幼兒園大班語言教案集錦15篇

Thegreatesthappinessofallhappinessliesinthecontemplationoftruth.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）幼兒園大班語言教案集錦15篇幼兒園大班語言教案1一、設(shè)計(jì)意圖：兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨(dú)特，是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里，什么樣的事情都可能發(fā)生……但是，兒童不可能永遠(yuǎn)生活在想象中，他們最終要回歸也必須要回歸現(xiàn)實(shí)生活。所以，我們大人應(yīng)該做的就是：在兒童的想象與現(xiàn)實(shí)之間架起一座化滑梯，幫助他們從想象的云端順利而愉快地回到現(xiàn)實(shí)的地面，逐步地培養(yǎng)起適應(yīng)環(huán)境的能力以及與他人共處的能力。這個(gè)故事用對(duì)比的手法孩子們：想象世界是奇妙迷人的，而現(xiàn)實(shí)世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成，才建構(gòu)起他們豐富多彩的童年。同時(shí)，這本書也將引領(lǐng)我們走近小學(xué)，它是我們下一個(gè)主題活動(dòng)《啊哈！小學(xué)》的報(bào)幕員，孩子們將帶著很多問題去發(fā)現(xiàn)、去探索小學(xué)和幼兒園的異同。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，將想象和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比。2、嘗試根據(jù)某一小主題進(jìn)行大膽、夸張地想象。3、愉快地閱讀圖畫書，感受蘊(yùn)涵其中的夸張和幽默。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫書人手一本；投影儀四、活動(dòng)過程：1、激發(fā)閱讀興趣——出示圖書，展示封面?！裉熠w老師又給小朋友帶來了一本新書，請(qǐng)小朋友觀察一下封面，猜一猜這本書講的是什么?！變河懻摯竽懖聹y(cè)。2、閱讀圖書，了解故事內(nèi)容（1）教師閱讀——這本書的名字是《啊哈！幼兒園》，到底講什么呢？請(qǐng)小朋友一邊看電視一邊聽老師講?！處熼喿x，幼兒觀察圖畫，了解故事內(nèi)容?！變嘿|(zhì)疑，師幼共同分析。（2）幼兒自由閱讀——這些問題的答案就藏在書中，請(qǐng)小朋友每人拿一本小圖書輕輕地翻閱?！嵝岩恍╅喿x規(guī)則，傾聽并引導(dǎo)幼兒完整講述。（3）師幼共同討論——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西？哪些有趣的事情？——小男孩在現(xiàn)實(shí)生活中又是怎樣度過的呢？——通過充分的討論，了解想象和現(xiàn)實(shí)之間的差異。3、嘗試想象創(chuàng)編——你也來想象一下，你會(huì)怎么上幼兒園，怎么起床，怎么吃飯？或者上課、游戲時(shí)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？還會(huì)交哪些特別的朋友呢？自己想，自己編?！梢阅弥嫾埲ギ嬒聛?，或者繼續(xù)講給好朋友聽！幼兒園大班語言教案2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，好奇好問是幼兒的特點(diǎn)。這篇兒歌以簡(jiǎn)單的語句，啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒展開大膽的想象，鼓勵(lì)幼兒嘗試用兒歌的語言表達(dá)奇思妙想和對(duì)動(dòng)物的喜愛。同時(shí)，在欣賞和創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒可以觀察、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的不同特征，豐富一定的科學(xué)知識(shí)，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。活動(dòng)目標(biāo).理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語言美。.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌。.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語言美，敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物圖片若干自制紙箱1個(gè)活動(dòng)過程一：開始環(huán)節(jié)觀察動(dòng)物圖片，引出活動(dòng)主題.請(qǐng)幼兒從紙箱中依次摸出一張動(dòng)物圖片，互相進(jìn)行觀察。.圖片上的動(dòng)物叫什么？它什么地方最特別?這些特別的地方能干什么？.假如你像動(dòng)物一樣有這些特別的地方，你想做什么？.有一首兒歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想……》二：基本環(huán)節(jié)（一）引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容.教師有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式.問：兒歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？（二）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌.如果你是小鳥（小兔小魚），你想做什么？.鼓勵(lì)幼兒展開想象，為每段兒歌續(xù)編一句話，如：我想有對(duì)翅膀，我用翅膀飛翔。（三）導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌.還喜歡什么小動(dòng)物?你想變成什么？想做什么?.教師示范創(chuàng)編，如：我看見小鴨，我想有雙鴨蹼，我用鴨蹼游到海里玩。.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。（討論）三：結(jié)束環(huán)節(jié).每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩歌。（創(chuàng)編）.師幼整理詩歌。四：活動(dòng)延伸.教師與幼兒共同歸納，整理所編的兒歌，然后用大字書寫出來，掛在語言區(qū)中，供幼兒隨時(shí)閱讀。