人教版高中語文選修《文之都第五單元散而不亂氣脈中貫賞析指導(dǎo)》公開課課件實(shí)用

1人教版高中語文選修《文之都第五單元散而不亂氣脈中貫賞析指導(dǎo)》公開課課件實(shí)用2從前有位秀才想整治一下當(dāng)?shù)匾粋€(gè)欺壓百姓的財(cái)主。于是他就給財(cái)主家的兒子說媒，信中寫道：此女麻臉無頭發(fā)烏黑皮膚白白癡癡純情不論聘金少不了······

此女麻臉無/頭發(fā)烏黑/皮膚白白/癡癡純情/不論聘金/少不了······財(cái)主兒子娶回新娘后，才發(fā)現(xiàn)新娘竟是一個(gè)癡呆，滿臉麻子，皮膚很黑，而且還是禿子，于是財(cái)主找秀才去理論。趣味斷句財(cái)主家一看欣然同意，因?yàn)樨?cái)主認(rèn)為：從前有位秀才想整治一下當(dāng)?shù)匾粋€(gè)欺壓百姓的財(cái)主。于是他就給財(cái)主3

此女麻臉/無頭發(fā)/烏黑皮膚/白白癡癡/純情不論/聘金少不了······秀才說：“我在信中寫得清清楚楚、明明白白，一字不差呀！”趣味斷句財(cái)主聽后，有苦難言，后悔自己以前沒有多讀書。此女麻臉/無頭發(fā)/烏黑皮膚/白白癡癡/秀才說：“我在4人教版高中語文選修《文之都第五單元散而不亂氣脈中貫賞析指導(dǎo)》公開課課件實(shí)用51、掌握文言文斷句題的答題步驟。2、探究文言文斷句題的解題方法。3、提升文言文斷句題的解題能力。教學(xué)目標(biāo)1、掌握文言文斷句題的答題步驟。教學(xué)目標(biāo)6人教版高中語文選修《文之都第五單元散而不亂氣脈中貫賞析指導(dǎo)》公開課課件實(shí)用7人教版高中語文選修《文之都第五單元散而不亂氣脈中貫賞析指導(dǎo)》公開課課件實(shí)用81、小鳥時(shí)來啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風(fēng)移影動(dòng)珊珊可愛然予居于此多可喜亦多可悲~~~~~探究一：下列語段斷句有什么特點(diǎn)？1、小鳥時(shí)來啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風(fēng)移影動(dòng)珊珊91、小鳥時(shí)來啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墻∕桂影斑駁∕風(fēng)移影動(dòng)∕珊珊可愛∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲~~~~~探究一：下列語段斷句有什么特點(diǎn)？名詞和代詞1、小鳥時(shí)來啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墻∕桂影斑駁∕風(fēng)10解題方法一：找名詞和代詞，定句讀

文言文中的名詞和代詞，常常用作句子的主語和賓語；文言文中，名詞、代詞或者名詞性短語包括：人名、地名、朝代、國名、官職等；解題方法一：找名詞和代詞，定句讀文言文中的名詞11常見代詞基本有三種：⑴人稱代詞（用紅筆或熒光筆標(biāo)出，如下同）第一人稱代詞：（吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等，代說話人或?qū)懳恼碌娜恕５诙朔Q代詞：爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下等，代受話人。第三人稱代詞：之、其、彼等，代人或者事。

常見代詞基本有三種：12⑵疑問代詞問人的有——誰、孰、何等問事的有——奚、曷、安、焉、何等

⑶指示代詞常見的有——此、是、斯、茲、夫等另之、其、彼除作人稱代詞外，還常作指示代詞。⑵疑問代詞131、專有名詞，如官署名、官職名、人名、地名，它們內(nèi)部不能斷開。如：“父友兵部主事常允恭死于九江”。2、文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。如：《赤壁之戰(zhàn)》中，“初，魯肅聞劉表卒”，先用全稱，后面的“肅徑迎之”、“肅宣權(quán)旨”就不再提姓了。注意1、專有名詞，如官署名、官職名、人名、地名，它們內(nèi)部不能斷開142、秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲相如視秦王無意償趙城乃前曰璧有瑕請(qǐng)指示王秦王坐章臺(tái)見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲/相如視秦王無意償趙城/乃前曰/璧有瑕/請(qǐng)指示王小試身手2、秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右153、天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣

