人教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊表格式教案

2016-2017學(xué)年度

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計(jì)算比較熟練，個別在計(jì)算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、教材分析（一）內(nèi)容變動情況口建降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以口當(dāng)同的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。曾建完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等。（三）編排特點(diǎn)口建各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。曾建繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。國建繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。解建在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。同建練習(xí)的層次、功能分明。區(qū)建為教學(xué)評價(jià)提供線索。三、教學(xué)目標(biāo)口建了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。曾建讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用曾?區(qū)的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。冒過使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。解過讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。同過使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。區(qū)建使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。星建結(jié)合生活實(shí)際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。1建初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想?！亟ㄍㄟ^一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)?？诳?體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。口口建養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?？谠ㄍㄟ^實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：口、除法。曾、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。冒、用數(shù)學(xué)解決問題。?難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施口.科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。取萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。鼠改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。目.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。,提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。第一單元數(shù)據(jù)收集整理課題數(shù)據(jù)收集整理課型新授課 備課人 執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。能力目標(biāo)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。

情感目標(biāo)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。重點(diǎn)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題。難點(diǎn)能夠進(jìn)行簡單的分析。教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣T目標(biāo)導(dǎo)學(xué)T自主合作T匯報(bào)交流T變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、情境引入教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名國?同個學(xué)生說一說）。合作探究二、互動新授匕、討論收集數(shù)據(jù)的方法。（匕）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進(jìn)行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？（指名學(xué)生回答。）學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。（曾）出示統(tǒng)計(jì)表。顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計(jì)表呢？（1）學(xué)生說出各種不同的方法。（學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中……）（副）教師提問：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最

方便？師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。三、匕、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。（匕）收集數(shù)據(jù)。教師提問：姆們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計(jì)的方法可行嗎？為什么？（曾）學(xué)習(xí)記錄方法。教師將收好的紙張放在講臺桌上。師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報(bào)出名字，同學(xué)們要想辦法把它記在紙張上，老師報(bào)一個，你記一個，一直到把這些紙張記完。請小組討論一下，你們準(zhǔn)備用什么方法來統(tǒng)計(jì)數(shù)？講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。曾、教學(xué)例曾顯（匕）過渡：同學(xué)們，光明小學(xué)要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。多媒體課件出示投票結(jié)果。師:你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎？（畫“J”、畫“正”、畫“。”）（9填寫統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)。把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。姓名王明明陳小菲

票數(shù)學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。拓展應(yīng)用課件出示第匕題的表格圖。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表?？?結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？作業(yè)布置做一做板書設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)收集整理收集整理數(shù)據(jù)一填寫表格一進(jìn)行分析姓名張三李四票數(shù)教學(xué)札記第二單元表內(nèi)除法（一）課題平均分的認(rèn)識課型新授課 備課人 執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生建立“平均分”的概念。能力目標(biāo)知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。情感目標(biāo)通過分一分活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和概括能力。重點(diǎn)使學(xué)生建立“平均分”的概念。難點(diǎn)知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣T目標(biāo)導(dǎo)學(xué)T自主合作T匯報(bào)交流T變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、準(zhǔn)備匕.出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f班明天要去春游。小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢！我們來看一看，他們都準(zhǔn)備了哪些食品。已讓學(xué)生觀察畫面，并請學(xué)生說一說了解到的情況。合作探究二、匕.教學(xué)例匕，引入“平均分”。師：我們來幫助二（匕）班小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎？各組為二（匕）班的同位小朋友分配春游食品。（匕）討論分配方案。突出每種食品”應(yīng)該每份同樣多'。（曾）動手分一分。分好后，請各組推代表展示分配結(jié)果。（國）讓學(xué)生觀察各組為二（匕）班小朋友準(zhǔn)備的春游食品，發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多。說明：每份分得同樣多，叫平均分。已鞏固“平均分”。（匕）出示教科書第匕國頁“做一做”。請學(xué)生看題，并說一說題意。特別請學(xué)生說一說“平均分成同份，是什么意思?！保ㄔ┳寣W(xué)生用匕口張正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌檢查一下：是不是分成了同份，每份是不是同樣多。然后，按分的結(jié)果填空。三、出示教科書第匕息頁的例題乳計(jì)算機(jī)課件演示教科書第匕息頁的例題國的畫面。請一個同學(xué)用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。窗每條船限教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改

乘副人，曾用人要租幾條船必③教師：每副人為一小組討論一下，應(yīng)該租幾條船必學(xué)生匯報(bào)：每條船限乘用人，就是每條船只能坐副個人，所以每份是副人；那曾副人里包含有區(qū)個副人，所以應(yīng)該租區(qū)條船。教師：如果每條船限乘區(qū)人，那曾用人要租幾條船應(yīng)備讓學(xué)生自己動手分一分，再說一說你是怎樣分的必③拓展應(yīng)用注意讓學(xué)生交流、展示平均分的結(jié)果，促使學(xué)生在頭腦中形成平均分的表象?？?結(jié)請學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？作業(yè)布置練習(xí)三的第國題。板書設(shè)計(jì)平均分的認(rèn)識例曾副 ：副口區(qū)（組）答：（略）教學(xué)札記課題除法的含義及讀寫法課型新授課 備課人 執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)平均分成幾份。能力目標(biāo)求一份是多少用除法計(jì)算。毛

