以人為中心療法共課件

以人為中心療法幽默來自智慧，惡語來自無能以人為中心療法幽默來自智慧，惡語來自無能1心艘尚療第五章以人為中心療法2心艘尚療2以妹⑤內(nèi)容概要以人為中心療法概述2)以人為中心療法的基本理論以人為中心療法的基本過程4)以人為中心療法的評價理與治療以妹⑤3磁以妹⑤1以人為中心療法概述1.1羅杰斯簡介羅杰斯(CarlRansonRogers,1902-1987)是人本主義心理學(xué)的代表人物之一,也是以人為中心療法的主要創(chuàng)立者。20世紀(jì)五六十年代,人本主義在批判行為主義和揚(yáng)棄精神分析的基礎(chǔ)上,以心理學(xué)第三勢力的名義走上了當(dāng)代西方心理學(xué)的歷史舞臺。理與治療磁以妹⑤4以妹⑤1902年1月8日,羅杰斯生于美國伊利諾伊州的一個中產(chǎn)階級家庭卡爾羅杰斯12歲的時候,全家遷至一個離芝加哥30英里的農(nóng)場,在那里度過了他的青年期1919年考入威斯康星大學(xué),選讀農(nóng)業(yè),后轉(zhuǎn)修宗教。1924年獲威斯康星大學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位。大學(xué)畢業(yè)后,羅杰斯與海倫·埃莉雅特(HelenElliot)結(jié)婚,然后兩人一起考上紐約聯(lián)合神學(xué)院,二年后轉(zhuǎn)到哥倫比亞大學(xué)讀臨床心理學(xué)和教育心理學(xué),1928年獲文科碩士學(xué)位,1931年獲哲學(xué)博士學(xué)位。理與治療以妹⑤5以妹⑤1940年,他成為俄亥俄州立大學(xué)心理學(xué)教授1944年,任美國應(yīng)用心理學(xué)會主席。1945年,他供職于芝加哥大學(xué),出任咨詢中心執(zhí)行秘書1946年,任美國心理學(xué)會主席。1957年,離開芝加哥大學(xué),回到母校威斯康星大學(xué),任心理學(xué)教授1962年-1963年,任行為科學(xué)高級研究中心研究員,以后又到加利福尼亞西部行為科學(xué)研究所和哈佛大學(xué)任職。在他生命的最后15年里,主要致力于把人本主義思想運(yùn)用到社會生活的各個方面。1987年,因手術(shù)后的心臟衰竭而逝世。理與治療以妹⑤6以妹⑤12以人為中心療法的發(fā)展過程第一階段第二階段第三階段第四階段理論初創(chuàng)期理論完善期理論聯(lián)系實(shí)際期應(yīng)用領(lǐng)域拓展期以1942年《咨以1951年《當(dāng)1957年《治約始于20世紀(jì)70詢和心理治療》事人為中心療療性人格改變、年代初,把人本的充分必要條件》書的出版為法》一書的出書的出思想應(yīng)用于社會標(biāo)志版為標(biāo)志版為標(biāo)志生活的不同方面理恣與治療以妹⑤7以妹⑤13以人為中心療法的特點(diǎn)基本理念的人本主義色彩(2)重視當(dāng)事人的主觀經(jīng)驗(yàn)世界(3)反對教育的、行為控制的治療傾向(4)由當(dāng)事人主導(dǎo)治療過程(5)咨詢者做當(dāng)事人的“朋友”和“伙伴理與治療以妹⑤82以人為中心療法的基本理論理與治療2以人為中心療法的基本理論9以妹⑤21對人的基本看法211人的本性(1)人是有本性的(2)人的本性是具有積極性和創(chuàng)造性的,而為“惡”是人性扭曲的結(jié)果理與治療以妹⑤10以妹⑤212實(shí)現(xiàn)趨向羅杰斯認(rèn)為,實(shí)現(xiàn)趨向是在一切人類有機(jī)體身上都會表現(xiàn)出的先天的、發(fā)展自己各種能力的傾向性。這種傾向性是向上、向前的,是積極的、建設(shè)性的、創(chuàng)造性的從生理學(xué)的角度來看,實(shí)現(xiàn)趨向表現(xiàn)為引導(dǎo)人身體的成長、成熟;從心理學(xué)的角度來看,實(shí)現(xiàn)趨向表現(xiàn)為引導(dǎo)人實(shí)現(xiàn)最高層次的需要自我實(shí)現(xiàn)的趨向理與治療以妹⑤11以人為中心療法共課件12以人為中心療法共課件13以人為中心療法共課件14以人為中心療法共課件15以人為中心療法共課件16以人為中心療法共課件17以人為中心療法共課件18以人為中心療法共課件19以人為中心療法共課件20以人為中心療法共課件21以人為中心療法共課件22以人為中心療法共課件23以人為中心療法共課件24以人為中心療法共課件25以人為中心療法共課件26以人為中心療法共課件27以人為中心療法共課件28以人為中心療法共課件29以人為中心療法共課件30以人為中心療法共課件31以人為中心療法共課件32以人為中心療法共課件33以人為中心療法共課件34以人為中心療法共課件35以人為中心療法共課件36以人為中心療法共課件37以人為中心療法共課件38以人為中心療法共課件39以人為中心療法共課件40以人為中心療法共課件41以人為中心療法共課件42以人為中心療法共課件43以人為中心療法共課件44以人為中心療法共課件4536、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什福科