4、周子曰夫趙之于齊楚捍蔽也猶齒之有唇也唇亡則齒寒今日亡趙明日患及齊楚矣且救趙高義也卻秦師顯名也不務(wù)為此而愛粟為國計(jì)者過矣~~~~~探究二：下列語段斷句有什么特點(diǎn)？3、天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有163、天下事有難易乎∕為之∕則難者亦易矣∕不為∕則易者亦難矣∕人之為學(xué)有難易乎∕為之∕則難者亦易矣∕不為∕則易者亦難矣

4、周子曰∕夫趙之于齊楚捍蔽也∕猶齒之有唇也∕唇亡則齒寒∕今日亡趙∕明日患及齊楚矣∕且救趙高義也∕卻秦師顯名也∕不務(wù)為此而愛粟∕為國計(jì)者∕過矣~~~~~探究二：下列語段斷句有什么特點(diǎn)？虛詞3、天下事有難易乎∕為之∕則難者亦易矣∕不為∕則易者亦難矣∕171、放在句首的發(fā)語詞、表敬副詞有：

夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請(qǐng)、茍、若、豈等2、放在句尾的語氣詞有：

者、也、矣、焉、乎、哉、與、歟、耶、耳等3、放在句首的復(fù)音虛詞和關(guān)聯(lián)詞有：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、雖然、且夫、向使、縱使、然而、然則等4、時(shí)間詞：頃之、未幾、已而、既而、俄而等5、嘆詞嗟夫、嗚呼等會(huì)構(gòu)成獨(dú)詞句，前后都可斷。解題方法二:

看虛詞，定句讀1、放在句首的發(fā)語詞、表敬副詞有：18用“/”給下列文言文段斷句。

史官曰交友之道難矣人當(dāng)意氣相得時(shí)以身相許若無難事至事變勢(shì)窮不能蹈其所言而背去多矣況既死而能養(yǎng)其親乎吾觀杜環(huán)事雖古所稱義烈之士何以過而世俗恒謂今人不逮古人不亦誣天下士人哉

（選自明·宋濂《杜環(huán)小傳》）小試身手小試身手19

用“/”給下列文言文段斷句。

史官曰交友之道難矣人當(dāng)意氣相得時(shí)以身相許若無難事至事變勢(shì)窮不能蹈其所言而背去多矣況既死而能養(yǎng)其親乎吾觀杜環(huán)事雖古所稱義烈之士何以過而世俗恒謂今人不逮古人不亦誣天下士人哉

（選自明·宋濂《杜環(huán)小傳》）///////////小試身手///////////小試身手20史官說：“和朋友交往的道理真是難??！人們?cè)谝鈿庀嗤兜臅r(shí)候，常常拿自己的生命來作保證，好像世界上沒有什么困難的事情。可是到了事態(tài)變化、形勢(shì)窘迫的時(shí)候，根本無法實(shí)踐他們的諾言、背棄離開對(duì)方，實(shí)在是太多太多了哪！更何況是在朋友已經(jīng)死亡了之后，而能夠奉養(yǎng)他的親人呢？我觀察杜環(huán)的事跡，即便是古代所稱贊的忠義烈士也比不上他啊，世俗常常說今人不如古人，這不也是冤屈了全天下了吧！人教版高中語文選修《文之都第五單元散而不亂氣脈中貫賞析指導(dǎo)》公開課課件實(shí)用215、沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之

