2022最新 雨點兒教案

8雨點兒教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1．認(rèn)識10個生字，兩個多音字“數(shù)、長”，3個新偏旁“三撇、穴寶蓋、立刀”。會寫“問、有、半、從、你”5個字。2．正確、流利地朗讀課文。會分角色朗讀課文。3．仿照“我會讀”的句式說句子。4．了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。過程與方法：1．鼓勵學(xué)生通過多種方法識字，掌握生字發(fā)音、字形及意義。2．抓住標(biāo)點符號及重點詞語，在理解標(biāo)點符號作用和詞義的基礎(chǔ)上，進行朗讀指導(dǎo)。尊重學(xué)生獨特的朗讀體驗。3．借助多媒體調(diào)動學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生明白雨點兒滋潤了萬物，向往美好的心境，關(guān)心自然和生命。教學(xué)重點：1．認(rèn)識10個生字，會寫5個字。2．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，簡筆畫。生字卡片。課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)：朗讀課文，理解課文大意。認(rèn)識本課生字。教學(xué)重點：朗讀，識字。教學(xué)難點：通過朗讀，初步了解課文內(nèi)容，練習(xí)語言表達。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。教學(xué)過程：一、初讀課文，整體感知欣賞歌曲：《小雨沙沙》，交流，“你在歌曲中聽到了什么？”二、直接入題1、田野里的禾苗，森林里的花草樹木都喜歡下雨，也喜歡雨點兒，今天我們就來認(rèn)識一下雨點兒。出示圖示：“這就是雨點兒?！备蠋煹陌鍟鴷?。2、齊讀課題：讀準(zhǔn)音。（簡筆畫）這就是——雨點?！坝挈c兒可愛極了，所以我們加上個“兒”字，讀起來既親切又可愛，這叫兒化音，讀時舌頭往上一卷就行了，跟老師念。三、初讀課文1、聽范讀。2、自由讀課文。要求：（1）在書中標(biāo)畫自然段，圈畫會認(rèn)字。（2）讀準(zhǔn)生字，不會讀的根據(jù)拼音多讀幾遍。（3）把句子讀通順。讀完后，請你坐端正告訴老師。3、生字寶寶想跟你交朋友呢，看看，你會讀嗎？三、多種方法學(xué)生字詞1、大屏幕上有許多詞語，請你借助拼音讀一讀。（課件出示認(rèn)讀字組成的詞語，學(xué)生借助拼音自讀）2、這些詞語去掉拼音了，誰想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀？3、看圖舉詞卡游戲：仔細(xì)看圖，想一想圖上畫的是什么？然后請你們在詞卡中迅速找到相應(yīng)的詞語并舉給老師看。4、認(rèn)讀字從詞里跑出來，你們還認(rèn)識嗎？（開火車讀認(rèn)讀字）5、之前我們識記新字有哪些方法？（加一筆，減一筆，換偏旁）6、今天老師再來介紹兩種新方法，加一加，減一減。四、自主探究，學(xué)習(xí)課文你們知道雨點兒是從哪兒來的嗎？自己讀一遍課文，要求做到：不多字，不少字，不錯字，不破詞。1．學(xué)習(xí)第一自然段。（1）理解“數(shù)不清”。①有一天，天上的云彩越來越多，不一會天空中下起雨來了。（師在黑板上畫云朵和兩滴雨）②回憶一下課文，數(shù)不清的雨點從云彩里飄落下來，老師這樣畫對嗎？（不對，應(yīng)該有很多雨點）③用書中的一個詞來表示雨點兒數(shù)量很多。（數(shù)不清）（2）指導(dǎo)朗讀。①課件出示句子：數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。這句話怎么讀才能表示出雨點很多呀？自己練一練。②指名讀。（2）理解“飄落”，指導(dǎo)朗讀。①雨點很輕，也很小，風(fēng)一吹，雨絲都變得斜斜的，然后慢慢地從天空落到地上。書上用了一個詞，是怎么落下來的？（飄落）②“飄落”是指雨點輕而慢的下落。讀“飄落”這個詞的時候，可以讀得稍微慢一點、輕一點。再來練練這句話。（學(xué)生練讀）③誰再來讀一讀這句話？（指名讀句子）五、鞏固練習(xí)朗讀課文，認(rèn)識生字。板書設(shè)計：雨點兒數(shù)不清飄落雨點兒（從）天上飄落下來

