小書包優(yōu)秀教案6篇

【小書包教案】小書包優(yōu)秀教案6篇《小書包》是一篇精品的語文教學(xué)文章，我們仔細(xì)整理出X篇小書包優(yōu)秀教案，我們整理的這些小書包教案,都是老師們的優(yōu)秀的精品教案，小書包教案仔細(xì)的講述《小書包》這篇課文的教學(xué)主題，分享精彩小書包教案,讓更多的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)更多的教案與教學(xué)方法?！拘贪浮恳荒昙壭W(xué)語文上冊《小書包》教案及教學(xué)反思一年級小學(xué)語文上冊《小書包》教案及教學(xué)反思［教學(xué)目標(biāo)］知識與技能.會認(rèn)“書、包”等11個(gè)生字，會寫“早、書”等5個(gè)生字。認(rèn)識“勺、彳、?”3個(gè)偏旁。.能正確、流利地朗讀兒歌。.認(rèn)識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會正確使用。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識一些常用的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書包的良好習(xí)慣。［教學(xué)重難點(diǎn)］.掌握本課生字，認(rèn)清字形，并能正確、美觀書寫。.了解學(xué)習(xí)用品的用途，學(xué)會正確使用。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、猜謎引題.師引導(dǎo)學(xué)生猜謎：帶子長長身體方，書本文具里面裝。它是我們的好朋友，天天伴我把學(xué)上。.學(xué)生猜謎，師引導(dǎo)揭示謎底————————書包。.板書課題：小書包。（認(rèn)讀“書”為翹舌音，讀shU,咆”韻母為a0。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字.師：別看我的書包小，里面可住著許多小朋友呢，猜猜它們是誰！.學(xué)生自由發(fā)言，師相機(jī)出示詞語（配圖）：Wxiang皮「（Kchi子/i作/uo業(yè)yV本5en筆bi袋4a1鉛qi^n筆bi轉(zhuǎn)zhuan筆biJ3da0（1）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生自由讀，同桌互讀，糾正讀音。（3）指名讀，開火車讀，看誰讀得又快又好。?■■33.小朋友們讀得真是太棒了，那么“我”的小書包里到底有哪些寶貝呢？它們又是怎樣陪“我”去學(xué)校的？讀讀下面的兒歌你就知道了。（1）課件出示課文兒歌，學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。（2）“我”的書包里有什么？（板書：課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀）（3）識記生字，認(rèn)清字形。比較記憶：“筆”和“毛”“刀”和“力”“本”和“木”“作”和“昨”。（4）師：這些學(xué)習(xí)用品上課靜悄悄，下課不亂跑，可乖了。三、指導(dǎo)書寫.出示會寫生字“早、書、刀、尺、本”，指名讀，開火車讀。.課件演示生字書寫筆順，學(xué)生練習(xí)書空。.教師指導(dǎo)生字每一筆在田字格中的位置，學(xué)生認(rèn)真觀察。.自由練寫，師巡視指導(dǎo)。范寫難寫的字。.展評書寫，獎勵大紅花。四、拓展練習(xí)，整理書包.怎么樣才能將書包里的“朋友”放整齊？讓學(xué)生各自整理自己的小書包。.請學(xué)生介紹：你是怎么放的？為什么這么放？你有沒有更好的辦法？.小結(jié)：書包里的“朋友”有很多，所以我們以后去上學(xué)的時(shí)候，要每天整理好我們的小書包，看看要帶的東西是不是帶全了，還要愛護(hù)書包里的這些文具。［教學(xué)反思］本節(jié)課的一個(gè)重要目的就是讓學(xué)生學(xué)會愛惜自己的文具，提高孩子的自理能力，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在很多孩子自理能力較差，對于自己的學(xué)習(xí)用品、玩具等都不知道如何整理。因此，老師教學(xué)時(shí)可在課堂上開展整理小書包的活動，活動目標(biāo)是：1.熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書包。2.讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快感?！兑荒昙壭W(xué)語文上冊《小書包》教案及教學(xué)反思》全文共1535字【小書包教案】小學(xué)一年級語文上冊《小書包》說課稿（表格形式）小學(xué)一年級語文上冊《小書包》說課稿（表格形式）課題小書包課型新授課設(shè)計(jì)說明本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文空間，讓孩子有了更多暢所欲言的自信?