大班教案和星星跳舞

Word———大班教案和星星跳舞《大班教案和星星跳舞》可能是您在查找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、大班教案和星星跳舞

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，初步把握附點(diǎn)音符的演唱特點(diǎn)。

2、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞，感受憧憬星空，飛向天空的歡樂心情。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動預(yù)備：

音樂磁帶伴奏、事先熟識歌曲旋律

自制星星教具、夜晚星空圖、圖片歌詞、鋼琴伴奏

活動難點(diǎn)：

初步把握附點(diǎn)音符的唱法。

過程

1、導(dǎo)入活動：朗誦故事

——出示星空圖，引發(fā)幼兒喜愛星星的情感。

小伴侶，老師給大家?guī)硪环恋膱D畫，請大家觀賞。

故事：在一個(gè)夜空明凈，閃閃發(fā)亮星星亮晶晶的夜晚，小姑娘妞妞和媽媽望著漂亮的天空，天上的星星一閃一閃一閃一閃似乎刺眼睛，妞妞說：“媽媽，天空好美呀，我真想飛上天，陪著小星星，在天空中，和星星一起歡樂的跳舞?！毙“閭H，假如你是妞妞，你會怎樣做呢?

老師這里有一首小星星的歌曲，我們一起來聽。

請小伴侶聽音樂，聽歌中唱到了什么?(音樂起)

2、學(xué)唱歌曲。

——聽錄音磁帶(演唱)

小伴侶，歌中唱到了什么?準(zhǔn)時(shí)貼出部分圖片歌詞

——老師范唱(鋼琴伴奏)

小伴侶聽聽歌中還有什么?我們一起來聽聽

——幼兒看圖片，說白歌詞節(jié)奏，留意附點(diǎn)

小伴侶把歌詞全找了出來，咱們可以用歌詞和我們的身體玩一個(gè)好玩的嬉戲，看老師。

小伴侶，你們有沒有發(fā)覺，說閃閃發(fā)亮?xí)r，和其他的歌詞節(jié)奏有什么不同之處。

小伴侶說得很好，有點(diǎn)拖長音，老師告知你這里有個(gè)附點(diǎn)音符，所以說到這個(gè)地方留意附點(diǎn)，我們再來玩一遍說歌詞嬉戲。

——學(xué)唱

我們唱歌時(shí)也是一樣演唱出附點(diǎn)。聽老師唱一遍。

小伴侶跟老師唱一遍(演唱)

聽音樂唱一遍。

3、各種形式演唱。

——指圖嬉戲

小伴侶，大家唱得特別好，我想請一個(gè)小伴侶當(dāng)老師，考考我，小老師指哪幅圖，我唱那句。我想考考大家，我們來試試。

——分組表演唱

師：小伴侶，剛才的小嬉戲大家表現(xiàn)特別棒，聲音很好聽，我們來玩?zhèn)€兒嬉戲叫分組表演唱，一組，二組，聽聽哪組小伴侶的聲音更美，表演動作得更美麗。

小伴侶請你們想一想，第一句你想什么樣的動作呢?小伴侶可以學(xué)學(xué)。其次句想什么樣的動作?第三句、第四句。

小伴侶想了很多美麗的動作，我們分組表演看看，先請一組的小伴侶起立，找一個(gè)碰不到別人的地方，預(yù)備開頭(鋼琴伴奏)

請其次組來表演。預(yù)備開頭(鋼琴伴奏)

4、出示星星，幼兒自由表演唱。(磁帶演唱)

小伴侶表現(xiàn)太好了，美麗的動作，悅耳的歌聲，小星星說要和大家一起跳舞，小伴侶請你找一個(gè)星星能看到你的地方，歡樂的和星星跳舞吧。

2、大班音樂活動教案：洋娃娃和小熊跳舞教案

活動目標(biāo)

1、在熟識歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗(yàn)制造的喜悅。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟識歌曲旋律

活動流程

一、老師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動，引出新題師：今日老師給小伴侶請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃：(嗨!小伴侶，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜愛我嗎?)出示小熊：(你們好!小伴侶，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會唱歌呢?請聽--)

三、學(xué)唱歌曲

1、集體觀賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與心情。

2、個(gè)別溝通：洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑、、、、這段歡樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，老師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"老師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢?

師：小熊鼓舞我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢?我們肯定要讓小熊滿足哦!(再次演唱)

四、想象創(chuàng)編

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，老師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。

3、個(gè)別溝通：老師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒仿照表演。

4、請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞

1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、仿照(先個(gè)別再集體)

3、集體表演圓圈舞，老師加入其中。

六、聽音樂跳出活動室。

3、大班音樂活動教案：我和星星打電話教案

設(shè)計(jì)意圖：

隨著科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)展，人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來，電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對電話也是布滿了深厚的愛好?！段液托切谴螂娫挕肥且皇撞紳M著童趣而且很歡快的兒歌。在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動學(xué)唱歌曲的樂趣，從而培育幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)：

1.感受樂曲旋律，體驗(yàn)與同伴對唱的樂趣。

2.能理解歌曲中的歌詞，曲調(diào)，能大膽進(jìn)行表演。

3.完整演唱歌曲，并能用舒適的聲音演唱。

4.愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

歌曲圖譜，琴，我和星星打電話音樂。

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒入場，練聲

1、帶領(lǐng)幼兒唱小星星做動作，進(jìn)入活動室

2、練聲：《小星星你好》

二、觀賞音樂。

(一)完整觀賞音樂。

師：今日呀有一位小伴侶他告知老師一個(gè)隱秘，老師靜靜的告知你們，他呀和星星打電話了呢，我們一起聽聽他們都說了什么?(完整觀賞歌曲)提問：聽完歌曲有什么感受?提問：歌曲里都唱了誰?歌曲里發(fā)生了一件什么事情?

