用圖片時，請尊重別人的勞動成果，注意圖片版權(quán)。以網(wǎng)絡(luò)為平臺進展信息搜集，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。5、課堂練習(xí)：學(xué)生進一步修改美化“三峽移民精神”板報。完成后，每小組推選一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同賞析。大家都知道，在過幾個月奧運會就要在我們國家舉行了，關(guān)于奧運精神我們也理解了不少。如今，發(fā)揮你們的想象力，在網(wǎng)上搜集資料作一個以展示北京08奧運風(fēng)采為主體的小報，做得好的，老師可以幫你們打印出來，送給你們，你們可以放在教室里的板報上，可以帶回家去給爸爸媽媽看一看。一、板書設(shè)計：插入——圖片——來自文件或剪貼畫右擊——圖片另存為……——插入——圖片——來自文件右擊——復(fù)制——切換回word2023——粘貼一、緊扣特點說教材選用教材：初級中學(xué)信息技術(shù)教材重慶大學(xué)第四版八年級上。教材特點：專題編排為主，強調(diào)集團性、興趣性。本節(jié)教材整合了語文、美術(shù)等諸學(xué)科元素。本節(jié)教材使學(xué)生進一步認識文字處理軟件，學(xué)生在認識、欣賞了電子板報后，自己參與制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報作品。本課在《電子板報》這一單元板塊的學(xué)習(xí)中所起的作用相當(dāng)大，不僅是對上一課學(xué)習(xí)內(nèi)容的細化，還將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也由此沖向最高點，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《靈敏多樣的版面設(shè)置》。是word教學(xué)中非常重要的一課。二、凸顯主體說學(xué)情學(xué)生經(jīng)過二學(xué)期的訓(xùn)練，已初步掌握了電腦和網(wǎng)絡(luò)操作的一些根本技能，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)會加深學(xué)生的操作才能。但學(xué)生的學(xué)習(xí)根底差異較大，興趣指向離散度高，因此設(shè)計任務(wù)時注重任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。三、更新理念說目的1、知識與技能目的：⑴．通過學(xué)習(xí)，理解頁面設(shè)置的知識。⑵．學(xué)會設(shè)置文字效果。⑶．學(xué)會在WPS文檔中插入圖片及調(diào)整圖片。⑷．掌握圖文混排的技巧，并會用網(wǎng)絡(luò)搜集資料。2.過程與方法目的⑴．利用文字工具對文字進展修飾。⑵．合理選用圖片，制作出圖文并茂的作品。⑶．培養(yǎng)學(xué)生的動手理論、協(xié)作學(xué)習(xí)、以及想象、創(chuàng)造、觀察和知識遷移等才能。⑷．培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息的才能。⑸．培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進展學(xué)習(xí)和討論的才能。⑹．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。3.情感態(tài)度與價值觀目的⑴．通過欣賞優(yōu)秀的電子板報，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。⑵．體會愛與被愛，享受人情的溫馨。愉快學(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)作。⑶．培養(yǎng)版權(quán)意識。增強學(xué)生的組織才能和團隊協(xié)作精神。四、教學(xué)重點分析^pword軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當(dāng)然word的軟件的教學(xué)之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入〔這有涉及到漢字輸入法的知識〕、編輯、格式設(shè)置〔字體、字號、顏色、特殊格式〕；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置〔紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景〕、對象〔圖片、文本框、藝術(shù)字〕插入及版式。教學(xué)重點：文字處理、圖片和網(wǎng)頁圖片的格式設(shè)置五、教學(xué)難點分析^p文字修飾、圖文并排的靈敏適當(dāng)運用。因此在本節(jié)課的教學(xué)過程中，提醒學(xué)生：我們的最終目的是在修飾文章，把整個文章修整得漂亮、美觀、協(xié)調(diào)、和諧，不拘泥詳細的某一局部的修飾，注重文章的整體布局。