人教版初二物理上冊第四章光現(xiàn)象課件

第四章光現(xiàn)象第四章光現(xiàn)象課時建議（所用最少課時）：第四章光現(xiàn)象課題課時§4.1光的直線傳播1§4.2

光的反射2§4.3平面鏡成像2§4.4光的折射1§4.5光的色散1共計7課時建議（所用最少課時）：第四章光現(xiàn)象課題課教學(xué)建議：2018中考物理特點：穩(wěn)中求變，變中有新、整體難度下調(diào)試題堅持幾個注重：注重對基礎(chǔ)知識、基本實驗、基本能力的考查。注重考查主干知識、核心概念、滲透物理觀念。注重教材、聚焦課堂、注重知識的形成過程。注重滲透價值觀和傳統(tǒng)文化。在考查基礎(chǔ)知識的內(nèi)容注重聯(lián)系實際，學(xué)生接觸試題時有一種熟悉感。試題堅持對科學(xué)探究能力的考查，并有效考查學(xué)生分析問題、解決問題能力。仍然保持開放性試題。實驗中學(xué)：詹細(xì)愛老師關(guān)注：考試變革“三個注重”:注重全面、基礎(chǔ)、潛能。北京市教育考試院：陳志國教學(xué)建議：2018中考物理特點：穩(wěn)中求變，變中有新、整體難度我國初中物理的核心概念有18個：一、“物質(zhì)”領(lǐng)域的核心概念有2個：密度、物質(zhì)的三種狀態(tài)及變化。二、“運動和相互作用”領(lǐng)域的核心概念有7個：

力、重力、摩擦力、壓強、速度、光的反射和平面鏡成像、凸透鏡成像。三、“能量”領(lǐng)域的核心概念有9個：

能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移、功、電流、電阻、電路、串、并聯(lián)電路、歐姆定律、電功、電功率。西南大學(xué)：張坤20個必做實驗：13.《探究光的反射規(guī)律》14.《探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系》15.《探究凸透鏡成像的規(guī)律》我國初中物理的核心概念有18個：西南大學(xué)：張坤20個必做實驗2018年中考：核心概念：光的反射和平面鏡成像、凸透鏡成像2018年中考：核心概念：教學(xué)建議：第四章光現(xiàn)象三種光現(xiàn)象1.光的直線傳播現(xiàn)象3.光的折射現(xiàn)象2.光的反射現(xiàn)象①探究光的反射規(guī)律②探究平面鏡成像時

像與物的關(guān)系探究光的折射特點教學(xué)建議：第四章光現(xiàn)象三種光現(xiàn)象1.光的直線傳播現(xiàn)象教學(xué)建議：§4.1

光的直線傳播主要內(nèi)容：①光的直線傳播②光的傳播速度教學(xué)建議：§4.1光的直線傳播主要內(nèi)容：①光的直線傳播§4.1

光的直線傳播引入：因為有了光……（配樂）因為有了光，世界是如此的絢爛多彩！是誰給我們帶來了光明？光源§4.1光的直線傳播引入：因為有了光……因為有了光，世界§4.1

光的直線傳播光源太陽點燃的蠟燭水母點亮的燈籠螢火蟲霓虹燈這些物體有什么共同點？（引出光源的概念）§4.1光的直線傳播光源太陽點燃的蠟燭水母點亮的燈籠螢火師：光為何不沿直線傳播了？（光沿直線傳播是有條件的：同種均勻介質(zhì)）§4.1

光的直線傳播①光的直線傳播演示實驗1：光在空氣中傳播。建議：第1步：利用激光筆沖著墻發(fā)出一束光，學(xué)生可以在墻上看見一光點。第2步：利用噴壺噴出水霧顯示光的傳播路徑。演示實驗2：光在水中傳播。演示實驗3：光在玻璃磚（或者大果凍）中傳播。師：通過上述實驗?zāi)銈冇袥]有發(fā)現(xiàn)光是如何傳播的？（光沿直線傳播）演示實驗4：光從空氣斜射入水中、光射入靠近糖水和水的分界處師：光為何不沿直線傳播了？§4.1光的直線傳播①光的直§4.1

光的直線傳播①光的直線傳播利用“光的直線傳播”解釋生活中的現(xiàn)象：現(xiàn)象1：影子的形成現(xiàn)象2：小孔成像比較兩種現(xiàn)象：①影子：暗區(qū)②小孔成像：亮區(qū)家庭作業(yè)§4.1光的直線傳播①光的直線傳播利用“光的直線傳播”§4.1

光的直線傳播①光的直線傳播利用“光的直線傳播”解釋生活中的現(xiàn)象：現(xiàn)象3：日食和月食日食和月食.swf§4.1光的直線傳播①光的直線傳播利用“光的直線傳播”§4.1

光的直線傳播①光的直線傳播“光的直線傳播”在生活中的應(yīng)用：確定位置“在日常生活中，我們也經(jīng)常運用光沿直線傳播的性質(zhì)。例如，知道了一個發(fā)光點發(fā)出的兩條光線，根據(jù)光沿直線傳播的性質(zhì)，就可以確定這個發(fā)光點的位置；照圖5-2那樣，把兩條光線向反方向延長，它們的交點的位置就是發(fā)光點的位置。人的眼睛在觀察物體時，就是利用這種方法來確定物體的位置的。”《高中物理讀本第三冊》人民教育出版社§4.1光的直線傳播①光的直線傳播“光的直線傳播”在生§4.1

