小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計方案三篇匯總

小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計方案三篇下面職場范文網(wǎng)的就給大家分享下關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計方案，歡迎閱讀!小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計方案篇一一、教材及網(wǎng)站資源分析《海底世界》是人教版第六冊的一篇科普知識性課文，它以生動有趣的筆法，從光和聲兩方面描述海底的景象，從動物、植物、礦物等三方面介紹海底的物產(chǎn)，從而讓人們認(rèn)識到海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣。對于本課可采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)，它使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到地理、環(huán)保、社會、科學(xué)等方面的學(xué)科知識。教學(xué)目標(biāo)⑴知識與技能在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，幫助學(xué)生了解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。能正確、流利、有感情地朗讀課文。⑵過程與方法利用校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋收集資料拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生了解豐富多彩的海底世界;完成學(xué)習(xí)報告，培養(yǎng)高級思維能力和信息搜集、處理和加工的能力;在學(xué)XXX臺上進(jìn)行小組協(xié)作的形成性評價，培養(yǎng)自我評價能力。⑶情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然的興趣。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點、難點利用網(wǎng)絡(luò)，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。網(wǎng)站資源分析本課的難點是了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。，但僅僅從語言文字上了解，顯得是那么蒼白，因此，我從Internet上搜集了有關(guān)資料，結(jié)合語文教學(xué)的特點，站在學(xué)生的角度制作了這個主題網(wǎng)站?！逗５资澜纭肥歉鶕?jù)人教版課文《海底世界》制作的專題網(wǎng)站。該網(wǎng)站試圖以人性化的設(shè)計，充分考慮學(xué)生利用網(wǎng)站開展學(xué)習(xí)活動的需求、方式、效果，來開辟出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文教學(xué)的新陣地。二、教學(xué)方法與手段以“建構(gòu)主義”教學(xué)思想為主要指導(dǎo)，充分利用主題網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)。三、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生狀況分析知識水平能讀懂文本并能依據(jù)特點情景展開合理想象。學(xué)習(xí)能力基本能進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，深入探究新知。信息素養(yǎng)基本能作普通的電腦操作和上網(wǎng)搜找資料。學(xué)法指導(dǎo)本課采用了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識。在理解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于海底植物、海底動物、海底礦產(chǎn)、海洋樂園等方面的探究，解決感興趣或想要了解的問題，完成學(xué)習(xí)報告。

四、教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣引課題站。激情談話，激發(fā)學(xué)生興趣，由此引出課題。針對課題提問，自主初步瀏覽網(wǎng)站。（二）自由讀文正字音朗讀課文,整體感知。教師點評。（三）自主探究，合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)第2、3自然段。A.提出任務(wù)你認(rèn)為海底世界“奇異”在哪里?把有關(guān)的語句粘貼下來。你最喜歡哪幾句話?粘貼下來，并讀一讀。學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。B.師生交流交流“奇異”的語句。交流最喜歡的語句。指導(dǎo)朗讀你認(rèn)為如何讀?C教師小結(jié)。過渡海底不單景色奇異，而且物產(chǎn)豐富，不信我們又去看一看合