小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案范文三篇

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案范文三篇【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案范文《奇異的植物世界》：【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這是一篇精讀課文，寫小星和同學(xué)們到植物園參觀，農(nóng)藝師李叔叔向同學(xué)們介紹了幾種奇異的植物的事。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?！驹O(shè)計(jì)理念】小組合作，自主探究，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“嚼、醉、蚌”等生字，會(huì)寫“園、導(dǎo)”等字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生明白不同的植物奇異的地方各在哪里?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、識(shí)字，有感情地朗讀課文。2、理解這幾種植物奇異的地方是什么。【教具準(zhǔn)備】課件、生字卡片。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，引出新課師：大千世界，無(wú)奇不有。同學(xué)們知道的奇異的東西有哪些呢？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）。今天，我們請(qǐng)農(nóng)藝師李叔叔當(dāng)向?qū)?，去植物園參觀一下，看看那里有什么有趣的、奇異的東西。二、提出學(xué)習(xí)要求1、自由組合學(xué)習(xí)小組。2、初步認(rèn)識(shí)本課生字。3、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)音，讀通順。2、播放課文朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊從文中畫出“會(huì)認(rèn)字”和“會(huì)寫字”。3、同桌互讀課文，結(jié)合課文插圖，想想課文主要介紹了哪幾種植物。4、小組合作，自主識(shí)字。5、教師檢查生字詞學(xué)習(xí)情況（卡片認(rèn)讀）。6、指導(dǎo)寫好生字。（1）觀察田字格上的范字，你認(rèn)為哪些字比較難寫？難在什么地方？怎樣才能寫好？（2）學(xué)生寫字練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（3）小組交流，互相評(píng)價(jià)。四、再讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式朗讀全文，找出你最喜歡的段落多讀幾遍。2、參觀完植物園后，能不能說(shuō)說(shuō)你的感想？3、你最感興趣的是什么？有什么問(wèn)題要提出來(lái)的？小組合作解疑。五、課后交流，拓展延伸課后搜集有關(guān)奇異的植物的圖片、資料。第二課時(shí)一、小組合作，交流評(píng)價(jià)把你搜集到的奇異的植物的圖片、資料在小組內(nèi)展示，互相交流，選出的向全班展示。二、自主學(xué)習(xí)，讀中感悟1、指名分段朗讀課文，想想課文介紹了哪幾種奇異的植物。2、從文中找出這幾種植物，理解“奇異”的意思。3、小組學(xué)習(xí)，思考：這幾種植物奇異的地方分別是什么？在文中畫出來(lái)。（1）讓學(xué)生在小組內(nèi)自由練說(shuō)，選出說(shuō)得的學(xué)生向全班同學(xué)介紹。（2）師小結(jié)。4、引導(dǎo)學(xué)生理解：同學(xué)們見(jiàn)到這些植物時(shí)是怎么想的又是怎樣做的？體會(huì)這些植物的“奇異”。5、學(xué)生再自由讀課文，思考：同學(xué)們按照什么路線去參觀的。6、引導(dǎo)學(xué)生思考這些句子在文中的作用。7、課堂拓展。課文是按同學(xué)們參觀植物園時(shí)行走路線的順序來(lái)寫的。在習(xí)作中，同學(xué)們應(yīng)注意按一定的順序來(lái)描寫事物。三、指導(dǎo)朗讀，積累詞匯1、過(guò)渡：同學(xué)們見(jiàn)到不同的植物時(shí)感受是不一樣的，課文分別用了什么詞來(lái)描寫的，請(qǐng)?jiān)谖闹姓乙徽摇?、引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞的意思，并指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣。如理解“奇怪”“驚叫”“好奇”等詞的意思以及語(yǔ)氣的變化。3、自由說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些詞語(yǔ)，并記住了哪些詞語(yǔ)。4、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)1、參觀完奇異的植物園后，你有什么想說(shuō)的嗎？在小組交流。2、自然界還有很多奧秘等著我們?nèi)チ私?，去探索。還有些什么呢？同學(xué)們可以課后找找課外讀物，認(rèn)真讀一讀，相信你會(huì)有更多的收獲。3、你還知道哪些奇異的植物？說(shuō)給大家聽(tīng)?！酒啃W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案范文《乞巧》：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“乞、霄”2個(gè)生字。2、正確、流利、有情感地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)，并愿意講給別人聽(tīng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解詩(shī)句的意思。2、體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。課前準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件、古典音樂(lè)。2、搜集詩(shī)人林杰的資料。3、了解牛郎和織女的故事。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入1、教師講述牛郎和織女的故事。