六、根據(jù)理論說教法1、教學(xué)方法構(gòu)建一個真實的情境來引導(dǎo)學(xué)生探究，圍繞給“三峽移民精神”做板報的任務(wù)。采用多種教學(xué)手段，完成新知識的學(xué)習(xí)。其主要教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、分層教學(xué)法、探究式教學(xué)法、討論法、演示法。2、學(xué)法指導(dǎo)表達學(xué)生的主體地位。表達學(xué)生的主體地位，在老師的幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自主操作通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)最后到達有情感的創(chuàng)作電子作品。七、整合資說準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：多媒體電子教室軟件準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件素材準(zhǔn)備：多媒體短片、圖片網(wǎng)址初中信息技術(shù)說課稿范文3一、說教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容主要介紹了視頻編輯的三種常用方法，以及6種常用的視頻編輯軟件。內(nèi)容的實用性是連接信息知識運用和學(xué)生承受操作的紐帶，有利于培養(yǎng)學(xué)生的感知才能，動手才能，本節(jié)知識設(shè)置合理，內(nèi)容豐富，具有很強的實用性和可操作性。在整個信息教學(xué)中有重要的地位和作用。二、說教學(xué)目的〔一〕知識目的：理解視頻編輯的含義及方法。理解6個常用視頻編輯工具的使用方法?！捕巢拍苣康模赫莆找环N以上視頻編輯軟件的用處及制作技巧?！踩城楦心康模和ㄟ^創(chuàng)作——交流——評比的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情，在操作的同時獲得成功的喜悅；培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，學(xué)會表達生活的意義。三、說教學(xué)重點和難點：視頻編輯的含義及掌握一種常用編輯工具確定為本節(jié)的重點；如何培養(yǎng)學(xué)生對視頻處理的學(xué)習(xí)舉和如何選擇編輯工具確定為本節(jié)的難點；四、說學(xué)生學(xué)生求知欲強，思維活潑，視野開闊，富有個性，具備了一定的信息素養(yǎng)，他們渴望學(xué)到更多更有趣的信息技術(shù)知識。在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、說教法“作品演示觀摩——老師引導(dǎo)——學(xué)生創(chuàng)作——小組交流評選——展示總結(jié)”。以“學(xué)生參與制作為主，老師指導(dǎo)為輔”。六、說學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察、動手操作、動腦考慮、使學(xué)生始終處于主動探究狀態(tài)，培養(yǎng)他們的實際操作才能，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感和學(xué)習(xí)興趣。七、說教學(xué)過程〔一〕活潑氣氛、課題引入〔二〕承受任務(wù)、自主創(chuàng)新初中信息技術(shù)說課稿范文4尊敬的各位評委，你們好！我今天說課的題目是《裝飾你的“桌面”――“顯示”屬性的設(shè)置》，下面我將從以下幾個方面來說說對這節(jié)課的整體設(shè)計。一、說教材《“顯示”屬性的設(shè)置》這節(jié)課是華中師范大學(xué)出版社的初級中學(xué)教科書《信息技術(shù)》七年級第一冊第六章第一節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)課是學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中最根本的局部，通過學(xué)習(xí)能讓學(xué)生進一步理解“控制面版”中有關(guān)計算機硬件功能設(shè)置的含義，從而理解操作系統(tǒng)的作用。二、說學(xué)情中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，但理論操作少；求知欲強，但才能弱。盡管學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)過一些計算機的根本操作知識，但他們在信息技術(shù)課上的認知程度、操作技能存在差異。三、說目的【知識目的】理解桌面背景、顯示分辨率等概念的含義；理解“顯示屬性”對話框中的各項設(shè)置的功能。【技能目的】純熟操作“顯示屬性”對話框中的各項設(shè)置?！