北大普通心理學張智勇老師2-心理學研究方法課件

第2章心理學的研究方法ResearchMethodsinPsychology11/26/20221第2章心理學的研究方法ResearchMethodsiAStudy:Snyderetal(1977)Subjects:Collegestudentsindyad(M/F)CommunicationwithoutseeingeachotherPhotos(attractiveornot)Thirdparticipantsratingonsuchdimensionsaskindness,socialization,andintelligenceResult:attractivenessonphotos=>realone11/26/20222AStudy:Snyderetal(1977)SubSomeConceptsSubjectSelf-fulfillingProphecy11/26/20223SomeConcepts11/26/20223自我實現(xiàn)的預言對情境的錯誤界定，導致錯誤的觀念成為事實。Rosenthal&Jacobson(1968)說明：錯誤可以帶入實驗室。11/26/20224自我實現(xiàn)的預言對情境的錯誤界定，導致錯誤的觀念成為11/26研究中容易出現(xiàn)的偏差外部影響：文化、權(quán)威、媒體個人偏差：個人信念、個人特點觀察者偏差：聽、看自己所期望的東西期望偏差安慰劑效應11/26/20225研究中容易出現(xiàn)的偏差外部影響：文化、權(quán)威、媒體11/26/2OutlineCharacteristicsofGoodPsychologicalResearchBasicResearchMethodsExperimentalResearchDescriptiveResearchHowtoEvaluateaStudyCritically?11/26/20226OutlineCharacteristicsofGood1CharacteristicsofGoodPsychologicalResearchTheoreticalFrameworkStandardizedProceduresGeneralizabilityfromaSampleObjectiveMeasurement11/26/202271CharacteristicsofGoodPsyc1.1TheoreticalFrameworkVariable任何在不同情境或不同人之間有所變化的現(xiàn)象連續(xù)變量與類別變量Hypothesis嘗試對兩個或更多變量關(guān)系進行推測相貌與社交Theory由一系列命題構(gòu)成的，對某種現(xiàn)象關(guān)系的組織和解釋11/26/202281.1TheoreticalFrameworkVaria1.2StandardizedProcedures同樣的主試（性別、外貌、