2、剛才老師講的故事與我國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有著密切的關(guān)系，大家知道是什么節(jié)日嗎？（乞巧）3、板書：乞巧，學(xué)生齊讀課題。二、自讀自悟，整體感知。1、認(rèn)記“乞”字。對(duì)于“乞”字，你想提醒大家注意什么呢？（區(qū)分“乞”與“氣”）再讀課題。2、理解“乞巧”你知道“乞巧”是什么意思嗎？快打開(kāi)書看看注釋吧。3、除了題目，你還能在哪兒找到“乞巧”這個(gè)詞呢？（在詩(shī)句的第三行）第二個(gè)“乞巧”與題目的“乞巧”意思一樣嗎？我們先打上問(wèn)號(hào)，等一下再來(lái)理解。4、認(rèn)識(shí)詩(shī)人有誰(shuí)知道詩(shī)人林杰是怎樣一位詩(shī)人呢？介紹一些大家想知道的內(nèi)容。教師針對(duì)學(xué)生的介紹，相機(jī)補(bǔ)充。5、初讀古詩(shī)（1）學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。（2）朗讀要求：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)古詩(shī)中的生字，并把古詩(shī)讀通順。6、檢查自讀情況。（1）指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。正音：（宵————霄）（“宵”是寶蓋頭，“霄”是雨字頭）（宵————晚上，霄————天空）7、書寫“霄”教師示范書寫，學(xué)生看后練習(xí)。8、再讀古詩(shī)再讀古詩(shī)，邊讀邊思考：你仿佛看到了什么？有讀不懂的地方請(qǐng)作好標(biāo)記。讀后同桌之間互相交流。三、品讀鑒賞，積累內(nèi)化。（一）學(xué)習(xí)第一、二行詩(shī)1、你仿佛看到了什么？你是從哪個(gè)詞知道的？（碧霄）（板書：看碧霄）師：你能想象出“碧霄”的樣子嗎？（學(xué)生說(shuō)）出示課件：夜空?qǐng)D。學(xué)生欣賞并朗讀詩(shī)句。師：七夕這天看到這樣的“碧霄”你想到了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：牛郎織女在這天晚上渡河橋相聚。）（板書：渡河橋）2、牛郎和織女見(jiàn)面了以后，你仿佛聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)什么呀？師：多么幸福的場(chǎng)面?。。ò鍟盒腋＃?、師：我覺(jué)得他們一年才相聚一次實(shí)在是太少了，如果你是王母，你會(huì)怎樣做呢？（指名回答）當(dāng)時(shí)的人們也想讓他們幸福地過(guò)日子，所以，在七夕？（指名讀、齊讀、合作讀）2、有的同學(xué)在這么多次的讀書中，已經(jīng)能把古詩(shī)背誦了，能一起背嗎？（學(xué)生齊背）五、拓展1、今天，我們學(xué)習(xí)的是一首和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日————乞巧節(jié)有關(guān)的古詩(shī)。其實(shí)，古時(shí)候很多文人墨客在七夕這天，都留下了許多詩(shī)篇，老師也搜集了和七夕有關(guān)的古詩(shī)，請(qǐng)你自由讀讀吧。（古詩(shī)《秋夕》）2、可以讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（指名讀，讀后區(qū)分兩首詩(shī)的異同，老師對(duì)詩(shī)作介紹）3、積累學(xué)習(xí)古詩(shī)，光會(huì)讀會(huì)背是不夠的，我們還要把學(xué)習(xí)的古詩(shī)積累下來(lái)，希望同學(xué)們課后把古詩(shī)抄在積累本上。六、總結(jié)通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們充分感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，其實(shí)，不光在課內(nèi)，在課外我們也可以去朗讀更多的古詩(shī)，了解更多的民間傳說(shuō)和神話故事?！酒啃W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案范文《大海的歌》：教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂句子，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各種什么特點(diǎn)，體會(huì)作者感情的變化。3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、播放大海的聲音，聽(tīng)這是什么聲音？2、昨天，我們隨著作者去看大海，在出發(fā)前老師問(wèn)一下，同學(xué)們還想知道什么？二、讀第二、三節(jié)課文，思考作者看到了什么？想到了什么？1、讀后討論、板書2、出示句子1你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)用得好？為什么？作者見(jiàn)到這樣的景象心里會(huì)怎么想？你能讀好它嗎？3、出示句子2同上4、作者的心情是這樣的愉快，站在海輪上，聽(tīng)著浪花的聲音也覺(jué)得大海也在歡唱。請(qǐng)同學(xué)們讀第三節(jié)5、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二、三節(jié)，要讀出大海唱歌的景象四、大家讀得真好，讓教師也仿佛聽(tīng)到大海在唱著歡樂(lè)的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢？請(qǐng)同學(xué)們用上面的學(xué)法學(xué)習(xí)課文第四、五節(jié)。1、讀課文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？2、劃出重點(diǎn)句子，想想哪些詞語(yǔ)用得好？為什么？3、有感情朗讀，體會(huì)作者的思想感情。四人小組自學(xué)4、討論：看到了什么？哪些詞語(yǔ)用得好？為什么？5、出示句子（課后2）6、看到我國(guó)自己生產(chǎn)的石油鉆探船，作者心里會(huì)怎么想？所以我仿佛聽(tīng)見(jiàn)（）齊讀第五節(jié)，抒發(fā)感情7、請(qǐng)同學(xué)們帶著無(wú)比自豪的心情來(lái)朗讀第四、五節(jié)五、作者筆下的大海像一幅畫，浪花飛濺的聲音像一曲歌，同學(xué)們，讓我