師：這首歌曲還有一個(gè)好聽的名字叫《我和星星打電話》和老師一起說一遍。

(二)老師清唱感受歌曲內(nèi)容。

師：現(xiàn)在老師唱一遍給珍寶們聽，我們一起來聽一聽小伴侶和小星星在電話里都說了些什么。提問：歌曲里唱了什么?(幼兒泛講，老師用相應(yīng)的歌詞唱出。)(讓幼兒們大膽表演)師:你們喜愛歌曲中的哪一句，哪位英勇的小珍寶出來當(dāng)小老師教給大家吧。

三、學(xué)唱歌曲。

(一)出示圖譜，說歌詞。師：珍寶呢都是大班的孩子啦，都學(xué)了許多本事啦，現(xiàn)在呀老師這有一個(gè)挑戰(zhàn)，不知道我的珍寶們敢不敢接下?哇，我的珍寶們可真厲害，那現(xiàn)在老師就說說這個(gè)挑戰(zhàn)是什么!(出示圖譜1)師說:這是小伴侶和星星給我們帶來的，老師的挑戰(zhàn)就是，讓你們根據(jù)上面的節(jié)奏，拍手說歌詞，你們現(xiàn)在還有士氣接受嗎?都有啊，真是一群厲害的珍寶(老師引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏的說歌詞)

(二)學(xué)唱第一段。師：珍寶們英勇的完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)學(xué)小伴侶說的話，學(xué)會啦我們也和星星打電話!(老師唱一句幼師唱一句)

(三)完整演唱第一段。師：珍寶們真棒，老師和珍寶們說呀，小伴侶在和小星星打電話的時(shí)候特別興奮，所以我們要露出漂亮的笑容來唱歌，前面用跳跳的聲音，后面用春風(fēng)一樣優(yōu)美的聲音來唱，讓我們完整的唱招惹你想說的話!

(四)學(xué)唱其次段。師：小伴侶問了小星星這么多問題，我們看小星星是怎么回答的，現(xiàn)在讓我們一起拍拍手說歌詞(出示圖譜2)師:珍寶們又再次完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們還該回答小伴侶問我們的問題啦!現(xiàn)在我們學(xué)學(xué)星星說的話!(老師唱一句幼兒唱一句)(完整唱其次段)師:現(xiàn)在讓我們回答小伴侶的問題吧!完整的唱其次段。

四、老師完整的唱整首兒歌，老師一句幼兒跟唱一句。

五、分角色演唱?；顒友娱L:小珍寶想知道星星那都有些啥嗎?回到家后和爸爸媽媽一起討論，問問爸爸媽媽星星那都有點(diǎn)啥!

4、大班語言活動教案：星星和螢火蟲教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

星星和螢火蟲是夜晚一對形影不離的好伙伴，在安靜的夜晚閃耀點(diǎn)點(diǎn)光亮，讓我們分不清它們是誰，一種亦夢亦幻的奇妙奇境。觀賞到這首詩歌，孩子們就像看到自己一樣，自己的頑皮，調(diào)皮，自己的奇怪，神奇，但這一切卻都被包涵在博大的親情的懷抱中，幸福而狹隘。

活動目標(biāo)

1、在閱讀與談話的過程中，感受詩歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境。

2、有表情的表演詩歌，并能用語言的方式表現(xiàn)對作品的理解。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲、奇怪、懷抱、晚風(fēng)。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、用語言的方式表現(xiàn)對作品的理解。

活動預(yù)備

掛圖、大字卡、詩歌讀本、圖片(星星、螢火蟲)。

活動過程

一、預(yù)備活動

播放《小星星》音樂，聽著音樂做動作。

二、感知理解活動

1、師幼談話，切入主題，幼兒自由爭論并自由回答。

2、老師朗誦詩歌，幼兒觀賞，觀看掛圖。

①老師出示掛圖，有意識的引導(dǎo)幼兒留意掛圖中星星和螢火蟲的樣子和神態(tài)，讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲的神奇。

②老師再次朗誦詩歌，幼兒仔細(xì)傾聽詩歌內(nèi)容，感受詩歌的童趣。

3、幼兒自主閱讀，彼此共享、溝通對詩歌的理解。

4、集體閱讀。

引導(dǎo)幼兒題為星星和螢火蟲相親相愛、頑皮可愛的情感，感受它們讓黑夜光明，歡樂的在黑夜里共享晚風(fēng)的意境。

三、嬉戲活動

嬉戲：看圖片，填漢字。

四、體驗(yàn)活動

1、老師和每個(gè)孩子擁抱一次，拍拍他們的后背，并說“你們都是老師的孩子”!感受詩歌中的暖和親情。

2、幼兒與老師表演詩歌。

五、結(jié)束活動

教學(xué)反思

這個(gè)活動讓幼兒理解散文對夏夜景物的描寫，感受散文詩表達(dá)的夏夜意境美，語言美，愿意學(xué)習(xí)散文詩中有美的句子并嘗試用繪畫的形式表達(dá)安靜的夏夜。在活動剛開頭，我發(fā)覺孩子們不能將螢火蟲和夏天聯(lián)系在一起，經(jīng)過引導(dǎo)回憶，孩子們才有所了解。另外，孩子的數(shù)量詞把握的不是很好，比如玻璃是一塊，小河是一條，許多孩子還是沒有精確的說出來。

雖然發(fā)覺孩子們有許多不足，但也有許多進(jìn)步的地方，比如對散文的理解，開頭我還擔(dān)憂孩子們會理解不了“有些螢火蟲是星星變得，有些星星是螢火蟲變的?！睕]想到孩子們不但能夠理解，還能很好的用語言表達(dá)清晰。今后盡量豐富孩子的詞匯，進(jìn)一步提高語言表現(xiàn)。

5、大班音樂活動教案：洋娃娃跳舞教案

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特別情感：因熱鬧與輕快對比所造成的詼諧感。

2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過的簡潔基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。

3、在創(chuàng)編舞蹈時(shí)，能樂觀供應(yīng)建設(shè)性的看法并留意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特別情感：因熱鬧與輕快對比所造成的詼諧感。

活動預(yù)備

1、已能較嫻熟地把握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步等。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

1、老師引導(dǎo)幼兒觀賞、理解、熟識音樂作品《洋娃娃》。

老師請幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕松活潑的還是熱鬧歡快的。

老師請幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。

師：你們覺得應(yīng)當(dāng)用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳?應(yīng)當(dāng)重重跳，還是輕輕跳?應(yīng)當(dāng)用很大的動作跳，還是用很小的動作跳?

老師請動作輕快、節(jié)奏精確，且動作方式新奇別致的幼兒輪番擔(dān)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

老師請幼兒完整地傾聽音樂。

師：你們在聽到"手指跳舞"的音樂時(shí)，做手指跳舞的動作;在聽到新的音樂時(shí)，不做動作。聽完后，告知我新的音樂消失了幾次?兩次消失的新音樂是否相同?