光的直線傳播①光的直線傳播“光的直線傳播”在生活中的應(yīng)用：準(zhǔn)直排隊瞄準(zhǔn)§4.1光的直線傳播①光的直線傳播“光的直線傳播”在生§4.1

光的直線傳播②光的傳播速度學(xué)生前概念：常識：光的傳播是有速度的。部分學(xué)生不知道：1.光速有多大。2.光在不同介質(zhì)中傳播速度不同。多數(shù)學(xué)生不知道：光年是長度單位STS：我們看到看了古老的光貓眼星云:3000光年寬邊帽星云:2800萬光年波江星座:5500萬光年人類迄今所觀測到的最遙遠(yuǎn)天體。哈勃空間望遠(yuǎn)鏡拍攝。這一星系存在的時期距離宇宙大爆炸僅有4.8億年。距離地球315億光年?！?.1光的直線傳播②光的傳播速度學(xué)生前概念：常識：光教學(xué)建議：§4.2

光的反射主要內(nèi)容：①學(xué)生實驗：探究光反射時的規(guī)律②光路的可逆性③鏡面反射和漫反射教學(xué)建議：§4.2光的反射主要內(nèi)容：①學(xué)生實驗：②光§4.2

光的反射反射什么是“光的反射”現(xiàn)象：小實驗：

沿直線向地板扔出一個乒乓球，會看到乒乓球會沿某一方向反彈。類比：

當(dāng)光射到許多物體的表面時，也會像乒乓球那樣沿某一方向“反彈”，我們把這種現(xiàn)象叫做光的反射。強調(diào)：只有當(dāng)從物體“發(fā)出”的光線進(jìn)入人眼，我們才能夠看到這個物體！反射光§4.2光的反射反射什么是“光的反射”現(xiàn)象：小實驗：類比§4.2

光的反射探究光反射時的規(guī)律小實驗：

沿不同方向向地板扔出一個乒乓球，會看到乒乓球會沿不同方向反彈。類比：

當(dāng)光沿不同方向射到物體的表面時，光也會沿不同方向反射么？演示實驗：光的反射現(xiàn)象將磁性分光器套在激光筆上，與磁性平面鏡一起貼在磁性黑板上§4.2光的反射探究光反射時的規(guī)律小實驗：類比：演示實驗§4.2

光的反射探究光反射時的規(guī)律小實驗：

沿不同方向向地板扔出一個乒乓球，會看到乒乓球會沿不同方向反彈。類比：

當(dāng)光沿不同方向射到物體的表面時，光也會沿不同方向反射么？演示實驗：光的反射現(xiàn)象將磁性分光器套在激光筆上，與磁性平面鏡一起貼在磁性黑板上法線入射光線反射光線O入射點i入射角r反射角§4.2光的反射探究光反射時的規(guī)律小實驗：類比：演示實驗§4.2

光的反射探究光反射時的規(guī)律學(xué)生分組實驗：探究光反射時的規(guī)律介紹實驗器材找到“三線”、“兩角”筆記本上設(shè)計數(shù)據(jù)記錄表格向后翻折右側(cè)板，①在向后翻折的板上是否可以觀察到反射光線。②利用一張白紙找一找反射光線在哪里？兩個小組合作觀察光路可逆注意實驗安全！§4.2光的反射探究光反射時的規(guī)律學(xué)生分組實驗：探究光反§4.2

光的反射探究光反射時的規(guī)律組織學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)總結(jié)光的反射定律“三線”位置?！皟山恰标P(guān)系?！叭€”共面。（反射光線在入射光線與法線決定的平面內(nèi)）規(guī)范學(xué)生畫圖！OA●B§4.2光的反射探究光反射時的規(guī)律組織學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象和§4.2

光的反射探究光反射時的規(guī)律關(guān)于畫光路圖：……由于光是“看得見摸不著”的，這就決定了教學(xué)中要充分利用光路圖來幫助學(xué)生理解光學(xué)知識?！鲆暳藢ψ鲌D法等科學(xué)方法的顯性教育。而作圖法對于學(xué)生全面而深刻的理解平面鏡成像知識，建構(gòu)平面鏡成像的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)物理能力發(fā)揮著不可替代的作用?！冻踔形锢砀叨藗湔n》邢紅軍§4.2光的反射探究光反射時的規(guī)律關(guān)于畫光路圖：……由于§4.2

光的反射鏡面反射和漫反射課堂練習(xí)：根據(jù)光的反射定律畫出反射光線（印發(fā)）找找相同點和不同點。鏡面反射漫反射§4.2光的反射鏡面反射和漫反射課堂練習(xí)：根據(jù)光的反射定§4.2

