麥哨1-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：授課班級(jí)：教學(xué)內(nèi)容24.《麥哨》教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。3．體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自瀆自悟，在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，品味優(yōu)美語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)難點(diǎn)感受鄉(xiāng)村純樸自然、歡快的童年生活。教具準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計(jì)麥哨

歡快

柔美教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探導(dǎo)入新課同學(xué)們，在《鄉(xiāng)下人家》我們欣賞了一道道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，在《牧場(chǎng)之國(guó)》我們見識(shí)了一個(gè)自由寧?kù)o的牧場(chǎng)王國(guó)。今天，讓我們隨著作家劉益一起去領(lǐng)略美好的田園風(fēng)光，一起感受舒暢愜意的田園生活。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)——【板書課題：《麥哨》】一、自學(xué)指導(dǎo)自由朗讀課文：一邊讀，一邊畫出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)，查字典給不認(rèn)識(shí)的字注音，并聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。（讀完后在課文中標(biāo)出自然段）1.輪讀指名輪流讀課文，交流生字詞。檢查字詞：多音字：似（shì）的、剝（bāo）開、黑白相間（jiàn）

詞語(yǔ)：掠過(guò)湖畔襯衫晶瑩音符招呼嚼嚼肺腑麥浪紅撲撲（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）2．研讀①自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題，要求：快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。

為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的其他段落，去欣賞鄉(xiāng)野生活里的“歡快”與“柔美”的畫面。

學(xué)生自讀自悟，把“歡快”與“柔美”標(biāo)注在相關(guān)的句子邊。

隨機(jī)交流所欣賞到的“樂”與“美”和畫面，邊交流邊指導(dǎo)朗讀，讀出相應(yīng)的感受。②小組合作研討。③班內(nèi)匯報(bào)交流。重點(diǎn)交流：

用橫線劃出描寫麥哨的句子。出示：?jiǎn)柽玻瑔柽?，嗚…?/p>

田野里，什么聲響和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過(guò)？一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美。

嗚卟，嗚卟，嗚……

是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？一忽兒，四處都響了起來(lái)，你呼我應(yīng)，此起彼落。那歡快的哨聲在撩起麥浪的東南風(fēng)里，傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……

（1）你們自己先來(lái)讀讀，這麥哨帶給你什么感覺？（歡快、柔美）

（2）課文中是用哪些詞來(lái)形容麥哨聲的呢？（一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，你呼我應(yīng)，此起彼落。）

（3）來(lái)，讓我們一起來(lái)吹奏這歡快優(yōu)美的麥哨。看老師手勢(shì)來(lái)吹，老師手勢(shì)打高，要吹得高些，低就吹得低些，快就吹得快些，慢就吹得慢些。明白了嗎？好那就讓我們一起來(lái)演奏那美妙的合奏曲吧！

（4）吹著麥哨，你的心情如何？能用聲音把這種美妙的感覺讀出來(lái)嗎？生練讀

（5）指名讀、男生女生合作讀

4、學(xué)習(xí)寫法。師：一二自然段和七八自然段寫法相似，一二段在文章的開頭，七八段在文章的結(jié)尾，這樣的寫法叫——（生：首尾呼應(yīng)）仿佛讓我們置身于麥哨所吹響的田園牧歌里。

二、自學(xué)指導(dǎo)1.《麥哨》描寫了_______時(shí)節(jié)________里的景象。展現(xiàn)了孩子______、____、_______的形象。2.小練筆讓我們把目光投向這一群孩子。先給他們起個(gè)名字，打打招呼吧。

仔細(xì)觀察孩子們的動(dòng)作、神情，發(fā)揮你的想象，把孩子們?cè)鯓?/p>