6、上常從容與信言諸將能不各有差

上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也~~~~~探究三：下列語段斷句有什么特點(diǎn)？5、沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之

225、沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之

6、上常從容與信言諸將能不∕各有差∕

上問曰∕如我∕能將幾何∕信曰∕陛下不過能將十萬∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何為為我禽∕信曰∕陛下不能將兵∕而善將將∕此乃信之所以為陛下禽也~~~~~探究三：下列語段斷句有什么特點(diǎn)？對(duì)話5、沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾23對(duì)話、引語常用標(biāo)志有：曰、云、言、白、語、道、謂、對(duì)等。

兩人對(duì)話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對(duì)話，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。

注意：解題方法三:

依對(duì)話，定句讀對(duì)話、引語常用標(biāo)志有：曰、云、言、白、語、道、謂、對(duì)等。24湖陽公主新寡/

帝與共論朝臣/

微觀其意/主曰

/

宋公威容德器/

群臣莫及/帝曰

/

方且圖之/

后弘被引見/

帝令主坐屏風(fēng)后/

因謂弘曰

/

諺言貴易交/

富易妻/

人情乎/弘曰

/

臣聞貧賤之交不可忘/

糟糠之妻不下堂/帝顧謂主曰

/

事不諧矣湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且圖之后弘被引見帝令主坐屏風(fēng)后因謂弘曰諺言貴易交富易妻人情乎弘曰臣聞貧賤之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顧謂主曰事不諧矣小試身手用“/”給下列文言文段斷句。湖陽公主新寡/帝與共論朝臣/微觀其意/主曰/宋25文言文斷句解題方法一、名代定句讀二、虛詞定句讀三、對(duì)話定句讀文言文斷句解題方法一、名代定句讀二、虛詞定句讀三、對(duì)話定句讀26四、語序句式斷句法①判斷句、被動(dòng)句、疑問句等特殊句式?！啊撸病笔堑湫团袛嗑涫?；“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”等反問句式；“為……所……”“受……于……”“見……于……”等被動(dòng)句式；四、語序句式斷句法①判斷句、被動(dòng)句、疑問句等特殊句式。27②倒裝句的語序最值得注意。③其他的一些固定格式。“如……何”“況……乎”“何（以）……為”等固定句式。②倒裝句的語序最值得注意。28例1：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎例2：?jiǎn)韬羝湫湃恍捌鋲?mèng)邪其傳之非其真邪

例1：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎有朋自遠(yuǎn)方29五、修辭方法斷句法

文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。利用這兩大特點(diǎn)，我們就可以比較好地?cái)嗑?。五、修辭方法斷句法文言文也是講究修辭的，30

1、

頂真：子又生孫孫又生子子又有子子又有孫練習(xí)：具告沛公沛公大驚

1、

頂真：312、對(duì)稱例：故不積跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍金石可鏤練習(xí)：中山君喟然而仰嘆曰與不期眾少其于當(dāng)厄怨不期深淺其于傷心吾以一杯羊羹亡國以一壺餐得士二人2、對(duì)稱練習(xí)：中山君喟然而仰嘆曰與不期眾少其于當(dāng)厄怨不期深淺32六、總分關(guān)系斷句法

孔子曰益者三樂損者三樂樂節(jié)禮樂樂道人之善樂多賢友益矣樂驕樂樂佚游樂宴樂損矣六、總分關(guān)系斷句法孔子曰益者三樂損者三樂樂節(jié)禮樂樂道人之33人教版高中語文選修《文之都第五單元散而不亂氣脈中貫賞析指導(dǎo)》公開課課件實(shí)用34人教版高中語文選修《文之都第五單元散而不亂氣脈中貫賞析指導(dǎo)》公開課課件實(shí)用35真題回放

