5-大自然的語言(公開課教學(xué)設(shè)計)課件

春柳的飄逸夏荷的裊娜欣賞圖片：說一說這些景物，告訴了我們什么？春柳的飄逸夏荷的裊娜欣賞圖片：說一說這些景物，告訴了我們什么秋葉的靜謐冬梅的傲岸秋葉的靜謐冬梅的傲岸

語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通交流的各種表達符號。

除了人類，春柳的飄逸、夏荷的裊娜、秋葉的靜謐、冬梅的傲岸，如詩如畫，各具風韻，他們也在傳達著信息，這也是一種語言——大自然的語言。

大自然的語言妙不可言，它能告訴我們?nèi)祟愂裁茨?？它又有什么意義呢？今天我們就一起來學(xué)習一篇介紹大自然的語言的說明文。語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通交流的各種5大自然的語言竺可楨5大自然的語言竺可楨1.了解物候?qū)W的有關(guān)知識，理清文章的說明順序。(重點)2.體會課文準確嚴謹、生動形象的語言，分析文中的說明方法及其作用。(難點)3.激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)注重觀察、講究實證的科學(xué)態(tài)度。(重點)學(xué)習目標1.了解物候?qū)W的有關(guān)知識，理清文章的說明順序。(重點竺可楨（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中國科學(xué)院院士，中國近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。他是中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者，是中國物候?qū)W的創(chuàng)始人。主要著作有《物候?qū)W》《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等。走近作者竺可楨（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中本文是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫而成。竺可楨寫作此文的目的在于普及物候知識，幫助困難時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。背景鏈接本文是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期的《一門豐產(chǎn)的說明文知識點回顧說明文分類說明順序說明方法結(jié)構(gòu)語言概念：以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。說明文知識點回顧說明文分類說明順序說明方法結(jié)構(gòu)語言概念：以說狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路翩然（）孕育（）風雪載途（）炎熱（）簌簌（）物候（）農(nóng)諺（）連翹（）懸殊（）緯度（）經(jīng)度（）銷聲匿跡（）草長鶯飛（）piānzàiyányùnhòushūsùyànqiáowěinìjīnɡ字詞學(xué)習zhǎng狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路詞語解釋萌發(fā)：發(fā)芽，比喻某種思想或感情開始發(fā)生。次第：依次。翩然：動作輕快的樣子。孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。農(nóng)諺：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的諺語。懸殊：相差很遠。銷聲匿跡：本義是不再公開講話，不再公開露面。這里指昆蟲無聲無息、無影無蹤。周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)?；ㄏ泺B語：形容春天媚人的景象。詞語解釋萌發(fā)：發(fā)芽，比喻某種思想或感情開始發(fā)生。草長鶯飛：形容春天美好的情景。物候：生物的周期性現(xiàn)象與季節(jié)氣候的關(guān)系。也指自然界非生物變化與季節(jié)氣候的關(guān)系。觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。衰草連天：很多草枯黃敗落的樣子。載途：滿路，有遍地的意思。草長鶯飛：形容春天美好的情景。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路認真讀課文，完成任務(wù)：1.本文的說明對象是什么？2.什么叫物候？什么叫物候?qū)W？3.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要作用？4.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？5.研究物候?qū)W有什么意義？6.根據(jù)以上分析，理清文章的寫作思路。明確本文的說明順序。一、整體感知閱讀小標兵狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路大自然的語言說明對象物候:物候?qū)W:物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用決定物候現(xiàn)象來臨的因素研究物候?qū)W的意義草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)（1）觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合（2）反映氣候條件對于生物的影響（3）應(yīng)用在農(nóng)事活動里比較簡便，容易掌握a緯度的差異、b經(jīng)度的差異、c高下的差異、d古今差異a.為了預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期；b.安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；c.引種植物到物候條件相同的地區(qū)；d.避免或減輕害蟲的侵害；e.便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。第一部分1-3第二部分4-5第三部分6-10第四部分11-12邏輯順序引出對象具體闡釋原因闡釋研究意義大自然的語言說明對象物候:物候?qū)W:物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用決狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

