小學三年級語文教案范文三篇

小學三年級語文教案范文三篇【篇一】小學三年級語文教案范文《奇異的植物世界》：【內容簡析】這是一篇精讀課文，寫小星和同學們到植物園參觀，農藝師李叔叔向同學們介紹了幾種奇異的植物的事。通過本課的學習，開闊學生的視野，增長見識。【設計理念】小組合作，自主探究，讓學生在讀中理解，讀中感悟?！窘虒W目標】1、認識“嚼、醉、蚌”等生字，會寫“園、導”等字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，使學生明白不同的植物奇異的地方各在哪里?！局攸c難點】1、識字，有感情地朗讀課文。2、理解這幾種植物奇異的地方是什么?！窘叹邷蕚洹空n件、生字卡片?！窘虒W時間】兩課時。【教學流程】第一課時一、情境導入，引出新課師：大千世界，無奇不有。同學們知道的奇異的東西有哪些呢？（學生自由說說）。今天，我們請農藝師李叔叔當向導，去植物園參觀一下，看看那里有什么有趣的、奇異的東西。二、提出學習要求1、自由組合學習小組。2、初步認識本課生字。3、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。三、初讀課文，學習生字1、自由讀課文，注意讀準音，讀通順。2、播放課文朗讀錄音，學生邊聽邊從文中畫出“會認字”和“會寫字”。3、同桌互讀課文，結合課文插圖，想想課文主要介紹了哪幾種植物。4、小組合作，自主識字。5、教師檢查生字詞學習情況（卡片認讀）。6、指導寫好生字。（1）觀察田字格上的范字，你認為哪些字比較難寫？難在什么地方？怎樣才能寫好？（2）學生寫字練習，教師巡視指導。（3）小組交流，互相評價。四、再讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式朗讀全文，找出你最喜歡的段落多讀幾遍。2、參觀完植物園后，能不能說說你的感想？3、你最感興趣的是什么？有什么問題要提出來的？小組合作解疑。五、課后交流，拓展延伸課后搜集有關奇異的植物的圖片、資料。第二課時一、小組合作，交流評價把你搜集到的奇異的植物的圖片、資料在小組內展示，互相交流，選出的向全班展示。二、自主學習，讀中感悟1、指名分段朗讀課文，想想課文介紹了哪幾種奇異的植物。2、從文中找出這幾種植物，理解“奇異”的意思。3、小組學習，思考：這幾種植物奇異的地方分別是什么？在文中畫出來。（1）讓學生在小組內自由練說，選出說得的學生向全班同學介紹。（2）師小結。4、引導學生理解：同學們見到這些植物時是怎么想的又是怎樣做的？體會這些植物的“奇異”。5、學生再自由讀課文，思考：同學們按照什么路線去參觀的。6、引導學生思考這些句子在文中的作用。7、課堂拓展。課文是按同學們參觀植物園時行走路線的順序來寫的。在習作中，同學們應注意按一定的順序來描寫事物。三、指導朗讀，積累詞匯1、過渡：同學們見到不同的植物時感受是不一樣的，課文分別用了什么詞來描寫的，請在文中找一找。2、引導學生理解這些詞的意思，并指導學生讀出不同的語氣。如理解“奇怪”“驚叫”“好奇”等詞的意思以及語氣的變化。3、自由說說你喜歡哪些詞語，并記住了哪些詞語。4、學生練習有感情地朗讀課文。四、總結全文，拓展練習1、參觀完奇異的植物園后，你有什么想說的嗎？在小組交流。2、自然界還有很多奧秘等著我們去了解，去探索。還有些什么呢？同學們可以課后找找課外讀物，認真讀一讀，相信你會有更多的收獲。3、你還知道哪些奇異的植物？說給大家聽。【篇二】小學三年級語文教案范文《乞巧》：學習目標：1、認識“乞、霄”2個生字。2、正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。3、了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。學習重點、難點：1、理解詩句的意思。2、體會詩中豐富的想象。課前準備：1、教學課件、古典音樂。2、搜集詩人林杰的資料。3、了解牛郎和織女的故事。教學過程：一、故事引入1、教師講述牛郎和織女的故事。2、剛才老師講的故事與我國一個傳統(tǒng)節(jié)日有著密切的關系，大家知道是什么節(jié)日嗎？