近塞上之人有善術(shù)者馬無故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不為福乎居數(shù)月其馬將胡駿馬而歸人皆賀之其父曰此何遽不能為禍乎家富良馬其子好騎墮而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不為福乎居一年胡人大入塞丁壯者引弦而戰(zhàn)近塞之人死者十九此獨(dú)以跛之故父子相保故福之為禍禍之為?；豢蓸O深不可測(cè)也（北京卷）真題回放近塞上之人有善術(shù)者馬無故亡而入胡人皆吊之36李迪賢相也方仁宗初立章獻(xiàn)臨朝頗挾其才將有專制之患迪正色危言能使宦官近習(xí)不敢窺覦而仁宗君德日就章獻(xiàn)亦全令名古人所謂社稷臣于斯見之（廣東卷）布置作業(yè)李迪賢相也方仁宗初立章獻(xiàn)臨朝頗挾其才將有專制之患迪正色危言能37觀足下所為文百余篇實(shí)先意氣而后辭句慕古而尚仁義者茍為之不已資以學(xué)問則古作者不為難到古者其身不遇于世，寄志于言，求言遇于后世也。自兩漢以來，富貴者千百，自今觀之，聲勢(shì)光明，孰若馬遷、相如、賈誼、劉向、揚(yáng)雄之徒，斯人也豈求知于當(dāng)世哉。（江蘇卷）觀足下所為文百余篇實(shí)先意氣而后38天之道其猶張弓與高者抑之下者舉之有馀者損之不足者補(bǔ)之天之道損有馀而補(bǔ)不足人之道則不然損不足以奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人為而不恃功成而不處（北京卷）

天之道其猶張弓與高者抑之下者舉39金榜題名蟾宮折桂謝謝指導(dǎo)金榜題名蟾宮折桂謝謝指導(dǎo)40

41人教版高中語文選修《文之都第五單元散而不亂氣脈中貫賞析指導(dǎo)》公開課課件實(shí)用42從前有位秀才想整治一下當(dāng)?shù)匾粋€(gè)欺壓百姓的財(cái)主。于是他就給財(cái)主家的兒子說媒，信中寫道：此女麻臉無頭發(fā)烏黑皮膚白白癡癡純情不論聘金少不了······

此女麻臉無/頭發(fā)烏黑/皮膚白白/癡癡純情/不論聘金/少不了······財(cái)主兒子娶回新娘后，才發(fā)現(xiàn)新娘竟是一個(gè)癡呆，滿臉麻子，皮膚很黑，而且還是禿子，于是財(cái)主找秀才去理論。趣味斷句財(cái)主家一看欣然同意，因?yàn)樨?cái)主認(rèn)為：從前有位秀才想整治一下當(dāng)?shù)匾粋€(gè)欺壓百姓的財(cái)主。于是他就給財(cái)主43

此女麻臉/無頭發(fā)/烏黑皮膚/白白癡癡/純情不論/聘金少不了······秀才說：“我在信中寫得清清楚楚、明明白白，一字不差呀！”趣味斷句財(cái)主聽后，有苦難言，后悔自己以前沒有多讀書。此女麻臉/無頭發(fā)/烏黑皮膚/白白癡癡/秀才說：“我在44人教版高中語文選修《文之都第五單元散而不亂氣脈中貫賞析指導(dǎo)》公開課課件實(shí)用451、掌握文言文斷句題的答題步驟。2、探究文言文斷句題的解題方法。3、提升文言文斷句題的解題能力。教學(xué)目標(biāo)1、掌握文言文斷句題的答題步驟。教學(xué)目標(biāo)46人教版高中語文選修《文之都第五單元散而不亂氣脈中貫賞析指導(dǎo)》公開課課件實(shí)用47人教版高中語文選修《文之都第五單元散而不亂氣脈中貫賞析指導(dǎo)》公開課課件實(shí)用481、小鳥時(shí)來啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風(fēng)移影動(dòng)珊珊可愛然予居于此多可喜亦多可悲~~~~~探究一：下列語段斷句有什么特點(diǎn)？1、小鳥時(shí)來啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風(fēng)移影動(dòng)珊珊491、小鳥時(shí)來啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墻∕桂影斑駁∕風(fēng)移影動(dòng)∕珊珊可愛∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲~~~~~探究一：下列語段斷句有什么特點(diǎn)？名詞和代詞1、小鳥時(shí)來啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墻∕桂影斑駁∕風(fēng)50解題方法一：找名詞和代詞，定句讀