7.快速瀏覽第三部分，指出第6—10段的說明對象，并列出其說明順序。（四個因素的說明順序能不能換？）

說明對象：決定物候現(xiàn)象來臨的因素。

說明順序：由空間差異到時間差異，由主到次的邏輯順序，即緯度（南北）差異——經(jīng)度（東西）差異——高下差異——古今差異。對物候的影響因素緯度最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路南京桃花盛開時北京桃花含苞待放緯度對物候的影響（三四月間）南京桃花盛開時北京桃花含苞待放緯度對物候的影響經(jīng)度對物候的影響濟南蘋果樹四月中或谷雨節(jié)開花煙臺蘋果樹開花要到立夏經(jīng)度對物候的影響濟南蘋果樹四月中或谷雨節(jié)開花煙臺蘋果樹開花要高下的差異對物候的影響山頂和山下的差異高下的差異對物候的影響山頂和山下的差異1.這篇課文介紹了說明知識？課文介紹了物候知識，說明了研究物候的重要性。2.原文標題是“一門豐產(chǎn)的科學(xué)—物候?qū)W”，簡要說說課文把它改為“大自然的語言”的好處。二、自主探究語言是人類最重要的交際工具，把大自然的種種物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，同時將大自然擬人化，生動形象地說明了認識它、研究它的重要性。比直接說“物候?qū)W”更容易吸引讀者的閱讀興趣。1.這篇課文介紹了說明知識？課文介紹了物候知識，說明了研究物狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

3.朗讀第一段，想一想：這一段主要描寫了什么內(nèi)容？按照什么順序來描寫的？以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，給讀者展現(xiàn)了一幅四季風景畫。本段是按照四季的時間順序來寫的。表示時間的詞語有“立春過后”“再過兩個月”“不久”“于是轉(zhuǎn)入”“到了秋天”“準備迎接”等，條理清晰。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路果實成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來孕育果實大自然的語言秋夏冬春狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路秋天春天冬天夏天秋天春天冬天夏天狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

4.第1-3段，作者是怎樣將“物候”這一概念一步步引出來的？

文章先描繪四季變遷的景象，再指出諸如草木榮枯，候鳥遷徙等動植物的變化與氣候之間存在的關(guān)聯(lián)，最后指出，這些“大自然的語言”就是物候。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.齊讀1、2段，說說這兩個段在語言上有說明特點？有何表達效果？

語言表達生動、優(yōu)美。

這樣既生動又形象地說明了花草鳥蟲的作息和生長規(guī)律與氣候的關(guān)系，也扼要而鮮明地勾畫了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的畫面激起讀者閱讀的興趣，也為下文的講解做了充分的渲染和有力的鋪墊。三、語言探究1.齊讀1、2段，說說這兩個段在語言上有說明特點？有何表達效狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

2.如果用下面這段文字作為文章的開頭，請大家與原文作比較，說說他們有什么不同的表達效果？

改文簡潔、直白，缺乏吸引力。

原文用語生動形象，富有表現(xiàn)力。

一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個季節(jié)都有獨特的自然景觀。幾千年來，勞動人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

3.這段文字到底好在哪里？找出你喜歡的句子，并說說你喜歡的原因。不能改。

“蘇醒”是指從昏迷狀態(tài)中醒過來，比喻重新恢復(fù)正常活動?！皾u漸回暖”是一般的、平常的說法。“從沉睡中蘇醒過來”很自然地運用了擬人的修辭手法，“蘇醒”與“沉睡”相照應(yīng)，具體地寫出了嚴冬的大地和早春的大地的不同狀態(tài)。

（1）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。（“蘇醒”是什么意思？能不能改為“漸漸回暖”？）狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路不能改?！帮w來了”是一般的動態(tài)敘述；“翩然歸來”是輕松、活潑的動態(tài)描寫，而且還包含有“歡迎回家”的感情，親切、有感染力。