2、幼兒傾聽音樂進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

老師引導(dǎo)幼兒為A段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結(jié)伴，探究在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的狀況下，如何用簡潔的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

老師引導(dǎo)幼兒為B段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒留意對比A段音樂，感受B段音樂的熱鬧氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎(chǔ)較好，還可以請幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂曲中的各個(gè)重音)。最終，引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，探究如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈，(基礎(chǔ)較好的班級還可嘗試用腳協(xié)作的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師：你們覺得B段音樂和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動作來跳呢?

老師引導(dǎo)幼兒為C段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒留意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結(jié)伴的狀況下自由探究用動作表現(xiàn)：一方在單句"用劇烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應(yīng)答"。

3、老師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。

老師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新奇且更貼近音樂特點(diǎn)的動作)按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來，帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí)，直至初步嫻熟。

老師請幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂用老師教的方案合作舞蹈。

老師鼓舞幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興制造的方案合作舞蹈。

老師請個(gè)別動作新奇，符合音樂心情、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化，溝通合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、爭論和仿照。

6、大班科學(xué)活動教案：會跳舞的紙屑教案

活動目標(biāo)：

1、通過自己的操作，發(fā)覺摩擦起電的現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒探究物體更多的好玩現(xiàn)象。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動過程：

一、啟發(fā)性談話，激起幼兒探究愛好。

1、誰來想個(gè)方法，使紙屑吸起來?

2、幼兒相互結(jié)伴探究。

3、請幼兒說一說探究結(jié)果。

二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。

幼兒探究，相互溝通。

三、整理好操作材料。

四、鼓舞幼兒探究更多的物體，找一找什么東西也會吸起來?

7、大班繪本活動教案：跳舞吧，小雅教案

活動目標(biāo)：

1.體會堅(jiān)持幻想總會實(shí)現(xiàn)的美妙，萌發(fā)做自己喜愛事情的情感。

2.解讀圖像并愿意用肢體動作和語言表達(dá)表現(xiàn)。

3.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動預(yù)備：故事PPT、音樂、錄像

活動過程：

知道芭蕾舞1、(出示芭蕾舞照片)這是誰?你知道的芭蕾舞是怎樣的?

(二)閱讀故事1、介紹小雅。這是小雅，和我們一樣大。

2、看圖聽賞。

1)跟著小雅學(xué)舞蹈2)看著圖示學(xué)舞蹈3)看圖敘述：小蘋果。

4)看圖敘述動作競賽。

5)幼兒說老師做。

3、回歸故事就這樣，有一天，他們家要發(fā)生一件大好事，你看出來了嗎?

看圖聽賞。

4、解讀封面。

這就是小雅的故事。為這本書去個(gè)名字吧(出示書名)為書取個(gè)名字吧。為什么是這個(gè)名字呢?由于我想對愛跳舞的小雅說"跳舞吧，小雅"。

8、大班音樂活動教案：小星星教案

活動目標(biāo)：

1、喜愛參與音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

2、樂觀參加表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍，情愿在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

3、激發(fā)幼兒對唱唱表現(xiàn)的愛好，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

這是一段特別好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃耀、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳動感唱出來，在用手作"閃"的動作時(shí)留意合拍和跟節(jié)奏。熟識4/4節(jié)奏并學(xué)會運(yùn)用簡潔打擊樂，是本教材的重點(diǎn);而依據(jù)不同的音樂形象鼓舞幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。

活動預(yù)備:

1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè);

2、《小星星》CD、歌曲圖譜

3、人手一個(gè)樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

活動過程:

1、誰是小星星

音樂觀賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，觀賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小伴侶戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳動的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

2、活潑淘氣的星星

師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最淘氣，象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳動的唱法來表現(xiàn)閃耀的星星。

3、寧靜優(yōu)美的星星

師："小星星玩累了,安寧靜靜地睡覺了。"

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型)

4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

(1)先請一組小伴侶拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小伴侶可做點(diǎn)頭動作。

(2)再請一組小伴侶拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小伴侶可做點(diǎn)頭動作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了

師：剛才小伴侶演奏得又整齊又悅耳，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧!

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作。

8、結(jié)束活動

師："天亮了了，小星星們回家吧!"

9、大班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟識歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

2、嘗試自編韻律動作，體驗(yàn)制造的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：

1、鋼琴

2、PPT課件

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會用調(diào)音的方式演唱歌曲

教學(xué)方法：

提問法、多媒體幫助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、嬉戲法

教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會》

幼兒觀看森林舞會畫面

通過音樂及畫面，突出了音樂活動的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動愛好，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動中來。

(二)、練聲

T：今日，森林舞會喧鬧的開頭了，歡樂的氣氛引來了很多小動物，我們一起看看是誰來?

T：13|5—|5432|1—||

呱呱呱呱呱呱呱呱

T：誰來啦?(青蛙)

T：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。

幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠愛護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。

T:這時(shí)，小雞也來了。(幼兒跟隨老師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠愛護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)

(三)、聽一聽，想一想

1.T:舞會上，在這么多動物伴侶里有兩個(gè)伴侶成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀?(老師出示小熊與洋娃娃的PPT)

2.T：想在請小伴侶閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?

3.再次觀賞歌曲，要求聽出歌曲中消失了幾次121。

(四)、學(xué)唱歌曲

1.用PPT出示歌詞“121”的圖譜，引導(dǎo)幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)：a:13|5—||b:13|1—||

c:13|5—||d:13|1—||

2.熟識歌詞。

T：你們在歌詞中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)

3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟識歌詞。

讓幼兒依據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲)

當(dāng)旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。

1、幼兒按要求回答問題

2、幼兒傾聽歌曲

3、幼兒回答老師提出的問題

幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

從孩子們感愛好的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

(五)韻律嬉戲

1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動作來協(xié)作歌曲，老師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(老師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編)。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。

幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律嬉戲

讓幼兒在音樂中體會制造的樂趣。

教學(xué)反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡愉快潑，詼諧好玩的音樂。依據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解把握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采納了為音樂編配生動好玩的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最終完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更樂觀地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演嬉戲活動中。在活動的結(jié)尾有些倉促。