；诖耍野颜n后的實(shí)踐活動作為游戲的前奏，讓學(xué)生充分享受學(xué)以致用的樂趣，做到“在生活中學(xué)習(xí)語文，讓語文走進(jìn)生活”。一年級的孩子還沒有形成自主識字的能力，為了給孩子們構(gòu)建識字的意識，培養(yǎng)學(xué)生識字的良好習(xí)慣，在識字教學(xué)中，我要充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字，從而提高識字效率。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。學(xué)習(xí)用品圖片及詞卡。（教師）2．預(yù)習(xí)字詞，朗讀課文。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣(用時(shí)：3分鐘)1.播放歌曲《上學(xué)歌》，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境。2．教師引學(xué)：歌詞中提出了一個(gè)問題：“你為什么背上小書包？”3．引出課題。4．請學(xué)生介紹書包里都有哪些學(xué)習(xí)用品。1.學(xué)生跟唱歌曲。2．學(xué)生回答背書包的原因。3．齊讀課題。4．學(xué)生先查看書包，然后說一說書包里都有哪些物品。1.學(xué)生口頭回答問題。(1)上學(xué)為什么背書包？⑵用“ 有 有 還有 ”介紹書包里的物品。二、勤讀多想，自主識字(用時(shí)：22分鐘)1.老師領(lǐng)讀課文。2．教師引學(xué)：(1)根據(jù)字音，自己讀讀課文。然后給同桌讀一讀。(2)指名領(lǐng)讀課文。(3)齊讀課文。3．圖文結(jié)合，初步識字。(1)游戲活動：找朋友。將學(xué)習(xí)用品圖片貼在黑板上，認(rèn)讀詞語卡片后與圖片相對應(yīng)。(2)對照生字表，畫出我們要學(xué)習(xí)的會認(rèn)的字。4．出示小組學(xué)習(xí)要求。(1)輪流指讀生字表中的生字。讀錯的在生字表中畫出來。(2)分別說一說生字的字音和結(jié)構(gòu)。(3)說一說可以用什么方法記住這些字。(4)小組內(nèi)開火車讀字，并組詞。(5)小組內(nèi)評價(jià)學(xué)習(xí)情況。5．要求學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，并在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生再次提高對生字的認(rèn)識。(1)開火車讀生字。讀一字組一詞。要求學(xué)生認(rèn)真聽，不能重復(fù)。(2)說一說你是用什么辦法記住這些生字的。(3)教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本課的3個(gè)偏旁：包字頭、單人旁、竹字頭。.學(xué)生一邊聽老師范讀一邊跟著讀。2．生自由朗讀課文；同桌兩人互讀課文；齊讀課文。3．學(xué)生識字。(1)完成游戲活動。將詞卡與圖片一一對應(yīng)，并讀一讀。(2)對照生字表用圓圈畫出生字。再讀一讀。4．小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。(1)認(rèn)真聽學(xué)習(xí)要求。然后按照學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序地學(xué)習(xí)生字。圈畫不會讀的生字。(2)采用“這個(gè)字的字音是( )，它是( )結(jié)構(gòu)的字”的形式，進(jìn)行小組內(nèi)匯報(bào)。(3)針對同學(xué)讀錯的字，或者自己感興趣的字，說一說自己識記生字的方法。(4)讀生字，給生字組一兩個(gè)詞語。能說出成語更好。(5)小組內(nèi)進(jìn)行評價(jià)。5．匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果。(1)看生字組詞。并認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。(2)交流識字方法。預(yù)設(shè)：加一加、減一減、拆部件、編謎語等方法。(3)認(rèn)識3個(gè)新偏旁。.將拼音與生字連線。筆 chi包shu尺bi書bao課xue作zuo學(xué)dao業(yè)ben刀ke本ye校zao早xiao3．?dāng)U詞。TOC\o"1-5"\h\z尺( )( )( )刀( )( )( )本( )( )( )少( )( )( )早( )( )( )4．看拼音寫偏旁。danrenpang()baozltou( )zhuzltou( )三、排兵布陣，鞏固識字(用時(shí)：5分鐘)?■■101.教師引學(xué)：現(xiàn)在我們一起做一個(gè)模擬游戲，按照老師的要求擺放學(xué)習(xí)用品。2．課件展示擺放要求。(1)按照規(guī)定方位擺放物品。(2)讀拼音擺字卡。3．回顧全文。1.學(xué)生按照老師要求進(jìn)行游戲活動。(1)按照要求，在各個(gè)方位上擺好相應(yīng)的物品。