光的反射鏡面反射和漫反射組織學(xué)生討論：生活中的鏡面反射和漫反射鏡面反射：黑板“晃眼”、建筑物玻璃外墻形成“光污染”、自行車尾燈（教參視頻）漫反射：可以從不同方向看到物體解釋現(xiàn)象：如圖：光源在正上方，從側(cè)面看鏡面是“黑的”，紙是亮的。§4.2光的反射鏡面反射和漫反射組織學(xué)生討論：生活中的鏡教學(xué)建議：§4.3

平面鏡成像主要內(nèi)容：①學(xué)生實驗：探究平面鏡成像的特點②平面鏡成虛像③平面鏡的應(yīng)用教學(xué)建議：§4.3平面鏡成像主要內(nèi)容：①學(xué)生實驗：②教學(xué)建議：§4.3

平面鏡成像平面鏡成像的教學(xué)邏輯平面鏡成像的本質(zhì)平面鏡成像的科學(xué)方法平面鏡成像的應(yīng)用平面鏡成像的教學(xué)設(shè)計光的反射平面鏡反射平面鏡成像平面鏡成像的科學(xué)方法平面鏡成像的科學(xué)方法實驗法作圖法平面鏡成像特點；平面鏡成虛像教學(xué)建議：§4.3平面鏡成像平面鏡成像的教學(xué)邏輯平面鏡成§4.3

平面鏡成像像認(rèn)識光學(xué)儀器：平面鏡、凸面鏡、凹面鏡小實驗：照鏡子像：在鏡中看到的“自己”平面鏡成像原因平面鏡成“虛像”說明：①光源“S”會向四面八方發(fā)出無數(shù)條光線，其中只有一部分射到了平面鏡上。②射到平面鏡上的所有光線都發(fā)生反射，其中一部分反射光進(jìn)入人眼。③不是在鏡前任何位置都能看到“S”的像。④平面鏡成像的本質(zhì)是光的反射。虛像§4.3平面鏡成像像認(rèn)識光學(xué)儀器：平面鏡、凸面鏡、凹面鏡§4.3

平面鏡成像像虛像生活的平面鏡成像現(xiàn)象：光的反射§4.3平面鏡成像像虛像生活的平面鏡成像現(xiàn)象：光的反射§4.3

平面鏡成像探究平面鏡成像的特點師：看圖，你覺得“S”的位置、大小跟“S”的像“S'”的位置、大小看起來很像你們數(shù)學(xué)中學(xué)過的什么關(guān)系？（幾乎所有的學(xué)生都會說“軸”對稱，盡管學(xué)生說得不是很準(zhǔn)確，這是一個面對稱）師：假設(shè)“對稱”成立，像和物之間應(yīng)該存在什么樣的關(guān)系？（學(xué)生基本會說出等大、等距。）師：下面就來驗證一下同學(xué)們的猜想。組織學(xué)生進(jìn)行探究實驗。。師：從圖中看，要是將“S”和“S'”連起來，連線似乎會和鏡面垂直。§4.3平面鏡成像探究平面鏡成像的特點師：看圖，你覺得“§4.3

平面鏡成像探究平面鏡成像的特點介紹實驗器材教師帶領(lǐng)學(xué)生組裝實驗器材，標(biāo)記平面鏡以及物體的位置教師詳細(xì)說明實驗步驟以及注意事項（例：鏡面與桌面垂直并利用三角板的直角邊檢測、多角度觀察是否重合、如何標(biāo)記像的位置等）§4.3平面鏡成像探究平面鏡成像的特點介紹實驗器材教師帶§4.3

平面鏡成像探究平面鏡成像的特點學(xué)生實驗操作完畢，教師引領(lǐng)學(xué)生處理學(xué)生標(biāo)記的物體位置、像的位置、平面鏡位置。（要求每個學(xué)生做三組實驗）學(xué)生畫圖、測量完畢，教師引領(lǐng)學(xué)生分析實驗結(jié)果與猜想是否吻合總結(jié)得出平面鏡成像規(guī)律，同時指出，平面鏡所成的像與物體是關(guān)于鏡面對稱。師：組織學(xué)生討論：①為何用玻璃替代平面鏡？②為何利用兩個同樣大小的物體做實驗？③為何鏡面與桌面要垂直？（組織學(xué)生做一做如果不垂直會怎樣。）§4.3平面鏡成像探究平面鏡成像的特點學(xué)生實驗操作完畢，§4.3

平面鏡成像平面鏡的應(yīng)用應(yīng)用：成像改變光路成像：生活中人照鏡子、醫(yī)學(xué)上給牙齒照鏡子、視力表……改變光路：潛望鏡偶鏡……偶鏡STS凹面鏡和凸面鏡組織學(xué)生認(rèn)真閱讀重點介紹應(yīng)用利用微課教學(xué)§4.3平面鏡成像平面鏡的應(yīng)用應(yīng)用：成像改變光路STS:球面鏡§4.3

平面鏡成像組織學(xué)生快速閱讀展示兩種球面鏡生活中的球面鏡展示光路圖演示實驗：兩種球面鏡分別對光的作用STS:球面鏡§4.3平面鏡成像組織學(xué)生快速閱讀展示兩種教學(xué)建議：§4.4