1、在音樂觀賞中，老師的引導(dǎo)作用非常必要，老師尤其不能忽視培育幼兒用耳朵傾聽音樂、專心靈去體驗(yàn)音樂的力量。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂世界專心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中游覽和飛行。這種由主觀到客觀、由詳細(xì)到抽象的音樂觀賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂觀賞力量的極佳方式。

2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著好玩的節(jié)奏語說說動動…….與其說是觀賞音樂，不如說是幼兒在輕松開心的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動樂觀性和制造性高漲。

3、存在的不足之處：

教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒愛好不是很高，協(xié)作的也還可以，在分段觀賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清晰。消失了一些失誤：沒有隨老師的指導(dǎo)語立即消失，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分老師表現(xiàn)的不是很好，預(yù)備不充分。但幼兒協(xié)作的還是可以的，只是我在教學(xué)中消失了一些錯(cuò)誤，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力樂觀性沒調(diào)動起來，出示圖譜時(shí)，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀看一下，孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時(shí)沒有表現(xiàn)出來，最終草草收場，還有我的語速快了些，活動的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。

10、大班舞蹈教案：洋娃娃和小熊跳舞

幼兒園大班舞蹈教案：洋娃娃和小熊跳舞

活動目標(biāo)

1、感受舞蹈歡快的心情，體驗(yàn)跳雙人集體舞的歡樂。

2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)協(xié)作做動作，并正確變換位置，動作協(xié)調(diào)

性及協(xié)作力量。得到進(jìn)展。

3、初步學(xué)會舞蹈并完整表演。

活動預(yù)備課件;洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載

活動過程

一、導(dǎo)入

1.播放音樂

老師：今日天氣真好，我們來呼吸一下新奇空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，興奮的轉(zhuǎn)個(gè)圈。

2.老師：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?

二、綻開

1.觀賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟識歌詞。

2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動作。

(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，老師關(guān)心幼兒將動作串聯(lián)起來。

-咱們一起來學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?

(兩個(gè)人面對面站好。)

-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后興奮的拍起手來，兩個(gè)人對著“拍拍手”。

-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳?

兩個(gè)小伴侶拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個(gè)更美麗的動作?

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。

(2)觀賞老師跳一遍。

小伴侶都有自己的舞伴，老師也邀請了一個(gè)舞伴，大家用熱鬧的掌聲把我的舞伴請出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請觀賞。

(3)老師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師信任小伴侶肯定會跳的特別好的，咱們一起來試一試。

(4)聽音樂完整表演。

提示：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。

3.學(xué)跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，假如站在圓圈上表演，會更有意思。

(1)幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在，就請小伴侶站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。

(2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴

交代：里圈的小伴侶不動，外圈的小伴侶，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。

師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四.遍后保證全部孩子都會交換舞伴。

(3)聽音樂完整跳2-3遍

三、活動延長

引導(dǎo)幼兒到操場上連續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今日天氣多好呀，

咱們到操場上站成一個(gè)大大的雙圈，在暖和的陽光下連續(xù)跳，好不好?

(活動結(jié)束)

11、大班藝術(shù)洋娃娃和小熊跳舞教案反思

活動目標(biāo)：

1.在熟識歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗(yàn)制造的喜悅。

3.感受兒童節(jié)的歡樂。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動預(yù)備：

1.師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。

2.洋娃娃一個(gè)。

活動過程：

一、老師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

師：小伴侶，你們的教室裝扮的這么美麗呀?我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié)，好嗎?(聽音樂跳舞)二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動作，感受歌曲表達(dá)的心情。

師：洋娃娃想請小伴侶為這首歌編好看的動作，你們情愿嗎?

老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己興奮的心情表現(xiàn)出來。

三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氣氛。

幼兒自選動物頭飾，主動邀請伴侶一起跳舞，共同慶祝六一兒童節(jié)。

教學(xué)反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡愉快潑，詼諧好玩的音樂。依據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解把握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采納了為音樂編配生動好玩的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最終完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更樂觀地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演嬉戲活動中。在活動的結(jié)尾有些倉促。

1、在音樂觀賞中，老師的引導(dǎo)作用非常必要，老師尤其不能忽視培育幼兒用耳朵傾聽音樂、專心靈去體驗(yàn)音樂的力量。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂世界專心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中游覽和飛行。這種由主觀到客觀、由詳細(xì)到抽象的音樂觀賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂觀賞力量的極佳方式。

2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著好玩的節(jié)奏語說說動動…….與其說是觀賞音樂，不如說是幼兒在輕松開心的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動樂觀性和制造性高漲。

3、存在的不足之處：

教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒愛好不是很高，協(xié)作的也還可以，在分段觀賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清晰。消失了一些失誤：沒有隨老師的指導(dǎo)語立即消失，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分老師表現(xiàn)的不是很好，預(yù)備不充分。但幼兒協(xié)作的還是可以的，只是我在教學(xué)中消失了一些錯(cuò)誤，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力樂觀性沒調(diào)動起來，出示圖譜時(shí)，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀看一下，孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時(shí)沒有表現(xiàn)出來，最終草草收場，還有我的語速快了些，活動的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。

12、大班音樂活動洋娃娃和小熊跳舞教案反思

活動目標(biāo)

1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、培育幼兒的動作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗(yàn)與他人合作的歡樂。

3、把握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。

活動難點(diǎn)：休止符和八分音符節(jié)奏的把握。

活動預(yù)備：

DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

(老師以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓小伴侶們參加到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。)

故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡;城堡里住著一只可愛的小熊，今日是小熊的生日，他打算在城堡里進(jìn)行一個(gè)盛大的PARTY，于是，他給全部的伴侶們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫的：我友愛的伴侶，今晚我將在城堡里進(jìn)行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，真誠的邀請您前來參與，您的伴侶小熊。

在離森林很遠(yuǎn)的波蘭，住著小熊最好的伴侶小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動起腦筋，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。

二、新課教學(xué)

(一)律動和發(fā)聲練習(xí)。

播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做動物仿照律動進(jìn)場。(通過反復(fù)試唱練習(xí)，讓小伴侶們大致把握“123456，”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)

小洋娃娃可厲害了,她只用了6個(gè)我們熟識的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首特別奇妙的歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。(123456)

(二)歌曲教學(xué)

1、傾聽范唱，感受心情，說說歌詞內(nèi)容

(通過反復(fù)傾聽，使小伴侶們大致熟識歌曲旋律。聽前出示問題，要求小伴侶們帶著問題邊聽邊思索，他們會更加仔細(xì)的去傾聽歌曲。)

①你感覺到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂心情?