(2)認(rèn)真拼讀拼音后按要求擺放字卡。2．齊讀課文。5.按方位要求擺放下面物品。筆袋擺在桌面的左上角。橡皮擺在桌面的右下角。鉛筆擺在筆袋的右邊。課本擺在桌面的中間。作業(yè)本放在課本的下面。四、認(rèn)真觀察，寫好生字(用時(shí)：10分鐘)1.強(qiáng)調(diào)寫字姿勢及寫字本的擺放。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。．教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱。．學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。5．展示糾錯。1.學(xué)生觀察生字在田字格中的位置后，交流反饋。預(yù)設(shè)：(1)“尺”字在田字格中的位置：大部分在豎中線的左邊，捺要寫得伸展圓滿，第二筆橫起筆在橫中線上。(2)“本”字比“木”字多一橫，可以參考“木”字的寫法，再加上一橫。(3)“刀”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的。2．按照正確的筆順寫字。(1)老師范寫時(shí)，隨著老師書寫練習(xí)?！俺摺钡墓P順是：橫折、橫、撇、捺。“刀”的筆順是：橫折鉤、撇。(2)在寫字本上把每個(gè)字寫3到5個(gè)。6.在田字格里正確書寫“尺、本、刀”三個(gè)字，每字寫兩個(gè)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測、復(fù)習(xí)生詞，導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）1.猜謎語，導(dǎo)入新課。課件出示謎語，師生一起讀。要求學(xué)生不準(zhǔn)說出答案。想到答案的同學(xué)可以找到相應(yīng)的詞語卡片，舉卡片示意。2．開火車讀生字并組詞。3．在合適的地方填上字寶寶。1.學(xué)生隨老師一起讀課件上出示的謎語，遇到不認(rèn)識的字，跟著老師讀。它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)都有，文具書本幫我拿，可我還得背它走。(書包)小黑人兒細(xì)又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。(鉛筆)像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。(橡皮)小方盒，薄又薄，里面知識可真多！(書)有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。(筆袋)2．結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜謎語并舉詞卡示意。3．大聲地讀詞卡上的字，并拓展組詞，盡量與前面的同學(xué)組的詞不一樣。并在合適的地方填上字寶寶。7.學(xué)生口頭猜謎語。8．口頭讀準(zhǔn)生字字音，并組詞。9．讀課文，試著填空。我的小書包，TOC\o"1-5"\h\z寶貝真不( )。課( )作業(yè)( )，鉛筆轉(zhuǎn)筆( )。( )課靜悄悄，( )課不亂跑。天天起得( )，陪我去學(xué)校。二、朗讀感悟，發(fā)展思維(用時(shí)：15分鐘)1.教師范讀韻文，對學(xué)生提出聽的要求：認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，注意停頓。2．小組合作學(xué)習(xí)韻文。教師提出學(xué)習(xí)要求。(1)韻文一共有幾句話？(2)每句話講了什么？(3)你有哪些詞語不理解？請小組內(nèi)的同學(xué)們幫助你。3．匯報(bào)交流。(1)按照學(xué)習(xí)要求的順序進(jìn)行匯報(bào)。(2)根據(jù)各組質(zhì)疑的問題，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行解疑。預(yù)設(shè)：①課件出示“寶貝”的意思。a.對小孩兒的愛稱。b.珍奇的東西。c.把文具說成是“寶貝”，表明了小朋友對學(xué)習(xí)用品的喜愛。②“靜悄悄”的意思是：形容非常安靜沒有聲響。聯(lián)系生活實(shí)際想一想，一般在什么時(shí)候會是“靜悄悄”的。4．指導(dǎo)朗讀。1.學(xué)生自由練習(xí)讀課文，讀準(zhǔn)字音。然后在小組內(nèi)互讀課文，*??15相互評價(jià)。(1)指名朗讀，隨機(jī)評價(jià)指導(dǎo)。(2)小組內(nèi)互讀韻文。(3)對照生字表在韻文中畫出生字或自己不理解的詞。2．生生互動，在小組內(nèi)交流自己的意見。(1)朗讀韻文。按照標(biāo)點(diǎn)提示找出本文的四句話。(2)有序地讀每句話，說一說自己有沒有不懂的詞語，以及自己的體會。(3)把不理解的詞語記錄下來，在匯報(bào)時(shí)與全班同學(xué)交流。3．匯報(bào)交流。(1)韻文一共有四句話。(2)每句話的意思：①小書包里裝著學(xué)習(xí)用品，是我的寶貝。②介紹書包里裝的東西。