光的折射主要內(nèi)容：①光的折射②生活中的折射現(xiàn)象教學(xué)建議：§4.4光的折射主要內(nèi)容：①光的折射②生§4.4

光的折射光的折射什么是“光的折射”現(xiàn)象：趣味實驗引入：模擬“海市蜃樓”師：有沒有同學(xué)知道這種現(xiàn)象的成因？。演示實驗：看到光線從空氣進(jìn)入水中傳播方向發(fā)生變化利用鐵架臺固定激光筆，水槽背面貼白紙噴水可以看到入射光線說明：利用“噴水”方法看不到反射光線，讓學(xué)生單純的看到折射現(xiàn)象?！?.4光的折射光的折射什么是“光的折射”現(xiàn)象：趣味實驗§4.4

光的折射光的折射探究光折射時的特點：演示實驗：光線從空氣進(jìn)入水中。說明：①水槽上面加蓋紙。②液面上方充滿煙霧③可以清晰的看到入射光線、反射光線、折射光線。④學(xué)生看見現(xiàn)象以后，教師用照片講解?！?.4光的折射光的折射探究光折射時的特點：演示實驗：光§4.4

光的折射光的折射探究光折射時的特點：師：要想研究折射的特點，是不是缺點兒什么呀？（定標(biāo)用的法線）師：組織學(xué)生認(rèn)入射光線、反射光線、折射光線以及三個角光源入射光線反射光線折射光線§4.4光的折射光的折射探究光折射時的特點：師：要想研究§4.4

光的折射光的折射探究光折射時的特點：光路可逆：師：組織學(xué)生畫光路圖（根據(jù)光路可逆，畫兩個圖）師：組織學(xué)生看著這兩幅圖，找出折射光線偏折的規(guī)律§4.4光的折射光的折射探究光折射時的特點：光路可逆：師§4.4

光的折射光的折射探究光折射時的特點：演示實驗：改變?nèi)肷浣嵌仍僮鰧嶒灒M織學(xué)生觀察折射角的變化情況。同時觀察垂直入射的情況。垂直入射：改變?nèi)肷浣牵簬煟航M織學(xué)生歸納總結(jié)，找出折射光線偏折的規(guī)律§4.4光的折射光的折射探究光折射時的特點：演示實驗：改§4.4

光的折射光的折射幾點說明：①教材要求：§4.4光的折射光的折射幾點說明：①教材要求：§4.4

光的折射光的折射“探究光的反射的特點”的實驗，教材的要求是：所以，這兩個探究實驗不是一個層級的實驗。幾點說明：②與“探究光的反射特點”的實驗進(jìn)行比較：§4.4光的折射光的折射“探究光的反射的特點”的實驗，§4.4

光的折射光的折射《高中選修3-4》第十三章光1.光的反射和折射2.全反射高中教材會詳細(xì)的闡述光的折射定律以及全反射現(xiàn)象，有利用插針法測量玻璃折射率的學(xué)生分組實驗。

建議初中階段的教學(xué)應(yīng)該以教材和教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。

幾點說明：③與高中教材對該部分的教學(xué)要求進(jìn)行比較：§4.4光的折射光的折射《高中選修3-4》第十三章光§4.4

光的折射生活中的折射現(xiàn)象師：視頻：書P83頁想想議議小實驗：碗底的硬幣師：小實驗：筷子變彎（從水面斜往下看）利用投影或是現(xiàn)場轉(zhuǎn)播利用動畫畫圖簡單解釋師：利用動畫畫圖解釋看見的“魚”所在的位置比實際位置要淺§4.4光的折射生活中的折射現(xiàn)象師：視頻：書P83頁§4.4

光的折射生活中的折射現(xiàn)象師：視頻：海市蜃樓新疆鄯善：沙漠海市蜃樓首次直播呈現(xiàn)130610_高清.mp4山東微山縣城周圍驚現(xiàn)海市蜃樓持續(xù)十分鐘_標(biāo)清.mp4關(guān)于書上P84頁第2、3、4講解的建議：第2題建議講法：判斷兩種畫法哪種正確。做實驗或展示實驗圖片畫圖幾何證明師：看完視頻后利用圖簡單講解這種現(xiàn)象與光的折射有關(guān)。廈門五緣灣海市蜃樓§4.4光的折射生活中的折射現(xiàn)象師：視頻：海市蜃樓新疆鄯§4.4

光的折射生活中的折射現(xiàn)象第3題建議講法：給圖片，區(qū)分反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象。第4題建議講法：做實驗或者看微課畫圖說明§4.4光的折射生活中的折射現(xiàn)象第3題建議講法：給圖片，教學(xué)建議：§4.5

光的色散主要內(nèi)容：①色散②色光的混合③看不見的光教學(xué)建議：§4.5光的色散主要內(nèi)容：①色散②色光的§4.5

光的色散色散認(rèn)識“光的色散”現(xiàn)象：實驗：用一塊三棱鏡，利用太陽光形成“彩虹”。（沒有陽光也可看教參上的視頻）簡單介紹牛頓發(fā)現(xiàn)色散（建議以講故事的方式呈現(xiàn)）畫圖解釋色散的成因§4.5光的色散色散認(rèn)識“光的色散”現(xiàn)象：實驗：用一塊三§4.5

