《無機鹽及植物生長》教案2

?無機鹽及植物生長?講課設計2?無機鹽及植物生長?講課設計2?無機鹽及植物生長?講課設計2?無機鹽與植物的生長?講課設計【講課目的】知識目標經過根汲取無機鹽的演示實驗，使學生理解植物在生活過程中不只需要水，并且還需要無機鹽。認識氮、磷、鉀在植物生活中的作用及其缺少時的病癥；懂得合理施肥的原理，認識無土種植的原理和長處。能力目標經過察看演示實驗，連續(xù)培育學生的察看能力，學習設計比較實驗的方法。感情目標經過認識無機鹽的作用，合理施肥和無土種植原理在農業(yè)生產實踐的應用，連續(xù)進行生物科學價值觀的教育?！局v課重難點】講課要點：根汲取無機鹽的條件；氮、磷、鉀對植物生活的意義。講課難點：讓學生對根汲取無機鹽以及無土種植產生必然的感性認識?！局v課方法】以教師指引學生察看、討論為主的講課方法【講課過程】一、導入：發(fā)問：根汲取水分的原理是什么？組織學生回復，引出演示實驗：“土壤溶液擁有必然的濃度，也就是說在土壤溶液中含有一些可溶于水的物質，為了證明這一看法，請同學們察看下邊的演示實驗〞。二、解說新課：(一)植物生活需要無機鹽：組織學生察看演示實驗。解說：土壤浸出液蒸發(fā)后留下灰白色的物質，而蒸餾水蒸發(fā)后沒有灰白色的物質。這類物質是無機鹽。(二)無機鹽在植物生活中的作用：1.出示圖片，介紹不同樣種類的無機鹽對植物生活的作用(要點是氮、磷、鉀三種無機鹽)；組織學生討論無機鹽的作用；指導學生進隊列表概括。(三)合理施肥：提出問題：請依據(jù)不同樣無機鹽在植物生活中的作用，判斷不同樣植物需要增添哪一類無機鹽，如：小麥、白菜、馬鈴薯等。組織學生討論。解說：土壤中的無機鹽，特別是氮、磷、鉀等，不停被植物大批汲取，必然增補才能保持土壤的肥饒度。不同樣植物的各樣無機鹽的需要量是不同樣的，同一種植物跟著生長久的不同樣，對無機鹽的需要量也不同樣。人們對各樣植物的需求局部不同樣樣，對無機鹽的需求種類也不同樣樣，由于不同樣的無機鹽對植物所起的作用也不同樣樣。肥料分為化學肥料和農家肥料。但分別擁有不同樣的優(yōu)弊端，在施肥時應該以農家肥為主，配合施用化學肥料。(四)無土種植：組織學生觀看相關無土種植技術應用的錄像。組織學生討論無土種植的看法、意義及應用價值?？偨Y：無土種植是指不用土壤或用其余物質(如砂石)取代土壤，依據(jù)植物生活需要無機鹽的種類和數(shù)目，依據(jù)必然的比率配成營養(yǎng)液，來培育植物。無土種植法，有很多長處。人口增添使可耕作土地面積不停減少。所以，非土壤種植養(yǎng)物的方法就顯得十分重要；平常，無土種植法生產的水果和蔬菜還會含有更多的營養(yǎng)成份；用營養(yǎng)液種植法栽種植物更低價，更利于保護環(huán)境。無土種植法還有一個很大的長處是它不需要艱辛的體力。三、牢固練習：請依據(jù)本節(jié)所學的知識，判斷家中種植的花卉對無機鹽的攝入能否合理，你將怎樣改進。寫出相關報告。板書設計：第三節(jié)無機鹽與植物的生活一、植物生活需要無機鹽二、無機鹽在植物生活中的作