③我們要遵守學(xué)校的紀(jì)律。④小書包是我的好朋友，天天陪著我。(3)質(zhì)疑。①“寶貝”指的是什么？這些普通的學(xué)習(xí)用品怎么能說是“寶貝”呢？②“靜悄悄”是什么意思？10.短文一共有( )話。11．什么時(shí)候“靜悄悄”？填上合適的詞語。*V?16( )靜悄悄12．選擇正確答案。(1)“我的小書包，寶貝真不少。”這句話應(yīng)該用什么語氣來讀？()A.平淡的語氣。B.開心的語氣。匚自豪的語氣。(2)“上課靜悄悄，下課不亂跑?！边@句話應(yīng)該怎樣讀？( )A.因?yàn)槭亲袷丶o(jì)律，所以要用嚴(yán)厲的語氣來讀。B．“靜悄悄”表示沒有什么聲音，所以聲音要輕。“不亂跑”是強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，所以不要重讀。三、實(shí)踐操作，有序表達(dá)(用時(shí)：10分鐘).短文中說小書包是他的好朋友，天天陪著他。那么，你怎么看你的小書包？說一說。．課件展示。這個(gè)小朋友他在干什么？你知道怎樣削鉛筆嗎？應(yīng)該怎樣整理書包呢？3．對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。.聯(lián)系實(shí)際說一說自己是怎樣使用學(xué)習(xí)用品的。.觀察圖畫，說一說小男孩的動作。用“先 接著 然后 最后 ”的句式來說話。3．看課件，同桌合作交流。*V?174．學(xué)生互相評價(jià)。13.說說自己是怎樣整理書包的。四、指導(dǎo)書寫，嚴(yán)格要求（用時(shí)：10分鐘）1.強(qiáng)調(diào)寫字姿勢及寫字本的擺放。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。．教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱。．學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。5．展示糾錯。.學(xué)生觀察生字在田字格的位置后，交流反饋。．“早”字上半部分的“”的字形略扁，“十”的橫要寫在橫中線上?！皶弊值臋M折鉤寫在橫中線上，左邊略低，右邊略高。豎寫在豎中線上。3．按照正確的筆順寫字。4．在老師范寫時(shí)隨著老師書寫練習(xí)，然后每個(gè)字在寫字本上練習(xí)3到5個(gè)。5．展示書寫成果，互相評議。14.認(rèn)真書寫生字。“早、書”每個(gè)字寫3個(gè)?！缎W(xué)一年級語文上冊《小書包》說課稿（表格形式）》全文共6070字【小書包教案】部編人教版2016年新版小學(xué)一年級上冊《小書包》教學(xué)設(shè)計(jì)部編人教版2016年新版小學(xué)一年級上冊《小書包》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《小書包》教學(xué)目標(biāo)：1、通過圖畫對照、歸類識記等方法，認(rèn)識“書”“包”等11個(gè)生字和包子頭、單人旁、竹字頭3個(gè)偏旁。會寫“早、書”等5個(gè)字。2、正確朗讀課文，知道學(xué)習(xí)用品的名稱和他們的用途。教學(xué)重點(diǎn):正確朗讀課文，知道學(xué)習(xí)用品的名稱和他們的用途。教學(xué)難點(diǎn)：了解文具是學(xué)習(xí)的伙伴，知道愛惜文具，會整理?■■19文具。第一課時(shí)一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課．引言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課我們先來猜幾個(gè)謎語。(課件出示謎語)(1)小黑人兒細(xì)又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。(鉛筆)(2)像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。(橡皮)(3)小方盒，薄又薄，里面知識可真多！(書)(4)有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。(筆袋)．鉛筆、橡皮、筆袋它們都藏在哪里？今天我們就和朝夕相處的“小書包”一起來學(xué)習(xí)生字。板書課文題目，齊讀。3．學(xué)習(xí)“書包”兩個(gè)字。(1)拼讀“書包”兩個(gè)字的拼音。引導(dǎo)學(xué)生注意“書”是翹舌音。(2)識記字形。①觀察“書”字，我們用拆分的方法，可以把“書”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀，還有一個(gè)豎和一個(gè)點(diǎn)。然后編小口訣記住“書”字：書是小階梯，一豎到頂點(diǎn)。②觀察“包”字，介紹“包”字的偏旁 包字頭。你還在哪些字中看到過這個(gè)偏旁？?■■20預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉“句”“勺”等字。③說一說記住這兩個(gè)字的方法。