語調(diào)、態(tài)度等）同樣的主客觀條件物理（季節(jié)、時辰、環(huán)境等）心理（心情、應激；）步驟（測量順序、說明語、休息間隔等）11/26/202291.2StandardizedProcedures同樣的1.3GeneralizabilityfromaSample樣本樣本由某種人群（事物）的一部分組成的，有可能成為該群體的代表樣本的產(chǎn)生普遍性（代表性）11/26/2022101.3GeneralizabilityfromaSa1.4ObjectiveMeasurementReliability：測量能否產(chǎn)生一致的結(jié)果重測信度內(nèi)部一致性（類似問題答復一致性）評定者之間的信度Validity：測量能否得到要測的東西經(jīng)驗效度參照效度MultipleMeasures：補救單一測量指標的誤差性例：離異母親與20歲以下子女的沖突11/26/2022111.4ObjectiveMeasurementRelia2BasicResearchMethods11/26/2022122BasicResearchMethods11/26/2.1ExperimentalResearchFramingaHypothesisOperationalizingVariableDevelopingaStandardizedProcedureSelectingandAssigningSubjectsStatisticalAnalyzingtotheDataDrawingConclusion11/26/2022132.1ExperimentalResearchFramiPsychology&Life形成理論假設(shè)變量操作化程序標準化選擇和安排研究對象進行統(tǒng)計分析得出結(jié)論問題：小王考試不理想，老師是否刻板、嚴格？操作化寫紙條打電話登門拜訪曉之以禮，動之以情。檢驗 11/26/202214Psychology&Life形成理論假設(shè)問題：11/2（1）FramingaHypothesis自變量(IndependentVariable)主試選擇和控制的變量因變量(DependentVariable)被試的反應變量照片測試當中的變量？饑餓的老鼠更容易學會走迷宮11/26/202215（1）FramingaHypothesis自變量(In（2）OperationalizingVariable操作定義(OperationalDefinition)如何測量對可樂的喜歡？老鼠怎樣才算饑餓？學習效果如何測？11/26/202216（2）OperationalizingVariable操作(3)DevelopingaStandardizedProcedure控制變量控制組：實驗研究的典型特征預防偏見：安慰劑效應有求必應效應（告訴學生：某組老鼠更聰明）Single-blindstudyDouble-blindstudy11/26/202217(3)DevelopingaStandardized（4）SelectingandAssigningSubjects隨機分配（隨機誤差）對等匹配（系統(tǒng)誤差）混淆變量(confoundingvariable)對因變量能產(chǎn)生影響，與自變量作用相混淆11/26/202218（4）SelectingandAssigningSu(5)StatisticalAnalyzingtotheData兩大類描述統(tǒng)計：昨天有雨推論統(tǒng)計：今天下雨概率70％簡介趨中測量平均數(shù)：一視同仁中數(shù)：中庸之道眾數(shù)：少數(shù)服從多數(shù)變異性檢驗11/26/202219(5)StatisticalAnalyzingtot趨中測量1，2，2，2，3，4、5，5，6，7，8平均數(shù)：4.09中數(shù)：4眾數(shù)：2說明：描述某群體的總體屬性有多種選擇11/26/202220趨中測量1，2，2，2，3，4、5，5，6，7，811/26（5）舉例：變異性A組：60,70,80,90,100 80B組：70,75,80,85,90 80A組變異性：15.8B組變異性：7.911/26/202221（5）舉例：變異性A組：60,70,80,90,10（6）DrawingConclusionConditionedconstraintsRelativityoftruth11/26/202222（6）DrawingConclusionConditio舉例一：依戀的本質(zhì)人工猴食物猴（溫度、牛奶）軟皮猴（溫度、更好的觸覺）幼年猴（0－5月）11/26/202223舉例一：依戀的本質(zhì)人工猴11/26/202223舉例二：哪種可樂好喝？PepsiColaVs.CocaCola?MVs.Q百事可樂的喜悅可口可樂的反擊新可口可樂的故事MQ11/26/202224舉例二：哪種可樂好喝？PepsiColaVs.CocaLimitationsofExperimentalResearch優(yōu)點：明確因果關(guān)系缺點：無法研究復雜現(xiàn)象準實驗研究(Quasi-experimentaldesigns對變量控制相對較少。外部效度難以確定11/26/202225LimitationsofExperimentalRe2.2DescriptiveResearch描述研究，嘗試描述業(yè)已存在的現(xiàn)象而不是人為操縱變量去檢驗效果。具體包括：案例研究、自然觀察、調(diào)查研究、相關(guān)研究。11/26/2022262.2DescriptiveResearch描述研究，嘗2.2.1CaseStudy深入地研究一個被試或一小組被試。Freud的精神分析法臨床個案的分析（割裂腦、失語癥）優(yōu)點：探索性；解釋意義。缺點：樣本偏差、主試偏差。（濾色鏡）不完全歸納11/26/2022272.2.1CaseStudy深入地研究一個被試或一小組被2.2.2NaturalisticObservation深入地觀察自然情境中的現(xiàn)象進化論的觀察法Piaget用觀察法研究兒童發(fā)展社會現(xiàn)象：游行、災荒等。優(yōu)點：自然、真實、前期探索。缺點：代表性差；主試偏見。

仁者見仁，智者見智。11/26/2022282.2.2NaturalisticObservation2.2.3SurveyResearch調(diào)查研究，指對大樣本被試詢問態(tài)度或行為方面的問題。具體分類：問卷法和面談法關(guān)鍵技術(shù)：確定樣本；問卷（訪談）設(shè)計。優(yōu)點：快捷、數(shù)據(jù)量大。缺點：誠實；自陳偏差。11/26/2022292.2.3SurveyResearch調(diào)查研究，指對大樣2.2.4CorrelationalResearch相關(guān)研究，決定兩個或更多變量的關(guān)聯(lián)程度。優(yōu)點：探索性；建立預測模型。缺點：非明確的因果關(guān)系11/26/2022302.2.4CorrelationalResearch相關(guān)3HowtoEvaluateaStudyCritically？理論框架是否成立（假設(shè)、變量等）？樣本是否選取得當？測量和程序是否合適？結(jié)論是否合適（有無其他說法）？結(jié)論的普遍性如何？研究有何意義？研究是否符合倫理道德？11/26/2022313HowtoEvaluateaStudyCritConclusion：Comparison