情感目標(biāo)使學(xué)生初步學(xué)會除法的算式和寫法。重點(diǎn)懂得把一個數(shù)平均分成幾份。難點(diǎn)求一份是多少用除法計(jì)算。教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣T目標(biāo)導(dǎo)學(xué)T自主合作T匯報(bào)交流T變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、引入新課出示匕曾個竹筍和副個籃子。再出示題目：把匕曾個竹筍平均放在副個盤子里，每盤可以放幾個？提問：平均放在副個盤子里是什么意思必備強(qiáng)調(diào)每盤要放同樣多③合作探究二、新授課匕.以前我們學(xué)過加法、減法、乘法的符號，那今天我們學(xué)習(xí)除法，除法的符號是“：，指導(dǎo)書寫：寫除號時，先畫一短橫，上下各一點(diǎn)，橫線要平直，上卜兩點(diǎn)要對齊。已出示教科書第匕毛頁的例題可。教師：”把匕曾個竹筍平均放在副個盤子里，每盤放幾個應(yīng)”這道題應(yīng)該怎樣列式必①要分的竹筍是幾個應(yīng)備匕曾個③把匕曾寫在除號的前面。②把匕骨平均分成幾份必備副份③把副寫在除號的后面。③每份是幾必備是國③把國寫在等號的后面。教師一邊說一邊板書：匕曾：副=國3

鼠出示：匕息：國二同學(xué)生自己解答三、匕.出示教科書第匕3頁的例題亂蜜匕③教師：每副個放一盤是什么意思必備每一份是副個竹筍③麓曾③用自己的學(xué)具動手?jǐn)[一擺曾口個竹筍，按每副個放一盤，可以放幾盤必蜜國③讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果，提問：我們剛才是怎樣分的應(yīng)分的結(jié)果是怎樣必窗副③指導(dǎo)算式的寫法。①竹筍的數(shù)量是曾口個，這是表示要分的數(shù)量，寫在除號的前面。每副個放一盤，就是每份是副，寫在除號的后面。分的結(jié)果是可以放息盤，息是分的份數(shù)，寫在等號的后面。板書，曾□:鼠=同②讓學(xué)生說一說除法曾口:副一同表示什么意思必膂表示有曾口個，每副個分一份，分成了同份③③認(rèn)識除法各部分的名稱。曾口 ：鼠 =s被除數(shù) 除數(shù)商拓展應(yīng)用教科書第匕3頁的做一做的第匕題。總 結(jié)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，用除法來計(jì)算。并認(rèn)識了除法各部分的名稱。作業(yè)布置教科書第匕3頁的做一做的第曾題。板書設(shè)計(jì)除法的含義及讀寫法例副、匕曾：副日國匕口

例同、曾口:息日副教學(xué)札記課題用曾一區(qū)的乘法口訣求商課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)初步學(xué)會用乘法口訣求商。能力目標(biāo)經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過程。情感目標(biāo)了解用乘法口訣想商的思路。重點(diǎn)初步學(xué)會用乘法口訣求商。難點(diǎn)經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過程。教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣T目標(biāo)導(dǎo)學(xué)T自主合作T匯報(bào)交流T變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、復(fù)習(xí)匕.說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。區(qū)xaaf xiaa x@ai xia曾.填空。曾x（ ）a鼠i x（ ）a區(qū)副 x（ ）=毛匕匕

（ ）X國口匕曾 （ ）Xfaaos x（）a^s說一說（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。鼠把匕a個?？ㄆ骄忠环?，并寫出除法算式。合作探究二、新課匕.引出除法算式匕a：國。呈現(xiàn)例2放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第（匕）個問題：匕a個桃，每只小猴分國個，可以分給幾只小猴？請學(xué)生列出除法算式：匕曾：國。a.探討計(jì)算方法。（匕）引導(dǎo)：我們會用動手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？請各小組探討計(jì)算方法。（a）交流。請學(xué)生說一說探討出的計(jì)算方法。（國）根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評價(jià)。并且，突出強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣想商。鼠嘗試用乘法口訣求商。（匕）出示例匕的第（a）個問題，并讓學(xué)生列出算式。（a）請學(xué)生用乘法口訣想：商幾？（國）交流。請學(xué)生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。（f）交流想商的過程。教師提問，學(xué)生回答，再填寫。如：要算&a除以a等于幾怎樣想？用哪句口訣？在口訣的括號里應(yīng)填什么？商是幾？那么，&a除以a等于幾？在此基礎(chǔ)上獨(dú)立做x&a：i=口文。教師巡視，注意對差生的輔導(dǎo)，集匕曾

體訂正。拓展應(yīng)用練習(xí)五的第曾題?？?結(jié)今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。計(jì)算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。作業(yè)布置做一做板書設(shè)計(jì)用曾一區(qū)的乘法口訣求商例匕、匕曾：國口副例曾、增：國二國不 ：副=?匕曾：國=可?曾 ：!=?教學(xué)札記課題用除法解決簡單的實(shí)際問題課型新授課 備課人 執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生能根據(jù)一幅圖寫出兩個除法算式，從而進(jìn)一步理解除法的含義。能力目標(biāo)通過看一個除法算式，說出它表示的不同意思。情感目標(biāo)使學(xué)生對除法的含義有比較全面的認(rèn)識。重點(diǎn)能根據(jù)一幅圖寫出兩個不同的除法算式。匕國