(興奮的,歡樂的,興奮的,活潑的,快樂的……)

②整個(gè)歌曲都在說些什么呢?

(洋娃娃和小熊在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳)

2、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌譜

(通過圖譜，讓小伴侶學(xué)會觀看并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決XXX0這一節(jié)奏難點(diǎn)。通過反復(fù)視唱樂譜，使小伴侶們把握歌曲的旋律和節(jié)奏。)

(1)小伴侶們你們觀看歌譜之后，發(fā)覺歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎?

(一二兩句前三小節(jié)相同，最終一個(gè)小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最終一小節(jié)不同)

(2)在這里消失了一個(gè)音樂小符號，你們熟悉它嗎?(休止符)

(3)介紹休止符的作用，并請小伴侶們練習(xí)XXX0節(jié)奏

(4)老師彈奏旋律，小伴侶們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

(5)老師彈奏旋律，小伴侶們唱譜，固定音準(zhǔn)。熟識后，進(jìn)行歌譜接龍嬉戲，鞏固歌譜學(xué)習(xí)

3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

(在完成歌譜演唱后，請小伴侶們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小伴侶還未完全理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小伴侶們有感情的高位置演唱歌曲。)

(1)大家都學(xué)會了嗎?讓我們跟著電子琴，把奇妙生動的歌詞填入歌曲中吧!

(2)小熊已經(jīng)迫不及待的想請小伴侶們加入到舞會中來了，請小伴侶們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。

三、創(chuàng)編活動

(請小伴侶們?yōu)楦枨幣藕啙嵉奈璧?，在編舞過程中，要求小伴侶們根據(jù)歌曲節(jié)奏組隊(duì)進(jìn)行舞蹈，培育幼兒的動手力量、肢體協(xié)調(diào)力量，激發(fā)孩子的想象力，給力量較強(qiáng)的幼兒一個(gè)拓展的空間，使幼兒體會到合作的歡快)

小熊今日特殊快樂，由于有那么多的小伴侶來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個(gè)舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。

四、活動小結(jié)

友愛的小伴侶們，今日的舞會你們玩得快樂嗎?有什么收貨呢?生：快樂……

小伴侶們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個(gè)家庭舞會，開快樂心地玩!幼兒與小舞伴手拉著手在開心的音樂聲中離開活動室。

活動反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡愉快潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒參加多形式活動，關(guān)心幼兒熟識歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的愛好和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快、愉悅的心情;引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的心情唱歌;初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的力量，發(fā)揮同學(xué)的想像、制造力量。

13、大班音樂打擊樂洋娃娃和小熊跳舞教案反思

設(shè)計(jì)意圖

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂演奏教學(xué)不僅能夠關(guān)心幼兒初步把握樂器演奏的一般學(xué)問技能，進(jìn)展節(jié)奏感，而且能進(jìn)展幼兒對音色，曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培育幼兒的合作意識、合作力量、制造力量、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠熬煉幼兒的表現(xiàn)力。

《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕愉快潑，易吸引幼兒留意力，曲調(diào)朗朗上口，節(jié)奏簡單把握，在樂器配樂與演奏過程中，在培育幼兒的樂感與熬煉幼兒的演奏力量的同時(shí)又能帶給幼兒歡樂的感受。

活動目標(biāo)

1、感受樂曲輕愉快潑的旋律，了解曲式結(jié)構(gòu)，把握XXX節(jié)奏音型。

2、在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出打擊樂配器方案，能依據(jù)老師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地留意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)全都。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂及節(jié)奏譜

2、洋娃娃、小熊頭飾若干

3、響木、沙錘、鈴鼓若干

活動鏈接

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂觀賞

教學(xué)重點(diǎn)

1、正確讀譜，把握學(xué)唱歌詞;

2、把握打擊樂器部分的節(jié)奏型，并且能看圖譜敏捷地使用樂器。

活動過程

一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒愛好。

(小伴侶們，上一次，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦，對啦!今日呀，咱們的好伴侶洋娃娃和小熊要參與舞會，但是，他們告知我說，跳舞的時(shí)候聽著音樂有點(diǎn)單調(diào)，想請我們幫忙，那我們該怎么辦呢?)自然引出為他們伴奏，或參與舞會一起跳舞。(恩，小伴侶們說得特別好，看來，小伴侶們都很喜愛洋娃娃和小熊，都情愿幫忙是不是呀?那我們就要更加熟識歌曲了，然后為我們的好伴侶伴奏!)

二、感受音樂

1、播放音樂，讓幼兒感受音樂。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭論。(他們跳得快樂嗎?他們做了哪些動作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深化體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，熬煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，爭論編配方案。

1、依據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。(兩個(gè)部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最終為其次部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)老師分段播放音樂，讓幼兒熟識音樂節(jié)奏，理解分段緣由。如此反復(fù)，使幼兒對唱曲深化了解，對唱詞也能把握。

2、把握XXX節(jié)奏音型(1)把簡譜貼在展現(xiàn)板上(標(biāo)示出分段處——開頭部分是一起演奏，其次段分組演奏)。(2)提問有沒有小伴侶能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。(3)讓小伴侶跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動好玩。)(4)請一位小伴侶上臺示范，用身體語言。

四、設(shè)計(jì)配器方案

1、幼兒選擇自己喜愛的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。

2、爭論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、依據(jù)指揮合奏，留意表情、音量。

1、老師指揮，小伴侶嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢，老師點(diǎn)評，小伴侶演奏的時(shí)候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)把握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

2、老師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何協(xié)作才好聽，并著請小伴侶們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。

3、提示小伴侶們要帶上微笑，音樂中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的啊?