2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)畫自己最喜愛的動(dòng)物，以自己最喜愛的動(dòng)物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。教學(xué)反思本節(jié)活動(dòng)通過幼兒游戲，欣賞，續(xù)編，創(chuàng)編來內(nèi)化兒歌的思想情感。再通過自己的多種表達(dá)方式把它真誠(chéng)地表露出來。使兒歌的情感得以深化升華，潛移默化地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在上課時(shí)能注重生與生、師與生之間的互動(dòng)，既有教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，又有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)使每個(gè)學(xué)生能正確接受學(xué)生與教師的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體現(xiàn)了一種平等的師生關(guān)系。本節(jié)課教學(xué)從始至終都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，教師注重從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩聽、說、讀、寫、畫、演等一系列活動(dòng)，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)自由、寬松的課堂氣氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切感受課文的熏陶。盡管本課進(jìn)行了充分的備課，精心的準(zhǔn)備，但還有很多不盡人意之處，盡管設(shè)計(jì)過程中一再努力以幼兒為主體，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)出幼兒是學(xué)習(xí)的主人，但在有些環(huán)節(jié)還是指導(dǎo)的不到位，對(duì)幼兒的引導(dǎo)性語言不夠到位，幼兒理解的不夠透徹，在創(chuàng)編時(shí)幼兒的興趣不是很濃厚。小百科：想，指開動(dòng)腦筋，思索；或打算，懷念，惦記，想念；也指推測(cè)，認(rèn)為，料想；同時(shí)指中醫(yī)名詞，引申為內(nèi)心活動(dòng)所產(chǎn)生的欲望或非分要求。也指特殊的思維方式，如想象。幼兒園大班語言教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。2、能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、繪本書、音樂活動(dòng)過程：一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。1、師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？2、師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？3、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。二、播放課件，觀察圖片，了解故事。1、出示課件圖片。師：看有個(gè)什么動(dòng)物呀？驢長(zhǎng)的怎么樣？除了驢還有誰？2、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。3、出示課件圖片。師：這時(shí)，誰來了。還有誰？他會(huì)是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊？）4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）5、出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動(dòng)作。）6、出示課件圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開屋頂）7、出示課件圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點(diǎn)醒，半夢(mèng)半醒）。奶奶說：……。那漏是什么意思呢？8、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的。（什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。9、出示課件圖片。小偷掉那里？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊?！彼麄冋J(rèn)為漏是什么？（旋風(fēng)石頭）10、下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰是漏，小偷認(rèn)為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。二、幼兒閱讀，找出故事的結(jié)局。1、師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請(qǐng)孩子們自己翻閱，找到答案。2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢(shì)，留意頁碼。3、師：你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？4、師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。三、幼兒自由完整閱讀。1、師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。2、請(qǐng)你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁，然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。四、請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼，教師點(diǎn)出相應(yīng)頁碼的畫面，讓幼兒說說有趣的原因。五、延伸活動(dòng)。用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面。幼兒園大班語言教案4活動(dòng)目標(biāo)：.樂意觀察圖片，傾聽故事，感知同伴之間要互相關(guān)心、互相幫助的道理。.