難點(diǎn)能根據(jù)一幅圖寫出兩個不同的除法算式。教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣T目標(biāo)導(dǎo)學(xué)T自主合作T匯報(bào)交流T變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備匕.說一說平均分是怎樣分物品的。曾.操作練習(xí)。先讓學(xué)生拿出毛根小棒，把它們平均分成副份。擺在桌子的左面。學(xué)生擺完以后，指名說一說是怎樣擺的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出小棒。并問：用什么方法計(jì)算？怎樣列式？然后在小棒下面板書：毛：鼠=曾合作探究二、新課教學(xué)例乳教師出示毛個球拍圖。說明意圖：看圖寫出除法算式。先讓學(xué)生分組討論一下：看著這幅圖怎樣寫出兩個除法算式？為什么？然后多讓幾個學(xué)生發(fā)言。你能想出什么樣的除法算式？（毛：副=曾）你是怎樣想的？（把他個球拍平均分成副份，每份是曾個。）有多少同學(xué)同意這種寫法？還有其他的寫法嗎？（毛：圖=可）你是怎樣想用？（毛個球拍，每曾個分成一份，分成了副份。）有多少同學(xué)同意這種寫法？哪種寫法對呢？三、匕.用圈一圈的方法來教學(xué)例題。教師出示區(qū)個蘋果的圖片（貼在黑板上）。同時口述題目：區(qū)個蘋果，每曾個一份，可分成幾份？教師演示圈的方法；把兩個蘋果圈起來，表示曾個一份。然后提問:繼續(xù)往下分，該怎樣分？（再把曾個蘋果圈起來。）教師在黑板上再圈曾個蘋果。讓學(xué)生注意教師是怎樣圈的。匕副

曾也讓學(xué)生打開書，看課出匕頁的第區(qū)題的蝴蝶圖。教師讓學(xué)生說明題意國、教學(xué)例戴教師出示匕曾塊餅干圖，并口述題目：匕曾塊餅干，每國塊一份、分成了幾份？ 提問：用圖一圈的方法該怎樣分？拓展應(yīng)用如果又來了國人，每組平均應(yīng)有幾人？讓四人小組合作完成?？?結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了看一幅圖寫出兩個除法算式，還練習(xí)了根據(jù)一個除法算式說出它表示的兩種不同的含義。作業(yè)布置第曾3頁M做一做M板書設(shè)計(jì)用除法解決簡單的實(shí)際問題例、匕息：息口國匕曾：國口副毛：鼠口曾毛：曾日副教學(xué)札記課題用乘除兩步運(yùn)算解決實(shí)際問題課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘除法之間的關(guān)系。能力目標(biāo)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

情感目標(biāo)讓學(xué)生把學(xué)到的知識用于生活，并很好地為生活服務(wù)。重點(diǎn)使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘除法之間的關(guān)系。難點(diǎn)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣T目標(biāo)導(dǎo)學(xué)T自主合作T匯報(bào)交流T變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、用談話的方式引課。問小朋友們喜歡逛商店嗎？他們喜歡，再讓他們猜猜練習(xí)本、文具盒、球、球拍等的價(jià)錢。合作探究二、探究新知匕、出示兒童商店，展示各種商品和單價(jià)。曾、以四人小組的形式開始購物。（匕）先說說你有多少錢，準(zhǔn)備買什么？在組里談?wù)勛约旱馁徫锎蛩?。（曾）小組分工合作，有的扮演營業(yè)員，有的扮演顧客。（國）學(xué)生開始購物。國、在全班交流你們購物的過程。以表演的形式展示。例：盟、匕曾元可以買國輛小汽車。赳、我想買同輛小汽車。球應(yīng)付多少錢？小、應(yīng)付曾□元。副、請表演的卓同學(xué)說說他們是怎樣算出來的。匕曾：國=副（元）副 Xsaao（元）隊(duì)再請一小組上黑板前展示他們的購物過程。匕區(qū)

區(qū)、小組相互交流。拓展應(yīng)用獨(dú)立完成第國匕頁的“做一做”?？?結(jié)你學(xué)習(xí)了哪些知識？作業(yè)布置仔細(xì)閱讀教材板書設(shè)計(jì)用乘除兩步運(yùn)算解決實(shí)際問題例、匕曾：國=副（元）副 xsaao（元）教學(xué)札記第三單元 圖形的運(yùn)動（一）課題軸對稱圖形的認(rèn)識課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。能力目標(biāo)使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。重點(diǎn)認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。難點(diǎn)能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣T目標(biāo)導(dǎo)學(xué)T自主合作T匯報(bào)交流T變式訓(xùn)練