（2）再過兩個月，燕子翩然歸來。（“翩然歸來”能不能改為“飛來了”？）不能改?！暗舻降厣稀笔且话愕膭討B(tài)敘述；“簌簌地落下來”仿佛電影中的特寫鏡頭，具體生動地描寫了黃葉在秋天紛紛落下的情景。

（3）在秋風中簌簌地落下了。（“簌簌地落下了”能不能改為“掉到地上”？）狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

4.第2段作者舉杏花、桃花、布谷鳥三個例子時采用了什么修辭方法？有什么樣的表達效果？

運用擬人的修辭手法，形象生動地寫活了大自然中無比豐富的物候現(xiàn)象。增強了文章的生動性和可讀性。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

5.第2段哪些詞句用得生動典雅？找出來，大家一起去體會、感受美詞、佳句的妙處。

傳語暗示唱歌草木榮枯

候鳥去來花香鳥語草長鶯飛

阿公阿婆，割麥插禾狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

例：北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

“左右”表示約數(shù)，表示可能比十天多，也可能比十天少，如果去掉它，就成了剛好十天，與實際情況不相吻合，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

6.文章語言生動，但也不乏說明文語言的準確性、嚴密性。同學(xué)們能否在文中舉出具體例子來證明？狀元成才路例：北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花

1.說明文，為了讓說明的對象生動、具體、形象，少不了運用恰當?shù)恼f明方法。請同學(xué)們找出文中運用的舉例子、列數(shù)字、作比較、下定義、分類別、引用等說明方法，并分析其作用。（1）布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！彼摹⒄f明方法探究運用了引用的說明方法，引用勞動人民的話，貼近生活實際，使行文顯得生動、活潑。1.說明文，為了讓說明的對象生動、具體、形象，少不了狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路運用了打比方的說明方法，把活生生的生物比作“活的儀器”，生動形象地說明了物候觀測的重要性、靈敏性，增強了文章的趣味性。

（2）物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。運用了舉例子和作比較的說明方法，具體鮮明地闡釋了高下差異也是影響物候的一個重要因素。

（3）在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

2.本文在多數(shù)情況下只舉一個例子，為什么在說明經(jīng)度差異對物候的影響時卻舉了兩個例子？

舉例的多少，要看行文的需要，可以舉一個，也可以舉兩個甚至幾個。此處舉兩個列子，是因為一般人認為近海地區(qū)的氣溫比內(nèi)地暖和，事實上，近海地區(qū)春天比內(nèi)陸反而寒冷，這是讀者比較陌生的現(xiàn)象，只舉一個例子，讀者會以后是偶然性，舉兩個就確信無疑了。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.既然自然界中的“語言”可以預(yù)測許多物候現(xiàn)象，那么就不需要花許多人力物力去研究測量物候現(xiàn)象的儀器了，你同意這種說法嗎？為什么？五、拓展延伸1.既然自然界中的“語言”可以預(yù)測許多物候現(xiàn)象，那么5-大自然的語言(公開課教學(xué)設(shè)計)課件5-大自然的語言(公開課教學(xué)設(shè)計)課件

2.你還知道哪些大自然的語言？并說明其中包含的物候知識。（1）清明前，開秧田。（根據(jù)節(jié)氣確定“開秧田”的時間。）（2）柳毛開花，點豆種瓜。（根據(jù)物候現(xiàn)象開安排點豆種瓜的時間）（3）饅頭云，天氣晴。（根據(jù)云彩的形狀預(yù)測天氣狀況）（4）雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。（根據(jù)物候現(xiàn)象預(yù)測天氣情況）2.你還知道哪些大自然的語言？并說明其中包含的物候知古代農(nóng)諺選粹麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨。燕子低飛要落雨。古代農(nóng)諺選粹麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨。燕子低飛要落古代農(nóng)諺選粹癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣睛。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。古代農(nóng)諺選粹癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。你看那天空飛翔的大雁，不就像是一串省略號？大自然在藍天上寫著：

