2022-2023學(xué)年安徽省銅陵市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)

2022-2023學(xué)年安徽省銅陵市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.主張以教師、課堂、書本為中心的教育理論被稱為()。A.現(xiàn)代教育派B.傳統(tǒng)教育派C.形式教育論D.實質(zhì)教育論

2.試圖在心理學(xué)基礎(chǔ)之上建立教育方法論，并提出了著名的階段教學(xué)的教育家是（）

A．夸美紐斯

B．斯賓塞

C．赫爾巴特

D．杜威

3.理論聯(lián)系實際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是（）。

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律

B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

4.我國確立教育目的的理論依據(jù)是()。

A.生物進化論B.黑格爾哲學(xué)C.政治經(jīng)濟學(xué)D.人的全面發(fā)展學(xué)說

5.工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質(zhì)（）。

A.注意的轉(zhuǎn)移B.注意的廣度C.注意的分配D.注意的分散

6.下列屬于德育方法的改革的有()

A．雙導(dǎo)法

B．學(xué)習(xí)法

C．講座法

D．演講法

7.在學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合形成教育合力的過程中，學(xué)校教育起著()。

A.次要作用B.協(xié)調(diào)作用C.重要作用D.主導(dǎo)作用

8.

第

2

題

班主任工作的基本任務(wù)是（）

9.與抽象思維關(guān)系密切的因素是（）

A.表象B.圖形C.動作D.語言

10.研究發(fā)現(xiàn)，增加阿希(S．Asch)式實驗情境的模糊性，則從眾率就會（）

A．減低

B．增加

C．不變

D．難以確定

二、填空題(10題)11.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

12.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

13.制約課程的基本因素是______、______和學(xué)生。

14.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

15.記憶過程包含___、___、再認(rèn)或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

16.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

17.人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。

18.社會改造主義課程論者認(rèn)為課程應(yīng)該圍繞當(dāng)代重大的_______來組織，幫助學(xué)生在社會方面得到發(fā)展。

19.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

20._______是以學(xué)科為中心設(shè)計的課程。

三、簡答題(2題)21.如何遵循感知規(guī)律促進直觀教學(xué)?

22.試分析心理學(xué)研究的對象和范圍。

四、論述題(2題)23.根據(jù)知覺規(guī)律，如何靈活運用直觀教學(xué)的方法?

24.聯(lián)系實際分析如何教會學(xué)生調(diào)節(jié)與控制情緒。

五、辨析題(2題)25.一般說，知覺的理解性與過去經(jīng)驗無關(guān)。26.高級神經(jīng)活動的基本過程就是興奮過程和抑制過程。

參考答案

1.B這三中心是舊“三中心”，杜威在此基礎(chǔ)上提出新”三中心”。

2.C

3.A

4.D馬克思在《資本論》等著作中闡述了關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說，這一學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。

5.C在日常生活中，經(jīng)常要求人們同時去注意更多的事物，即所謂“眼觀六路，耳聽八方”。這就叫注意的分配。它是指把心理活動指向兩種或兩種以上的對象或任務(wù)的注意特征。

6.AA

[解析]德育方法的改革有(1)雙導(dǎo)法。(2)對話法。(3)疏導(dǎo)法。(4)感化法。(5)交流法。(6)心理咨詢法。

7.D在學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合形成教育合力的過程中，學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校作為專職教育機關(guān)，有著明確的目的、周密的計劃、科學(xué)的組織，有經(jīng)驗豐富、掌握青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的專門教育工作者。

8.B

9.D

10.B

11.先快后慢先快后慢

12.混合課混合課

13.社會知識社會知識

14.感知思維認(rèn)識感知,思維,認(rèn)識15.識記保持

16.意義識記機械識記意義識記，機械識記17.穩(wěn)定，統(tǒng)一

18.社會問題社會問題19.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

20.學(xué)科課程學(xué)科課程

21.(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運用實物直觀、模象直觀和言語直觀。

(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點。

(3)教會學(xué)生觀察的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

22.心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象(心理活動)的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象主要包括心理過程和個性心理。這是既有區(qū)別又有聯(lián)系的兩個方面。(1)心理過程包括認(rèn)識過程，情緒、情感過程和意志過程；(2)個性包括個性心理動力(或稱個性傾向性)和個性心理特征(能力、氣質(zhì)、性格)。23.(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運用各種直觀方式。根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，正確地運用直觀性原則，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性知覺，從而有助于學(xué)生對所學(xué)知識的領(lǐng)會、理解和掌握，提高教育、教學(xué)的質(zhì)量。(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點。在教學(xué)中，教師應(yīng)按照知覺的組織原則，正確地組織直觀，才能提高學(xué)生的感知效果。(3)教會學(xué)生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件。充分的準(zhǔn)備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察任務(wù)的重要條件。教師有針對性地對學(xué)生進行個別指導(dǎo)是必要的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄并整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報告、日記或作文。同時，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展討論，交流并匯報觀察成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。

24.(1)知覺自己的情緒狀態(tài)。

(2)轉(zhuǎn)移自己的注意。

(3)合理宣泄負面情緒。

(4)主動運用語言調(diào)節(jié)與控制自己的情緒。

聯(lián)系實際進行闡述。

【解析】此題屬于理論聯(lián)系實際題，要結(jié)合自己的工作或生活事例來說明。25.錯誤。人在知覺某一客觀對象時，總是利用已有的知識經(jīng)驗去認(rèn)識它，并用詞語把它標(biāo)志出來，這種感性階段的理解就是知覺的理解性。26.正確。