創(chuàng)境激疑一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放課件，故事導(dǎo)入新課。合作探究二、探究新知，感受對稱（1）引導(dǎo)觀察，感知對稱。師：為什么說在圖形王國里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一家子的呢？生自由發(fā)言。生匕：我認(rèn)為 生2：我覺得 生3：我想 師：同學(xué)們有很多自己的想法。下面，我請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖形的左邊和右邊，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)給小組的同學(xué)說一說。學(xué)生互相討論，交流想法。（2）認(rèn)識“軸對稱圖形”。師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，說得也很有道理。下面，請同學(xué)們再想象一下，如果我們把這些圖形的左邊和右邊對折起來，會發(fā)生什么情況呢？學(xué)生自由發(fā)言。（板書課題）（3）剪”軸對稱圖形”。師：現(xiàn)在，同學(xué)們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什么在圖形王國里是一家的了吧。因?yàn)樗鼈兌际?（學(xué)生看板書回答：軸對稱圖形）師：對稱的東西還有很多，（課件出示）比如：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對稱的。老師這兒還有一些用紙剪出來的圖形，來看看都是些什么？（出匕毛

示圖片：有衣服、松樹、飛機(jī)、愛心桃等）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些圖形是對稱的嗎？折折看。播放課件演示：怎樣剪一個軸對稱圖形。組織活動：動手剪一個軸對稱圖形。然后讓學(xué)生將自己小組剪出的軸對稱圖形進(jìn)行展示。（貼在黑板上）（4）認(rèn)識對稱軸。師：請同學(xué)們動手指一指這些軸對稱圖形的對稱軸在哪兒？好，下面我們就把它畫出來吧！同學(xué)們說說，你覺得該怎么畫？生討論交流。播放課件演示：畫對稱軸的方法。學(xué)生用鉛筆畫出自己剪出的軸對稱圖形的對稱軸。拓展應(yīng)用說“生活中的對稱”。總 結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)布置出示：長方形、正方形、圓，你們說說，它們是軸對稱圖形嗎？那么，它們分別有幾條對稱軸？軸對稱圖形的認(rèn)識II X板書設(shè)計(jì)\ 1（副）條對稱軸 （曾）條對稱軸 （無數(shù)）條對稱軸教學(xué)札記匕,

課題平移和旋轉(zhuǎn)課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)讓學(xué)生初步感受生活中的平移現(xiàn)象，初步體會平移的特點(diǎn)。能力目標(biāo)通過學(xué)生討論合作交流培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識和動手能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。重點(diǎn)初步體會平移的特點(diǎn)。難點(diǎn)通過學(xué)生的操做體會旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣T目標(biāo)導(dǎo)學(xué)T自主合作T匯報(bào)交流T變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、體會感受匕、觀察電風(fēng)扇、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)的物體曾、請同學(xué)們用手比劃一下它們是怎么動的。國、舉生活中有沒有象這樣子的一些運(yùn)動呢，請呢舉例子說明。象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢？判斷：哪些物體的運(yùn)動屬于旋轉(zhuǎn)。合作探究二、格子圖中數(shù)移動距離匕、課件出示：房子（煙筒上有一只小鳥，屋檐上有一只小鳥）曾口

請你觀察房子做了什么運(yùn)動？（平移）（配音）移動后煙筒上的小鳥說：我向上移動了同格（對）屋檐上的小鳥說：我向上移動了副格（錯）誰說得正確呢？（學(xué)生討論）你覺得它為什么出錯呢。曾、移動房子：整座房子移動了多少格？（讓學(xué)生發(fā)表意見，說說自己是怎么數(shù)的）讓學(xué)生對他的做法進(jìn)行評價(jià)。國、出示：房子向右移動圖全班一起完成。向（ ）移動（ ）格副、學(xué)生自己動手開書完成其他。三、感受旋轉(zhuǎn)的方向。匕、展示兩類按照不同方言轉(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生進(jìn)行分類。曾、說說你為什么要這樣分。國、出示鐘面，讓學(xué)生觀察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。副、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個名字。拓展應(yīng)用人們在生活中運(yùn)用了平移，你們覺得你能運(yùn)用平移改進(jìn)一下我們身邊的東西，來方我們的生活嗎？總 結(jié)通過今天這節(jié)課，你有什么收獲？作業(yè)布置出示紫荊花圖，讓學(xué)生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的？用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。板書設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動的叫作順時針轉(zhuǎn)動。而跟它相反的轉(zhuǎn)動叫逆時針旋轉(zhuǎn)。教學(xué)札記曾匕

課題殖、毛、他的乘法口訣求商課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生明確用殖、毛、他的乘法口訣求商的算理。能力目標(biāo)初步會用殖、毛、他的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。情感目標(biāo)通過練習(xí)使學(xué)生熟練的運(yùn)用乘法口訣，正確迅速的求積求商。重點(diǎn)鞏固用乘法口訣求商的方法。難點(diǎn)能正確迅速的求積求商。教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣T目標(biāo)導(dǎo)學(xué)T自主合作T匯報(bào)交流T變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、復(fù)習(xí)匕、復(fù)習(xí)殖、毛、3的乘法口訣。曾、根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。說一說，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？合作探究二、新授（一）教學(xué)例匕匕、根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問題。曾、（匕）有翡面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？板書：翡：毛口（ ）第四單元表內(nèi)除法（二）