理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)故事提供的情節(jié)線索，進(jìn)行大膽想象與續(xù)編。.能夠按照各種動(dòng)物的特點(diǎn)續(xù)編故事情節(jié)，并用比較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖一張，動(dòng)物圖片若干?；顒?dòng)過程：一.圖片導(dǎo)入，引出故事。師出示貓醫(yī)生圖片，問：小朋友們，這是誰?貓醫(yī)生要去做什么呢？師講述故事前半部分，并出示各種動(dòng)物圖片，提問：小朋友們，你們說誰來幫助貓醫(yī)生過河?它會(huì)怎樣幫助貓醫(yī)生過河呢？師幫助幼兒進(jìn)行梳理、歸納與提升。（小動(dòng)物幫忙過河：1.自身特點(diǎn);2.借助工具。）二根據(jù)故事提供的情節(jié)線索，續(xù)編故事。1.想一想，小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法來幫助貓醫(yī)生過河，它們會(huì)怎么說，怎么做？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行故事續(xù)編，并大膽講述。）請(qǐng)幼兒根據(jù)選擇的小動(dòng)物來分組觀察圖片并續(xù)編故事。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片上的線索進(jìn)行合理的分析，講出不同的故事內(nèi)容。（誰來幫助貓醫(yī)生過河?它是怎樣幫助貓醫(yī)生的。）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：教師請(qǐng)各組幼兒代表分別完整地續(xù)編故事。（教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽故事，并對(duì)幼兒的續(xù)編故事進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。）提升故事，結(jié)束活動(dòng)。師：小朋友們，剛才貓醫(yī)生碰到了困難，你們替小動(dòng)物們想了很多辦法幫助貓醫(yī)生過河，們也會(huì)碰到各種各樣的困難，怎么做呢？你們真熱心。其實(shí)，在生活中，我當(dāng)看見別人遇到了困難，我們應(yīng)該【反思】經(jīng)過第一輪執(zhí)教、研討與自我反思，在朱老師及其他同事們的幫助下，讓我對(duì)大班語言續(xù)編故事活動(dòng)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并意識(shí)到了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過程中的不足之處。經(jīng)過自我反思與斟酌，我在原教案上進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整與修改（增加教師幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié)），并進(jìn)行了第二次的執(zhí)教活動(dòng)。原以為自己教案設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)層次清晰，但在執(zhí)教過程中發(fā)現(xiàn)：整個(gè)活動(dòng)下來，我還是沒能很好地激發(fā)幼兒完整續(xù)編故事的欲望，幼兒依然停留在簡(jiǎn)單幫助小動(dòng)物們想辦法或者簡(jiǎn)略地表達(dá)自己所喜歡的動(dòng)物是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的想法。且幼兒在本次活動(dòng)中的活動(dòng)興趣點(diǎn)似乎隨著活動(dòng)時(shí)間的持續(xù)增長(zhǎng)而逐漸下滑。針對(duì)以上執(zhí)教過程中我覺察到的幼兒活動(dòng)現(xiàn)象，經(jīng)過自我反思，我覺得主要有以下幾方面的原因：首先，我對(duì)文本故事的處理存在問題。在活動(dòng)一開始我把故事梗概已基本講完，導(dǎo)致幼兒在接下來的續(xù)編故事環(huán)節(jié)中，除了替小動(dòng)物們想辦法幫助貓醫(yī)生過河，其余沒有太多內(nèi)容可以講述，以致幼兒無法很好地完整地續(xù)編故事。其次，在給幼兒提供圖片支架，幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié)中，我的支架并沒有給幼兒帶來實(shí)質(zhì)性的用處，沒有很好地幫助幼兒完成續(xù)編故事的小任務(wù)。再次，在執(zhí)教過程中，我覺得對(duì)幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)語言缺乏引導(dǎo)性，并沒有清楚地指導(dǎo)幼兒了解教師真正教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖。比如當(dāng)我出示圖片支架引導(dǎo)幼兒如何完整地續(xù)編故事，需要做到哪幾點(diǎn)要求時(shí)，幼兒并未真正理解并按照要求去完整地續(xù)編故事。根據(jù)上述執(zhí)教過程分析與執(zhí)教活動(dòng)反思，我覺得我需要對(duì)我的教案繼續(xù)進(jìn)行調(diào)整與修改。首先，需對(duì)故事文本進(jìn)行處理。把單一、完整的故事內(nèi)容講述調(diào)整為開放式的故事內(nèi)容提問與理解，從而增加幼兒活動(dòng)的參與性與積極性。其次，在給幼兒提供支架進(jìn)行續(xù)編故事的環(huán)節(jié)上需做調(diào)整。讓幼兒先集體分組討論講述再個(gè)別幼兒代表講述的固定模式調(diào)整為讓幼兒先進(jìn)行個(gè)別講述再進(jìn)行自由選擇分組集體討論講述最后再請(qǐng)幼兒代表講述的自由模式，可能幼兒分組討論續(xù)編故事的環(huán)節(jié)更有實(shí)效性。再次，在對(duì)幼兒的指導(dǎo)語言中，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡量在活動(dòng)中注意教師語言的技能技巧與方法，從而達(dá)到幫助、指導(dǎo)幼兒更好活動(dòng)的目的。幼兒園大班語言教案5【活動(dòng)目標(biāo)】.體驗(yàn)散文詩所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛之情和家的溫馨。.嘗試仿編詩句，能用詩化的語言表述家的溫馨。.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備："全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂【活動(dòng)過程】一、看"全家福"照片，讓幼兒互相講述照片的故事，分享家的幸福，體驗(yàn)爸爸媽媽的愛。