文言文中的名詞和代詞，常常用作句子的主語和賓語；文言文中，名詞、代詞或者名詞性短語包括：人名、地名、朝代、國名、官職等；解題方法一：找名詞和代詞，定句讀文言文中的名詞51常見代詞基本有三種：⑴人稱代詞（用紅筆或熒光筆標(biāo)出，如下同）第一人稱代詞：（吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等，代說話人或?qū)懳恼碌娜?。第二人稱代詞：爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下等，代受話人。第三人稱代詞：之、其、彼等，代人或者事。

常見代詞基本有三種：52⑵疑問代詞問人的有——誰、孰、何等問事的有——奚、曷、安、焉、何等

⑶指示代詞常見的有——此、是、斯、茲、夫等另之、其、彼除作人稱代詞外，還常作指示代詞。⑵疑問代詞531、專有名詞，如官署名、官職名、人名、地名，它們內(nèi)部不能斷開。如：“父友兵部主事常允恭死于九江”。2、文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。如：《赤壁之戰(zhàn)》中，“初，魯肅聞劉表卒”，先用全稱，后面的“肅徑迎之”、“肅宣權(quán)旨”就不再提姓了。注意1、專有名詞，如官署名、官職名、人名、地名，它們內(nèi)部不能斷開542、秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲相如視秦王無意償趙城乃前曰璧有瑕請(qǐng)指示王秦王坐章臺(tái)見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲/相如視秦王無意償趙城/乃前曰/璧有瑕/請(qǐng)指示王小試身手2、秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右553、天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣

4、周子曰夫趙之于齊楚捍蔽也猶齒之有唇也唇亡則齒寒今日亡趙明日患及齊楚矣且救趙高義也卻秦師顯名也不務(wù)為此而愛粟為國計(jì)者過矣~~~~~探究二：下列語段斷句有什么特點(diǎn)？3、天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有563、天下事有難易乎∕為之∕則難者亦易矣∕不為∕則易者亦難矣∕人之為學(xué)有難易乎∕為之∕則難者亦易矣∕不為∕則易者亦難矣

4、周子曰∕夫趙之于齊楚捍蔽也∕猶齒之有唇也∕唇亡則齒寒∕今日亡趙∕明日患及齊楚矣∕且救趙高義也∕卻秦師顯名也∕不務(wù)為此而愛粟∕為國計(jì)者∕過矣~~~~~探究二：下列語段斷句有什么特點(diǎn)？虛詞3、天下事有難易乎∕為之∕則難者亦易矣∕不為∕則易者亦難矣∕571、放在句首的發(fā)語詞、表敬副詞有：

夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請(qǐng)、茍、若、豈等2、放在句尾的語氣詞有：

者、也、矣、焉、乎、哉、與、歟、耶、耳等3、放在句首的復(fù)音虛詞和關(guān)聯(lián)詞有：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、雖然、且夫、向使、縱使、然而、然則等4、時(shí)間詞：頃之、未幾、已而、既而、俄而等5、嘆詞嗟夫、嗚呼等會(huì)構(gòu)成獨(dú)詞句，前后都可斷。解題方法二:

看虛詞，定句讀1、放在句首的發(fā)語詞、表敬副詞有：58用“/”給下列文言文段斷句。

史官曰交友之道難矣人當(dāng)意氣相得時(shí)以身相許若無難事至事變勢(shì)窮不能蹈其所言而背去多矣況既死而能養(yǎng)其親乎吾觀杜環(huán)事雖古所稱義烈之士何以過而世俗恒謂今人不逮古人不亦誣天下士人哉