光的色散色散認(rèn)識“光的色散”現(xiàn)象：實驗：用一塊三棱鏡，利用太陽光形成“彩虹”。（沒有陽光也可看教參上的視頻）畫圖解釋色散的成因生活中的色散現(xiàn)象雨后彩虹瀑布彩虹噴泉彩虹師：彩虹出現(xiàn)的地方有什么共同的特征？利用圖解釋彩虹的成因§4.5光的色散色散認(rèn)識“光的色散”現(xiàn)象：實驗：用一塊三色光的混合§4.5

光的色散師：白光可以分解成七種顏色的光，生活中我們看到的光遠(yuǎn)不止這七種顏色，如何做到的？演示實驗：色光的三原色混合分組實驗：色光的三原色混合演示：利用電腦的填充顏色混合各種色光R(red)、G(green)、B(blue)。RGB的“多少”是指亮度，并使用整數(shù)來表示。通常情況下，RGB各有256級亮度，用數(shù)字表示為從0、1、2...直到255?？偣材芙M合出約1678萬種色彩，也稱為24位色(2的24次方)。色光的混合§4.5光的色散師：白光可以分解成七種顏色的光§4.5

光的色散色光的混合師：白光可以分解成七種顏色的光，生活中我們看到的光遠(yuǎn)不止這七種顏色，這是為什么呢？演示實驗：色光的三原色混合演示：利用電腦的填充顏色混合各種色光師：出示圖片。提問：有誰知道這是什么？（液晶屏上的色帶）§4.5光的色散色光的混合師：白光可以分解成七種顏色的光§4.5

光的色散看不見的光師：白光被分解成七種顏色的光，這七種顏色的光是按著一定

的順序排好了隊的。（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫）這些色光都是人眼看得見的，所以這條“彩虹”叫做太陽的可見光譜（可見光的家譜）師：同學(xué)們聽說過“紅外線”和“紫外線”么？（絕大部分學(xué)生肯定知道這兩個詞。）師：請對紅外線和紫外線有些了解的學(xué)生說說。（學(xué)生基本能說一些的是什么地方“紅外線”和“紫外線”的應(yīng)用）師：解釋什么是“紅外線”和“紫外線”以及它們的作用（紅外線：熱作用；紫外線：化學(xué)作用）“紅外線”和“紫外線”在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用§4.5光的色散看不見的光師：白光被分解成七種顏色的光，第四章光現(xiàn)象第四章光現(xiàn)象課時建議（所用最少課時）：第四章光現(xiàn)象課題課時§4.1光的直線傳播1§4.2

光的反射2§4.3平面鏡成像2§4.4光的折射1§4.5光的色散1共計7課時建議（所用最少課時）：第四章光現(xiàn)象課題課教學(xué)建議：2018中考物理特點：穩(wěn)中求變，變中有新、整體難度下調(diào)試題堅持幾個注重：注重對基礎(chǔ)知識、基本實驗、基本能力的考查。注重考查主干知識、核心概念、滲透物理觀念。注重教材、聚焦課堂、注重知識的形成過程。注重滲透價值觀和傳統(tǒng)文化。在考查基礎(chǔ)知識的內(nèi)容注重聯(lián)系實際，學(xué)生接觸試題時有一種熟悉感。試題堅持對科學(xué)探究能力的考查，并有效考查學(xué)生分析問題、解決問題能力。仍然保持開放性試題。實驗中學(xué)：詹細(xì)愛老師關(guān)注：考試變革“三個注重”:注重全面、基礎(chǔ)、潛能。北京市教育考試院：陳志國教學(xué)建議：2018中考物理特點：穩(wěn)中求變，變中有新、整體難度我國初中物理的核心概念有18個：一、“物質(zhì)”領(lǐng)域的核心概念有2個：密度、物質(zhì)的三種狀態(tài)及變化。二、“運動和相互作用”領(lǐng)域的核心概念有7個：

力、重力、摩擦力、壓強、速度、光的反射和平面鏡成像、凸透鏡成像。三、“能量”領(lǐng)域的核心概念有9個：

能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移、功、電流、電阻、電路、串、并聯(lián)電路、歐姆定律、電功、電功率。西南大學(xué)：張坤20個必做實驗：13.《探究光的反射規(guī)律》14.《探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系》15.《探究凸透鏡成像的規(guī)律》我國初中物理的核心概念有18個：西南大學(xué)：張坤20個必做實驗2018年中考：核心概念：光的反射和平面鏡成像、凸透鏡成像2018年中考：核心概念：教學(xué)建議：第四章光現(xiàn)象三種光現(xiàn)象1.光的直線傳播現(xiàn)象3.光的折射現(xiàn)象2.光的反射現(xiàn)象①探究光的反射規(guī)律②探究平面鏡成像時

像與物的關(guān)系探究光的折射特點教學(xué)建議：第四章光現(xiàn)象三種光現(xiàn)象1.光的直線傳播現(xiàn)象教學(xué)建議：§4.1

光的直線傳播主要內(nèi)容：①光的直線傳播②光的傳播速度教學(xué)建議：§4.1光的直線傳播主要內(nèi)容：①光的直線傳播§4.1

光的直線傳播引入：因為有了光……（配樂）因為有了光，世界是如此的絢爛多彩！是誰給我們帶來了光明？光源§4.1光的直線傳播引入：因為有了光……因為有了光，世界§4.1