實驗法 表現(xiàn)因果關(guān)系 通用性、復雜現(xiàn)象、 洞悉意義

案例法： 揭示心理動力 概括性、重復性、 復雜現(xiàn)象 研究者偏見 理論探索 不能明確因果關(guān)系

自然觀察： 自然現(xiàn)象 概括性、重復性、 研究者偏見 理論探索 不能明確因果關(guān)系

調(diào)查研究： 大樣本態(tài)度和行為 自陳偏見 不能明確因果關(guān)系

相關(guān)研究： 變量間的相關(guān) 不能明確因果關(guān)系11/26/202232Conclusion：Comparison實驗法 表

TheGoalandTheWay學以致用11/26/202233TheGoalandTheWay11/26/202AssignmentNo.3從社科刊物或報紙上找出一篇你認為方法上有缺陷的文章。復印文章全文指出問題所在可能的改進方法分析及評論限500字以內(nèi)。11/26/202234AssignmentNo.3從社科刊物或報紙上找出一篇你認AssignmentNo.4設(shè)計一個實驗來研究老師教學方法對學生學習效果的影響，指出其中的各種變量。 《學習手冊》復習思考題2.611/26/202235AssignmentNo.4設(shè)計一個實驗來研究老師教學方第2章心理學的研究方法ResearchMethodsinPsychology11/26/202236第2章心理學的研究方法ResearchMethodsiAStudy:Snyderetal(1977)Subjects:Collegestudentsindyad(M/F)CommunicationwithoutseeingeachotherPhotos(attractiveornot)Thirdparticipantsratingonsuchdimensionsaskindness,socialization,andintelligenceResult:attractivenessonphotos=>realone11/26/202237AStudy:Snyderetal(1977)SubSomeConceptsSubjectSelf-fulfillingProphecy11/26/202238SomeConcepts11/26/20223自我實現(xiàn)的預言對情境的錯誤界定，導致錯誤的觀念成為事實。Rosenthal&Jacobson(1968)說明：錯誤可以帶入實驗室。11/26/202239自我實現(xiàn)的預言對情境的錯誤界定，導致錯誤的觀念成為11/26研究中容易出現(xiàn)的偏差外部影響：文化、權(quán)威、媒體個人偏差：個人信念、個人特點觀察者偏差：聽、看自己所期望的東西期望偏差安慰劑效應11/26/202240研究中容易出現(xiàn)的偏差外部影響：文化、權(quán)威、媒體11/26/2OutlineCharacteristicsofGoodPsychologicalResearchBasicResearchMethodsExperimentalResearchDescriptiveResearchHowtoEvaluateaStudyCritically?11/26/202241OutlineCharacteristicsofGood1CharacteristicsofGoodPsychologicalResearchTheoreticalFrameworkStandardizedProceduresGeneralizabilityfromaSampleObjectiveMeasurement11/26/2022421CharacteristicsofGoodPsyc1.1TheoreticalFrameworkVariable任何在不同情境或不同人之間有所變化的現(xiàn)象連續(xù)變量與類別變量Hypothesis嘗試對兩個或更多變量關(guān)系進行推測相貌與社交Theory由一系列命題構(gòu)成的，對某種現(xiàn)象關(guān)系的組織和解釋11/26/2022431.1TheoreticalFrameworkVaria1.2StandardizedProcedures同樣的主試（性別、外貌、