厩楦心康摹颗囵B(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，進步審美意識。教學(xué)重點：設(shè)置屏幕保護程序的等待時間及密碼。教學(xué)難點：設(shè)置顯示器的分辨率和顏色位數(shù)。四、說流程〔一〕激趣導(dǎo)入上課伊始，我首先請學(xué)生欣賞一組精巧的圖片。針對中學(xué)生的年齡特點，我選擇了一些他們熟悉的明星偶像、卡通圖片等。在學(xué)生欣賞完圖片后，我向?qū)W生提出問題：你們想不想與自己喜歡的人物、動物、風(fēng)景朝夕相處呢？得到的答案應(yīng)該是肯定的。這時我對他們說：“相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們的愿望可以達成?！边@個環(huán)節(jié)我采用情境啟發(fā)教學(xué)策略，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來?！捕程骄坎僮鬟@時學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)興趣，我就以興趣為驅(qū)動，把學(xué)生的思維引入到對課堂內(nèi)容的探究中來。這一環(huán)節(jié)，我是分兩個層次完成的：1、自主探究。鑒于教材對根本操作標(biāo)示出了明晰的操作步驟，所以我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生充分的時間和空間，安排學(xué)生認真讀書，按照書本上的實例和步驟去操作、嘗試，完成以下幾個任務(wù)：⑴設(shè)置桌面背景；⑵設(shè)置一個屏幕保護程序；⑶試著調(diào)整顯示器的分辨率和顏色位數(shù)。2、協(xié)作學(xué)習(xí)。⑴設(shè)置桌面背景。這個問題粗淺易懂，學(xué)生通過自主探究可以解決，但針對學(xué)生在認知程度、操作技能方面存在的差異，我想這樣來處理，我會問學(xué)生：你是怎樣把自己喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景的呢？請給大家操作演示一下。學(xué)生根據(jù)自己的讀書所得，利用播送教學(xué)軟件為大家示范，有的用已有的墻紙作背景，有的從網(wǎng)上搜集自己心儀的圖片作背景，有的用自己繪制的作品作背景。在此根底上，我鼓勵學(xué)生嘗試用自己沒用過的方法進展桌面設(shè)置，以到達循序漸進，不斷提升的目的。此時，學(xué)生會急于想表達他們成功的喜悅，所以我安排了展示評價環(huán)節(jié)。大家請看，這就是學(xué)生的作品，可以說是異彩紛呈。當(dāng)他們把自己的作品展示給同學(xué)時，他們的個性，他們的學(xué)習(xí)成就也得到了充分展現(xiàn)。⑵、設(shè)置屏保程序。我通過談話給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)習(xí)場景：同學(xué)們，當(dāng)我們需要分開電腦一段時間，怎樣做可以更好地保護我們的顯示器呢？引出設(shè)置屏幕保護程序這一教學(xué)重點。學(xué)生在自主探究、嘗試練習(xí)之后，局部學(xué)生可以知道如何設(shè)置屏保以及等待時間和密碼。所以我就引導(dǎo)學(xué)生展開協(xié)作學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)小組為單位操作練習(xí)，鼓勵操作技能較好的同學(xué)擔(dān)任小老師，為組內(nèi)同學(xué)答疑解難，示范講解。在此根底上，由各學(xué)習(xí)小組推薦一名“屏?！备呤诌M展演示。為了標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的操作，我特意錄制了一段設(shè)置屏保程序的視頻教程，幫助學(xué)生形成知識建構(gòu)。在打破這一教學(xué)重點以后，我再次把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，為自己的電腦設(shè)置一個有趣的屏幕保護程序并設(shè)置好等待時間和密碼。諸位請看，這是學(xué)生編輯的滾動字幕屏保，這是學(xué)生從網(wǎng)上下載的熱帶魚屏保和青藏鐵路屏保。學(xué)生在動手操作中，對所學(xué)內(nèi)容觸類旁通，舉一反三，產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移。⑶、設(shè)置顯示器的分辨率和顏色位數(shù)。這是本節(jié)課的一個難點，為了打破這一難點，我向?qū)W生提問：你對顯示器的桌面分辨率和顏色設(shè)置知識理解多少？從知識層面上理解學(xué)生的狀況。在此根底上讓學(xué)生利用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式來完成一個嘗試性任務(wù)：對顯示器的桌面分辨率分別進展不同區(qū)域的設(shè)置，比擬其不同之處。