（乞巧）3、板書：乞巧，學生齊讀課題。二、自讀自悟，整體感知。1、認記“乞”字。對于“乞”字，你想提醒大家注意什么呢？（區(qū)分“乞”與“氣”）再讀課題。2、理解“乞巧”你知道“乞巧”是什么意思嗎？快打開書看看注釋吧。3、除了題目，你還能在哪兒找到“乞巧”這個詞呢？（在詩句的第三行）第二個“乞巧”與題目的“乞巧”意思一樣嗎？我們先打上問號，等一下再來理解。4、認識詩人有誰知道詩人林杰是怎樣一位詩人呢？介紹一些大家想知道的內容。教師針對學生的介紹，相機補充。5、初讀古詩（1）學生自由朗讀古詩。（2）朗讀要求：讀的時候要讀準字音，學習古詩中的生字，并把古詩讀通順。6、檢查自讀情況。（1）指名朗讀，學生評價。正音：（宵————霄）（“宵”是寶蓋頭，“霄”是雨字頭）（宵————晚上，霄————天空）7、書寫“霄”教師示范書寫，學生看后練習。8、再讀古詩再讀古詩，邊讀邊思考：你仿佛看到了什么？有讀不懂的地方請作好標記。讀后同桌之間互相交流。三、品讀鑒賞，積累內化。（一）學習第一、二行詩1、你仿佛看到了什么？你是從哪個詞知道的？（碧霄）（板書：看碧霄）師：你能想象出“碧霄”的樣子嗎？（學生說）出示課件：夜空圖。學生欣賞并朗讀詩句。師：七夕這天看到這樣的“碧霄”你想到了什么呢？（引導學生回答：牛郎織女在這天晚上渡河橋相聚。）（板書：渡河橋）2、牛郎和織女見面了以后，你仿佛聽到他們在說什么呀？師：多么幸福的場面?。。ò鍟盒腋＃?、師：我覺得他們一年才相聚一次實在是太少了，如果你是王母，你會怎樣做呢？（指名回答）當時的人們也想讓他們幸福地過日子，所以，在七夕？（指名讀、齊讀、合作讀）2、有的同學在這么多次的讀書中，已經能把古詩背誦了，能一起背嗎？（學生齊背）五、拓展1、今天，我們學習的是一首和中國傳統(tǒng)節(jié)日————乞巧節(jié)有關的古詩。其實，古時候很多文人墨客在七夕這天，都留下了許多詩篇，老師也搜集了和七夕有關的古詩，請你自由讀讀吧。（古詩《秋夕》）2、可以讀給大家聽聽嗎？（指名讀，讀后區(qū)分兩首詩的異同，老師對詩作介紹）3、積累學習古詩，光會讀會背是不夠的，我們還要把學習的古詩積累下來，希望同學們課后把古詩抄在積累本上。六、總結通過古詩的學習，我們充分感受到祖國語言文字的魅力，其實，不光在課內，在課外我們也可以去朗讀更多的古詩，了解更多的民間傳說和神話故事?！酒啃W三年級語文教案范文《大海的歌》：教學目標：1、讀懂句子，理解內容，學習作者是怎么觀察的。2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各種什么特點，體會作者感情的變化。3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義，體會所表達的思想感情。教學過程：一、復習：1、播放大海的聲音，聽這是什么聲音？2、昨天，我們隨著作者去看大海，在出發(fā)前老師問一下，同學們還想知道什么？二、讀第二、三節(jié)課文，思考作者看到了什么？想到了什么？1、讀后討論、板書2、出示句子1你認為哪些詞語用得好？為什么？作者見到這樣的景象心里會怎么想？你能讀好它嗎？3、出示句子2同上4、作者的心情是這樣的愉快，站在海輪上，聽著浪花的聲音也覺得大海也在歡唱。請同學們讀第三節(jié)5、請同學們齊讀第二、三節(jié)，要讀出大海唱歌的景象四、大家讀得真好，讓教師也仿佛聽到大海在唱著歡樂的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢？請同學們用上面的學法學習課文第四、五節(jié)。1、讀課文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？2、劃出重點句子，想想哪些詞語用得好？為什么？3、有感情朗讀，體會作者的思想感情。四人小組自學4、討論：看到了什么？哪些詞語用得好？為什么？5、出示句子（課后2）6、看到我國自己生產的石油鉆探船，作者心里會怎么想？所以我仿佛聽見（）齊讀第五節(jié)，抒發(fā)感情7、請同學們帶著無比自豪的心情來朗讀第四、五節(jié)五、作者筆下的大海像一幅畫，浪花飛濺的聲音像一曲歌，同學們，讓我