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!46以人為中心療法幽默來自智慧，惡語來自無能以人為中心療法幽默來自智慧，惡語來自無能47心艘尚療第五章以人為中心療法2心艘尚療48以妹⑤內(nèi)容概要以人為中心療法概述2)以人為中心療法的基本理論以人為中心療法的基本過程4)以人為中心療法的評價理與治療以妹⑤49磁以妹⑤1以人為中心療法概述1.1羅杰斯簡介羅杰斯(CarlRansonRogers,1902-1987)是人本主義心理學(xué)的代表人物之一,也是以人為中心療法的主要創(chuàng)立者。20世紀(jì)五六十年代,人本主義在批判行為主義和揚(yáng)棄精神分析的基礎(chǔ)上,以心理學(xué)第三勢力的名義走上了當(dāng)代西方心理學(xué)的歷史舞臺。理與治療磁以妹⑤50以妹⑤1902年1月8日,羅杰斯生于美國伊利諾伊州的一個中產(chǎn)階級家庭卡爾羅杰斯12歲的時候,全家遷至一個離芝加哥30英里的農(nóng)場,在那里度過了他的青年期1919年考入威斯康星大學(xué),選讀農(nóng)業(yè),后轉(zhuǎn)修宗教。1924年獲威斯康星大學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位。大學(xué)畢業(yè)后,羅杰斯與海倫·埃莉雅特(HelenElliot)結(jié)婚,然后兩人一起考上紐約聯(lián)合神學(xué)院,二年后轉(zhuǎn)到哥倫比亞大學(xué)讀臨床心理學(xué)和教育心理學(xué),1928年獲文科碩士學(xué)位,1931年獲哲學(xué)博士學(xué)位。理與治療以妹⑤51以妹⑤1940年,他成為俄亥俄州立大學(xué)心理學(xué)教授1944年,任美國應(yīng)用心理學(xué)會主席。1945年,他供職于芝加哥大學(xué),出任咨詢中心執(zhí)行秘書1946年,任美國心理學(xué)會主席。1957年,離開芝加哥大學(xué),回到母校威斯康星大學(xué),任心理學(xué)教授1962年-1963年,任行為科學(xué)高級研究中心研究員,以后又到加利福尼亞西部行為科學(xué)研究所和哈佛大學(xué)任職。在他生命的最后15年里,主要致力于把人本主義思想運(yùn)用到社會生活的各個方面。1987年,因手術(shù)后的心臟衰竭而逝世。理與治療以妹⑤52以妹⑤12以人為中心療法的發(fā)展過程第一階段第二階段第三階段第四階段理論初創(chuàng)期理論完善期理論聯(lián)系實(shí)際期應(yīng)用領(lǐng)域拓展期以1942年《咨以1951年《當(dāng)1957年《治約始于20世紀(jì)70詢和心理治療》事人為中心療療性人格改變、年代初,把人本的充分必要條件》書的出版為法》一書的出書的出思想應(yīng)用于社會標(biāo)志版為標(biāo)志版為標(biāo)志生活的不同方面理恣與治療以妹⑤53以妹⑤13以人為中心療法的特點(diǎn)基本理念的人本主義色彩(2)重視當(dāng)事人的主觀經(jīng)驗(yàn)世界(3)反對教育的、行為控制的治療傾向(4)由當(dāng)事人主導(dǎo)治療過程(5)咨詢者做當(dāng)事人的“朋友”和“伙伴理與治療以妹⑤542以人為中心療法的基本理論理與治療2以人為中心療法的基本理論55以妹⑤21對人的基本看法211人的本性(1)人是有本性的(2)人的本性是具有積極性和創(chuàng)造性的,而為“惡”是人性扭曲的結(jié)果理與治療以妹⑤56以妹⑤212實(shí)現(xiàn)趨向羅杰斯認(rèn)為,實(shí)現(xiàn)趨向是在一切人類有機(jī)體身上都會表現(xiàn)出的先天的、發(fā)展自己各種能力的傾向性。這種傾向性是向上、向前的,是積極的、建設(shè)性的、創(chuàng)造性的從生理學(xué)的角度來看,實(shí)現(xiàn)趨向表現(xiàn)為引導(dǎo)人身體的成長、成熟;從心理學(xué)的角度來看,實(shí)現(xiàn)趨向表現(xiàn)為引導(dǎo)人實(shí)現(xiàn)最高層次的需要自我實(shí)現(xiàn)的趨向理與治療以妹⑤57以人為中心療法共課件58以人為中心療法共課件59以人為中心療法共課件60以人為中心療法共課件61以人為中心療法共課件62以人為中心療法共課件63以人為中心療法共課件64以人為中心療法共課件65以人為中心療法共課件66以人為中心療法共課件67以人為中心療法共課件68以人為中心療法共課件69以人為中心療法共課件70以人為中心療法共課件71以人為中心療法共課件72以人為中心療法共課件73以人為中心療法共課件74以人為中心療法共課件75以人為中心療法共課件76以人為中心療法共課件77以人為中心療法共課件78以人為中心療法共課件79以人為中心療法共課件80以人為中心療法共課件81以人為中心療法共課件82以人為中心療法共課件83以人為中心療法共課件84以人為中心療法共課件85以人為中心療法共課件86以人為中心療法共課件87以人為中心療法共課件88以人為中心療法共課件89以人為中心療法共課件90以人為中心療法共課件9136