預(yù)設(shè)：用“加一加”的方法、“聯(lián)想”的方法。(3)組詞識記，多種形式讀詞。小結(jié)：剛才老師和同學(xué)們用拆部件編口訣、“加一加”等方法記住“書、包”這兩個(gè)字，真是太棒了！你們還有什么識記生字的方法？我們就用這些方法來學(xué)習(xí)更多的生字。設(shè)計(jì)意圖：以謎語導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會新的識字方法，使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)記住生字。音、形、義的組合，不但使學(xué)生記得牢，還能加深對漢字含義的理解。二、合作學(xué)習(xí)，活學(xué)活用1．請同學(xué)們打開書，看課文中的六個(gè)詞語。已經(jīng)認(rèn)識的字，你就大聲地讀出來；不認(rèn)識的字，就先借助拼音再多讀幾遍。2．教師請一名同學(xué)領(lǐng)讀，大家跟著一起讀。3．師：這么多的字寶寶要和我們做朋友，我們可要熱情地迎接它們，現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。課件出示：書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀。(1)指名給這些字寶寶標(biāo)音。小組合作說一說怎么記住這些字。要求學(xué)生明確小組學(xué)習(xí)的要求：①已經(jīng)認(rèn)識的字，請你大聲地讀一讀，不認(rèn)識的字，大家要一起想辦法記住它們。②完成識字任務(wù)后，請給這些生字找到好伙伴，組成詞語。(2)教師巡視，組長檢查，總結(jié)方法。4．學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀的情況。(1)說一說在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難，有什么收獲。(2)教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)⑶①包：半包圍結(jié)構(gòu)，“勺”是包字頭。②字理識字“刀”。③筆：竹字頭是竹子的變形。出示毛筆的圖片。毛筆的上面是竹管，下面是毛。根據(jù)結(jié)構(gòu)，組成了我們今天學(xué)習(xí)的“筆”字?！肮P”是會意字。(4)開小火車：讀字并組詞。(5)小游戲：小組內(nèi)四人一起玩“找朋友”的游戲。將實(shí)物與詞語卡片對應(yīng)放好。小組內(nèi)評價(jià)。(6)記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次出現(xiàn)四個(gè)字，看誰讀得好，記得準(zhǔn)。(7)擴(kuò)詞練習(xí)。用“尺、本、刀”擴(kuò)詞。(可以列舉生活中的實(shí)物來擴(kuò)詞)5．做課間操《上學(xué)歌》。設(shè)計(jì)意圖：這一片段采用了集中識字的方法。在教師領(lǐng)著學(xué)的基礎(chǔ)上，放手讓孩子自己學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造性地進(jìn)行部件組合、猜謎等游戲，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的本領(lǐng)來制造學(xué)習(xí)的樂趣。因?■■22學(xué)生年齡小，在小組合作中教師尤其要注意合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。三、動手實(shí)踐，有序表達(dá)．教師引言：同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現(xiàn)在讓我們再來讀一讀這些詞語，并在我們的小書包里找出它們。(讀一個(gè)，找一樣)哎呀！小書包都被我們翻亂了，你們能自己整理書包嗎？自己試著整理書包。.說一說你是怎樣整理書包的。教師建議學(xué)生用“先 接著然后最后”這樣的句式來說話。學(xué)生也可以選擇自己喜歡的方式來表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系兒童生活實(shí)際是教學(xué)的立足點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生自主識字，流利表達(dá)是教學(xué)的重難點(diǎn)。將課后習(xí)題中單一的實(shí)踐訓(xùn)練與學(xué)生的語言表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生有序地組織語言，說清楚自己做事情的順序。將語言學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范美觀教師引言：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和小書包里的居民們交上了好朋友，相信你們更想快一點(diǎn)兒寫出好朋友的名字。