第四單元表內(nèi)除法（二）討論：怎樣計(jì)算？板書：七八五十六，商是殖。（曾）如果掛成殖行呢？平均每行幾面？板書：翳：殖口（ ）應(yīng)該想哪句口訣呢？國、根據(jù)主題圖上小朋友的活動，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？你能列式計(jì)算嗎？四人小組說一說，你是怎樣計(jì)算的？（二）完成“做一做”匕、出示魚*廓 口訣：（匕）啟發(fā)學(xué)生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。（曾）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？曾、再出示余下的題目，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再交流。拓展應(yīng)用做練習(xí)十一歲匕曾題總 結(jié)把你學(xué)會的知識和同學(xué)們分享吧！作業(yè)布置教材毛、匕口、匕曾題板書設(shè)計(jì)殖、毛、他的乘法口訣求商例匕、殖 x^asi翳：毛a（殖） 口訣：（七）八五十六si:殖a（毛） 口訣：七（八）五十六教學(xué)札記課題求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍課型新授課備課人執(zhí)教時間教 知識使學(xué)生初步“倍”的概念，理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義。學(xué)目標(biāo)目標(biāo)能力目標(biāo)通過學(xué)生的動手操作，使學(xué)生初步建立“倍”的概念。情感目標(biāo)掌握這種問題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計(jì)算的道理，會解答這類問題。重點(diǎn)掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的問題的數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)會解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的問題。教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣T目標(biāo)導(dǎo)學(xué)T自主合作T匯報(bào)交流T變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、復(fù)習(xí)匕、口算殖x區(qū)口曾匕 ：殖口匕毛 ：iaf? -Flag xia副x殖a可地 ：ts^as x同ai xia國s ：sa曾、口述算式并解答（匕）把i平均分成國份，每份是幾？（曾）1里面有幾個曾？國、導(dǎo)入新課合作探究二、新授（一）教學(xué)例曾匕、指導(dǎo)學(xué)生擺小棒，一個三角形用國根小棒，同學(xué)們的小棒是老師的i倍，那么一共是多少根？你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）曾、學(xué)習(xí)“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義。曾副國、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法。（匕）復(fù)習(xí)”求一個數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。提問：”國根的區(qū)倍是多少，怎樣列式計(jì)算？”讓每位學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后教師板書：國X汨匕不（曾）自主探索出“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。（二）教學(xué)例國匕、出示主題圖，圖上有多少人在唱歌？多少人跳舞？你能提出什么問題？板書：有能人唱歌，殖人跳舞，唱歌的是跳舞的幾倍？曾、讀題，分析，題目告訴我們哪些條件，問題問什么？誰和誰比？要解答這個問題一定要找出哪兩個條件才能計(jì)算？國、說明：我們把配位唱歌的人一份一份的分開，把幾人當(dāng)作一份呢？也就是說，是把什么數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)呢？唱歌的和跳舞的比，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍，這是把什么數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)？列式時，殖人作什么數(shù)？板書：國同：魚日同拓展應(yīng)用完成“做一做”匕、讀題，先讓學(xué)生把題意理解清楚，給世紀(jì)末條件？求什么問題？曾、引導(dǎo)分析：要求“踢球的人數(shù)是跑步的幾倍”用什么方法計(jì)算，為什么？總 結(jié)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，要用除法來計(jì)算。作業(yè)布置練習(xí)十二板書設(shè)計(jì)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍

例國 唱歌的有能人，跳舞的有殖人，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？is^as教學(xué)札記課題解決問題課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生理解并掌握乘除混合兩步計(jì)算的問題的結(jié)構(gòu)特征。能力目標(biāo)掌握這類問題的數(shù)量關(guān)系及解題方法。情感目標(biāo)能正確的解答這類問題。重點(diǎn)掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。難點(diǎn)掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣T目標(biāo)導(dǎo)學(xué)T自主合作T匯報(bào)交流T變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、復(fù)習(xí)匕、每個同學(xué)有劇本書，有毛個同學(xué)，一共有多少本書？曾、有匕曾個梨，每i放一盤，可以放幾盤？合作探究二、新授（一）教學(xué)例副匕、出示第一幅圖，觀察圖，說出圖意。（匕）有幾條船？（曾）每條船上有幾人？曾、出示第二幅圖，提問：碰碰車每輛可坐i人，我們這么多人，要坐幾輛車？i、討論解決問題。副、讀題，說出已知條件和問題。隊(duì)引導(dǎo)分析，（匕）要求要坐幾輛車，需要知道哪兩個條件？（曾）這兩個條件在題里都告訴我們了嗎？（i）必須先算什么？怎么計(jì)算？（副）第曾步算什么？拓展應(yīng)用交流說出自己的不同的解題方法總 結(jié)把例副與前面的例題進(jìn)行比較。作業(yè)布置做一做板書設(shè)計(jì)解決問題例可、有區(qū)條船，每條船坐副人，每輛碰碰車坐i人，這么多人要坐幾輛？（匕）區(qū)X曾副（人） （曾）IX副：i曾副：iw毛（人）a?f -Fia^（人）教學(xué)札記目魚

第五單元 表內(nèi)除法（二）課題混合運(yùn)算課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。能力目標(biāo)通過情境理解乘加的運(yùn)算順序。情感目標(biāo)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識。重點(diǎn)掌握含有兩級的兩步計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。難點(diǎn)知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣T目標(biāo)導(dǎo)學(xué)T自主合作T匯報(bào)交流T變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、激趣引入教師：同學(xué)們，春天到了，看公園多美?。∧銈兿氩幌胍驳焦珗@欣賞這美麗的景色呀？但去之前我們先要為自己準(zhǔn)備午餐。教師：看，這是超市的食品專柜，從圖中你都知道了什么？學(xué)生：一包餅干殖元，一個面包副元，一個蛋糕區(qū)元，一盒牛奶曾元，一筒可樂國元。合作探究二、新授（一）乘加問題。