秋天就在眼前你看那天空飛翔的大雁，二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。二十四節(jié)氣歌大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

文中說：“影響物候的第三個因素是高下差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木落葉則越往高處越早?！薄叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”正說明了這一點。詩人在大林寺里重遇春天美景，在喜出望外中不禁猛然醒悟：原來春天是轉(zhuǎn)到這里來了！其實詩人也并不是真以為如此，這只是文學(xué)筆法罷了。3.除了農(nóng)諺，古代詩歌中也有不少反映物候的知識，白居易的《大林寺桃花》就是一例，聯(lián)系課文中的物候知識，談?wù)勀銓@首詩的理解。大林寺桃花文中說：“影響物候的第三個因素是高下差異。4.語言仿寫訓(xùn)練

例：大自然常常用不同的語言和我們說話：早上的太陽亮亮，午后的雷聲作響，告知了天氣的語言。鮮艷的花兒，枯萎的落葉，告知了季節(jié)的語言。螞蟻的勤奮工作，蜜蜂的甘甜蜜釀，告知了生命的語言。大自然的語言真是奇妙。4.語言仿寫訓(xùn)練例：大自然常常用不同的語言和我們說話大自然常常用不同的語言和我們說話：________________，_______________,告知了天氣的語言。________________,_______________告知了季節(jié)的語言。___________________,______________告知了生命的語言。大自然的語言真是奇妙。晚上的風冷呼呼天空的云黑漆漆藍色的天空飽滿的果實甲蟲的擂臺大賽蜜蜂的嗡嗡叫聲大自然常常用不同的語言和我們說話：_____________狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路引出什么叫物候和物候?qū)W決定物候現(xiàn)象來臨的因素物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性加強物候研究促進農(nóng)業(yè)發(fā)展研究物候?qū)W的意義緯度差異經(jīng)度差異高下差異古今差異大自然的語言六、結(jié)構(gòu)梳理狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路竺可楨十五歲那年從故鄉(xiāng)紹興小學(xué)畢業(yè)，考進了上海澄衷學(xué)堂。在澄衷學(xué)堂，他的才學(xué)沒有哪個能比得上，可是他的個頭和體重，卻要比同齡人矮一截，輕十來斤。他的這副單薄瘦弱的身子骨，成了同學(xué)們譏諷和嘲笑的目標。一天，在教室的走廊上，迎面走來幾個同學(xué)。他們中有的對著竺可楨擠眉弄眼，有的故意大聲挖苦：“好一個寒酸的小矮子，準活不過二十歲！”竺可楨十分氣惱，真想針鋒相對地回敬幾句，但他又一竺可楨的故事拓展遷移竺可楨十五歲那年從故鄉(xiāng)紹興小學(xué)畢業(yè)，考進了上海澄衷學(xué)想，誰叫我的身子骨長得這么瘦小呢！再說，一個男子漢也犯不著為一兩句惡語，就跟人撕破臉皮爭吵起來。晚上，竺可楨輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心潮翻涌：我們祖國災(zāi)難深重，人民貧窮病弱，被外國人稱為“東亞病夫”?，F(xiàn)在自己也被人看不起，被罵作短命的人。既然立志要為振興祖國出力，那就必須首先戰(zhàn)勝自己病弱的身體！想到這里，竺可楨霍地從床上爬起來，連夜制訂了一個鍛煉身體的計劃，還選了一條“言必行，行必果”的格言，抄貼在宿舍里，作為警鐘，隨時提醒自己。從那以后，竺想，誰叫我的身子骨長得這么瘦小呢！再說，一個男子漢也犯不著為可楨每天雞一啼就起床，到校園里跑步、舞劍、做操……這樣堅持了一段時間，竺可楨的體質(zhì)明顯增強了，再也沒請過一堂課的病假。這時候，全班同學(xué)，包括過去譏諷過他的那些同學(xué)，都異口同聲稱贊他是“智體并重”的模范?？蓸E每天雞一啼就起床，到校園里跑步、舞劍、做操……這樣堅持了一本文題為《大自然的語言》，主要是講物候現(xiàn)象，你能概括一下“物候”是什么嗎？課后習題參考答案參考答案：