光的直線傳播光源太陽點燃的蠟燭水母點亮的燈籠螢火蟲霓虹燈這些物體有什么共同點？（引出光源的概念）§4.1光的直線傳播光源太陽點燃的蠟燭水母點亮的燈籠螢火師：光為何不沿直線傳播了？（光沿直線傳播是有條件的：同種均勻介質(zhì)）§4.1

光的直線傳播①光的直線傳播演示實驗1：光在空氣中傳播。建議：第1步：利用激光筆沖著墻發(fā)出一束光，學(xué)生可以在墻上看見一光點。第2步：利用噴壺噴出水霧顯示光的傳播路徑。演示實驗2：光在水中傳播。演示實驗3：光在玻璃磚（或者大果凍）中傳播。師：通過上述實驗?zāi)銈冇袥]有發(fā)現(xiàn)光是如何傳播的？（光沿直線傳播）演示實驗4：光從空氣斜射入水中、光射入靠近糖水和水的分界處師：光為何不沿直線傳播了？§4.1光的直線傳播①光的直§4.1

光的直線傳播①光的直線傳播利用“光的直線傳播”解釋生活中的現(xiàn)象：現(xiàn)象1：影子的形成現(xiàn)象2：小孔成像比較兩種現(xiàn)象：①影子：暗區(qū)②小孔成像：亮區(qū)家庭作業(yè)§4.1光的直線傳播①光的直線傳播利用“光的直線傳播”§4.1

光的直線傳播①光的直線傳播利用“光的直線傳播”解釋生活中的現(xiàn)象：現(xiàn)象3：日食和月食日食和月食.swf§4.1光的直線傳播①光的直線傳播利用“光的直線傳播”§4.1

光的直線傳播①光的直線傳播“光的直線傳播”在生活中的應(yīng)用：確定位置“在日常生活中，我們也經(jīng)常運用光沿直線傳播的性質(zhì)。例如，知道了一個發(fā)光點發(fā)出的兩條光線，根據(jù)光沿直線傳播的性質(zhì)，就可以確定這個發(fā)光點的位置；照圖5-2那樣，把兩條光線向反方向延長，它們的交點的位置就是發(fā)光點的位置。人的眼睛在觀察物體時，就是利用這種方法來確定物體的位置的?！薄陡咧形锢碜x本第三冊》人民教育出版社§4.1光的直線傳播①光的直線傳播“光的直線傳播”在生§4.1

光的直線傳播①光的直線傳播“光的直線傳播”在生活中的應(yīng)用：準(zhǔn)直排隊瞄準(zhǔn)§4.1光的直線傳播①光的直線傳播“光的直線傳播”在生§4.1

光的直線傳播②光的傳播速度學(xué)生前概念：常識：光的傳播是有速度的。部分學(xué)生不知道：1.光速有多大。2.光在不同介質(zhì)中傳播速度不同。多數(shù)學(xué)生不知道：光年是長度單位STS：我們看到看了古老的光貓眼星云:3000光年寬邊帽星云:2800萬光年波江星座:5500萬光年人類迄今所觀測到的最遙遠(yuǎn)天體。哈勃空間望遠(yuǎn)鏡拍攝。這一星系存在的時期距離宇宙大爆炸僅有4.8億年。距離地球315億光年。§4.1光的直線傳播②光的傳播速度學(xué)生前概念：常識：光教學(xué)建議：§4.2

光的反射主要內(nèi)容：①學(xué)生實驗：探究光反射時的規(guī)律②光路的可逆性③鏡面反射和漫反射教學(xué)建議：§4.2光的反射主要內(nèi)容：①學(xué)生實驗：②光§4.2

光的反射反射什么是“光的反射”現(xiàn)象：小實驗：

沿直線向地板扔出一個乒乓球，會看到乒乓球會沿某一方向反彈。類比：

當(dāng)光射到許多物體的表面時，也會像乒乓球那樣沿某一方向“反彈”，我們把這種現(xiàn)象叫做光的反射。強調(diào)：只有當(dāng)從物體“發(fā)出”的光線進(jìn)入人眼，我們才能夠看到這個物體！反射光§4.2光的反射反射什么是“光的反射”現(xiàn)象：小實驗：類比§4.2

光的反射探究光反射時的規(guī)律小實驗：

沿不同方向向地板扔出一個乒乓球，會看到乒乓球會沿不同方向反彈。類比：

當(dāng)光沿不同方向射到物體的表面時，光也會沿不同方向反射么？演示實驗：光的反射現(xiàn)象將磁性分光器套在激光筆上，與磁性平面鏡一起貼在磁性黑板上§4.2光的反射探究光反射時的規(guī)律小實驗：類比：演示實驗§4.2

光的反射探究光反射時的規(guī)律小實驗：

沿不同方向向地板扔出一個乒乓球，會看到乒乓球會沿不同方向反彈。類比：

當(dāng)光沿不同方向射到物體的表面時，光也會沿不同方向反射么？演示實驗：光的反射現(xiàn)象將磁性分光器套在激光筆上，與磁性平面鏡一起貼在磁性黑板上法線入射光線反射光線O入射點i入射角r反射角§4.2光的反射探究光反射時的規(guī)律小實驗：類比：演示實驗§4.2