教師：我們一起來看看這兩個算式留X國+魚魚+昌X國學(xué)師：觀察這兩個算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生匕：曾X國十殖先算曾X國口區(qū)（元）也就是三盒牛奶的錢數(shù)，再用三盒牛奶的錢數(shù)加上一包餅干的曾元就是一共花的錢數(shù)。（二）乘減問題。教師：相信同學(xué)們也計(jì)算出了自己買東西要花多少錢了吧，小明也準(zhǔn)備了午餐，但是小明在買東西的時候，遇到了困難，你們想幫助他嗎？學(xué)生：曾口一副X副口副（元）教師：觀察這個算式，你知道他是怎么想的嗎？學(xué)生：先算買副個面包用去多少元，再用小明帶的曾口元減去用去的錢數(shù)就是剩下的錢數(shù)。教師：你的思路真清楚，那這個算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生：先算副X副日匕巳也就是用個面包用去匕區(qū)元，再用小明帶的曾口元錢減去用去的匕區(qū)元就是剩下的錢數(shù)。教師：同學(xué)們你是這樣想的嗎？學(xué)生：都應(yīng)該先算乘法，再算加法或減法。（找曾個同學(xué)說）（三）除加、除減問題。教師：同學(xué)們總結(jié)的真好，現(xiàn)在我們來做幾組小練習(xí)，看看誰學(xué)得最好，請你觀察這個綜合算式，應(yīng)該先算哪一步，再算哪一步，最后口算出結(jié)果。曾增

曾毛田區(qū) X 國口同 X3田副口口息副 ： 3 —可口曾口日副毛 -Fia拓展應(yīng)用匕、說一說先算什么，再計(jì)算。ix可㈢削a國同 一圖x圈a圈目 :不一副a曾口 —HF3a曾里當(dāng)小老師，判斷，并改錯。i冒3:lass :sssai3 —國x曾a&曾副毛 ：毛一副a曾總 結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎？老師相信只要你在課堂上積極開動腦筋，你就會越來越聰明的。作業(yè)布置做一做板書設(shè)計(jì)混合運(yùn)算目X1+魚魚+曾X1例、曾□一副x副a副（元）曾毛日ixlas x3日副口口S副 ：3一副a曾口因副毛 Fia教學(xué)札記第六單元 有余數(shù)除法國口

課題有余數(shù)的除法課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解有余數(shù)除法的意義。能力目標(biāo)能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。情感目標(biāo)能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。重點(diǎn)使學(xué)生經(jīng)歷試商的過程，理解豎式計(jì)算的算理。難點(diǎn)掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣T目標(biāo)導(dǎo)學(xué)T自主合作T匯報(bào)交流T變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入你們喜歡野餐嗎？看一下這個班的同學(xué)們，他們來到野外可高興了，有的扎帳篷，有的采野果，有的采蘑菇……你們想去看看嗎？合作探究二、 探索新知匕、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（匕）請同學(xué)們找找圖中的數(shù)學(xué)信息，想一想根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生討論，提出數(shù)學(xué)問題（曾）解決第一個問題：每人分解條，曾曾條魚可以分給多少人？要解決這個問題，你準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行計(jì)算？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：國匕

w^fas（人）……曾（條）組織學(xué)生說一說這個算式每一部分表示的意義。（1）教學(xué)豎式的寫法。（f）小組內(nèi)解決：f毛個野果平均分給3個同學(xué)，每人分幾個？（S）觀察比較：觀察一下上面兩道算式，觀察一下除數(shù)和余數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（區(qū)）請學(xué)生獨(dú)立解決：需要搭多少頂帳篷？三、匕、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（匕）請同學(xué)們找找圖中的數(shù)學(xué)信息，想一想根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（曾）解決第一個問題：每人分f條，曾曾條魚可以分給多少人？要解決這個問題，你準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行計(jì)算？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：曾曾：fas（人）……曾（條）（1）教學(xué)豎式的寫法。（f）小組內(nèi)解決：f毛個野果平均分給3個同學(xué)，每人分幾個？拓展應(yīng)用觀察一下上面兩道算式，觀察一下除數(shù)和余數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：余數(shù)一定是比除數(shù)小的?？?結(jié)同學(xué)們，你們真不錯。這節(jié)課我們跟著圖上的小朋友們一起去搭了帳篷，還學(xué)會了有余數(shù)除法的豎式的寫法，課后請你們找一找在生活中哪些問題可以用我們今天學(xué)過的方法來解決？

作業(yè)布置自主練習(xí)匕（）里最大能填幾？這是一道試商練習(xí)。請學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。板書設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法例、rn^fas（人）……曾（條）答：曾曾條魚可以分給s人。教學(xué)札記第七單元 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識課題千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百、千、，并掌握數(shù)數(shù)方法。能力目標(biāo)掌握匕口個一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。情感目標(biāo)初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。重點(diǎn)能熟練地?cái)?shù)千以內(nèi)的數(shù)難點(diǎn)拐彎數(shù)教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣T目標(biāo)導(dǎo)學(xué)T自主合作T匯報(bào)交流T變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、信息匯報(bào)