自然環(huán)境中，周期性發(fā)生的各種宏觀自然現(xiàn)象稱之為物候。如草木榮枯、候鳥去來等。一本文題為《大自然的語言》，主要是講物候現(xiàn)象，你能概括一二閱讀相關(guān)段落，體會課文說明事理的嚴密性，回答下列問題。1.第1-3段是怎樣將“物候”這一科學(xué)概念一步步引出來的？2.第7-10段說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素，采用了怎樣的說明順序？你認為這樣的順序安排是出于什么考慮？二閱讀相關(guān)段落，體會課文說明事理的嚴密性，回答下列問題。參考答案：1.語言，是人們用來交流思想，調(diào)節(jié)各項活動的重要工具。它本來是人類所獨有的。但是，幾千年來，勞動人民發(fā)現(xiàn)，大自然中的許多現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥去來、花香鳥語等，也能向人們傳遞某種消息，預(yù)報各種農(nóng)事。如杏花開了，要趕快耕地；桃花開了，應(yīng)趕快種谷子；布谷鳥叫了，該割麥插禾。這就好像參考答案：是大自然也在用一種特殊的語言與人交流思想一樣，這些自然現(xiàn)象所蘊含的自然規(guī)律就是“物候”了。2.四個因素，按影響由大到?。壕暥扔绊懽畲?，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。是大自然也在用一種特殊的語言與人交流思想一樣，這些自然現(xiàn)象所三說明事理有許多方法，如舉例子、作比較、列數(shù)字、引用等。試從課文中各找出一個例子，說說其作用。參考答案：1.到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。（下定義。更具體、更科學(xué)、更概括的說明了什么是物候?qū)W。）三說明事理有許多方法，如舉例子、作比較、列數(shù)字、引用等。2.物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。（打比方。把活生生的生物比作“活的儀器”，生動形象的說明了物候觀測的重要性，增強了文章的趣味性。）3.北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。（作比較。突出強調(diào)了物候現(xiàn)象對農(nóng)業(yè)的影響。）2.物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。（4.影響物候的四個因素……（分類別。條理清楚地說明了影響物候的因素有哪些，主次關(guān)系如何。）5.如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。（舉列子。更具體、更真切了說明了經(jīng)度的差異也是影響物候的因素之一，使文章更有說服力。）4.影響物候的四個因素……（分類別。條理清楚地說明了四比較下列兩段文字的不同特點，體會說明語言的生動性和準確性。1.杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！彼谋容^下列兩段文字的不同特點，體會說明語言的生動性和準確2.此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。2.此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國參考答案：1.語言生動、優(yōu)美。這樣寫既生動、形象地說明了花草鳥蟲的變化規(guī)律和氣候的關(guān)系，也出色地勾畫了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的畫面激起閱讀的興趣，也為下文講解做好了充分的渲染和有力的鋪墊。2.運用舉例子、作比較的說明方法，準確、參考答案：具體、有力地說明了古今差異對物候的影響，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和科學(xué)性?！按送狻币辉~說程度，表明古今差異對物候的影響是除了經(jīng)度、緯度、高下差異以外居于次要地位的又一因素。“平均”一詞說范圍，表明文中所述的提早日期是十年的統(tǒng)籌情況，并非專指某一年?！捌叻N”“十年”“九天”所指明晰，準確說明了古今差異對物候的顯著影響。具體、有力地說明了古今差異對物候的影響，體現(xiàn)了說明文語言的準五這篇文章總結(jié)了武侯現(xiàn)象來臨的四個決定因素。課外查找資料，或根據(jù)自己的觀察、體驗，為課文補充一些例證，還可以探究一下是否有其他決定因素，與同學(xué)交流。五這篇文章總結(jié)了武侯現(xiàn)象來臨的四個決定因素。課外查找資料點撥：

