牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計-人教版八年級物理

8.1課時牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn),確認(rèn)阻力對物體運(yùn)動的影響。

2.通過實(shí)驗(yàn)和科學(xué)推理,認(rèn)識牛頓第一定律。3.通過采用實(shí)驗(yàn)探究與科學(xué)推理相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生體會牛頓第一定律的建立過程,并將物體的運(yùn)動和力聯(lián)系起來,初步認(rèn)識到力和運(yùn)動的關(guān)系。4.通過教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過實(shí)驗(yàn)、科學(xué)推理等環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生體會牛頓第一定律建立的整個過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、科學(xué)推理的能力,同時借助于簡單介紹物理史來培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)研究精神。2教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):對運(yùn)動和力的關(guān)系的初步認(rèn)識,對牛頓第一定律的理解;能識別和解釋生活中的慣性現(xiàn)象。難點(diǎn):對運(yùn)動和力的作用的初步認(rèn)識,對牛頓第一定律的理解。3教學(xué)過程：活動1【導(dǎo)入】引入新課展示桌上靜止的木塊,提問:如何讓靜止的木塊運(yùn)動?當(dāng)我們對木塊施加力的作用時,木塊就會由靜止變?yōu)檫\(yùn)動,即力可以使物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動,可以看到,力和運(yùn)動是有一定關(guān)系的,在物理上,把研究力和運(yùn)動的分支學(xué)科稱之為動力學(xué),今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一條基礎(chǔ)定律—牛頓第一定律?；顒?【活動】新課講授1、生活中的現(xiàn)象:

推自行車:用力推,自行車就運(yùn)動;

不用力了,自行車會停下來。

說明了什么?運(yùn)動需要力嗎?

2、思考:維持物體運(yùn)動需要力嗎?

3、阻力對物體運(yùn)動的影響;

4、牛頓第一定律:一切物體在沒有受到外力時,總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。

5、什么是慣性?

就是物體保持原來(一開始)運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)?；顒?【活動】科學(xué)發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)過程1．亞里斯多德：利用多媒體演示【flash動畫推箱子】指出亞里士多德的觀點(diǎn)錯誤的原因及他對物理所做的努力。學(xué)生觀察思考結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口語表達(dá)能力。2．伽利略：【多媒體動畫推球】伽利略巧妙的設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn)，這個實(shí)驗(yàn)把他深邃的思想和超人的睿智體現(xiàn)的淋漓盡致，請看視頻理想實(shí)驗(yàn)。伽利略引入了新的實(shí)驗(yàn)方法，理想實(shí)驗(yàn)法，伽利略的發(fā)現(xiàn)及他所應(yīng)用的理想實(shí)驗(yàn)法是人類思想史上最偉大的成就之一，而且標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究阻力對物體運(yùn)動的影響。3、笛卡爾（法國科學(xué)家）：進(jìn)一步補(bǔ)充了伽利略的論點(diǎn)，他認(rèn)識到，速度不但有大小，還有方向，為物理學(xué)的發(fā)展又邁出了重要一步。4、牛頓：牛頓在伽利略和笛卡兒研究基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的研究，意識到物體不僅運(yùn)動，還有靜止情況，補(bǔ)充和概括出牛頓第一定律。牛頓共總結(jié)出三條定律，是整個經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)?；顒?【活動】合作探究收獲成功各小組展示本小組討論的結(jié)果，老師給予補(bǔ)充和糾正：（1）實(shí)驗(yàn)前提條件：每次實(shí)驗(yàn)都需從斜面上的同一高度（A點(diǎn)）釋放，使小車獲得相同的速度。（控制變量法）（2）三次實(shí)驗(yàn)，小車最終都靜止，是因?yàn)樾≤囀艿搅俗枇ψ饔?。?）三次實(shí)驗(yàn)，小車運(yùn)動的距離不同，說明小車在不同的平面滑行時，受到的阻力不同。（4）受到的阻力越大，小車滑行的距離越短；阻力越小，滑行的距離越遠(yuǎn)。（5）若使小車運(yùn)動時受到的阻力進(jìn)一步減小，小車運(yùn)動的距離將變長。（6）推理：小車在光滑的阻力為零的表面，將會作勻速直線運(yùn)動。活動5【活動】分析定律學(xué)以致用1、牛頓第一定律：一切物體，在沒有受到力的作用時，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。2、對牛頓第一定律的理解和說明：

