有關手指教案合集9篇

Whenyounolongerworryaboutyesterday,itiswhenyoubegintolivehappily.（頁眉可刪）有關手指教案合集9篇手指教案篇1【兒歌內容】：一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）【教材分析】：手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協(xié)調能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！【活動目標】：1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作?！净顒訙蕚洹浚鹤層變簩W會手指游戲《小手拍拍》【活動過程】：.情景導入：認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！小手小手拍拍，我的小手藏起來！小手小手拍拍，我的小手舉起來！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！.學習兒歌并進行手指游戲一）.欣賞兒歌，理解內容1.教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？（引導幼兒說出兒歌中的〃點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍"）2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？二）.學習邊念兒歌邊進行手指游戲1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲2.幼兒表演兒歌先集體后個別（教師做適當?shù)膸椭?.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲三.小結提升今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！手指教案篇2【學習目標】1、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。2、了解課文主要內容，學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。3、有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理?！菊n前準備】1、課前選讀關于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。2、自學題的課件?！菊n時安排】1課時。【教學過程】一、激發(fā)興趣，導入新課同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。板題：手指。二、初讀課文，理解大意1、自己讀一遍課文，讀不準的字問問周圍的同學，把字音讀準。2、邊讀邊想，課文主要寫了什么內容？三、自學感悟，讀文明理出示自學討論題，先自學再和小組同學交流。1、自讀課文，填表格。（略）2、理解句子：手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。3、通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？4、有感情地把課文朗讀兩遍。5、小組內分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達的意圖，編個課本劇表演一下。四、檢查自學，深化理解1、學生匯報對自學題中前三題的理解。2、指幾個小組到前面表演課本劇，其他同學評價表演，教師根據(jù)表演情況點撥，指導重點是學生劇本中蘊含的道理是否正確。五、拓展延伸，啟迪思維1、學習本單元課文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個什么道理？手指教案篇3教學過程一、讀課題質疑，導入新課⑺齊讀課題，提出疑問：“綠手指”指什么?在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園丁？二、初讀課文，感知整體(10)自由讀文，要求讀正確、流利。指名分他讀課文。全班齊讀。三、自主識字，交流評議(13)抽讀生詞，同桌互查。抽個別讀。開火車讀。交流識字方法。四、默讀課文，了解內容(10)默讀課文，想想故事的起因是什么，經過是什么，結果是什么。用自己的話說說。說給同桌聽。五、布置作業(yè)書寫本課生字新詞。朗讀課文。教后感第二課時教學目的復習上節(jié)課學習的內容。理解課文內容，體會老園丁的美好情懷。重點難點在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。教具準備課文朗讀CD。教學過程一、查檢復習(10)復習認讀生字、詞語。默寫生字詞語。指名朗讀課文。二、自讀自悟，理解課文(20).學習起因部分。⑴從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事?勾畫有關詩句，交流理解。⑵想一想這一部分中，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個“好園丁”，堪稱“綠手指”。.學習經過部分。⑴哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程？勾畫出來，抓住重點詞句聯(lián)系上下文談體會。⑵這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。.學習結果部分。⑴重點讀老奶奶話，體會她內心活動。⑵想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”。三、交流討論(5)黑色金盞花還能開放嗎？四、布置作業(yè)(5)黑色金盞花還能開放嗎?寫一寫。手指教案篇4活動目標重點難點1、在欣賞歌曲的基礎上，進一步了解家庭中的主要成員。2、在老師手偶教具的指引下，愿意嘗試跟隨琴聲演唱歌曲。3、在老師的啟發(fā)下，通過交流自己家庭成員的方法，進-步激發(fā)愛家人的情感活動準備1、在日常生活中經常邊玩手指游戲邊念兒歌聽。2、教學大書、幼兒用書。3、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶手偶?；顒觾热荩夯顒舆^程：一、導入1、老師出示指偶爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶，引導幼兒說出其稱謂，并一起念念歌詞。老師：咦，他們是誰？他們在家中有什么本領呢？我們一起來說一說。帶領幼兒邊玩手指偶邊念歌詞。二、老師一邊演示指偶，一邊清唱《手指歌》，幫助幼兒感受歌曲旋律。老師：我還會把它變成歌曲來唱呢？大家一起來聽一聽。三、老師激發(fā)幼兒愛家人。手指教案篇5活動目標.玩玩手指，變化出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。.愿意參與手指講故事的活動，并能完整地說出故事情節(jié)?；顒舆^程1、手指謠，進入活動。