最新部編版八年級歷史下冊（精編）第5課 三大改造 教案

第5課/r/n/r/n三大改造/r/n教學目標/r/n基礎(chǔ)/r/n知識/r/n了解/r/n農(nóng)業(yè)社會主義改造的形式/r/n，/r/n三大改造的實質(zhì)、意義和缺點/r/n掌握/r/n國家對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造的創(chuàng)造性政策/r/n能力訓/r/n練過程/r/n方法/r/n閱讀資料/r/n聯(lián)系理解/r/n三大改造在當時推動了我國的社會發(fā)展/r/n，/r/n迅速實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向公有制的過渡/r/n，/r/n我國從此進入社會主義初級階段/r/n歸納分析/r/n三大改造的原因和必要性/r/n情感/r/n態(tài)度/r/n價值觀/r/n愛黨情感/r/n在過渡時期/r/n，/r/n我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國國情的社會主義改造道路/r/n唯物史觀/r/n土改消滅了地主階級/r/n，/r/n公私合營后的資產(chǎn)階級也多已成為自食其力的勞動者/r/n，/r/n中國幾千年來的剝削歷史已經(jīng)基本結(jié)束/r/n教學重難點/r/n重點：三大改造的形式/r/n，/r/n農(nóng)業(yè)、手工業(yè)走合作化道路/r/n，/r/n建立生產(chǎn)合作社/r/n，/r/n資本主義工商業(yè)的改造是實行贖買政策/r/n，/r/n全行業(yè)公私合營。/r/n難點：三大改造的實質(zhì)/r/n，/r/n是生產(chǎn)資料所有制的深刻變革。/r/n教學過程/r/n一、導入新課/r/n復習提問：/r/n1.要求學生根據(jù)上節(jié)課所學的內(nèi)容回答：“一五”計劃完成時/r/n，/r/n我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間有什么差別？（工業(yè)發(fā)展迅速/r/n，/r/n農(nóng)業(yè)發(fā)展相對緩慢）/r/n2.為什么會產(chǎn)生這樣的差別？（工業(yè)的發(fā)展起點高/r/n，/r/n一開始就能采用先進的科技和設(shè)備/r/n，/r/n所以發(fā)展速度快；而農(nóng)業(yè)仍然是一家一戶分散經(jīng)營/r/n，/r/n所以發(fā)展緩慢）/r/n二、承上啟下/r/n，/r/n教師講授/r/n農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以為工業(yè)生產(chǎn)提供原料和生活物質(zhì)保障/r/n，/r/n如何改造落后的小農(nóng)經(jīng)濟/r/n，/r/n建立先進的社會主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟/r/n，/r/n就成為我國社會主義建設(shè)事業(yè)成敗的關(guān)鍵。/r/n三、組織學生學習和探究新課/r/n1.學生自主閱讀全文/r/n，/r/n作讀書標記。/r/n2.根據(jù)教材第一目“農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化”/r/n，/r/n學生回答：/r/n（1）為什么要對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造？（一家一戶分散經(jīng)營的小農(nóng)生產(chǎn)方式/r/n，/r/n制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展/r/n，/r/n農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。農(nóng)民也有進行互助合作的要求）/r/n（2）采用什么方式進行改造？（把分散的農(nóng)民組織起來/r/n，/r/n引導他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社/r/n，/r/n走集體化和共同富裕的社會主義道路。農(nóng)民入社時/r/n，/r/n把私人的土地、耕牛等主要生產(chǎn)資料集中到合作社里統(tǒng)一經(jīng)營或使用/r/n，/r/n提高了效率和產(chǎn)量）/r/n（3）教材第23頁的插圖反映了什么樣的歷史現(xiàn)象？（農(nóng)民看到合作化的優(yōu)越性/r/n，/r/n踴躍參加合作社/r/n，/r/n全國掀起了農(nóng)業(yè)合作化高潮）/r/n教師過渡講/r/n解：/r/n與農(nóng)業(yè)相似的手工業(yè)/r/n，/r/n在農(nóng)業(yè)合作化的推動下/r/n，/r/n也形成了合作化高潮。到1956年/r/n，/r/n農(nóng)民和手工業(yè)者的主要生產(chǎn)資料從私人所有變成集體所有。（要求學生完成《填圖冊》相關(guān)問題/r/n，/r/n并在教材上作好讀書標記/r/n，/r/n然后通過提問檢查學生掌握知識的情況/r/n，/r/n及時予以鼓勵）/r/n3.根據(jù)教材第二目“公私合營”/r/n，/r/n學生回答：/r/n（1）“公私合營”中的“公”指什么？（國家）“私”指什么？（資本主義工商業(yè)中的資本家）/r/n（2）怎樣實行“公私合營”？（國家對資本家占有的生產(chǎn)資料實行贖買政策/r/n，/r/n按當時資本家的資本發(fā)給定息/r/n，/r/n實現(xiàn)了和平過渡）/r/n（3）根據(jù)第26頁“問題思考”和“課后活動”第2題/r/n，/r/n組織學生討論并回答：三大改造對推動我國社會發(fā)展有什么作用？（推動了生產(chǎn)力的發(fā)展/r/n，/r/n實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務(wù)/r/n，/r/n使我國初步建立起社會主義的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底/r/n，/r/n我國就進入了社會主義初級階段）/r/n教師總結(jié)：我們學習了國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造/r/n，/r/n到1956年底/r/n，/r/n三大改造基本完成。三大改造的基本完成/r/n，/r/n是我國社會主義制度基本建立/r/n，/r/n社會主義革命取得歷史性勝利的重要標志。隨著三大改造任務(wù)的完成/r/n，/r/n農(nóng)民已經(jīng)由個體農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)民/r/n，/r/n資產(chǎn)階級已經(jīng)處在消滅的過程中/r/n，/r/n他們中的絕大多數(shù)人已經(jīng)改造成為自食其力的勞動者/r/n，/r/n幾千年來階級剝削的歷史已經(jīng)基本結(jié)束/r/n，/r/n新中國的美好前景正在拉開帷幕。/r/n四、課堂活動/r/n教師指出：要以歷史唯物主義的觀點看待歷史事物。以今天的眼光來看/r/n，/r/n三大改造也有缺點。/r/n展示材料：《中國共產(chǎn)黨中央委員會關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》中有關(guān)材料：“在1955年夏季以后/r/n，/r/n農(nóng)業(yè)合作化以及對手工業(yè)和個體工商業(yè)的改造要求過急/r/n，/r/n工作過粗/r/n，/r/n改變過快/r/n，/r/n形式也過于簡單劃一/r/n，/r/n以致長期遺留了一些問題/r/n，/r/n1956年資本主義工商業(yè)改造基本完成以后/r/n，/r/n對一部分原工商業(yè)者的使用和處理也很不適當。”/r/n根據(jù)材料回答：三大改造的缺點是什么？（后期要求過急/r/n，/r/n工作過粗/r/n，/r/n改變過快/r/n，/r/n產(chǎn)生了一些后遺癥）/r/n五、練習與檢測/r/n六、作業(yè)布置/r/n1.完成《填充圖冊》相關(guān)內(nèi)容。/r/n2.預習第6課《艱辛探索與建設(shè)成就》。/r/n板書設(shè)計/r/n三大改造/r/n一、農(nóng)業(yè)社會主義改造/r/n原因：分散的個體農(nóng)業(yè)不利于經(jīng)濟的發(fā)展/r/n形式：農(nóng)業(yè)合作化（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社）/r/n二