人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《搭船的鳥(niǎo)》新課件

115搭船的鳥(niǎo)（新部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)）2溫馨提示：1、本單元的精讀課文不同于常規(guī)單元，是專(zhuān)門(mén)指向習(xí)作的，注重引導(dǎo)體會(huì)“觀察的細(xì)致”帶來(lái)的好處或收獲，初步了解可以調(diào)動(dòng)多種感官觀察。2、本單元只有一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，即寫(xiě)一篇習(xí)作，所有的內(nèi)容都是為了完成此次習(xí)作學(xué)習(xí)任務(wù)服務(wù)。兩篇精讀課文的教學(xué)要著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者觀察的細(xì)致及留心觀察的好處。3、借助已有經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字，在每課時(shí)結(jié)束時(shí)集中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“父、鸚”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啦”，會(huì)寫(xiě)“母親、外祖父”等詞語(yǔ)。2、通過(guò)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的語(yǔ)句，了解“我”對(duì)翠鳥(niǎo)的外貌、動(dòng)作所做的觀察，感受“我”觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。3、認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)，感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。5作者簡(jiǎn)介郭風(fēng)（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。他把自己畢生的精力獻(xiàn)給了散文、散文詩(shī)和兒童文學(xué)的創(chuàng)作事業(yè)，迄今已結(jié)集出版作品50多部。主要作品：童話詩(shī)集《木偶戲》《火柴盒的火車(chē)》等。6

“雨中船頭來(lái)個(gè)伴兒，一只翠鳥(niǎo)來(lái)搭船。紅嘴綠毛真好看，它的樣子我喜歡?！蹦阒来澍B(niǎo)搭船要做什么嗎？我們一起去看看吧！7翠鳥(niǎo)8910翠鳥(niǎo):俗名魚(yú)狗，背部為翠藍(lán)色，腹部栗棕色；頭頂有淺色橫斑；嘴和腳均赤紅色。從遠(yuǎn)處看很像啄木鳥(niǎo)。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而通稱(chēng)翠鳥(niǎo)。食物以魚(yú)類(lèi)為主，兼吃甲殼類(lèi)和多種水生昆蟲(chóng)。資料寶袋11視頻點(diǎn)擊下一頁(yè)翠鳥(niǎo)12字詞學(xué)習(xí)13fù父yīngwǔ鸚鵡父親讀輕聲14多音字l?。ǎ﹍a

（）啦呼啦好啦

用于“呼啦、沙啦、嘰哩呱啦”等擬聲詞時(shí)，讀l??；15附在句子末尾，有時(shí)相當(dāng)于“了”，起強(qiáng)調(diào)和加重感情的作用。在普通話中“了啊”的連讀形式聽(tīng)起來(lái)與“啦”類(lèi)似，有時(shí)寫(xiě)作“啦”，也有人寫(xiě)作“了啊”，但兩者在部分句子中是不能完全等同的，感情色彩也稍有區(qū)別。例句：你來(lái)啦?。銇?lái)了啊?。獌烧呖梢缘韧Ｋ缇妥呃?！——和“他早就走了啊！”語(yǔ)氣稍有所不同，不能等同。表示助詞，讀la；“了（le）”和“?。╝）”的合音，他已經(jīng)來(lái)～！16qiāo悄悄悄話悄悄：1.〈形〉沒(méi)有聲音或聲音很小。2.〈副〉（行動(dòng)）不讓人知道。母親捕魚(yú)響亮沙啦用力蓑衣外祖父船夫羽毛靜悄悄船頭嘴巴雨點(diǎn)搭船吞沒(méi)翠綠讀一讀，記一記。18叼。母親的父親。【外祖父】【搭船】【銜】【蓑衣】

“搭”指“乘”、“坐”?！按畲本褪琼槺愠俗囊馑?。連一連用棕櫚皮編成的雨衣。19近義詞反義詞坐乘叼銜美麗漂亮使勁用力吞吐漂亮丑陋2015搭船的鳥(niǎo)2115搭船的鳥(niǎo)點(diǎn)擊下一頁(yè)視頻朗讀22自由朗讀課文，并標(biāo)出自然段的序號(hào)，看看課文主要寫(xiě)了什么？23課文主要寫(xiě)了什么？