光的反射探究光反射時的規(guī)律學(xué)生分組實驗：探究光反射時的規(guī)律介紹實驗器材找到“三線”、“兩角”筆記本上設(shè)計數(shù)據(jù)記錄表格向后翻折右側(cè)板，①在向后翻折的板上是否可以觀察到反射光線。②利用一張白紙找一找反射光線在哪里？兩個小組合作觀察光路可逆注意實驗安全！§4.2光的反射探究光反射時的規(guī)律學(xué)生分組實驗：探究光反§4.2

光的反射探究光反射時的規(guī)律組織學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)總結(jié)光的反射定律“三線”位置?！皟山恰标P(guān)系?！叭€”共面。（反射光線在入射光線與法線決定的平面內(nèi)）規(guī)范學(xué)生畫圖！OA●B§4.2光的反射探究光反射時的規(guī)律組織學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象和§4.2

光的反射探究光反射時的規(guī)律關(guān)于畫光路圖：……由于光是“看得見摸不著”的，這就決定了教學(xué)中要充分利用光路圖來幫助學(xué)生理解光學(xué)知識?！鲆暳藢ψ鲌D法等科學(xué)方法的顯性教育。而作圖法對于學(xué)生全面而深刻的理解平面鏡成像知識，建構(gòu)平面鏡成像的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)物理能力發(fā)揮著不可替代的作用。《初中物理高端備課》邢紅軍§4.2光的反射探究光反射時的規(guī)律關(guān)于畫光路圖：……由于§4.2

光的反射鏡面反射和漫反射課堂練習(xí)：根據(jù)光的反射定律畫出反射光線（印發(fā)）找找相同點和不同點。鏡面反射漫反射§4.2光的反射鏡面反射和漫反射課堂練習(xí)：根據(jù)光的反射定§4.2

光的反射鏡面反射和漫反射組織學(xué)生討論：生活中的鏡面反射和漫反射鏡面反射：黑板“晃眼”、建筑物玻璃外墻形成“光污染”、自行車尾燈（教參視頻）漫反射：可以從不同方向看到物體解釋現(xiàn)象：如圖：光源在正上方，從側(cè)面看鏡面是“黑的”，紙是亮的。§4.2光的反射鏡面反射和漫反射組織學(xué)生討論：生活中的鏡教學(xué)建議：§4.3

平面鏡成像主要內(nèi)容：①學(xué)生實驗：探究平面鏡成像的特點②平面鏡成虛像③平面鏡的應(yīng)用教學(xué)建議：§4.3平面鏡成像主要內(nèi)容：①學(xué)生實驗：②教學(xué)建議：§4.3

平面鏡成像平面鏡成像的教學(xué)邏輯平面鏡成像的本質(zhì)平面鏡成像的科學(xué)方法平面鏡成像的應(yīng)用平面鏡成像的教學(xué)設(shè)計光的反射平面鏡反射平面鏡成像平面鏡成像的科學(xué)方法平面鏡成像的科學(xué)方法實驗法作圖法平面鏡成像特點；平面鏡成虛像教學(xué)建議：§4.3平面鏡成像平面鏡成像的教學(xué)邏輯平面鏡成§4.3

平面鏡成像像認(rèn)識光學(xué)儀器：平面鏡、凸面鏡、凹面鏡小實驗：照鏡子像：在鏡中看到的“自己”平面鏡成像原因平面鏡成“虛像”說明：①光源“S”會向四面八方發(fā)出無數(shù)條光線，其中只有一部分射到了平面鏡上。②射到平面鏡上的所有光線都發(fā)生反射，其中一部分反射光進(jìn)入人眼。③不是在鏡前任何位置都能看到“S”的像。④平面鏡成像的本質(zhì)是光的反射。虛像§4.3平面鏡成像像認(rèn)識光學(xué)儀器：平面鏡、凸面鏡、凹面鏡§4.3

平面鏡成像像虛像生活的平面鏡成像現(xiàn)象：光的反射§4.3平面鏡成像像虛像生活的平面鏡成像現(xiàn)象：光的反射§4.3

平面鏡成像探究平面鏡成像的特點師：看圖，你覺得“S”的位置、大小跟“S”的像“S'”的位置、大小看起來很像你們數(shù)學(xué)中學(xué)過的什么關(guān)系？（幾乎所有的學(xué)生都會說“軸”對稱，盡管學(xué)生說得不是很準(zhǔn)確，這是一個面對稱）師：假設(shè)“對稱”成立，像和物之間應(yīng)該存在什么樣的關(guān)系？（學(xué)生基本會說出等大、等距。）師：下面就來驗證一下同學(xué)們的猜想。組織學(xué)生進(jìn)行探究實驗。。師：從圖中看，要是將“S”和“S'”連起來，連線似乎會和鏡面垂直?！?.3平面鏡成像探究平面鏡成像的特點師：看圖，你覺得“§4.3