現(xiàn)在我們要開始寫字了，希望大家也能圓滿地完成寫字的任務(wù)。1．學(xué)習(xí)書寫“刀”字。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“刀”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的。(2)教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，和老師一起說筆畫名稱。?■■23(橫折鉤、撇)(3)學(xué)生練習(xí)書寫。(4)展示評價(jià)。2．學(xué)習(xí)書寫“尺”字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在豎中線的左邊。捺要寫得伸展、圓滿。第二筆橫起筆在橫中線上。(2)教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱。(橫折、橫、撇、捺)(3)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。(4)學(xué)生書寫展示評價(jià)，說一說怎么記住這個(gè)字。3．學(xué)習(xí)書寫“本”字。(1)說一說：這個(gè)字和哪一個(gè)字比較像？(木)這個(gè)字該怎么寫才好看？(2)學(xué)生自己練習(xí)書寫。(3)展示評價(jià)。4．學(xué)生練習(xí)書寫，要把字寫端正、寫美觀。設(shè)計(jì)意圖：一年級是寫字的起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫、寫字的筆順規(guī)則。要求學(xué)生認(rèn)真觀察后，仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的美蘊(yùn)含在每一筆每一畫之中。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1．教師總結(jié)：今天我們一共認(rèn)識了8個(gè)生字，會寫了3個(gè)生字?，F(xiàn)在讓我們和我們新認(rèn)識的好朋友道別。(課件出示生字，學(xué)生齊讀)2．布置作業(yè)。今天學(xué)過的字回家讀3遍。預(yù)習(xí)課文里的小詩歌，讀兩遍。自己整理書包。設(shè)計(jì)意圖：再次鞏固識記生字，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到生活當(dāng)中去，并能溫故知新，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入1．導(dǎo)言：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)好朋友，每天它陪我們一起上學(xué)。放學(xué)之后它陪我們一起回家。它幫我們帶好了學(xué)習(xí)用品。它就是我們的————————小書包。(板書課文題目)2．復(fù)習(xí)詞語。(1)認(rèn)讀字卡。(2)擴(kuò)詞練習(xí)。出示“尺、本、刀”。給這三個(gè)字組兩個(gè)詞。最好不重復(fù)。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)把過去學(xué)過的知識與新知識聯(lián)系起來，起到以舊帶新的作用，并促進(jìn)課內(nèi)外知識的貫通。二、學(xué)習(xí)韻文，隨文識字1．教師范讀韻文，對學(xué)生提出聽的要求：認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，注意停頓。(1)學(xué)生自由練習(xí)讀韻文。(2)指名朗讀，隨機(jī)評價(jià)指導(dǎo)。(3)小組內(nèi)互讀韻文。(4)對照生字表在韻文中畫出生字或自己不理解的詞。(生字用“圓圈”畫出來，在不理解的詞下面畫“橫線”。)2．說一說：這篇小韻文一共有幾句話？每句話都說了什么？(1)學(xué)習(xí)第一句話。①“寶貝”指什么？為什么稱為“寶貝”？②指導(dǎo)朗讀。(2)學(xué)習(xí)第二句話。①這句話講了什么？②學(xué)習(xí)“課”字?！罢n”是左右結(jié)構(gòu)的字，上課要用語言來交流，所以是“言字旁”。③這些是小書包里“寶貝”的代表，其實(shí)還有好多“寶貝”，我們沒有說出來。你們能用書包里的其他寶貝來替換這句話嗎？(給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的空間，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。)(3)學(xué)習(xí)第三句話。①這句話說了什么？②“靜悄悄”是什么意思？(形容非常安靜沒有聲響)那一般在什么時(shí)候會是“靜悄悄”的？預(yù)設(shè)：夜里靜悄悄。大山里靜悄悄。大人沒回家，家里靜悄悄。站隊(duì)時(shí)要靜悄悄。③指導(dǎo)朗讀。(4)學(xué)習(xí)第四句話。①學(xué)習(xí)“早”字。