師：這里有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你們和好朋友一起說一說照片里有趣的事。二、結(jié)合課件，感受并理解散文詩。（一）教師朗誦散文，讓幼兒感受散文詩的意境美。師：聽了這首散文詩你有什么感覺?你想到了什么？（二）教師運(yùn)用課件、結(jié)合圖片，讓幼兒用詩里的語言描述家的溫馨。師提問：1.散文詩里說家是什么？為什么這么說？2.有了燈、有了屋檐、有了床小朋友就會(huì)怎樣？（三）幼兒結(jié)合圖片、課件學(xué)習(xí)散文詩。三、幼兒用詩化的語言表述家的溫馨、幼兒仿編個(gè)別詩句。（一）師提問：家還可以是什么？它能給我們帶來什么?（二）幼兒嘗試用詩化的語言彷編詩句。（三）結(jié)合幼兒創(chuàng)編提供相關(guān)圖片彷編散文。【延伸活動(dòng)】語言區(qū)：提供有關(guān)圖片讓幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編"家是什么"。美工區(qū)：繪畫"我的家"附散文：家是什么？家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢(mèng)。家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。反思：綜觀整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗誦散文詩，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對(duì)詩歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并大膽的用語言表達(dá)畫面上的內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的語言美和意境美，并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對(duì)"家"和"親情"的美好體驗(yàn)和情感共鳴。專家點(diǎn)評(píng):在整個(gè)教學(xué)過程中教師的思路是比較清晰，從傾聽、欣賞一準(zhǔn)確記憶一學(xué)習(xí)朗誦一脫離圖譜一自由創(chuàng)編一朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn)，幼兒行為積極，思維活躍，樂意參加彷編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語言、創(chuàng)造了自己的文學(xué)，最后也實(shí)現(xiàn)了語言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，提高了幼兒語言表達(dá)能力，并在活動(dòng)過程中獲得了愉快的情感體驗(yàn)。幼兒園大班語言教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。2、初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂趣。4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT活動(dòng)過程：1、以"夢(mèng)"的話題展開提示性談話。師：孩子們，你們做過夢(mèng)嗎？做過什么夢(mèng)？（請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。）師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢？（深夜的時(shí)候，晚上睡覺的時(shí)候）師小結(jié)：我們小朋友都會(huì)做夢(mèng)，有的夢(mèng)是快樂的，有的夢(mèng)是不快樂的。（PPT）夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹林里邊，還有個(gè)漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時(shí)候，我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢(mèng)姐姐的花籃》，聽完之后，你就知道我要去干什么了。（聽著音樂，教師念散文詩）師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢？（好聽，優(yōu)美。）師小結(jié)：散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。2、分段欣賞。師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）現(xiàn)在我們一起來到夢(mèng)姐姐的世界里去。（依次出示圖片）師：夢(mèng)姐姐先遇見了誰啊？給了它一朵什么顏色的花？它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。師：夢(mèng)見了一些什么？幼：它夢(mèng)見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……師：誰也在睡覺??？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢(mèng)？幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。師：它夢(mèng)見了什么？幼：它夢(mèng)見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……師：你們看，下一個(gè)是誰在做夢(mèng)呢？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)啊？它夢(mèng)見了什么？幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥夢(mèng)見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……3、共同看PPT，閱讀散文詩。師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢(mèng)，你來想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花？讓它做什么顏色的夢(mèng)？它又會(huì)夢(mèng)到什么呢？（幼兒自由回答）師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢(mèng)呢？