所列例證能說明緯度、經(jīng)度、高下、古今差異是影響物候的因素即可。其他決定因素，能夠說出自己的依據(jù)即可。點撥：5-大自然的語言(公開課教學(xué)設(shè)計)課件春柳的飄逸夏荷的裊娜欣賞圖片：說一說這些景物，告訴了我們什么？春柳的飄逸夏荷的裊娜欣賞圖片：說一說這些景物，告訴了我們什么秋葉的靜謐冬梅的傲岸秋葉的靜謐冬梅的傲岸

語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通交流的各種表達符號。

除了人類，春柳的飄逸、夏荷的裊娜、秋葉的靜謐、冬梅的傲岸，如詩如畫，各具風韻，他們也在傳達著信息，這也是一種語言——大自然的語言。

大自然的語言妙不可言，它能告訴我們?nèi)祟愂裁茨兀克钟惺裁匆饬x呢？今天我們就一起來學(xué)習一篇介紹大自然的語言的說明文。語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通交流的各種5大自然的語言竺可楨5大自然的語言竺可楨1.了解物候?qū)W的有關(guān)知識，理清文章的說明順序。(重點)2.體會課文準確嚴謹、生動形象的語言，分析文中的說明方法及其作用。(難點)3.激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)注重觀察、講究實證的科學(xué)態(tài)度。(重點)學(xué)習目標1.了解物候?qū)W的有關(guān)知識，理清文章的說明順序。(重點竺可楨（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中國科學(xué)院院士，中國近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。他是中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者，是中國物候?qū)W的創(chuàng)始人。主要著作有《物候?qū)W》《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等。走近作者竺可楨（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中本文是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫而成。竺可楨寫作此文的目的在于普及物候知識，幫助困難時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。背景鏈接本文是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期的《一門豐產(chǎn)的說明文知識點回顧說明文分類說明順序說明方法結(jié)構(gòu)語言概念：以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。說明文知識點回顧說明文分類說明順序說明方法結(jié)構(gòu)語言概念：以說狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路翩然（）孕育（）風雪載途（）炎熱（）簌簌（）物候（）農(nóng)諺（）連翹（）懸殊（）緯度（）經(jīng)度（）銷聲匿跡（）草長鶯飛（）piānzàiyányùnhòushūsùyànqiáowěinìjīnɡ字詞學(xué)習zhǎng狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路詞語解釋萌發(fā)：發(fā)芽，比喻某種思想或感情開始發(fā)生。次第：依次。翩然：動作輕快的樣子。孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。農(nóng)諺：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的諺語。懸殊：相差很遠。銷聲匿跡：本義是不再公開講話，不再公開露面。這里指昆蟲無聲無息、無影無蹤。周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)?；ㄏ泺B語：形容春天媚人的景象。詞語解釋萌發(fā)：發(fā)芽，比喻某種思想或感情開始發(fā)生。草長鶯飛：形容春天美好的情景。物候：生物的周期性現(xiàn)象與季節(jié)氣候的關(guān)系。也指自然界非生物變化與季節(jié)氣候的關(guān)系。觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。衰草連天：很多草枯黃敗落的樣子。載途：滿路，有遍地的意思。草長鶯飛：形容春天美好的情景。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路認真讀課文，完成任務(wù)：1.本文的說明對象是什么？2.什么叫物候？什么叫物候?qū)W？3.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要作用？4.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？5.研究物候?qū)W有什么意義？6.根據(jù)以上分析，理清文章的寫作思路。明確本文的說明順序。一、整體感知閱讀小標兵狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路大自然的語言說明對象物候:物候?qū)W:物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用決定物候現(xiàn)象來臨的因素研究物候?qū)W的意義草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)（1）觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合（2）反映氣候條件對于生物的影響（3）應(yīng)用在農(nóng)事活動里比較簡便，容易掌握a緯度的差異、b經(jīng)度的差異、c高下的差異、d古今差異a.為了預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期；b.安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；c.引種植物到物候條件相同的地區(qū)；d.避免或減輕害蟲的侵害；e.便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。第一部分1-3第二部分4-5第三部分6-10第四部分11-12邏輯順序引出對象具體闡釋原因闡釋研究意義大自然的語言說明對象物候:物候?qū)W:物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用決狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