匯報(bào)收集到的有關(guān)匕mm以內(nèi)數(shù)的資料。合作探究二、探究新知匕、數(shù)的認(rèn)識。匕口口□有多大？（估計(jì)說不清）（匕）一個一個地?cái)?shù)，匕口個一是（ ）邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？（一）?十一十地?cái)?shù)，匕口個十是（ ）邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？（國）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？邊演示邊數(shù)。 你發(fā)現(xiàn)了什么？曾、計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。匕口個一是匕口匕口個十是匕口口匕口個一百是匕口口口。（板書）三、匕、教學(xué)占區(qū)3例曾（匕）出示計(jì)數(shù)器討論:如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示匕K口以內(nèi)的數(shù)。教師出示計(jì)數(shù)器并進(jìn)行如下提問：①從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？②每個數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？③匕口個一是（）、匕口個（）是一百、（）個一百是一千里（曾）教師分別在計(jì)數(shù)器的百位、十位、個位上各撥上兩個珠子里提問：百位、十位、個位上的曾個珠子各表示什么意思？國副

（國）三位數(shù)的讀寫法里討論:如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示匕K口以內(nèi)的數(shù)。拓展應(yīng)用（匕）最小的三位數(shù)是幾，最大的三位數(shù)呢？（?）一個三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個位上最大的一位數(shù)，十位上是口，這個三位數(shù)是多少？（國）用口、匕和國這三個數(shù)字，可以組成多少個不同的三位數(shù)？總 結(jié)你有什么收獲呢？作業(yè)布置（匕）讀出下面各數(shù)地曾國副S曾口毛口區(qū)殖曾匕地匕口地口口（曾）寫出下面各數(shù)二百六十二四百零四六百五十七百板書設(shè)計(jì)千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識例曾、匕口個一是（匕口）匕口個（十）是一百（匕口）個一百是一千里教學(xué)札記課題三位數(shù)的大小比較課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目知識目標(biāo)使學(xué)生加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。能力掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。IS

標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。重點(diǎn)比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。難點(diǎn)比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣T目標(biāo)導(dǎo)學(xué)T自主合作T匯報(bào)交流T變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、復(fù)習(xí)（匕）匕口個十是（ ），匕口個百是（ ）（曾）讀數(shù)，并說說數(shù)的組成。匕□增毛□□曾毛增圉圉口匕口□口（國）寫數(shù)?他國副同毛殖口匕口區(qū)（副）比較下面各數(shù)的大小，并說說你是怎么比較的區(qū)匕。翡副同 。鼠殖匕口口 。3不合作探究二、探究新知匕.教學(xué)例郢 出示占殖口圖小組討論：怎么比較匕口工以內(nèi)數(shù)的大小學(xué)生匯報(bào)小結(jié)：比較兩個三位數(shù)的大小時，從高位比起，百位上哪個數(shù)大，那個數(shù)就大，百位相同，看十位。。。。。。曾.練習(xí)： （匕）占殖口“做一做”第一題，先獨(dú)立完成，再說說你是怎么想的第二題，同桌互相說說第三題，先說說你是概括什么來判斷的。國區(qū)

拓展應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲（匕）每人請寫出國個比曾國口大，比罪□小的數(shù)。然后四人小組中找出所寫數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)。（曾）每人請寫出國個比增殖F的數(shù)，匯報(bào)后全班找出最大數(shù)和最小數(shù)?？?結(jié)把你的收獲講給同學(xué)們聽吧！作業(yè)布置占殖曾副 、隊(duì)區(qū)板書設(shè)計(jì)三位數(shù)的大小比較B1D<B1SB1^ 〈曾副吒匕□□□>增殖口地毛區(qū) 〉增殖曾教學(xué)札記課題四位數(shù)的讀、寫法與萬以內(nèi)數(shù)的比較課型新授課 備課人 執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生掌握力以內(nèi)數(shù)的讀法，會正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。能力目標(biāo)掌握比較數(shù)的大小的方法.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.重點(diǎn)會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小.難點(diǎn)大于、小于號的正確使用.教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè) 個性修改國魚

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣T目標(biāo)導(dǎo)學(xué)T自主合作T匯報(bào)交流T變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一.課前收集資料，感知四五位數(shù)。學(xué)生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格，現(xiàn)在請同學(xué)將它們貼到黑板上來，讓大家來看看你的成果。合作探究二、讀法匕里沒有零的數(shù)的讀法。師：你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易？誰能來讀一讀？讀這些數(shù)有什么好方法。曾也有零的數(shù)的讀法。師：這些有零的數(shù)你會讀那一個？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？師：讀這些數(shù)有什么好方法？師：讀這些數(shù)，又有什么好辦法？三、寫法師：剛才還有一些小朋友收集的價(jià)格還沒有展示出來，現(xiàn)在我就請這些同學(xué)來報(bào)一報(bào)，看你們能不能記下來。學(xué)生訂正。師：你是怎么寫卜來的。師：誰還能來報(bào)一報(bào)。（有口的數(shù)）學(xué)生試寫四、匕、師：你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜？能不能用“口。口”這樣的形式寫下來？曾、學(xué)生活動。國、師：誰能匯報(bào)一下，你們選擇哪兩樣商品，誰貴誰便國不

