信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

第頁(yè)信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)信息技術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)1

上學(xué)年，依據(jù)我校特性化教化與實(shí)踐課題方案的支配，本人擔(dān)當(dāng)一至三年級(jí)電腦愛(ài)好班活動(dòng)的組織與教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一年的工作與摸索，積累了一些閱歷，下面就小組活動(dòng)狀況、教學(xué)組織措施、閱歷與提高措施等三方面進(jìn)行總結(jié)。

一、本愛(ài)好班活動(dòng)狀況

依據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名與老師選拔相結(jié)合的原則，到目前為止，本愛(ài)好班共開(kāi)展了16次教學(xué)活動(dòng)。

二、本愛(ài)好班的組織與教學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r

電腦應(yīng)用分支廣泛，為了充分敬重學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好并為將來(lái)的區(qū)電腦作品制作競(jìng)賽作好打算，本愛(ài)好班學(xué)員分為電腦繪畫、打字和word、因特網(wǎng)三個(gè)小組。三個(gè)小組的學(xué)習(xí)鉆研方向各有不同。

三、閱歷總結(jié)

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的愛(ài)好班活動(dòng)，本人總結(jié)出下列閱歷：

１、學(xué)習(xí)愛(ài)好是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)須要而表現(xiàn)出來(lái)的相識(shí)傾向，它是學(xué)好一門學(xué)問(wèn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因特網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展，能夠最大程度地激發(fā)并滿意學(xué)生的求知欲。在本愛(ài)好班的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，我們最大程度地利用了因特網(wǎng)的強(qiáng)大威力，我們運(yùn)用的教程、學(xué)習(xí)的案例以及問(wèn)題解答全部來(lái)源于因特網(wǎng)，學(xué)生們也駕馭了通過(guò)因特網(wǎng)查找所需信息的技巧并已習(xí)慣于通過(guò)因特網(wǎng)獲得信息。但是，因特網(wǎng)上的信息紛雜無(wú)序，加上初中學(xué)生好玩并且自我限制力較差，這也要求老師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行嚴(yán)格的管理。

2、注意上機(jī)操作實(shí)力，使學(xué)習(xí)愛(ài)好長(zhǎng)久不熄。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思索和視察驗(yàn)證于一體的過(guò)程。學(xué)生的愛(ài)好有可能隨著時(shí)間的推移而趨淡，這就要求我們老師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，明確每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置疑難問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思索問(wèn)題、上機(jī)實(shí)踐探究解決問(wèn)題的方法，給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的空間。我們應(yīng)當(dāng)大力推行發(fā)覺(jué)式教學(xué)，保證學(xué)生充裕的上機(jī)實(shí)踐，著重培育和熬煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)覺(jué)某項(xiàng)事實(shí)時(shí)，必定能夠嫻熟駕馭該項(xiàng)操作技能并增加一份喜悅之情，從而提高學(xué)習(xí)熱忱。

3、發(fā)揮小老師的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。在上機(jī)實(shí)踐中，老師由于各種緣由不能兼顧到每一位學(xué)生，這時(shí)可以讓一部分實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師，對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題賜予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師變更了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞學(xué)問(wèn)的方式，使學(xué)生由學(xué)問(wèn)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問(wèn)的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

但是，特性化教化實(shí)踐也并不是一帆風(fēng)順的。在愛(ài)好班的活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)中，我們也遇到了一些困難。首先是學(xué)生的自制力問(wèn)題，低年級(jí)學(xué)生的自制力較差，學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐時(shí)，總有部分自制力較差的學(xué)生借機(jī)會(huì)上網(wǎng)閑聊甚至玩嬉戲，造成很不好的影響。其二，學(xué)生視野不開(kāi)闊，這主要表現(xiàn)在不擅長(zhǎng)選題，選題之后不擅長(zhǎng)從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術(shù)功底也欠缺。

因此，對(duì)于今后的愛(ài)好班活動(dòng)，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面提興奮趣班活動(dòng)質(zhì)量：

1、加強(qiáng)管理。通過(guò)從技術(shù)上和管理制度上約束學(xué)生的上網(wǎng)閑聊和玩嬉戲行為，對(duì)不聽(tīng)從管教并且屢教不改的成員進(jìn)行懲處直至勸退，適當(dāng)?shù)乜s小班級(jí)規(guī)模。

2、開(kāi)展優(yōu)秀作品觀賞活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展省級(jí)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀作品觀賞活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野并提高見(jiàn)識(shí)。