通過動手操作，學(xué)生明白了并不是數(shù)值越大就越好，只有適宜的分辨率和顏色位數(shù)才更合適自己的顯示器。通過動手操作，學(xué)生體驗到了獲取知識的過程，這也恰恰凸顯了計算機理論性強的學(xué)科特點?！踩晨倶?gòu)造建作為一名信息技術(shù)老師，傳授給學(xué)生的不僅是信息技術(shù)知識，更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想和意識。由于本課知識點較細碎，對整節(jié)課的內(nèi)容進展一下梳理是很有必要的。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由學(xué)生進展歸納小結(jié)，談?wù)勥@節(jié)課的收獲，我想這樣更利于反應(yīng)整節(jié)課的教學(xué)效果?！菜摹惩卣寡由熳鳛橐幻蠋?，更應(yīng)該樹立一種開展觀，讓課堂成為促進學(xué)生開展的過程。這節(jié)課的最后，我建議學(xué)生運用這節(jié)課所學(xué)到的知識在課后純熟操作“顯示屬性”對話框中的其它各項設(shè)置。讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下自主探究，在理論操作中進步自身才能，最大限度地促進每個學(xué)生的開展。整節(jié)課，我利用自主探究、互相協(xié)作、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)形式，讓師生分享彼此的考慮、經(jīng)歷和知識，從而到達共識、共享、共進，實現(xiàn)了教學(xué)相長和共同開展。初中信息技術(shù)說課稿范文5我說課的題目是《EXCEL中進展數(shù)據(jù)計算》，電子表格Excel的主要功能就是用來計算報表，本節(jié)課是Excel當(dāng)中最重要的一節(jié)課之一，學(xué)生能否正確、純熟地掌握Excel的計算操作，與本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況相聯(lián)絡(luò)。下面我就從教材、學(xué)法、教法以及教學(xué)過程等四方面加以說明。一、說教材1、說教學(xué)內(nèi)容、對象本節(jié)課是重慶大學(xué)出版社編寫的中學(xué)信息技術(shù)八年級〔上〕第一節(jié)在Excel中進展數(shù)據(jù)計算，該節(jié)分兩課時，這是第一課時：使用公式、函數(shù)計算和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。教材對象是八年級學(xué)生。2、說教學(xué)作用地位現(xiàn)代社會是信息化社會，在消費、生活的各個領(lǐng)域，都有大量的數(shù)據(jù)信息需要處理，像學(xué)習(xí)成績的統(tǒng)計分析^p、費的收取、工資表格的統(tǒng)計等。隨著社會的.進步，人們在日常生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來越多，對處理數(shù)據(jù)的速度和精度要求也越來越高。然而傳統(tǒng)的人工處理數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)不能滿足需求，計算機成為最有效的數(shù)據(jù)處理工具。作為中學(xué)學(xué)生有必要理解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的處理。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了如何在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的根底上，進一步讓學(xué)生學(xué)會如何在Excel中進展數(shù)據(jù)計算，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有個感性認識。3、說教學(xué)目的〔1〕知識目的：學(xué)會使用Excel中的公式、函數(shù)進展數(shù)據(jù)計算和統(tǒng)計?！?〕技能目的:懂得利用Excel的公式計算日常工作的各種報表〔例如：工資表、成績表等〕?！?〕情感目的:讓學(xué)生親身體驗EXCEL強大的運算功能，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極考慮、敢于動手、自主探究才能，和不斷探究新知識的欲望?！?〕德育目的教育學(xué)生要公正、準(zhǔn)確地做好各種報表；不要弄虛作假，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣?！?〕教學(xué)重點、難點重點：能利用公式、函數(shù)進展數(shù)據(jù)的計算和統(tǒng)計難點：可以根據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)二、說學(xué)法1、學(xué)情分析^p八年級的學(xué)生思維活潑，想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學(xué)才能和動手才能。