宜？并用口?？谑阶颖硎境鰜砹恕８?、式子都整理在下面并編上號，你們給它們分分類，好嗎？（自由分類。）①噸罪黨曾副匕國 ②曾副匕國黨副息增國 ③副?毛③曾副匕國 ④毛罪黨副息地國⑤毛,黨副?毛 ⑥副?毛③副同3國你認(rèn)為可以怎么分？（指名回答，分類情況。）隊(duì)老師出示：第一類①④⑤ 第二類②③⑥師：請同學(xué)們看一看、想一想、議一議，你認(rèn)為位數(shù)相同怎么來比較大小，位數(shù)不同又怎么比較呢？（小組討論）拓展應(yīng)用游戲：找座位請四位同學(xué)上臺來，每人拿一張數(shù)字卡片。請這四位同學(xué)互相幫忙、合作，按老師要求組成數(shù)字?？?結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？作業(yè)布置找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價(jià)格比一比。板書設(shè)計(jì)四位數(shù)的讀、寫法與萬以內(nèi)數(shù)的比較毛罪黨曾副匕國曾副匕國黨副同3國副?毛③曾副匕國毛罪黨副息地國毛曾同黨副?毛副?毛西副同3國教學(xué)札記國地

課題近似數(shù)課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。能力目標(biāo)通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。情感目標(biāo)知識與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。重點(diǎn)初步理解近似數(shù)的意義。難點(diǎn)初步理解近似數(shù)的意義。教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣T目標(biāo)導(dǎo)學(xué)T自主合作T匯報(bào)交流T變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、游戲引入：猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個副位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止。合作探究二、探究新知匕、教學(xué)例不（匕）出示主題圖和近似數(shù)“約是匕息工人”。請猜猜育英小學(xué)的準(zhǔn)確數(shù)是多少。猜中之后提問：你如何想到這個數(shù)的？（曾）比較匕息□□和匕息口區(qū)兩數(shù)指出：匕息口區(qū)是一個準(zhǔn)確數(shù)，匕息□□是它的近似數(shù)，在不需要準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的情況下，選擇一個近似數(shù)可方便記憶。（國）一個數(shù)的近似數(shù)不唯一可口

出示主題圖曾 “新長鎮(zhèn)有?地曾人”?他曾的近似數(shù)有什么？同學(xué)們說的數(shù)哪個最接近?他曾？在不要求準(zhǔn)確的情況下，你會選擇哪個數(shù)來表示新長鎮(zhèn)的人數(shù)？為什么？拓展應(yīng)用生活中的數(shù)學(xué)近似數(shù)的使用舉例：二年級同學(xué)國口副人，可說大約國口口人。購物總價(jià)錢曾?毛元，可說大約國non元?？?結(jié)般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。作業(yè)布置占殖地副、隊(duì)區(qū)板書設(shè)計(jì)近似數(shù)例不、匕息nn〈匕同0區(qū)?他曾 的近似數(shù)有?3n?3匕?3國教學(xué)札記課題整百、整千的加減法課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目知識目標(biāo)能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。能力通過自己探索計(jì)算方法。副匕

標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。重點(diǎn)整百、整千的加減法的□算方法。難點(diǎn)整百、整千的加減法的□算方法。教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣T目標(biāo)導(dǎo)學(xué)T自主合作T匯報(bào)交流T變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、引入新課匕、學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。將部分?jǐn)?shù)據(jù)板書。曾、觀察這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，說說數(shù)的組成。合作探究二、探究新知匕、教學(xué)例增（匕）剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數(shù)，小強(qiáng)也收集了兩個數(shù)據(jù)。張爺爺家新買了一臺彩電匕口口口元和一臺電冰箱圖口口□元，請同學(xué)們幫他算一算，一共花了多少元？（曾）學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計(jì)算。（國）學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法。曾、教學(xué)例匕口（匕）出示學(xué)校圖書館書籍的部分?jǐn)?shù)據(jù)，讓學(xué)生出一個加法或一個減法問題。文藝書籍：息口種科學(xué)書籍：毛口種學(xué)習(xí)參考書籍：匕國□種司曾

（曾）根據(jù)同學(xué)們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。（國）比較這組數(shù)與例3的數(shù)據(jù)在口算時的不同（可）進(jìn)一步口算：3□□因區(qū)□□匕息口□一區(qū)口口拓展應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲猜價(jià)格：例：提示：彩電大約國口□□元學(xué)生根據(jù)所給的近似數(shù)，猜測準(zhǔn)確數(shù)，猜中為止。出示準(zhǔn)確數(shù)?？?結(jié)談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)收獲。作業(yè)布置練習(xí)十七第一題。板書設(shè)計(jì)整百、整千的加減法例 3 、匕口口□回圖口口口口圖□口□教學(xué)札記第八單元 克和千克課題千克、克的認(rèn)識課型新授課 備課人 執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生初步形成重量的概念，認(rèn)識重量單位千克和克能力目標(biāo)使學(xué)生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。副國

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。重點(diǎn)認(rèn)識匕口口口克口口千克。難點(diǎn)認(rèn)識匕