（PPT）5、互動(dòng)游戲，與他人共享美的體驗(yàn)。師：聽，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個(gè)美美的夢(mèng)。（放音樂，教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)見藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢？在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng)？又夢(mèng)到些什么呢？現(xiàn)在，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。（自然結(jié)束）附：散文詩《夢(mèng)姐姐的花籃》在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。幼兒園大班語言教案7活動(dòng)目標(biāo)：.能根據(jù)故事前半部分提供的線索及各種動(dòng)物的特征，編出多種合理的情節(jié)來結(jié)束故事。.安靜鉆心地傾聽他人講述，用較完整連貫的語言講述故事。.懂得在危急的時(shí)候，不僅需要他人的幫助，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：大班29號(hào)掛圖活動(dòng)流程：簡(jiǎn)短談話--提問一-幼兒討論、講述（小組、個(gè)別、兩兩）活動(dòng)過程:.提出故事題目，進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和朋友們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危急的事，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友聽老師故事的前半段，然后動(dòng)腦筋想辦法把故事編完。.教師講述故事的前半段，突出詞語：機(jī)靈。講述后提問：朋友們是怎樣幫助小老鼠的？小老鼠自己有辦法救自己?jiǎn)?？用什么辦法？.幼兒小組討論，幫助歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。.個(gè)別幼兒在集體面前講述續(xù)編的部分。.幼兒兩兩結(jié)伴講述故事后半段。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。幼兒園大班語言教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。2、學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句：走過……、繞過……、越過……、經(jīng)過 、穿過 、鉆過 。3、幼兒創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動(dòng)詞短句卡片等。2、準(zhǔn)備椅子、地墊、一個(gè)大袋子（障礙物）、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，請(qǐng)你仔細(xì)看看，你認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的設(shè)施嗎？2、觀看課件P2。教師：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)真大，你看見了什么建筑物？請(qǐng)你大膽的說出來。（鼓勵(lì)幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等）二、幼兒觀看課件（一），并大膽地猜測(cè)故事的基本情節(jié)。1、觀看PPT第2—4頁。教師：在農(nóng)場(chǎng)里，發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧！教師：你看見了什么？這是一只什么雞？雞在干什么？狐貍的眼睛在看著誰？你猜它在想什么？那母雞到底會(huì)不會(huì)給狐貍吃掉呢？接下來請(qǐng)看一一（讓幼兒猜想）教師：你看見了什么？狐貍這么樣？（跳起來想吃母雞）母雞知道嗎？為什么？你猜，母雞會(huì)被吃掉嗎？教師：發(fā)生了什么事情？狐貍吃到母雞了嗎？狐貍的表情是怎樣的？這時(shí)，狐貍會(huì)想什么？那么母雞知道后面跟著狐貍嗎？那接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢？母雞又會(huì)去到哪里呢？請(qǐng)你們仔細(xì)地觀看一一2、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看PPT第5—16頁。（每張課件設(shè)置15秒）并回答問題。教師：看完了課件，請(qǐng)你告訴我們，你看到了什么？故事里面發(fā)生了什么事情？（邀請(qǐng)2?3人講述）3、請(qǐng)幼兒再觀看課件（二），深入地觀察畫面，并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。重點(diǎn)：觀察狐貍和母雞的表情，還有其它動(dòng)物的表情與動(dòng)作。4、教師播放視頻，請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事。（視頻4分鐘）三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)動(dòng)詞短句。1、教師：故事的名字叫什么？（《母雞蘿絲去散步》）（請(qǐng)個(gè)別幼兒出來表演什么叫“散步”。）教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過了哪些地方？（幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動(dòng)詞短語，并張貼在黑板上。）（走過院子—一繞過池塘一一越過干草堆一一經(jīng)過磨坊一一穿過籬笆一一鉆過蜜蜂房）★重點(diǎn)：邀請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“動(dòng)詞短句”。2、教師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡里面的誰？為什么？喜歡狐貍嗎？為什么？3、教師小結(jié)。?狐貍的眼里只有母雞，一心想著吃雞，其它什么都沒看見，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。