通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已根本掌握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的根本操作，在此根底上進一步讓學(xué)生學(xué)會如何在Excel中進展數(shù)據(jù)計算，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有個感性認識。2、學(xué)法分析^p〔1〕采用多媒體互動教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，穩(wěn)固所學(xué)知識?！?〕老師少講、精講、讓學(xué)生通過實驗學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中理解數(shù)據(jù)計算在日常生活中的重要性，讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題。既有利于學(xué)習(xí)新東西，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。〔3〕，強調(diào)實際應(yīng)用的講述和數(shù)據(jù)處理問題的分析^p，通過對知識的穩(wěn)固，消化和運用，通過講練結(jié)合最終將知識轉(zhuǎn)化為才能。三、說教法１、自學(xué)法對于內(nèi)容比擬簡單，并且教材有明確答案的知識點，采用自學(xué)法，既可以表達學(xué)生的主體地位，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。２、實例演示法與講授法相結(jié)合為了使學(xué)生更快、更容易地學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，我特別設(shè)計了幾個有針對性的、可以打破教學(xué)重點和難點的報表實例。通過一邊講解教學(xué)內(nèi)容，一邊完成相應(yīng)的課堂實例的操作演示，這樣可以給學(xué)生留下深化直觀的印象，讓學(xué)生更快、更容易地掌握新知識。３、提問法與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合在完成實例的過程中，我會通過“提出疑問”逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生一起參與分析^p問題、解決問題的活動中來，從而逐漸進步學(xué)生自行分析^p問題、解決問題的才能，使學(xué)生養(yǎng)成一種積極面對問題、積極探究解決問題的良好習(xí)慣。四、說教學(xué)過程復(fù)習(xí)與引入〔約5分鐘〕復(fù)習(xí)內(nèi)容：Excel的根本操作〔單元格的選定、挪動、復(fù)制和刪除等〕引入新課：學(xué)生看教材P15中的雅典國際奧運會前10強，請一位學(xué)生用Word計算該報表?！?分鐘〕(目的：一方面回憶一下Word表格的計算，另一方面讓學(xué)生意識到利用Word計算該報表非常費事。)假如在Excel中計算該報表，應(yīng)該怎么樣操作？會不會比擬方便、快捷呢？接著我說答案是肯定的，同學(xué)們想不想知道是怎么操作的？〔目的：使學(xué)生對新課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。〕〔一〕利用公式進展計算的一般步驟〔8分鐘〕老師將用公式計算出獎牌總數(shù)?！怖蠋熤v解時演示操作過程?！场捕忱煤瘮?shù)進展計算的一般步驟〔10分鐘〕老師將獎牌統(tǒng)計表表格用函數(shù)計算出獎牌總數(shù)。〔既講述又演示操作過程?！场踩硨W(xué)生練習(xí)操作過程〔20分鐘〕在excel中，學(xué)生翻開一個成績表格，并分別運用公式、函數(shù)形式計算出總成績、平均成績?！材康模簷z驗學(xué)生對老師教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作才能?！吵踔行畔⒓夹g(shù)說課稿范文6各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《夢想秀——圖層蒙版的使用》。我將從以下幾個方面介紹我的教學(xué)設(shè)計。一、說教材本課選自大連理工出版社《信息技術(shù)》七年級·下第三單元第十二課《圖層蒙版的使用》?！皥D層蒙版”屬于photoshop應(yīng)用程序中的高級應(yīng)用知識，它難以理解，但操作簡單。因此在教學(xué)中首先要讓學(xué)生理解“圖層蒙版”的原理和作用，再讓他們在理論中掌握使用方法和技巧，通過使用“圖層蒙版”顯示或隱藏圖層的某些局部，實現(xiàn)特殊的圖層疊加效果。