出示圖片，體會日出的時(shí)候就是早晨。用“加一加”的方法識記“早”字。②學(xué)習(xí)“?！弊??！靶！笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，是形聲字。③這句話講了什么？④指導(dǎo)朗讀。3．齊讀韻文。4．做課間操。設(shè)計(jì)意圖：通過隨文識字激發(fā)學(xué)生識字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地交流識字方法，采取多種方法朗讀來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編體會用語文的樂趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、實(shí)踐操作，有序表達(dá)．教師引言：小書包是我們的好朋友，書包里的學(xué)習(xí)用品是我們的好寶貝。你們會使用這些寶貝嗎？.說一說怎樣削鉛筆。引導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過的“先 接著 然后 最后 ”的句式來說話。．小組合作說一說怎樣在桌面上擺放學(xué)習(xí)用品。引導(dǎo)學(xué)生?■■27用方位詞。我把( )放在( )的( )邊。4．匯報(bào)展示擺放的結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造情境可以幫助學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)的訓(xùn)練。幫助學(xué)生樹立想說、能說、搶著說的意識，促使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人、語言文字的使用者。四、指導(dǎo)寫字，認(rèn)真細(xì)致1．學(xué)習(xí)書寫“早”字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“早”字在田字格中的大概位置?！叭铡弊值淖中温员狻！笆弊值臋M要寫在橫中線上。(2)教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱：豎、橫折、橫、橫、橫、豎。(3)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。2．學(xué)習(xí)書寫“書”字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“書”字在田字格中的位置?！皶弊值臋M折鉤的“橫”寫在橫中線上，左邊略低，右邊略高，豎寫在豎中線上。(2)教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱，講解書寫規(guī)則：從上到下。(3)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的每一筆每一畫在田字格里的位置，講解起筆、收筆和筆畫的輕重、長短以及占格等情況，這樣，學(xué)生的第一印象會比較深刻。教師示范和學(xué)生反?■■28復(fù)練習(xí)結(jié)合起來，才會寫出美觀大方的字來。五、布置作業(yè)1．讀兩遍課文。新學(xué)的生字讀3遍。2．自己整理書包，收拾自己的書桌面。和家長介紹自己是怎樣擺放的。設(shè)計(jì)意圖：鞏固識記生字，引導(dǎo)學(xué)生整體回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生在生活中自理、自主，與家人分享學(xué)習(xí)的快樂，營造良好的家庭教育氛圍。個(gè)性化設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：我的反思：《部編人教版2016年新版小學(xué)一年級上冊《小書包》教學(xué)設(shè)計(jì)》全文共4900字【小書包教案】2016年部編人教版小學(xué)一年級上冊《小書包》事■■29優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)2016年部編人教版小學(xué)一年級上冊《小書包》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)洛浦縣第二小學(xué)電子教案科目語文教材冊數(shù)一年級上冊授課年級一年級5班課型識字上課時(shí)間備課人王琴琴審批時(shí)間審批意見及時(shí)間審批人課題8.小書包課件情況幻燈片教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo).會認(rèn)“書、包”等11個(gè)生字，會寫“早、書”等5個(gè)生字。認(rèn)識“勺、J?”3個(gè)偏旁。.能正確、流利地朗讀兒歌。.認(rèn)識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會正確使用。能力目標(biāo).會認(rèn)“書、包”等11個(gè)生字，會寫“早、書”等5個(gè)生字。