?母雞在遇到危險(xiǎn)的'時(shí)候，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢，而且想出了許多辦法來對(duì)付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀!四、幼兒自己商討，創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲。幼兒分成兩組，每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個(gè)情景。教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。跟著背景音樂，一起述故事和游戲表演?；顒?dòng)結(jié)束。幼兒分成兩組，每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個(gè)情景。教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。跟著背景音樂，一起述故事和游戲表演?；顒?dòng)結(jié)束。幼兒園大班語言教案9教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，理解故事內(nèi)容;2、指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述故事大意，用〃如果……就……〃說話。3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽猜測(cè)。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測(cè)并表述。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。教學(xué)過程：一、開始部分1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求；2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。二、基本部分1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：圖片上都有誰，它們?cè)诟墒裁?？三幅畫有什么相同的地方？引?dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小動(dòng)物都在想"如果……就……"2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)故事線索提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？3、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的講法。4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說話。5、指導(dǎo)幼兒看書，自由進(jìn)行講述。三、結(jié)束部分1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表述。2、小結(jié)活動(dòng)情況，下課。教學(xué)效果分析：1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動(dòng)物們是怎樣想的；2、大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；3、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義。幼兒園大班語言教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、能有序的按（包的名稱、功能、材料等）進(jìn)行講述，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推銷技能。3、在游戲活動(dòng)中樂于和同伴大膽主動(dòng)的交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將各種包的圖片，布置在教室周圍。2、實(shí)物包一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、招聘推銷員，激發(fā)推銷愿望。1、教師擔(dān)任包行經(jīng)理，發(fā)布招聘信息。2、提供實(shí)物包，幼兒嘗試應(yīng)聘。(1)自由應(yīng)聘，嘗試推銷產(chǎn)品。(2)討論歸納推銷方式：A、主動(dòng)打招呼。B、按一定的順序(從包的名稱、功能、材料以及式樣方面)進(jìn)行推銷，突出包的優(yōu)點(diǎn)。C、大膽講述。二、體驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)做小小推銷員1、全班幼兒分成兩組，一組做顧客，一組做推銷員，自選卡片進(jìn)行活動(dòng)。然后互換角色游戲，在游戲中學(xué)習(xí)交往，鍛煉膽量。2、說一說自己推銷了多少產(chǎn)品，是怎樣推銷的。活動(dòng)延伸:1、每天提供一定的時(shí)間開展“小小推銷員活動(dòng)”讓每位幼兒得到充分的鍛煉。2、活動(dòng)可以結(jié)合角色游戲、區(qū)域活動(dòng)展開。幼兒園大班語言教案11活動(dòng)目的：1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。活動(dòng)重難點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌活動(dòng)流程：提問——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編（一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。（二）學(xué)習(xí)兒歌。1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。（三）創(chuàng)編兒歌。1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。（四）延伸活動(dòng)：回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。幼兒園大班語言教案12目標(biāo)：1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一?。?。過程：1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：——瞧，狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會(huì)發(fā)生什么事呢？2、聽故事，了解故事內(nèi)容:（1）聽故事錄音:——故事中發(fā)生了一件什么事？