幼兒園小班打擊樂(lè)教案《咿呀咿呀呦》

案例七：一、活動(dòng)名稱：小班打擊樂(lè)《咿呀咿呀呦》二、執(zhí)教人：三、設(shè)計(jì)意圖孩子們特別喜歡音樂(lè)，一聽(tīng)到音樂(lè)都會(huì)做各種各樣的動(dòng)作，有的還會(huì)假裝彈琴，今天我們運(yùn)用樂(lè)器，讓孩子們感受不一樣的音樂(lè)表現(xiàn)形式。從一開(kāi)始的欣賞，到以后和“咿呀咿呀呦”的互動(dòng)，讓孩子們對(duì)這句歌詞的出現(xiàn)和節(jié)奏有一定的感知，通過(guò)各個(gè)樂(lè)器分別對(duì)這句歌詞的回應(yīng)讓孩子們了解樂(lè)器的正確使用方法和掌握節(jié)奏。通過(guò)最后一次的合作演奏，讓孩子們明白合作的重要性，知道有些事情是需要合作去完成的。四、活動(dòng)目標(biāo)（一）在游戲情境中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。（二）嘗試辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“XXXX|x-|五、活動(dòng)準(zhǔn)備：串鈴、三角鐵、大鼓、沙錘六、活動(dòng)過(guò)程（一）聽(tīng)音樂(lè)，尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句。師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的音樂(lè)，這段音樂(lè)里有一句話特別有趣，看看誰(shuí)能找出來(lái)。誰(shuí)找到有趣的話啦？你們的小耳朵真靈，我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼好嗎？當(dāng)我們聽(tīng)到“咿呀咿呀呦“的時(shí)候就和它招招手吧！師：這個(gè)“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)調(diào)皮呢，有時(shí)會(huì)出來(lái)和我們打打招呼，有時(shí)我們等它好久都不出來(lái)，小朋友，我們?cè)儇Q起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)。（二）用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。師：原來(lái)“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏，它不是每一個(gè)樂(lè)句都出來(lái)的，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找吧。當(dāng)聽(tīng)到第一遍音樂(lè)“咿呀咿呀呦”時(shí)我們一起來(lái)拍拍手，聽(tīng)到第二遍音樂(lè)“咿呀咿呀呦”時(shí)我們就一起跺跺腳；小朋友，聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了想拍拍手、跺跺腳，還想干什么呢？（三）表現(xiàn)固定樂(lè)句的節(jié)奏。師：當(dāng)你聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”這句歌詞的時(shí)候，我們用樂(lè)器來(lái)代替，如果你拿到的是三角鐵，你應(yīng)該怎樣去伴奏？你拿到的是串鈴你要怎么來(lái)伴奏？拿到沙錘和大鼓呢？（教師分別將各個(gè)樂(lè)器怎樣演奏做示范）（四）表演師：這次老師來(lái)唱，你們聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候來(lái)給它伴奏，但是要按照老師的方法哦。（五）共同感受合作的樂(lè)趣現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)演奏一遍，聽(tīng)聽(tīng)我們一起合作演奏的音樂(lè)動(dòng)聽(tīng)不動(dòng)聽(tīng)。（六）活動(dòng)延伸。七、活動(dòng)反思“咿呀咿呀呦”非常的有趣，孩子們很是喜歡，大家的小眼睛中都亮亮的，希望自己能演奏的最好。從小班第一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)始，老師一直在強(qiáng)調(diào)常規(guī)，因此拿到樂(lè)器后，孩子們還是很配合，不會(huì)吵的太亂。將孩子們按照樂(lè)器