六、參與舞會

排練了這么久，小伴侶們都已經(jīng)伴奏得很好了，現(xiàn)在，就要一起去參與舞會，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小伴侶們除了伴奏，也可以跳舞哦。請小伴侶們拿好自己的樂器，選擇自己喜愛的角色(頭飾)，我們的舞會即將開頭啦!老師播放音樂，指揮小伴侶伴奏，一部分小伴侶則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動結(jié)束。

七、結(jié)束做放松活動

小伴侶們都玩得好快樂?，F(xiàn)在請小伴侶們一起跟著老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。

活動延長

1、讓幼兒仿照老師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。

2、幼兒自由安排樂器，進(jìn)行樂器演奏合作練習(xí)。

活動反思

在教學(xué)中，我選擇了音樂課，在課型上，我選擇了打擊樂。之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂教學(xué)，主要緣由是想讓同學(xué)感受音樂帶來的歡樂，在參加過程中，使每個(gè)同學(xué)體會到“我能行”。

當(dāng)然，我知道，在基本功上我還有相當(dāng)大的差距。所以，在教學(xué)過程中，不行能一帆風(fēng)順，我已做好了失敗的預(yù)備。但是，我覺得失敗和勝利并不重要，重要的是在活動中積累閱歷，找到最恰當(dāng)?shù)姆椒?，這種訓(xùn)練方法對我們的同學(xué)來說是否可行，這才是我選擇打擊樂教學(xué)的真正目的。課的開頭我觀看到，同學(xué)們踏著律動曲的節(jié)奏，興奮地來到了我的教學(xué)環(huán)境之中，看得出，他們喜愛音樂課，給我樹立了信念。音樂課很受孩子們的歡迎，大部分幼兒都樂觀參加活動，但是也有少數(shù)的小伴侶不太樂觀，我發(fā)覺孩子也不是不喜愛，是不太愛表現(xiàn)，平常就是不太愛說話，在以后的活動中，生活中，我將會給這部分幼兒制造機(jī)會，使我們的教學(xué)能夠更完善。

總的來說，我覺得雖然同學(xué)把握了教學(xué)的基本內(nèi)容，但把握得較吃力，緣由是教學(xué)內(nèi)容難度較大，教學(xué)環(huán)節(jié)支配有不合理之處，如：時(shí)間安排不夠科學(xué)，教學(xué)密度較大，教學(xué)過程始終在緊急中進(jìn)行。由于課前過高估量了同學(xué)的力量，造成分散難點(diǎn)時(shí)遇到了麻煩，耽擱了時(shí)間，接下來時(shí)間不足，使同學(xué)只學(xué)到了基本演奏方法，而缺少理解、消化過程，發(fā)生了同學(xué)意猶未盡不愿離開的現(xiàn)象。

我將通過這次觀摩教學(xué)活動，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，征求老師看法，學(xué)習(xí)他人所長，在今后教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，取得好成果。

14、大班音樂公開課洋娃娃和小熊跳舞教案反思

活動目標(biāo)

1、在熟識歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗(yàn)制造的喜悅。

活動預(yù)備玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟識歌曲旋律

活動流程

一、老師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動，引出新題師：今日老師給小伴侶請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃：(嗨!小伴侶，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜愛我嗎?)出示小熊：(你們好!小伴侶，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會唱歌呢?請聽--)

三、學(xué)唱歌曲

1、集體觀賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與心情。

2、個(gè)別溝通：洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑、、、、這段歡樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，老師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"老師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢?

師：小熊鼓舞我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢?我們肯定要讓小熊滿足哦!(再次演唱)

三、想象創(chuàng)編

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，老師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。

3、個(gè)別溝通：老師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒仿照表演。

4、請全體幼兒來表演。

四、跳圓圈舞

1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、仿照(先個(gè)別再集體)3、集體表演圓圈舞，老師加入其中。

五、聽音樂跳出活動室。

教學(xué)反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡愉快潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班同學(xué)年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)同學(xué)參加多形式活動，關(guān)心同學(xué)熟識歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的愛好和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快、愉悅的心情;引導(dǎo)同學(xué)能夠用歡快、愉悅的心情唱歌;初步訓(xùn)練同學(xué)歌詞創(chuàng)作的力量，發(fā)揮同學(xué)的想像、制造力量。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過引導(dǎo)同學(xué)參加多形式活動，讓同學(xué)充分的融入課堂，鼓舞樂觀參加，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小仆人。

“音樂是傾聽的藝術(shù)?！北菊n伊始，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂跳簡潔的舞蹈動作等活動，在多種形式的傾聽中，同學(xué)漸漸熟識了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí)，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的“以同學(xué)為主體、老師為輔”的教學(xué)原則，采納小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)同學(xué)主動學(xué)唱歌的樂觀性，在這一過程中同學(xué)很快的學(xué)會了歌曲，孩子們臉上洋溢著勝利的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的心情，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過程中，無論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油，還是舞會參加，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復(fù)熟識歌曲旋律，從而感受歌曲的心情。最終引導(dǎo)同學(xué)給歌詞編創(chuàng)，這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)。當(dāng)他們靠自己的力氣完成歌曲編配節(jié)奏時(shí)，他們就收獲了勝利和自信。

15、大班音樂我和星星打電話教案反思

教學(xué)目標(biāo)

1.理解歌曲內(nèi)容。

2.能夠依據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對唱。

重點(diǎn)難點(diǎn)理解歌曲內(nèi)容

環(huán)境與材料

1.晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。

2.音樂錄音帶

重點(diǎn)指導(dǎo)能夠依據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對唱。

一次備課

復(fù)習(xí)兒歌

--請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。

觀賞歌曲

--播放歌曲錄音，幼兒觀賞。

--老師彈唱，幼兒跟唱。

學(xué)一學(xué)

--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小伴侶，在老師的提示下試著學(xué)一學(xué)小

伴侶和小星星的對話。然后互換角色。

--老師播放歌曲。幼兒在音樂的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。

演一演

--老師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動作，嘗試進(jìn)行表演唱。

--將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開頭，幼兒分別扮星星和小伴侶，分組演唱。

--引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的心情，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。

活動反思：

在音樂活動中，《我和星星打電話》這首歌曲有點(diǎn)長，在理解歌詞環(huán)節(jié)中，幼兒對唱詞把握也有些不太好，所以在后來的唱中消失了重復(fù)的現(xiàn)象，這一點(diǎn)有些欠缺，我在活動中還應(yīng)多注意考慮。我想在熟悉歌曲的時(shí)候，假如加入圖譜，更進(jìn)一步細(xì)化，以便小伴侶們對唱詞的理解，這樣效果會更好一些。

我感覺這次的音樂活動的氣氛還是可以的，我們班的小伴侶們愛好有深厚，參加性強(qiáng)。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出，在合作嬉戲中，小伴侶們也很快樂地去查找自己的好伴侶，一起跳舞。無論從幼兒對活動的參加度、活動的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是特別好的。