課文記錄了“我”乘船去鄉(xiāng)下外祖父家途中的一景，以及“我”運(yùn)用善于觀察的眼睛捕捉到一只充滿(mǎn)靈性的鳥(niǎo)兒捕魚(yú)的過(guò)程。24現(xiàn)將播放一段翠鳥(niǎo)如何捕魚(yú)的視頻為了讓同學(xué)們更好地理解課文，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法。培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。25翠鳥(niǎo)如何捕魚(yú)點(diǎn)擊下一頁(yè)科普26翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作全過(guò)程點(diǎn)擊下一頁(yè)視頻27一，整體把握課文，了解作者觀察了哪些事物和場(chǎng)景。28我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。①交通工具目的地交代故事的起因。29我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。擬聲詞，雨點(diǎn)落在船篷上發(fā)出的聲音，說(shuō)明雨下得很大。船篷船夫船艙蓑衣chuáncāngchuánpéngsuōyī31第一自然段，“我”觀察了什么？觀察了雨天船上的場(chǎng)景。32讀第二、三、四自然段，說(shuō)說(shuō)作者觀察了什么？觀察了翠鳥(niǎo)的外貌，以及翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的樣子。33二、通過(guò)重點(diǎn)段落體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。課文第二、四自然段集中體現(xiàn)了“我”觀察的細(xì)致（本課的重點(diǎn)）。34翠鳥(niǎo)的外貌引人注目，羽毛鮮艷，還有一張長(zhǎng)嘴，非常美麗。前面了解這么多，翠鳥(niǎo)給你留下了什么印象？35邊讀第二自然段邊想象畫(huà)面，并觀察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)的樣子，感受翠鳥(niǎo)的外貌的美麗，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。36后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。②

“彩色”從視覺(jué)角度寫(xiě)出了小鳥(niǎo)的美。這是小鳥(niǎo)給“我”留下的第一印象。作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的外貌？37重難點(diǎn)解析比鸚鵡還漂亮色彩美翠綠的羽毛紅色的長(zhǎng)嘴翅膀帶有一些藍(lán)色38第二自然段，我們感受到了翠鳥(niǎo)外貌的美麗，體會(huì)到作者觀察的細(xì)致。第四自然段，我們?nèi)チ私庾髡邔?duì)翠鳥(niǎo)動(dòng)作的觀察。39同學(xué)們，前面我們看了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的視頻，說(shuō)說(shuō)給你留下了什么印象？（動(dòng)作敏捷）40我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒牵瑳](méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。④思考：哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了翠鳥(niǎo)動(dòng)作的敏捷？捕魚(yú)本領(lǐng)高文中的作者具有細(xì)致的觀察力41沖飛銜站吞觀察細(xì)致動(dòng)作詞42讓我們通過(guò)視頻來(lái)回放一下翠鳥(niǎo)捕魚(yú)過(guò)程43最美的翠鳥(niǎo)捕魚(yú)慢動(dòng)作全過(guò)程點(diǎn)擊下一頁(yè)視頻44三、回歸整體，體會(huì)留心觀察的好處。再讀課文，通過(guò)第一自然段了解旅途的環(huán)境，感受這是一次平常的旅行。細(xì)讀第三自然段，你覺(jué)得文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？45它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？③看到這樣一只美麗的小鳥(niǎo)，作者產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？通過(guò)心理描寫(xiě)，感受翠鳥(niǎo)的突然出現(xiàn)帶來(lái)的驚喜與好奇，突出作者是一個(gè)善于觀察、思考的孩子。46

母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。哦，這只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在捕魚(yú)吃呢。⑤