語調(diào)、態(tài)度等）同樣的主客觀條件物理（季節(jié)、時辰、環(huán)境等）心理（心情、應激；）步驟（測量順序、說明語、休息間隔等）11/26/2022441.2StandardizedProcedures同樣的1.3GeneralizabilityfromaSample樣本樣本由某種人群（事物）的一部分組成的，有可能成為該群體的代表樣本的產(chǎn)生普遍性（代表性）11/26/2022451.3GeneralizabilityfromaSa1.4ObjectiveMeasurementReliability：測量能否產(chǎn)生一致的結(jié)果重測信度內(nèi)部一致性（類似問題答復一致性）評定者之間的信度Validity：測量能否得到要測的東西經(jīng)驗效度參照效度MultipleMeasures：補救單一測量指標的誤差性例：離異母親與20歲以下子女的沖突11/26/2022461.4ObjectiveMeasurementRelia2BasicResearchMethods11/26/2022472BasicResearchMethods11/26/2.1ExperimentalResearchFramingaHypothesisOperationalizingVariableDevelopingaStandardizedProcedureSelectingandAssigningSubjectsStatisticalAnalyzingtotheDataDrawingConclusion11/26/2022482.1ExperimentalResearchFramiPsychology&Life形成理論假設(shè)變量操作化程序標準化選擇和安排研究對象進行統(tǒng)計分析得出結(jié)論問題：小王考試不理想，老師是否刻板、嚴格？操作化寫紙條打電話登門拜訪曉之以禮，動之以情。檢驗 11/26/202249Psychology&Life形成理論假設(shè)問題：11/2（1）FramingaHypothesis自變量(IndependentVariable)主試選擇和控制的變量因變量(DependentVariable)被試的反應變量照片測試當中的變量？饑餓的老鼠更容易學會走迷宮11/26/202250（1）FramingaHypothesis自變量(In（2）OperationalizingVariable操作定義(OperationalDefinition)如何測量對可樂的喜歡？老鼠怎樣才算饑餓？學習效果如何測？11/26/202251（2）OperationalizingVariable操作(3)DevelopingaStandardizedProcedure控制變量控制組：實驗研究的典型特征預防偏見：安慰劑效應有求必應效應（告訴學生：某組老鼠更聰明）Single-blindstudyDouble-blindstudy11/26/202252(3)DevelopingaStandardized（4）SelectingandAssigningSubjects隨機分配（隨機誤差）對等匹配（系統(tǒng)誤差）混淆變量(confoundingvariable)對因變量能產(chǎn)生影響，與自變量作用相混淆11/26/202253（4）SelectingandAssigningSu(5)StatisticalAnalyzingtotheData兩大類描述統(tǒng)計：昨天有雨推論統(tǒng)計：今天下雨概率70％簡介趨中測量平均數(shù)：一視同仁中數(shù)：中庸之道眾數(shù)：少數(shù)服從多數(shù)變異性檢驗11/26/202254(5)StatisticalAnalyzingtot趨中測量1，2，2，2，3，4、5，5，6，7，8平均數(shù)：4.09中數(shù)：4眾數(shù)：2說明：描述某群體的總體屬性有多種選擇11/26/202255趨中測量1，2，2，2，3，4、5，5，6，7，811/26（5）舉例：變異性A組：60,70,80,90,100 80B組：70,75,80,85,90 80A組變異性：15.8B組變異性：7.911/26/202256（5）舉例：變異性A組：60,70,80,90,10（6）DrawingConclusionConditionedconstraintsRelativityoftruth11/26/202257（6）DrawingConclusionConditio舉例一：依戀的本質(zhì)人工猴食物猴（溫度、牛奶）軟皮猴（溫度、更好的觸覺）幼年猴（0－5月）11/26/202258舉例一：依戀的本質(zhì)人工猴11/26/202223舉例二：哪種可樂好喝？PepsiColaVs.CocaCola?MVs.Q百事可樂的喜悅可口可樂的反擊新可口可樂的故事MQ11/26/202259舉例二：哪種可樂好喝？PepsiColaVs.CocaLimitationsofExperimentalResearch優(yōu)點：明確因果關(guān)系缺點：無法研究復雜現(xiàn)象準實驗研究(Quasi-experimentaldesigns對變量控制相對較少。外部效度難以確定11/26/202260LimitationsofExperimentalRe2.2DescriptiveResearch描述研究，嘗試描述業(yè)已存在的現(xiàn)象而不是人為操縱變量去檢驗效果。具體包括：案例研究、自然觀察、調(diào)查研究、相關(guān)研究。11/26/2022612.2DescriptiveResearch描述研究，嘗2.2.1CaseStudy深入地研究一個被試或一小組被試。Freud的精神分析法臨床個案的分析（割裂腦、失語癥）優(yōu)點：探索性；解釋意義。缺點：樣本偏差、主試偏差。（濾色鏡）不完全歸納11/26/2022622.2.1CaseStudy深入地研究一個被試或一小組被2.2.2NaturalisticObservation深入地觀察自然情境中的現(xiàn)象進化論的觀察法Piaget用觀察法研究兒童發(fā)展社會現(xiàn)象：游行、災荒等。優(yōu)點：自然、真實、前期探索。缺點：代表性差；主試偏見。

仁者見仁，智者見智。11/26/2022632.2.2NaturalisticObservation2.2.3SurveyResearch調(diào)查研究，指對大樣本被試詢問態(tài)度或行為方面的問題。具體分類：問卷法和面談法關(guān)鍵技術(shù)：確定樣本；問卷（訪談）設(shè)計。優(yōu)點：快捷、數(shù)據(jù)量大。缺點：誠實；自陳偏差。