3、與美術(shù)老師協(xié)作工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)老師講授有關(guān)色調(diào)搭配的學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色調(diào)的感覺(jué)，提高美術(shù)功底。

信息技術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)2

開(kāi)展愛(ài)好小組活動(dòng)，是素養(yǎng)教化的須要，是使少年兒童在德、智、體、美、勞各方面全面地、健康地發(fā)展的須要，因此，為了使學(xué)生在驚慌的學(xué)習(xí)之余，發(fā)展自己的愛(ài)好愛(ài)好，培育學(xué)生的特長(zhǎng)以及提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，我校堅(jiān)持開(kāi)展愛(ài)好小組活動(dòng)。

我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侵心昙?jí)信息技術(shù)愛(ài)好小組的老師。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和熬煉，學(xué)生都取得了肯定的進(jìn)步，提高了自己的綜合素養(yǎng)。回顧這一學(xué)期，小組活動(dòng)的內(nèi)容主要如下：

學(xué)習(xí)用畫圖工具畫圖，了解用計(jì)算機(jī)畫圖的一些較困難的應(yīng)用。練習(xí)中英文輸入，學(xué)習(xí)用智能abc輸入法輸入漢字。學(xué)會(huì)盲打，學(xué)會(huì)各種特別符號(hào)鍵和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錄入。

學(xué)生收獲：由于七、八年級(jí)的學(xué)生已有肯定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，已基本能駕馭鍵盤操作的正確姿態(tài)和擊鍵方法，26個(gè)英文字母和英文標(biāo)點(diǎn)的鍵位，回車、退格鍵、空格鍵等常用功能鍵的用法。常常支配進(jìn)行英文全篇的綜合練習(xí)（區(qū)分大小寫、格式）。

今后活動(dòng)的改進(jìn)和準(zhǔn)備：（七、八年級(jí)）在訓(xùn)練電腦繪畫、打字的同時(shí)，也支配時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用word編輯小報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和培育自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的志趣和情感。感受和建議：信息技術(shù)是學(xué)生非常喜愛(ài)的課程之一，也是一門較綜合性的課程，光靠學(xué)習(xí)愛(ài)好是不夠的，比如說(shuō)電腦繪畫，既要具備肯定技術(shù)性（即鼠標(biāo)的嫻熟操作），又要具備肯定的審美意識(shí)（即圖畫的創(chuàng)作性）。再比如說(shuō)漢字的錄入，一篇完整的文章，其中有40%的字讀不出來(lái)，運(yùn)用拼音輸入法輸入就解決不了了。就有那么幾個(gè)同學(xué)，聲母或韻母搞錯(cuò)了，一個(gè)字常常半天打不出來(lái)，所以說(shuō)語(yǔ)文肯定要學(xué)好。練習(xí)打字，不能一味地追求速度，也要追求效益，（速度200/分，正確率60%）的同學(xué)和（速度80/分，正確率101%）的同學(xué)，我們寧可舍前求后。愛(ài)好小組活動(dòng)的開(kāi)展，大大提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

信息技術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)3

經(jīng)過(guò)一年的信息技術(shù)愛(ài)好小組的活動(dòng)，老師和學(xué)生的共同努力，基本達(dá)到了預(yù)期的效果，愛(ài)好小組的學(xué)生在信息技術(shù)方面成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊并激發(fā)了自身和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)學(xué)生也主動(dòng)給出了相應(yīng)的建議和看法，老師作出相應(yīng)調(diào)整，且自身的實(shí)力也得到了肯定的發(fā)展?，F(xiàn)就愛(ài)好小組的活動(dòng)狀況小結(jié)如下：

1、比較確定的方面

小組成員之間，相互幫助，相互促進(jìn)，虛心仔細(xì)。遇到問(wèn)題的處理通常分兩種狀況：一是課內(nèi)向老師請(qǐng)教；二如在課外會(huì)聯(lián)系其他小組成員，共同解決，假如還不能解決就請(qǐng)教老師。

老師每節(jié)課的承上啟下作用。每次愛(ài)好小組活動(dòng)老師都會(huì)先解決前期問(wèn)題，結(jié)束前還會(huì)布置下期打算工作，充分利用課余時(shí)間，以保證活動(dòng)的正常有序的進(jìn)行。

在活動(dòng)中，充分發(fā)揮小老師的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。在上機(jī)實(shí)踐中，老師由于各種緣由不能兼顧到每一位學(xué)生，這時(shí)可以讓一部分實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師，對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題賜予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師變更了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞學(xué)問(wèn)的方式，使學(xué)生由學(xué)問(wèn)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問(wèn)的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2、須要改進(jìn)的方面