第二課時教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。仿照“我會讀”的句式說句子。了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。學(xué)寫5個漢字。教學(xué)重點：朗讀背誦，識字寫字。教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字詞朗讀課文。學(xué)習(xí)第二至四自然段大雨點兒和小雨點兒在半空中聊天呢？（出示貼畫：大雨點兒，小雨點兒）他們在聊什么呢？請你讀課文想一想。1.學(xué)生再讀課文。2.交流“他們在聊什么呢？”（1）大雨點兒在問小雨點兒：“你要到哪里去？”把自己當(dāng)大雨點兒問問小雨點兒。（2）有問就有答，這就是回答。學(xué)習(xí)“回、答”（3）小雨點是怎么回答的呢？板書：回答。指名說：小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方?！保ㄓ谢ㄓ胁菔莻€怎樣的地方？）（4）“還有問答嗎？”（5）小雨點兒問“你呢？”（理解“你呢”是什么意思）“大雨點又是怎么回答的？”“我要去沒有花沒有草的地方”。板書出示：我要去沒有花沒有草的地方（沒有花沒有草又是個怎樣的地方呢？）明確問、答，認(rèn)識對話：“這樣一問一答就是對話?！卑鍟簩υ?，學(xué)生齊讀咱們就一起來讀讀他們的對話吧。男生讀藍色的句子是大雨點兒說的話，女生讀紅色的句子是小雨點兒說的話。老師讀提示語。出示幻燈讀：半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？”小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”（6）情景表演：讀得真好聽。自由選擇大雨點和小雨點選大雨點兒的小朋友讀藍色的句子，選小雨點兒的讀小朋友讀紅色的句子。（7）多種形式練習(xí)朗讀。三、學(xué)習(xí)第五自然段。1.（課件出示圖片）小雨點來到有花有草的地方，經(jīng)過雨水的沖刷，這里的花草顏色更鮮艷，更美麗了；大雨點來到?jīng)]有花沒有草的地方，在雨水的滋潤下，這里長出了綠綠的草，紅紅的花。請你們想象剛才美麗的畫面，美美地讀第五自然段。2.（課件出示圖片）雨過天晴，大地上的變化可大了！你能把括號里的內(nèi)容填完整嗎？（指導(dǎo)學(xué)生說完整語句，包括括號前內(nèi)容）有花有草的地方，_______。沒有花沒有草的地方，________。3.這么美麗的景色都是誰的功勞呀？（雨點兒）小結(jié)：雨點的功勞遠不止這些，雨點兒喚醒了萬物的生長。4.請你們想一想，假如你是雨點兒，你要到哪兒去？為什么？（農(nóng)田，讓禾苗喝足水，結(jié)出更多的莊稼。果園，讓果樹喝足水，結(jié)出更大更甜的果子?；▓@，讓花朵開得更美麗。）如果你是小花、小草，你會對雨點兒說什么？做雨點兒多好?。∫俏沂谴笥挈c，我就去沙漠，因為那里更需要水，我想讓沙漠變成一片綠洲。要是我是小雨點，我會到竹林里讓筍芽兒快快出土，你們呢？小結(jié)：同學(xué)們的愿望有很多很多，也很美好，如果你們是雨點兒的話，你們的愿望一定能實現(xiàn)。四、回讀課文。1.回想雨點兒的功勞，帶上你美好的愿望，就讓我們再來美美地讀讀課文吧。2.拓展練習(xí)，仿照句式說句子（1）聽了你們的朗讀，老師真的盼著春天早點兒到來，雨水快快降臨，來喚醒自然萬物。你們還記得課文第一段告訴我們雨點兒從哪里來嗎？課件出示句子：雨點兒從云彩里飄落下來。（2）課件出示句子：小松鼠從樹上跳下來。亮亮從屋里跑出去。（3）請你讀一讀這三個句子，看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（4）像這樣的句子你們會說嗎？課件出示句子：_________從_________。五、學(xué)習(xí)書寫漢字問：門和口組成，表示口在門中發(fā)問。有：古文字由肉和手組成，表示持有。書寫要點：橫長撇短，第三筆豎。半：“八”表示分解，牛長大了，就給分割了?！鞍搿痹瓉碇附馀?。書寫要點：豎在豎中線，上橫短，下橫長。從：一人前面走，一人跟在后。書寫要點：一小一大，左收右放。你：左窄右寬，兩邊上下齊平。六、總結(jié)全文，課后延伸1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，讀了關(guān)于雨點兒的故事，知道雨點兒為萬物生長做出巨大的貢獻，讓我們感受到了生活的美好，相信你也喜歡上了雨點兒。2.今天回家后，把小雨點兒的故事講給父母或小伙伴聽。3.補充閱讀。讀一讀，想一想。滴答，滴答，下小雨啦……種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！崩鏄湔f：“下吧，下吧，我要開花。”麥苗說：“下吧，下吧，我要長大。”小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜?！钡未?，滴答，下小雨啦……1.下雨了，種子要（），梨樹要（），麥苗要（），