16、大班音樂活動我和星星打電話教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

隨著科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)展，人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來，電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對電話也是布滿了深厚的愛好。《我和星星打電話》是一首布滿著童趣而且很老的歌曲，通過多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動學(xué)唱歌曲的樂趣，從而培育幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)：

1.感受樂曲旋律，體驗(yàn)與同伴對唱的樂趣。

2.能大膽的表現(xiàn)不同的音樂形象。

3.完整演唱歌曲，并把握附點(diǎn)音符的正確演唱方法。

4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：完整演唱歌曲

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符

活動過程：

一、引入活動激發(fā)愛好。

(一)出示背景圖，聽音樂做律動。

指導(dǎo)語：我們快和小星星們一起跳跳舞吧。

(二)練聲：《小星星你好》

二、觀賞音樂。

(一)完整觀賞音樂。

指導(dǎo)語：有一個(gè)小伴侶想了解小星星的隱秘，于是他給小星星打了個(gè)電話，我們一起來聽一聽。(完整觀賞歌曲)

提問：聽完歌曲有什么感受?

打電話的時(shí)候心情特別興奮，所以在前面的4個(gè)小節(jié)唱的時(shí)候要用興奮的、跳動的聲音來唱。

(二)觀賞動畫。

提問：歌曲里都唱了誰?歌曲里主要講了一個(gè)什么事情?

小結(jié)：這首歌曲的名字叫《我和星星打電話》。

(三)老師清唱感受歌曲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：我們一起來聽一聽小伴侶和小星星在電話里都說了些什么。

提問：歌曲里唱了什么?(幼兒泛講，老師用相應(yīng)的歌詞唱出。)你最喜愛歌曲中的哪一句，請你來當(dāng)小老師教給大家吧。

三、學(xué)唱歌曲。

(一)出示圖譜1，說歌詞。

指導(dǎo)語：我用小星星和小伴侶的照片把這首歌曲的歌詞呈現(xiàn)出來了，我們一起來看一看吧。(老師引導(dǎo)幼兒觀賞圖譜按節(jié)奏說歌詞)

(二)學(xué)唱第一段。

指導(dǎo)語：我們也和小星星打電話吧。(跟錄音唱)

(三)理解附點(diǎn)音符。

小附點(diǎn)前面的音是長長的，小附點(diǎn)后面的音是短短的。

(四)完整演唱第一段。

指導(dǎo)語：由于小伴侶在和小星星打電話的時(shí)候特別興奮，所以我們要露出漂亮的笑容來唱歌，前面用跳跳的聲音，后面用春風(fēng)一樣優(yōu)美的聲音來唱。

(五)學(xué)唱其次段。

指導(dǎo)語：小伴侶問了小星星這么多問題，我們看小星星是怎么回答的。(圖譜2)

四、完整觀賞動畫，幼兒跟唱。

五、分角色演唱。

六、情感謝發(fā)。

指導(dǎo)語：你還知道有關(guān)小星星的哪些隱秘?(觀賞圖片)

活動反思：

在音樂活動中，《我和星星打電話》這首歌曲有點(diǎn)長，在理解歌詞環(huán)節(jié)中，幼兒對唱詞把握也有些不太好，所以在后來的唱中消失了重復(fù)的現(xiàn)象，這一點(diǎn)有些欠缺，我在活動中還應(yīng)多注意考慮。我想在熟悉歌曲的時(shí)候，假如加入圖譜，更進(jìn)一步細(xì)化，以便小伴侶們對唱詞的理解，這樣效果會更好一些。

17、大班音樂《我和星星打電話》教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的心情。

2.對探究天空的神秘產(chǎn)生愛好。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動過程：

一、練習(xí)踵趾小跑步，引出活動。

組織幼兒聽音樂，練習(xí)步法(兩人一組進(jìn)行練習(xí))。

二、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)關(guān)心幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

1.提問：小伴侶，你們打過電話嗎?都和誰打過電話呢?

2.小結(jié)并過度。

3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。

4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。

5.鼓舞幼兒跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)音符。

6.引導(dǎo)幼兒用對話的演唱形式演唱歌曲。

三、嬉戲《打電話》。

進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱，并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的心情。

1.出示玩具電話，激發(fā)幼兒嬉戲愛好。

2.提出嬉戲要求(要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話)，組織幼兒嬉戲。

3.簡潔評價(jià)幼兒嬉戲、演唱狀況。

活動反思：

活動一開頭，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，奇妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交伴侶、打電話的愛好，繼而引出了布滿奇怪、喜愛探究。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。

18、大班音樂熊跳舞教案反思

活動目標(biāo):

1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。

2、探究熊走路、熊跳舞等簡潔動作。

3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的歡樂。

活動預(yù)備：

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的閱歷、紅、黃腕花

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：

1、T：今日老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)

提問：聽了這段音樂，你有什么感受?

你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個(gè)動物?

2、師敘述故事

二、探究動作，完整練習(xí)

1、探究熊走路、熊跳舞的動作

T：誰會學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別—集體)

T：兩只小熊興奮地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個(gè)動作最好是兩個(gè)人合作完成的?(個(gè)別—集體)

2、聽口令練習(xí)動作

T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面

3、聽鋼琴伴奏表演(A+B)

師帶幼兒跳一遍，提問：什么時(shí)候要面對面?

再次表演一遍。

三、學(xué)跳雙圈舞

1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍

請帶紅花的小伴侶到中間面對圓心，向后轉(zhuǎn)。

請帶黃花的小伴侶找一個(gè)離你最近的紅花伴侶面對面站好。

請紅花、黃花面對圓站好。

提問：兩個(gè)伴侶一起走的時(shí)候要留意什么?