學(xué)生的時(shí)間觀念有待加強(qiáng)，技術(shù)上也須要加強(qiáng)。愛(ài)好小組中組長(zhǎng)作用的充分發(fā)揮，接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以及平常的管理。

老師方面，須要不斷充電，來(lái)滿意學(xué)生的求知欲。

信息技術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)4

開(kāi)展愛(ài)好小組活動(dòng)，是素養(yǎng)教化的須要，是使少年兒童在德、智、體、美、勞各方面全面地、健康地發(fā)展的須要，因此，為了使學(xué)生在驚慌的.學(xué)習(xí)之余，發(fā)展自己的愛(ài)好愛(ài)好，培育學(xué)生的特長(zhǎng)以及提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，我校堅(jiān)持開(kāi)展愛(ài)好小組活動(dòng)。

我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侵心昙?jí)信息技術(shù)愛(ài)好小組的老師。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和熬煉，學(xué)生都取得了肯定的進(jìn)步，提高了自己的綜合素養(yǎng)。回顧這一學(xué)期，小組活動(dòng)的內(nèi)容主要如下：

學(xué)習(xí)用畫圖工具畫圖，了解用計(jì)算機(jī)畫圖的一些較困難的應(yīng)用。練習(xí)中英文輸入，學(xué)習(xí)用智能ABC輸入法輸入漢字。學(xué)會(huì)盲打，學(xué)會(huì)各種特別符號(hào)鍵和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錄入。

學(xué)生收獲：

由于七、八年級(jí)的學(xué)生已有肯定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，已基本能駕馭鍵盤操作的正確姿態(tài)和擊鍵方法，26個(gè)英文字母和英文標(biāo)點(diǎn)的鍵位，回車、退格鍵、空格鍵等常用功能鍵的用法。常常支配進(jìn)行英文全篇的綜合練習(xí)（區(qū)分大小寫、格式）。

今后活動(dòng)的改進(jìn)和準(zhǔn)備：

（七、八年級(jí)）在訓(xùn)練電腦繪畫、打字的同時(shí)，也支配時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用word編輯小報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和培育自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的志趣和情感。

感受和建議：

信息技術(shù)是學(xué)生非常喜愛(ài)的課程之一，也是一門較綜合性的課程，光靠學(xué)習(xí)愛(ài)好是不夠的，比如說(shuō)電腦繪畫，既要具備肯定技術(shù)性（即鼠標(biāo)的嫻熟操作），又要具備肯定的審美意識(shí)（即圖畫的創(chuàng)作性）。再比如說(shuō)漢字的錄入，一篇完整的文章，其中有40%的字讀不出來(lái)，運(yùn)用拼音輸入法輸入就解決不了了。就有那么幾個(gè)同學(xué)，聲母或韻母搞錯(cuò)了，一個(gè)字常常半天打不出來(lái)，所以說(shuō)語(yǔ)文肯定要學(xué)好。練習(xí)打字，不能一味地追求速度，也要追求效益，（速度200/分，正確率60%）的同學(xué)和（速度80/分，正確率101%）的同學(xué)，我們寧可舍前求后。

愛(ài)好小組活動(dòng)的開(kāi)展，大大提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

信息技術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)5

活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期我校仔細(xì)組織了愛(ài)好小組活動(dòng)，培育了學(xué)生愛(ài)好，發(fā)展了學(xué)生實(shí)力?，F(xiàn)就本學(xué)期信息技術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)如下：

一、開(kāi)展活動(dòng)的一些詳細(xì)措施

1、按安排開(kāi)展活動(dòng)，做好活動(dòng)課題資料的收集、分析工作。2、因材施教，依據(jù)學(xué)員的不同狀況實(shí)行不同的教化方法，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、活動(dòng)以自學(xué)為主，個(gè)別指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)員互幫互學(xué)。4、創(chuàng)建和諧民主的活動(dòng)氣氛。

5、創(chuàng)建氣氛，利用信息技術(shù)直觀、形象、詳細(xì)、能動(dòng)的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

6、與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，為有潛質(zhì)的學(xué)生供應(yīng)更優(yōu)越的發(fā)展條件。

二、取得的成效。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，增長(zhǎng)了學(xué)生在信息技術(shù)方面的學(xué)問(wèn)，提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的灣塘中學(xué)其次課堂

操作水平。同時(shí)，提高了信息技術(shù)老師教學(xué)實(shí)力，駕馭了新的教學(xué)方式，為今后工作積累了珍貴閱歷。

三、存在的問(wèn)題和不足。

1、經(jīng)