干面包是怎樣變化的？（演示實(shí)物面包，幫助幼兒理解）（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話，理解新詞：（將故事中插問）——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？狐貍分干面包時(shí)說了什么？?jī)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?、討論理解，歸納主題：（1）設(shè)問討論：——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓，才會(huì)受騙上當(dāng)。（3）討論友好相處的方法：——如果你們是大黑、小黑，會(huì)怎樣做？（4）師生共同總結(jié)方法?！∨笥严氲梅椒烧姘粞剑课覀儾荒軐W(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個(gè)互相謙讓的好孩子對(duì)嗎？幼兒園大班語言教案13設(shè)計(jì)思路“嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為”是大班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》教參中“我自己”主題下的內(nèi)容與要求之一。教參對(duì)教育目標(biāo)的提示是：“了解并交流大人在生氣、著急或傷心時(shí)怎樣調(diào)節(jié)情緒，哪些方法較好。我們生氣時(shí)又是用什么方法使自己高興的?！狈治鑫野嘤變旱默F(xiàn)狀，幼兒在遇到困難或與同伴交往中遇到不順心的事情，一般都會(huì)生氣或發(fā)脾氣，但在成人的正確引導(dǎo)下，他們也樂意嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒。可是，在獨(dú)自不開心的時(shí)候，幼兒不會(huì)自我調(diào)節(jié)。由此，我借助故事《阿力的煩惱》，讓幼兒在問題情境中協(xié)商解決問題的各種方法，在交流中分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法，這是幼兒適應(yīng)社會(huì)生活所需的能力，也是心理健康教育的一個(gè)部分。活動(dòng)目標(biāo).在幫助阿力變快樂的故事情境中，了解自我調(diào)節(jié)心情的簡(jiǎn)單方法，懂得要做個(gè)快樂的孩子。.能大膽地用清晰的語言表達(dá)自己的理解和想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：心情圖、繪本《阿力的煩惱》、PPT、筆、紙?；顒?dòng)過程一、說說心情圖——集中幼兒注意力，引出活動(dòng)內(nèi)容.出示快樂的心情圖。你們經(jīng)歷過快樂的事情嗎?說來聽聽吧（幼兒盡情講述）。小結(jié)：生活中總有許多高興的事情，讓我們變得快樂。.認(rèn)識(shí)故事中的主人公阿力。他叫阿力，是個(gè)快樂的男孩，可這幾天，阿力有些不開心，他遇到了什么煩惱的事情?讓我們一起來看書。二、自主閱讀繪本——了解阿力不開心的故事，引出問題情境.幼兒閱讀繪本。要求：每人拿一本書，自己一頁一頁仔細(xì)地翻看?？纯窗⒘τ龅搅耸裁礋赖氖虑?等會(huì)兒把它告訴大家。.交流閱讀內(nèi)容：阿力遇到了什么煩惱？（讓幼兒說說自己的理解：阿力覺得自己長(zhǎng)得比別人矮不開心；阿力希望自己長(zhǎng)高；阿力屹了許多能使自己長(zhǎng)高的食物，如含蛋白質(zhì)豐富的食物，阿力還積極運(yùn)動(dòng)、多睡覺；阿力沒有長(zhǎng)高感到不快樂。）小結(jié)：原來生活中不都是快樂的事情，也會(huì)有煩惱的事情。三、分組討論——了解自我調(diào)節(jié)心情的簡(jiǎn)單方法.小組討論：讓阿力變快樂的辦法。要求：—先和好朋友一起商量討論：有什么好辦法可以讓阿力變快樂?！严氤龅暮棉k法記錄在紙上?！拷M推選一名代表，把想出的好辦法說給大家聽。.集中交流：你們想了什么辦法讓阿力變快樂？要求：參與介紹的幼兒要把本組想出的好辦法說清楚，讓其他幼兒都能聽明白。小結(jié)：原來還有這么多的辦法可以改變自己的心情，如和好朋友、家人在一起，做自己喜歡的事情等都會(huì)讓自己的心情放松，變得快樂起來。四、完整欣賞故事——驗(yàn)證調(diào)節(jié)心情的方法，懂得要做個(gè)快樂的孩子.完整聽賞故事（播放PPT邊看邊聽，讓幼兒完整欣賞故事）。重點(diǎn)提問：阿力用什么辦法讓自己變快樂?小結(jié)：生活中有快樂的事情，也會(huì)遇到挫折和煩惱。阿力找到了讓自己變快樂的辦法。以后，當(dāng)我們遇到煩惱的事情時(shí)，可以試試阿力的辦法，也可以試試小朋友想出的辦法，讓自己擁有一個(gè)好心情。心情變好了才會(huì)有勇氣、有信心、有智慧去解決困難和面對(duì)煩惱。2.延伸：把心情圖張貼在心情墻上，幼兒可以了解和記錄自己爸爸媽媽調(diào)節(jié)心情的辦法。日常生活中教師也要提示幼兒嘗試運(yùn)用這些辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。幼兒園大班語言教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。2、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一?；顒?dòng)過程:一、引起興趣。（師扮演"謎語大師"出場(chǎng)）大家好，今天‘謎語大師"又要給大家猜謎語了。請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演，猜猜我在干什么？二、感知認(rèn)讀。1、表演吃飯。提問：我在干什么？想不想和"謎語大師"一起來表演？（師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說）出示漢字，共同認(rèn)讀"吃"。除了吃飯還可以吃什么？（幼兒邊說邊表演，鞏固認(rèn)識(shí)"吃"）2、表演唱歌。提問：聽到我在干什么？幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"。3、表演喝水。提問：這個(gè)謎語的謎底是什么呢？幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字"喝"。小嘴還能喝什么？（幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識(shí)"喝"）4、表演吹泡泡。提問：剛才我用小嘴干什么了？幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字"吹"。誰能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