認(rèn)識“勺、J?”3個(gè)偏旁。.能正確、流利地朗讀兒歌。.認(rèn)識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會正確使用。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識一些常用的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書包的良好習(xí)慣。重點(diǎn)1.掌握本課生字，認(rèn)清字形，并能正確、美觀書寫。難點(diǎn)2.了解學(xué)習(xí)用品的用途，學(xué)會正確使用。教具、學(xué)具圖片、幻燈片教法、學(xué)法談話法、演示法、情景創(chuàng)設(shè)法課本、文具觀察法、演練法第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).會認(rèn)“書、包”等11個(gè)生字，會寫“早、書”等5個(gè)生字。認(rèn)識“勺、彳、？”3個(gè)偏旁。2.能正確、流利地朗讀兒歌。3.認(rèn)識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會正確使用。重難點(diǎn).掌握本課生字，認(rèn)清字形，并能正確、美觀書寫。.了解學(xué)習(xí)用品的用途，學(xué)會正確使用。教學(xué)過程導(dǎo)入一、猜謎引題.師引導(dǎo)學(xué)生猜謎：帶子長長身體方，書本文具里面裝。它是我們的好朋友，天天伴我把學(xué)上。.學(xué)生猜謎，師引導(dǎo)揭示謎底————————書包。.板書課題：小書包。（認(rèn)讀“書”為翹舌音，讀sh①“包”韻母為a0。）新授二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字.師：別看我的書包小，里面可住著許多小朋友呢，猜猜它們是誰！.學(xué)生自由發(fā)言，師相機(jī)出示詞語（配圖）：Wxiang皮^^Kchi子21作zub業(yè)yV本5en筆bi@dai鉛qi^n筆bi轉(zhuǎn)zhuan筆bi刀d^o（1）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生自由讀，同桌互讀，糾正讀音。（3）指名讀，開火車讀，看誰讀得又快又好。.小朋友們讀得真是太棒了，那么“我”的小書包里到底有哪些寶貝呢？它們又是怎樣陪“我”去學(xué)校的？讀讀下面的兒歌你就知道了。（3）識記生字，認(rèn)清字形。教學(xué)過程合作學(xué)習(xí)（1）課件出示課文兒歌，學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。（2）“我”的書包里有什么？（板書：課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀）比較記憶：“筆”和“毛”“刀”和“力”“本”和“木”“作”和“昨”。（4）師：這些學(xué)習(xí)用品上課靜悄悄，下課不亂跑，可乖了?？偨Y(jié)你們的書包里有這些用具嗎？給自己的同桌說一說，都有哪些？評測做練習(xí)作業(yè)讀課文。第一課時(shí)板書8小書包書包尺子轉(zhuǎn)筆刀鉛筆作業(yè)本第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會正確使用重難點(diǎn)1.掌握本課生字，認(rèn)清字形，并能正確、美觀書寫。?■■342.了解學(xué)習(xí)用品的用途，學(xué)會正確使用。教學(xué)過程導(dǎo)入一一、復(fù)習(xí)檢查說說自己書包里有哪些用具。點(diǎn)名說一說。新授一．指導(dǎo)書寫.出示會寫生字“早、書、刀、尺、本”，指名讀，開火車讀。.課件演示生字書寫筆順，學(xué)生練習(xí)書空。.教師指導(dǎo)生字每一筆在田字格中的位置，學(xué)生認(rèn)真觀察。.自由練寫，師巡視指導(dǎo)。范寫難寫的字。.展評書寫，獎勵大紅花。二、拓展練習(xí)，整理書包.怎么樣才能將書包里的“朋友”放整齊？讓學(xué)生各自整理自己的小書包。.請學(xué)生介紹：你是怎么放的？為什么這么放？你有沒有更好的辦法？.小結(jié)：書包里的“朋友”有很多，所以我們以后去上學(xué)的時(shí)候，要每天整理好我們的小書包，看看要帶的東西是不是帶全了，還要愛護(hù)書包里的這些文具。教學(xué)過程合作學(xué)習(xí)同桌互相清點(diǎn)一下自己的用具，給同桌一一說一說，你都有哪些學(xué)習(xí)用品。總結(jié)書包里的“朋友”有很多，所以我們以后去上學(xué)的時(shí)候，要每天整理好我們的小書包，看看要帶的東西是不是帶全了，還要愛護(hù)書包里的這些文具。評測回去把自己的小書包洗一洗，看誰洗的最干凈。作業(yè)抄寫生字。第二課時(shí)板書8.小書包早書刀尺本《2016年部編人教版小學(xué)一年級上冊《小書包》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)》全文共3