（1）物體不受外力時的狀態(tài)是勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，說明力不是維持物體運(yùn)動的原因。（2）外力的作用是迫使物體改變其運(yùn)動，說明力是使物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因。(3)不受外力作用的物體是不存在的。不受外力作用等效于受平衡力作用，合力為零。3、注意：牛頓第一定律用實(shí)驗(yàn)直接證明是做不出來的，但是可以經(jīng)過科學(xué)推理驗(yàn)證。4課堂小結(jié)對本節(jié)的知識作概括總結(jié),然后視課堂時間的充裕程度。如果時間允許,播放搞笑摔倒視頻,讓學(xué)生進(jìn)一步了解并理解慣性知識。5鞏固練習(xí)1．如圖，放在光滑滑板車上的木塊和滑板車一起向右做勻速直線運(yùn)動，不計空氣阻力，則（）A．滑板車的運(yùn)動速度越大，它的慣性越大B．滑板車突然停止，木塊會繼續(xù)向右運(yùn)動C．滑板車突然停止，木塊也會立刻停止D．滑板車在拉力作用下才運(yùn)動的，說明力是維持物體運(yùn)動的原因2．如圖是人們采用撞擊錘柄下端的方法使松動的錘頭緊緊套在錘柄上的情景，這主要是利用了下列哪一個物體有慣性（）A．凳子 B．手 C．錘柄 D．錘頭3．如圖所示，小紅的媽媽陪弟弟在公園里蕩秋千，假如弟弟蕩到左邊最高點(diǎn)受到的外力突然全部消失，他將會（）A．繼續(xù)向左運(yùn)動 B．從左向右運(yùn)動 C．豎直向下運(yùn)動 D．靜止不動4．2021年5月29日，我國利用“長征七號”遙三運(yùn)載火箭將“天舟二號”貨運(yùn)飛船成功發(fā)射至太空，并于次日與“天和”核心艙成功對接。“天舟二號”與火箭分離前相對于火箭是_______（選填“運(yùn)動”或“靜止”）的，“天舟二號”與火箭分離后，仍能在無動力狀態(tài)下繼續(xù)向前飛行是因?yàn)樗哂衉_______。5．小華為探究“運(yùn)動與力的關(guān)系”，設(shè)計了如圖的斜面實(shí)驗(yàn)。讓同一小車滑到接觸面分別為毛巾、棉布和木板的水平面上，觀察小車在水平面上滑行的距離。（1）為了使小車滑到水平面時的初速度相同，實(shí)驗(yàn)時應(yīng)讓小車從同一斜面的__滑下；（2）小車進(jìn)入水平面后，在運(yùn)動過程中受到的一對平衡力是__；（3）比較甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)阻力越小，小車滑行的距離就越遠(yuǎn)，說明小車運(yùn)動的速度改變得越__（選填“快”或“慢”）；（4）伽利略對類似的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步推測：如果水平面光滑，小車在運(yùn)動時不受阻力，則小車將在水平面上__。說明運(yùn)動的物體__力來維持（選填“需要”、“不需要”）；（5）牛頓在伽利略等人的研究成果上概括出了牛頓第一定律。該定律__。（填序號）A．能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證B．不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證，所以不能確定這個定律是否正確C．是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步的推理概括得出的6．如圖所示，在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”實(shí)驗(yàn)中，觀察將毛巾、棉布分別鋪在水平木板上和只有水平木板的三種情況下，讓小車分別從斜面頂端由靜止下滑，測量小車在水平面上滑行的距離。（1）實(shí)驗(yàn)中要使小車每次在同一斜面上的___________（選填“相同”或“不同”）高度由靜止下滑，目的是___________。（2）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面滑行的距離最近；在棉布表面滑行的距離較遠(yuǎn)；在木板表面滑行的距離最遠(yuǎn)。說明小車受到的阻力越小，速度減小得越___________（填“快”或“慢”），運(yùn)動的距離越_______（選填“遠(yuǎn)”或“近”）。如果運(yùn)動的小車在水平面上運(yùn)動時不受阻力的作用，它將做________。（3）這個實(shí)驗(yàn)說明了力不是_________物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而是________物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。（4）該實(shí)驗(yàn)采用的研究問題的方法是_________參考答案：1．B2．D3．D4．靜止慣性5．同一高度小車的重力和水平面對小車的支持力慢勻速直線運(yùn)動不需要C6．相同小車進(jìn)入平面的初始速度相同慢遠(yuǎn)勻速直線運(yùn)動維持改變控制變量法和實(shí)驗(yàn)推理法6課后反思課堂的最后,讓我們將目光再次聚焦于牛頓這個人物,牛頓是英國著名的物理學(xué)家,他曾說過,我之所以比別人看得遠(yuǎn),是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?今天我們學(xué)習(xí)了