從“搭”可以看出翠鳥(niǎo)的聰明和對(duì)人類(lèi)的信賴(lài)，這樣寫(xiě)，使翠鳥(niǎo)有了靈性，體現(xiàn)了“我”對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。可以看出什么？篇末點(diǎn)題47通過(guò)回顧課文,了解到細(xì)心觀察的好處：這樣一次平常的探親之旅，因?yàn)椤拔摇绷粜闹車(chē)挛锊⒓?xì)致觀察，得以認(rèn)識(shí)了一位可愛(ài)的新朋友——會(huì)“搭船”的翠鳥(niǎo)，充分說(shuō)明了留心觀察的好處。平時(shí)我們自己也應(yīng)該像這樣留心觀察，積累習(xí)作的素材。48四、進(jìn)行觀察實(shí)踐，記錄觀察所得?，F(xiàn)在老師播放一個(gè)動(dòng)物活動(dòng)的視頻，嘗試觀察小動(dòng)物，進(jìn)一步體會(huì)留心觀察的好處。49觀察熊貓點(diǎn)擊下一頁(yè)簡(jiǎn)短視頻把所觀察到的，相互說(shuō)一說(shuō)。大家交流51觀察身邊的一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，在“觀察記錄單”上簡(jiǎn)要地記錄觀察所得，為單元習(xí)作做準(zhǔn)備。觀察記錄單觀察對(duì)象觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察所得課后作業(yè)：52搭船的鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)觀察小鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)外形羽毛翠綠翅膀帶藍(lán)色紅色長(zhǎng)嘴動(dòng)作：沖、飛、銜、吞（捕魚(yú)能手）人鳥(niǎo)和諧共處親近美好自然53寫(xiě)法借鑒學(xué)會(huì)觀察觀察，就是仔細(xì)地觀看事物的現(xiàn)象、動(dòng)向，一般是有目的、有計(jì)劃、比較持久的活動(dòng)。在大自然中，只要有一雙會(huì)觀察的眼睛，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多令人驚嘆的情景。54本文中的小主人公就善于觀察，他不但仔細(xì)觀察了翠鳥(niǎo)的外形，還觀察了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作，并記錄了下來(lái)，讓我們也感受到了翠鳥(niǎo)的可愛(ài)。55那么觀察時(shí)要注意什么呢？1、要按一定的順序進(jìn)行觀察。觀察靜態(tài)事物，可按“整體——部分——整體”的順序；觀察動(dòng)態(tài)事件，可按“起因——發(fā)展——高潮——結(jié)局”的順序；觀察植物，可按植物生長(zhǎng)過(guò)程的順序；觀察景物，可按空間位置轉(zhuǎn)換的順序。562、要抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致觀察。我們要注重對(duì)事物進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)事物的不同之處，捕捉它們的特點(diǎn)。如，觀察人物的神態(tài)，笑，有微笑、冷笑、假笑等，它們表達(dá)的意思各有不同。你把一件事做得很好的時(shí)候，別人的一個(gè)微笑，可能表示稱(chēng)贊；當(dāng)你把一件事做糟了，別人的一個(gè)微笑可能代表鼓勵(lì)。573、觀察時(shí)要“五官參與”。在觀察中，我們要發(fā)揮多種感官的功能，做到眼看、手摸、口問(wèn)、耳聽(tīng)、腦想，從各個(gè)方面了解事物的特點(diǎn)。如，觀察蘋(píng)果，我們要通過(guò)視覺(jué)，了解蘋(píng)果的顏色、形狀；通過(guò)觸覺(jué)，感受蘋(píng)果外表的光滑；通過(guò)嗅覺(jué)，聞一聞蘋(píng)果的芳香；通過(guò)味覺(jué)，品嘗蘋(píng)果的滋味。58與“觀察”有關(guān)的名言觀察，觀察，再觀察?！ㄌK聯(lián)）巴甫洛夫欲要看究竟，處處細(xì)留心。細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累?！溃?ài)默生59翻開(kāi)書(shū)本第65頁(yè)60讀課文，想想作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察，說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的。作者對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作作了細(xì)致觀察，從第2自然段和第4自然段可以看出來(lái)。61讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里……不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。62這段話是對(duì)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景的描寫(xiě)?！皼_、飛、銜、站、吞”這五個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)詳細(xì)而生動(dòng)地寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的整個(gè)過(guò)程。想象時(shí)要緊緊圍繞這幾個(gè)動(dòng)詞，依次想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的每一個(gè)步驟和情景。63會(huì)寫(xiě)字lā啦搭qīn親fù父shā沙xiǎng響yǔ羽cuì翠dā64嘴qiāo悄tūn吞ò哦bǔ捕zuǐ65親搭橋父親搭“荅”首橫不宜過(guò)長(zhǎng)，“合”放筆收筆均勻適度。上寬下窄，第二橫最長(zhǎng)；豎鉤在豎中線上起筆。第一撇為短撇，第二撇為長(zhǎng)撇。父師父66啦沙土呼啦沙“少”第四筆撇要長(zhǎng)，伸到“氵”的下方。左右結(jié)構(gòu)要緊湊?！翱凇逼?；“拉”筆畫(huà)