2、交換舞伴

伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的伴侶，順著腕花的方向指下一個(gè)伴侶。

里圈的伴侶不動，外圈的伴侶小跑步找到下一個(gè)伴侶。

聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。

3、集體舞的進(jìn)展

聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。

交換里外圈，表演兩遍。

四、結(jié)束：

T：今日我們學(xué)會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時(shí)快樂嗎?如是跳舞時(shí)眼睛你看著好伴侶，你會感到更興奮。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

活動反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

19、大班音樂洋娃娃跳舞教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特別情感：因熱鬧與輕快對比所造成的詼諧感。

2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過的簡潔基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。

3、在創(chuàng)編舞蹈時(shí)，能樂觀供應(yīng)建設(shè)性的看法并留意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。

重難點(diǎn)學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特別情感：因熱鬧與輕快對比所造成的詼諧感。

活動預(yù)備：

1、已能較嫻熟地把握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步等。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1、老師引導(dǎo)幼兒觀賞、理解、熟識音樂作品《洋娃娃》。

老師請幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕松活潑的還是熱鬧歡快的。

老師請幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。

師：你們覺得應(yīng)當(dāng)用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳?應(yīng)當(dāng)重重跳，還是輕輕跳?應(yīng)當(dāng)用很大的動作跳，還是用很小的動作跳?

老師請動作輕快、節(jié)奏精確，且動作方式新奇別致的幼兒輪番擔(dān)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

老師請幼兒完整地傾聽音樂。

師：你們在聽到"手指跳舞"的音樂時(shí)，做手指跳舞的動作;在聽到新的音樂時(shí)，不做動作。聽完后，告知我新的音樂消失了幾次?兩次消失的新音樂是否相同?

2、幼兒傾聽音樂進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

老師引導(dǎo)幼兒為A段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結(jié)伴，探究在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的狀況下，如何用簡潔的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

老師引導(dǎo)幼兒為B段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒留意對比A段音樂，感受B段音樂的熱鬧氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎(chǔ)較好，還可以請幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂曲中的各個(gè)重音)。最終，引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，探究如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈，(基礎(chǔ)較好的班級還可嘗試用腳協(xié)作的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師：你們覺得B段音樂和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動作來跳呢?

老師引導(dǎo)幼兒為C段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒留意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結(jié)伴的狀況下自由探究用動作表現(xiàn)：一方在單句"用劇烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應(yīng)答"。

3、老師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。

老師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新奇且更貼近音樂特點(diǎn)的動作)按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來，帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí)，直至初步嫻熟。

老師請幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂用老師教的方案合作舞蹈。

老師鼓舞幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興制造的方案合作舞蹈。

老師請個(gè)別動作新奇，符合音樂心情、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化，溝通合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、爭論和仿照。

活動反思：

我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)同學(xué)參加多形式活動，關(guān)心同學(xué)熟識歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的愛好和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快、愉悅的心情;引導(dǎo)同學(xué)能夠用歡快、愉悅的心情唱歌;初步訓(xùn)練同學(xué)歌詞創(chuàng)作的力量，發(fā)揮同學(xué)的想像、制造力量。

20、大班音樂老虎跳舞教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"

2、能按音樂節(jié)拍做動作，培育幼兒的節(jié)奏感。

3、能夠依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"教學(xué)難點(diǎn)：能夠依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

教學(xué)預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：1、棍棒操2、會唱兒歌《兩只老虎》

物質(zhì)預(yù)備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個(gè)、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)過程：

一、開頭部分：

音樂導(dǎo)入：棍棒操二、基本部分：

(一)觀賞音樂導(dǎo)語：小伴侶跳的可真棒，今日老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?，我們來聽一聽，歌里唱到了誰?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、動物園)(二)引出主題，激發(fā)幼兒愛好。

導(dǎo)語：小伴侶們看森林里有什么呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(老師請配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這里啊!小伴侶們，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它們是怎么跳的?

(三)老師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小伴侶看老師學(xué)的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會腳的本事，先看老師做一遍。

1、老師示范基本動作--踵趾步2、幼兒練習(xí)，并指導(dǎo)幼兒。

右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點(diǎn)，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!

左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點(diǎn)，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!

3、老師清唱，引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。

4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。

(四)依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并表演。(按組)三、結(jié)束部分：

小伴侶們學(xué)會了嗎?回家跳給爸爸媽媽好不好?

活動反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

21、大班美術(shù)太陽也跳舞教案反思

設(shè)計(jì)背景：

升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了，他們喜愛把看到的動畫形象畫下來，他們喜愛請同伴當(dāng)模特，為好伴侶畫像，他們喜愛用五彩的顏色描繪心中的幻想，他們喜愛……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了肯定的構(gòu)圖、造型力量，而且對美術(shù)活動布滿了深厚的愛好。

《綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培育幼兒審美力量的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)覺美、制造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有愛好地描繪四周生活的時(shí)候，我們有意識地拓寬孩子的觀看視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫巨匠的作品顏色艷麗、畫面清楚、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》(圖片附后)，他用光明的顏色、好玩的圖形符號向孩子們呈現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在顏色和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著仿照作品中的圖形符號進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)覺《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。

3、在觀賞的過程中能手腦并用，愿意表達(dá)，愿意創(chuàng)作。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預(yù)備：

PPT，幼兒繪畫工具。

活動過程：

一、默畫，初步觀賞作品。

1、快速觀賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺沖擊力。

提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么?

2、再次觀賞作品，初步感受作品的形美、色美。

提問：畫里都有什么?(顏色、圖案、線條)

畫里的造型像什么?

3、幫畫起名。

提問：你想幫這幅畫起個(gè)什么名字?為什么?

介紹畫家給這幅畫的命名。

4、情感體驗(yàn)。

提問：看了這幅畫，心里有什么感覺?心情是什么樣的?

5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展現(xiàn)在紙上。

二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。

1、展現(xiàn)孩子的作品，和畫家的畫比一比。

提問：你發(fā)覺了什么?

有什么不一樣?

通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺《太陽也跳舞》在圖案、顏色上的特點(diǎn)，加深幼兒對這幅畫的理解。

2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。

3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。

三、添畫，根據(jù)米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著仿照作品中的圖形符號豐富畫面。

課后反思：

以往的美術(shù)觀賞活動，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的愛好也不深厚。因此，本次活動我設(shè)計(jì)了默畫--比畫--添畫三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以詳細(xì)實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯(cuò)的。

這一完整的教學(xué)流程，在詳細(xì)實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動中整合了語言的內(nèi)容，鼓舞孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述;活動中尤其注意細(xì)致觀看力量的培育，觀看顏色，觀看造型，等等。

22、大班美術(shù)跳舞的小人教案反思

活動目標(biāo)：

1、觀賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。

2、選擇合適的色紙，自己設(shè)計(jì)制作剪紙畫