二、說學(xué)生通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了photoshop中的選擇工具、魔棒工具、移開工具的使用方法及圖層的根本操作，已經(jīng)能完成一般的圖像設(shè)計，但對于復(fù)雜的圖形圖像，卻很難到達設(shè)計要求。假如掌握了“圖層蒙版”的作用和使用方法，學(xué)生完全可以制作出更加精巧的作品。初一年級的學(xué)生思維活潑，想象力豐富，本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有意義的主題——夢想，同時為他們提供有趣的、美觀的素材，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情。基于上述分析^p，我確定了以下教學(xué)目的：三、說教學(xué)目的1.知識與技能目的：〔1〕能說出圖層蒙版的原理和作用；〔2〕能運用圖層蒙版顯示或隱藏圖層的某些局部，從而實現(xiàn)特殊的圖層疊加效果。2.過程與方法目的：〔1〕通過實物教學(xué)、觀察比照，深化理解圖層蒙版的原理和作用；〔2〕通過自主探究，掌握圖層蒙版的使用方法。3.情感態(tài)度價值觀目的：〔1〕通過幫助別人完成夢想，憧憬自己的夢想并為之努力；〔2〕通過制作環(huán)保宣傳畫，為環(huán)境保護做奉獻；〔3〕通過自主選材，自主創(chuàng)作，增強創(chuàng)新意識，進步鑒賞與審美才能。四、說教學(xué)的重、難點由于“圖層蒙版”本身操作簡單，但難以理解，因此我將教學(xué)重點放在“圖層蒙版的使用方法”，而將教學(xué)難點設(shè)定為“圖層蒙版的原理和作用”。為實現(xiàn)本課的教學(xué)目的，我使用了如下教學(xué)法：五、說教法和學(xué)法采用任務(wù)驅(qū)動策略——以幫助小女孩實現(xiàn)“夢想”為主線，學(xué)習(xí)利用圖層蒙版進展圖像的拼合。在教學(xué)過程中，通過觀察法、比照分析^p法、學(xué)生示范、實物教學(xué)，老師示范教學(xué)法幫助學(xué)生理解圖層蒙版的作用和使用。為落實本課教學(xué)目的，我設(shè)計如下教學(xué)過程：六、說教學(xué)過程本課以實現(xiàn)小女孩的“夢想”為主線，學(xué)習(xí)圖層蒙版的使用方法，主要設(shè)計思路如下：首先通過創(chuàng)設(shè)情境引入本課的主題“夢想秀”，老師通過演示尋找小女孩的四個夢想引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖層蒙版；然后請學(xué)生根據(jù)學(xué)案提示添加蒙版并找到自己需要完成的是哪個夢想，從而初步體會蒙版的神奇之處；此時學(xué)生會很想知道它如此神奇的原因，因此接下來會利用實物講解蒙蔽的原理和作用，打破難點；在學(xué)生制作作品時，先讓學(xué)生嘗試——操作——糾錯——再完善，將教學(xué)重點內(nèi)容層層推進，從而進一步掌握圖層蒙版的使用方法；在學(xué)生完成作品后進展展示和評價；最后對整節(jié)課的內(nèi)容進展總結(jié)和拓展。在整個教學(xué)過程中，我進展演示講解使用的素材和學(xué)生自己創(chuàng)作使用的素材完全不同但又關(guān)系嚴(yán)密，都是在“找夢想”和“實現(xiàn)夢想”，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是機械的模擬老師，而是自主學(xué)習(xí)、自主探究、發(fā)散思維，真正成為課堂的主人。根據(jù)這一設(shè)計思路，本節(jié)課主要設(shè)計了六個教學(xué)過程：〔一〕情境導(dǎo)入上課前播放歌曲《夢想》，從而引入本課的主題——夢想秀。隨后翻開圖像文件“我的夢想.psd”，在這個素材文件中將小女孩的夢想“文字圖層”放到了“星空圖層”下面，并在“星空圖層”中添加了圖層蒙版。分別在普通圖層窗口和圖層蒙版中使用黑色畫筆進展涂抹，比照產(chǎn)生的效果，引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——“圖層蒙版”，感受它的神奇作用，同時把操作結(jié)果：夢想的詳細內(nèi)容作為本課任務(wù)布置給學(xué)生?！捕持v授新知全班分為成四個小組，在課前分別為各組分發(fā)不同的素材文件。在學(xué)生答復(fù)小女孩一共有四個夢想后，提示學(xué)生每組需要幫助小女孩完成一個夢想，但詳細要完成的是哪個夢想需要學(xué)生自己找到。因為添加圖層蒙版操作比擬簡單，所以這局部知識讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案中的提示嘗試自己完成。為保證所有的學(xué)生均能掌握圖層蒙版的使用方法，找一名操作純熟到老師機進展演示。先通過“我來說，你來做”活動，讓其示范刪除圖層蒙版的方法。之后請這位同學(xué)一邊演示一邊講解如何添加蒙版并找到小女孩的夢想。根據(jù)學(xué)案中的操作提示，加上學(xué)生示范操作，學(xué)生們通過圖層蒙版的操作找出本課的詳細任務(wù)。在全體學(xué)生都找到夢想后，請各組匯報本組需要完成的夢想。然后通過填寫學(xué)案中的“練一練”，初步總結(jié)圖層蒙版的使用方法?！