平面鏡成像探究平面鏡成像的特點介紹實驗器材教師帶領(lǐng)學(xué)生組裝實驗器材，標(biāo)記平面鏡以及物體的位置教師詳細(xì)說明實驗步驟以及注意事項（例：鏡面與桌面垂直并利用三角板的直角邊檢測、多角度觀察是否重合、如何標(biāo)記像的位置等）§4.3平面鏡成像探究平面鏡成像的特點介紹實驗器材教師帶§4.3

平面鏡成像探究平面鏡成像的特點學(xué)生實驗操作完畢，教師引領(lǐng)學(xué)生處理學(xué)生標(biāo)記的物體位置、像的位置、平面鏡位置。（要求每個學(xué)生做三組實驗）學(xué)生畫圖、測量完畢，教師引領(lǐng)學(xué)生分析實驗結(jié)果與猜想是否吻合總結(jié)得出平面鏡成像規(guī)律，同時指出，平面鏡所成的像與物體是關(guān)于鏡面對稱。師：組織學(xué)生討論：①為何用玻璃替代平面鏡？②為何利用兩個同樣大小的物體做實驗？③為何鏡面與桌面要垂直？（組織學(xué)生做一做如果不垂直會怎樣。）§4.3平面鏡成像探究平面鏡成像的特點學(xué)生實驗操作完畢，§4.3

平面鏡成像平面鏡的應(yīng)用應(yīng)用：成像改變光路成像：生活中人照鏡子、醫(yī)學(xué)上給牙齒照鏡子、視力表……改變光路：潛望鏡偶鏡……偶鏡STS凹面鏡和凸面鏡組織學(xué)生認(rèn)真閱讀重點介紹應(yīng)用利用微課教學(xué)§4.3平面鏡成像平面鏡的應(yīng)用應(yīng)用：成像改變光路STS:球面鏡§4.3

平面鏡成像組織學(xué)生快速閱讀展示兩種球面鏡生活中的球面鏡展示光路圖演示實驗：兩種球面鏡分別對光的作用STS:球面鏡§4.3平面鏡成像組織學(xué)生快速閱讀展示兩種教學(xué)建議：§4.4

光的折射主要內(nèi)容：①光的折射②生活中的折射現(xiàn)象教學(xué)建議：§4.4光的折射主要內(nèi)容：①光的折射②生§4.4

光的折射光的折射什么是“光的折射”現(xiàn)象：趣味實驗引入：模擬“海市蜃樓”師：有沒有同學(xué)知道這種現(xiàn)象的成因？。演示實驗：看到光線從空氣進(jìn)入水中傳播方向發(fā)生變化利用鐵架臺固定激光筆，水槽背面貼白紙噴水可以看到入射光線說明：利用“噴水”方法看不到反射光線，讓學(xué)生單純的看到折射現(xiàn)象?！?.4光的折射光的折射什么是“光的折射”現(xiàn)象：趣味實驗§4.4

光的折射光的折射探究光折射時的特點：演示實驗：光線從空氣進(jìn)入水中。說明：①水槽上面加蓋紙。②液面上方充滿煙霧③可以清晰的看到入射光線、反射光線、折射光線。④學(xué)生看見現(xiàn)象以后，教師用照片講解?！?.4光的折射光的折射探究光折射時的特點：演示實驗：光§4.4

光的折射光的折射探究光折射時的特點：師：要想研究折射的特點，是不是缺點兒什么呀？（定標(biāo)用的法線）師：組織學(xué)生認(rèn)入射光線、反射光線、折射光線以及三個角光源入射光線反射光線折射光線§4.4光的折射光的折射探究光折射時的特點：師：要想研究§4.4

光的折射光的折射探究光折射時的特點：光路可逆：師：組織學(xué)生畫光路圖（根據(jù)光路可逆，畫兩個圖）師：組織學(xué)生看著這兩幅圖，找出折射光線偏折的規(guī)律§4.4光的折射光的折射探究光折射時的特點：光路可逆：師§4.4

光的折射光的折射探究光折射時的特點：演示實驗：改變?nèi)肷浣嵌仍僮鰧嶒?，組織學(xué)生觀察折射角的變化情況。同時觀察垂直入射的情況。垂直入射：改變?nèi)肷浣牵簬煟航M織學(xué)生歸納總結(jié)，找出折射光線偏折的規(guī)律§4.4光的折射光的折射探究光折射時的特點：演示實驗：改§4.4

光的折射光的折射幾點說明：①教材要求：§4.4光的折射光的折射幾點說明：①教材要求：§4.4

光的折射光的折射“探究光的反射的特點”的實驗，教材的要求是：所以，這兩個探究實驗不是一個層級的實驗。幾點說明：②與“探究光的反射特點”的實驗進(jìn)行比較：§4.4光的折射光的折射“探究光的反射的特點”的實驗，§4.4

光的折射光的折射《高中選修3-4》第十三章光1.光的反射和折射2.全反射高中教材會詳細(xì)的闡述光的折射定律以及全反射現(xiàn)象，有利用插針法測量玻璃折射率的學(xué)生分組實驗。

建議初中階段的教學(xué)應(yīng)該以教材和教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。

幾點說明：③與高中教材對該部分的教學(xué)要求進(jìn)行比較：§4.4光的折射光的折射《高中選修3-4》第十三章光§4.4

光的折射生