（選自明·宋濂《杜環(huán)小傳》）小試身手小試身手59

用“/”給下列文言文段斷句。

史官曰交友之道難矣人當(dāng)意氣相得時(shí)以身相許若無難事至事變勢(shì)窮不能蹈其所言而背去多矣況既死而能養(yǎng)其親乎吾觀杜環(huán)事雖古所稱義烈之士何以過而世俗恒謂今人不逮古人不亦誣天下士人哉

（選自明·宋濂《杜環(huán)小傳》）///////////小試身手///////////小試身手60史官說：“和朋友交往的道理真是難?。∪藗?cè)谝鈿庀嗤兜臅r(shí)候，常常拿自己的生命來作保證，好像世界上沒有什么困難的事情。可是到了事態(tài)變化、形勢(shì)窘迫的時(shí)候，根本無法實(shí)踐他們的諾言、背棄離開對(duì)方，實(shí)在是太多太多了哪！更何況是在朋友已經(jīng)死亡了之后，而能夠奉養(yǎng)他的親人呢？我觀察杜環(huán)的事跡，即便是古代所稱贊的忠義烈士也比不上他啊，世俗常常說今人不如古人，這不也是冤屈了全天下了吧！人教版高中語文選修《文之都第五單元散而不亂氣脈中貫賞析指導(dǎo)》公開課課件實(shí)用615、沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之

6、上常從容與信言諸將能不各有差

上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也~~~~~探究三：下列語段斷句有什么特點(diǎn)？5、沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之

625、沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之

6、上常從容與信言諸將能不∕各有差∕

上問曰∕如我∕能將幾何∕信曰∕陛下不過能將十萬∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何為為我禽∕信曰∕陛下不能將兵∕而善將將∕此乃信之所以為陛下禽也~~~~~探究三：下列語段斷句有什么特點(diǎn)？對(duì)話5、沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾63對(duì)話、引語常用標(biāo)志有：曰、云、言、白、語、道、謂、對(duì)等。

兩人對(duì)話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對(duì)話，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。

注意：解題方法三:

依對(duì)話，定句讀對(duì)話、引語常用標(biāo)志有：曰、云、言、白、語、道、謂、對(duì)等。64湖陽公主新寡/

帝與共論朝臣/

微觀其意/主曰

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宋公威容德器/

群臣莫及/帝曰

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方且圖之/

后弘被引見/

帝令主坐屏風(fēng)后/

因謂弘曰

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諺言貴易交/

富易妻/

人情乎/弘曰

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臣聞貧賤之交不可忘/

糟糠之妻不下堂/帝顧謂主曰

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事不諧矣湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且圖之后弘被引見帝令主坐屏風(fēng)后因謂弘曰諺言貴易交富易妻人情乎弘曰臣聞貧賤之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顧謂主曰事不諧矣小試身手用“/”給下列文言文段斷句。湖陽公主新寡/帝與共論朝臣/微觀其意/主曰/宋65文言文斷句解題方法一、名代定句讀二、虛詞定句讀三、對(duì)話定句讀文言文斷句解題方法一、名代定句讀二、虛詞定句讀三、對(duì)話定句讀66四、語序句式斷句法①判斷句、被動(dòng)句、疑問句等特殊句式?！啊?，……也”是典型判斷句式；“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”等反問句式；“為……所……”“受……于……”“見……于……”等被動(dòng)句式；四、語序句式斷句法①判斷句、被動(dòng)句、疑問句等特殊句式。67②倒裝句的語序最值得注意。③其他的一些固定格式?！叭纭巍薄皼r……乎”“何（以）……為”等固定句式。②倒裝句的語序最值得注意。68例1：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎例2：?jiǎn)韬羝湫湃恍捌鋲?mèng)邪其傳之非其真邪

例1：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎有朋自遠(yuǎn)方69五、修辭方法斷句法

文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，