踩硨嵨镏v解通過講授新知局部的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步理解了圖層蒙版的使用方法，也領(lǐng)略了其神奇之處。此時學(xué)生必然想知道圖層蒙版如此神奇的原因。因此在下一局部中我著重介紹圖層蒙版的工作原理。由于這一知識點比擬抽象，學(xué)生不易理解，所以我采用實物教學(xué)的方法：用打印出來的星空圖片表示星空圖層，用夢想圖片代表文字圖層，用透明紙表示圖層蒙版，用黑色小紙片表示用黑色畫筆涂抹。利用實物講解，幫助學(xué)生真正理解蒙版的原理和作用。然后通過實際操作演示來驗證利用圖層蒙版可以平安方便地拼合圖片?！菜摹匙髌分谱飨旅婢偷搅俗髌分谱鳝h(huán)節(jié)。在這局部中，首先讓學(xué)生在學(xué)案中簡單描繪自己的設(shè)計思路，接下來學(xué)生嘗試制作作品，老師在巡視過程中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題，然后進展糾錯，即與學(xué)生共同分析^p出現(xiàn)錯誤的原因，討論解決方法，最后讓學(xué)生繼續(xù)完善作品。由于學(xué)生創(chuàng)作作品時必然會出現(xiàn)快慢不一的情況，因此這局部需要分層次教學(xué)。我在學(xué)案中設(shè)置了“技能挑戰(zhàn)”局部，做的較快的學(xué)生可以利用這局部提示設(shè)計出更加精巧的作品。〔五〕作品展示評價這局部的主要目的是鼓勵學(xué)生欣賞、表達、學(xué)習(xí)和交流，正確評價別人的作品，以評促學(xué)。〔六〕總結(jié)拓展本著為學(xué)生終身開展的原那么，學(xué)習(xí)不會隨著課程的完畢而終止，因此設(shè)計了拓展環(huán)節(jié)。在這局部中，首先由師生共同總結(jié)圖層蒙版的作用，穩(wěn)固本課的知識點。然后展示利用圖層蒙版創(chuàng)作的精巧作品，從而拓展學(xué)生創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生在課后進一步探究和學(xué)習(xí)的欲望。在整堂課的最后對本課的主題——“夢想”進展升華，讓學(xué)生憧憬自己的夢想并為之努力。七、說教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生興趣盎然，教學(xué)目的達成良好，他們的作品讓我吃驚、讓我感動。不僅如此，我自己也在成長，也在收獲：第一是關(guān)于素材的使用。整堂課老師使用的素材和學(xué)生使用的素材完全不同又聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是機械的模擬老師，而是自主學(xué)習(xí)、自主探究、發(fā)散思維，真正成為課堂的主人；第二是利用實物教學(xué)幫助學(xué)生打破難點。圖層蒙版的原理對學(xué)生來說難以理解，直接在電腦上演示會很抽象，因此我想到利用實物模擬講解。從學(xué)習(xí)效果看，學(xué)生對于難點的理解比擬到位。追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)的腳步永遠不能停頓，在作品展示和評價環(huán)節(jié)，我有一些困惑，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁能給予指導(dǎo)和幫助。1.在各組展示作品時應(yīng)該由學(xué)生來推選還是老師來指定；2.老師應(yīng)該如何引導(dǎo)展示作品的學(xué)生進展作品介紹；3.利用教學(xué)播送軟件中的“電子表決功能”請學(xué)生評價作品是否適宜。我的說課到此完畢，謝謝大家！初中信息技術(shù)說課稿范文7一、說教材㈠、教材的地位與作用1、教材：重慶大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》第四版，本節(jié)內(nèi)容《數(shù)據(jù)的計算》是《初中信息技術(shù)》第四版〔八年級上〕第一單元第3節(jié)的內(nèi)容，它是Excel中的一個重點，在實際生活應(yīng)用中，比擬常用。2、現(xiàn)代社會是信息社會，在消費及生活各個領(lǐng)域中，都有大量的數(shù)據(jù)信息要處理，像費的收取、學(xué)習(xí)成績的統(tǒng)計分析^p等。隨著社會的的進步，人們在日常生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來越多，對處理數(shù)據(jù)的速度和精度要求也越來越高。然而，傳統(tǒng)的人工處理數(shù)據(jù)的方法已不能滿足需求，計算機成為了最有效的數(shù)據(jù)處理工具。作為中學(xué)生有必要理解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的計算。