2023學(xué)年2022最新 于麗英

《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)體積和體積單位課時(shí)1學(xué)段學(xué)科四年級(jí)下冊(cè)教材版本人教版作者于麗英學(xué)校雙城區(qū)金城鄉(xiāng)學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)喝飲料比賽，讓學(xué)生在觀察中初步建立“體積”的概念，知道計(jì)量體積要用體積單位。2、認(rèn)識(shí)常用的體積單位立方米，立方分米，立方厘米。知道1立方厘米，1立方分米，1立方米的實(shí)際大小。3、在具體的問(wèn)題情境中經(jīng)歷猜測(cè)、類(lèi)推、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，以增強(qiáng)空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。4、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握體積和體積單位的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、動(dòng)手能力教學(xué)難點(diǎn)：建立1立方厘米，1立方分米和1立方米的空間觀念。三、學(xué)情分析“體積”概念對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是抽象的，但是學(xué)生有了“物體大小”的豐富經(jīng)驗(yàn)，激活這一生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生感知物體是占有一定空間的接著利用體積相近難以直觀判斷大小的兩個(gè)不同形狀的長(zhǎng)方體，引出“體積單位”概念，進(jìn)而讓學(xué)生體驗(yàn)1立方厘米、1立方分米、1立方米幾何形體的大小，幫助學(xué)生形成正確的表象。，四、教學(xué)方法游戲，小組探究，表演五、教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?，認(rèn)識(shí)體積1、比賽激趣同學(xué)們，喜歡喝飲料嗎？咱們今天來(lái)個(gè)喝飲料比賽，好不好？誰(shuí)來(lái)？（請(qǐng)兩名同學(xué)上來(lái)，一男一女，并講清游戲規(guī)則）猜猜誰(shuí)會(huì)贏？2、制造沖突，認(rèn)識(shí)體積（1）耶，女生贏，真厲害。（對(duì)男生說(shuō)）你服氣不？（女生的杯子里有一個(gè)大檸檬）（2）（拿一個(gè)小西紅柿放進(jìn)男生的杯子里）這下公平了吧？男生辯駁師總結(jié)：看來(lái)物體不僅占有空間，而且所占的空間有的大，有的小。我們就把物體所占空間的大小叫做物體的體積。（3）比一比看看我和這位同學(xué)誰(shuí)的體積大？（4）找一找找一找身邊的物體，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)比誰(shuí)的體積大二、觀察體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)體積單位1、創(chuàng)設(shè)難題，提出問(wèn)題課件出示兩個(gè)長(zhǎng)方體，（一個(gè)比較高，一個(gè)比較長(zhǎng)）比一比，誰(shuí)的體積大？這兩個(gè)盒子只用看沒(méi)法比較出大小，怎么辦？回想一下，原來(lái)咱們?cè)谟?jì)量長(zhǎng)度的時(shí)候，用的是什么單位？有哪些長(zhǎng)度單位？計(jì)量面積的時(shí)候用的是什么單位？有哪些面積單位？計(jì)量體積你覺(jué)得用什么單位？猜猜，可能會(huì)有哪些體積單位？2、認(rèn)識(shí)1立方厘米是的，這些都是我們常用的體積單位。那你知道1立方厘米，1立方分米，1立方米有多大嗎？教師拿出一個(gè)1立方厘米的正方體。瞧，這么大就是1立方厘米。課件演示，出示一條線段，用尺子量為1厘米，再線動(dòng)成面，出現(xiàn)1個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形，最后面動(dòng)成體，出現(xiàn)一個(gè)棱長(zhǎng)為1厘米的正方體。教學(xué)書(shū)寫(xiě)1立方厘米，并把1立方厘米的正方體貼到黑板上。摸一摸，感受1立方厘米有多大。捏一捏，比一比（用橡皮泥捏一個(gè)1立方厘米的正方體，比一比，看誰(shuí)捏的最接近1立方厘米）將捏好的正方體團(tuán)成圓形，問(wèn)它的體積有多大？再講它按扁，問(wèn)它的體積有多大？感受變與不變的思想。想一想，生活中有什么物體，它的體積大約是1立方厘米？3、認(rèn)識(shí)1立方分米剛才，我們通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)了1立方厘米，接下來(lái)我們要認(rèn)識(shí)哪個(gè)體積單位？你覺(jué)得1立方分米有多大？用手比劃看看。你們比劃的大小不一，我這里有三個(gè)正方體，你覺(jué)得幾號(hào)正方體的體積是1立方分米？到底誰(shuí)的猜測(cè)是正確的呢？誰(shuí)愿意當(dāng)小裁判上來(lái)量一量？通過(guò)驗(yàn)證，我們知道了棱長(zhǎng)是1分米的正方體體積就是1立方分米，（教師拿出1立方分米的正方體貼到黑板上）這么大，就是1立方分米，現(xiàn)在我們?cè)俅斡檬直葎澇?立方分米的大小。（學(xué)生比劃，教師指導(dǎo)）現(xiàn)在，你把1立方分米記在腦海里了嗎？估一估（一盒泡面，一個(gè)水壺，一包紙巾的體積大約是多少）看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)把1立方分米的大小牢牢的記住了，很了不起。4、認(rèn)識(shí)1立方米現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了1立方厘米、1立方分米的大小了，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)1立方米有多大嗎？你能把你腦海中的1立方米表示出來(lái)嗎？（可一人比劃，然后建議四人一組共同比劃完成）大家比劃的真好，那標(biāo)準(zhǔn)的1立方米到底有多大呢？（教師出示1立方米的模型）跟生活中的哪些物體差不多？（兩張桌子合在一起）比一比，這三個(gè)體積單位，你覺(jué)得它們的大小如何？三、鞏固應(yīng)用1、填上合