7.快速瀏覽第三部分，指出第6—10段的說明對象，并列出其說明順序。（四個因素的說明順序能不能換？）

說明對象：決定物候現(xiàn)象來臨的因素。

說明順序：由空間差異到時間差異，由主到次的邏輯順序，即緯度（南北）差異——經(jīng)度（東西）差異——高下差異——古今差異。對物候的影響因素緯度最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路南京桃花盛開時北京桃花含苞待放緯度對物候的影響（三四月間）南京桃花盛開時北京桃花含苞待放緯度對物候的影響經(jīng)度對物候的影響濟南蘋果樹四月中或谷雨節(jié)開花煙臺蘋果樹開花要到立夏經(jīng)度對物候的影響濟南蘋果樹四月中或谷雨節(jié)開花煙臺蘋果樹開花要高下的差異對物候的影響山頂和山下的差異高下的差異對物候的影響山頂和山下的差異1.這篇課文介紹了說明知識？課文介紹了物候知識，說明了研究物候的重要性。2.原文標題是“一門豐產(chǎn)的科學(xué)—物候?qū)W”，簡要說說課文把它改為“大自然的語言”的好處。二、自主探究語言是人類最重要的交際工具，把大自然的種種物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，同時將大自然擬人化，生動形象地說明了認識它、研究它的重要性。比直接說“物候?qū)W”更容易吸引讀者的閱讀興趣。1.這篇課文介紹了說明知識？課文介紹了物候知識，說明了研究物狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

3.朗讀第一段，想一想：這一段主要描寫了什么內(nèi)容？按照什么順序來描寫的？以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，給讀者展現(xiàn)了一幅四季風景畫。本段是按照四季的時間順序來寫的。表示時間的詞語有“立春過后”“再過兩個月”“不久”“于是轉(zhuǎn)入”“到了秋天”“準備迎接”等，條理清晰。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路果實成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來孕育果實大自然的語言秋夏冬春狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路秋天春天冬天夏天秋天春天冬天夏天狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

4.第1-3段，作者是怎樣將“物候”這一概念一步步引出來的？

文章先描繪四季變遷的景象，再指出諸如草木榮枯，候鳥遷徙等動植物的變化與氣候之間存在的關(guān)聯(lián)，最后指出，這些“大自然的語言”就是物候。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.齊讀1、2段，說說這兩個段在語言上有說明特點？有何表達效果？

語言表達生動、優(yōu)美。

這樣既生動又形象地說明了花草鳥蟲的作息和生長規(guī)律與氣候的關(guān)系，也扼要而鮮明地勾畫了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的畫面激起讀者閱讀的興趣，也為下文的講解做了充分的渲染和有力的鋪墊。三、語言探究1.齊讀1、2段，說說這兩個段在語言上有說明特點？有何表達效狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

2.如果用下面這段文字作為文章的開頭，請大家與原文作比較，說說他們有什么不同的表達效果？

改文簡潔、直白，缺乏吸引力。

原文用語生動形象，富有表現(xiàn)力。

一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個季節(jié)都有獨特的自然景觀。幾千年來，勞動人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

3.這段文字到底好在哪里？找出你喜歡的句子，并說說你喜歡的原因。不能改。

“蘇醒”是指從昏迷狀態(tài)中醒過來，比喻重新恢復(fù)正常活動?！皾u漸回暖”是一般的、平常的說法。“從沉睡中蘇醒過來”很自然地運用了擬人的修辭手法，“蘇醒”與“沉睡”相照應(yīng)，具體地寫出了嚴冬的大地和早春的大地的不同狀態(tài)。

（1）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。（“蘇醒”是什么意思？能不能改為“漸漸回暖”？）狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