中小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要〔試行〕明確指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生理解、掌握信息技術(shù)根本知識和技能，理解信息技術(shù)的開展及應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深化影響。因此，我確立了以下教學(xué)目的：教學(xué)目的1、知識目的：讓學(xué)生明確在電子表格中數(shù)據(jù)計算的方法，通過對數(shù)據(jù)計算方法的教學(xué)，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)計算的方法。2、才能目的：根據(jù)計算機學(xué)科的特點，通過：“講解—演示—理論”結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能、抽象思維才能和動手才能。3、思想目的：通過教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的求知欲和對本學(xué)科的熱愛。㈢、教學(xué)重點、難點重點：能利用數(shù)學(xué)公式、函數(shù)進展數(shù)據(jù)的計算難點：可以根據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)二、說教學(xué)對象八年級的學(xué)生思維活潑，想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學(xué)才能和動手才能。但多數(shù)情況下還比擬淺薄和不夠成熟，尤其對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)，老師點那么通，不點那么不通。通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已根本掌握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的根本操作，在此根底上進一步讓學(xué)生學(xué)會如何在Excel中進展數(shù)據(jù)計算，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有個感性認識。三、說教法本節(jié)課將在網(wǎng)絡(luò)教室里展示，并以“講解—演示—理論”為主線，通過“講解—演示—練習(xí)—展評—總結(jié)”的程序，過渡到知識的應(yīng)用和練習(xí)，實現(xiàn)對知識點的認識理解和記憶，最后到達純熟應(yīng)用。1、做課件來闡述根本內(nèi)容及各個知識點，這樣可以省去板書，有更多時間來讓學(xué)生考慮和操作。2、利用Excel環(huán)境來實地進展操作，這樣比擬生動且實際，學(xué)生容易理解和掌握。四、說學(xué)法⑴講練結(jié)合，強調(diào)實際應(yīng)用的講述，通過對知識的穩(wěn)固消化和運用，最終將知識轉(zhuǎn)化為才能；⑵采用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，穩(wěn)固所學(xué)知識；⑶老師要少講，精講，讓學(xué)生通過實驗學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中理解數(shù)據(jù)計算在日常生活中的重要性。五、說設(shè)計理念采用分層教學(xué)的方法?？紤]照顧到學(xué)生個體差異性，采用分層互補的方法，使得每一位學(xué)生在教學(xué)中都獲得個體的開展。六、說教學(xué)流程在教學(xué)中，我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點，圍繞教學(xué)的重點和難點，既要調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我把教學(xué)過程設(shè)計為以下幾個階段：㈠創(chuàng)設(shè)情境：〔這一環(huán)節(jié)，我是這樣設(shè)計的：通過展示雅典國際奧林匹克運動會上中國健兒獲獎的圖片，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中?！吃谘诺鋰H奧林匹克運動會上，中國健兒獲得了驕人的成績：共獲得32枚金牌、17枚銀牌、14枚銅牌，平1項世界紀(jì)錄，創(chuàng)6項世界紀(jì)錄……當(dāng)五星紅旗一次次升起，我們心朝澎湃，熱血沸騰。同學(xué)們，為奧運健兒吶喊助威吧！如今我們就幫助統(tǒng)計一下各國獎牌的總數(shù)。㈡啟發(fā)探究：〔這一環(huán)節(jié)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，老師邊講邊演示，讓學(xué)生更容易理解和掌握?！畴娮颖砀裰?，數(shù)據(jù)的計算通常有兩種方式，一種是利用公式進展計算，另一種是利用函數(shù)計算。⑴利用公式進展計算的一般步驟：①選擇要存放數(shù)據(jù)結(jié)果的單元格，并輸