一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;兩根手指頭呀，變變變，變成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟;五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。2、手指變魔術師：今天老師請來了一些小動物，請小朋友認真看。（觀看褪色的手）剛剛小朋友都看到了什么？幼：斑馬、長頸鹿、天鵝、大象等。那這些小動物都是用什么變成的?幼：手。那你們想學這個魔術么？幼：想。我們一起來學一學?？磮D片，并帶領幼兒模仿。邊模仿邊說：“我的手指可以變成口口口”長頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。誰愿意上來表演給大家看?請個別幼兒上前，并流利、完整地說出其意義。我的手指可以變成口口口。3、手指講故事(1)我的手除了變魔術，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(毛毛蟲慢慢的爬過來了，看見一塊大石頭，從石頭上爬了過去。小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭，它爬了起來，一瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事好看嗎?請小朋友伸出小手，我們一起把這個故事講一講。講完后問一下幼兒，這個故事沒有名字，大家一起幫忙想一個好聽的名字。(路上的大石頭)(3)整理故事，請個別幼兒說一說。誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)(4)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)4.創(chuàng)編手指故事。(1)還有哪些小動物會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思？(3)請小朋友去后面的老師那把你的.故事講給老師聽。5、結尾我們把故事講給蒙四班的小朋友聽吧?邊說邊出門。手指教案篇6Activitycontent:.會說finger.聽懂What’sthis?Activityaims:.讓幼兒聽懂并學會finger.讓幼兒知道手指的作用,有保護和清潔手的意識.Activitymaterials:手電筒一個,手指娃娃五個,廣告顏料若干,大白紙四張(上面畫好了大小不等的圓形)，抹布四塊Activityprocess:StepI:Warmingup熱身.復習chant.eyeseyesquaquaqua….StepII:手影游戲..老師示范手的影子小狗，小鳥.問What’sthis?復習birddog..讓幼兒自己嘗試用手指做影子.StepIII:問幼兒剛剛是用什么做的影子,引出手和手指.接著老師在手指上套上笑娃娃，引導幼兒和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger.StepW:新授chant.Fingerfinger點點頭Fingerfinger彎彎腰Fingerfinger親一親StepV:手指做畫.問幼兒手指可以干什么？引出手指作畫..老師示范用手指在畫好的圓上添成氣球,小雞,娃娃.2.鼓勵幼兒大膽嘗試，自己添成不同的畫面.StepW:鞏固chant.手指教案篇7【課前準備】1、預習課文，理解字詞。2、閱讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向學生推薦幾篇?！窘虒W過程】一、談話導入，揭示課題1、談話導入：生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個我至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學習第5課《手指》。2、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，檢查預習1、自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。2、指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什么內容？3、速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指—，然后分別具體寫—，最后總結寫。4、請學生根據(jù)填空的內容，給課文分段，在此基礎上體會—的寫作順序和方法。三、自讀課文，理解內容1、默讀課文，標畫出—的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）2、學生自主學習，思考問題：五根手指各有什么特點?讀書標畫相關語句。3、匯報交流，體會道理：教師引導學生抓住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。理解要點如下：⑴大拇指：短處：姿態(tài)不美——身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節(jié);長處：最肯吃苦。⑵食指:短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線;長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。⑶中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力;長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。⑷無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸;長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。4、適時指導學生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。四、品讀課文，體會寫法1、指生朗讀課文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？2、你覺得作者喜歡哪根手指?—的描寫果真卻無愛憎在其中嗎？3、你愿意做哪根手指呢?為什么？手指教案篇8活動目標：1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱，認識五個手指。2、學習簡單的保護手的方法。3、積極參與與手偶游戲活動，引導幼兒認識手。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。5、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準備：1、塑料做的大手2、每個人5個套在手上的紙偶。3、幻燈圖片（一）（二）?；顒舆^程：1、教師出示塑料做的"大手"做游戲，引導幼兒認識手。教師：今天老師帶來了一個歡樂的朋友，你們想知道她是誰嗎？我是一只歡樂手，請你們伸出一起伸出手跟我來做游戲。搖搖你的手，轉轉你的手。彎彎你的手指，大家游戲真快樂。教師：剛才你們是用什么跟歡樂手做游戲的？請把你的小手舉起來，我們每人有幾只手？小手是什么樣的？比一比手指長的一樣嗎？（啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手背、指甲等。）小結：我們都有兩只手，共有十個手指。我們的手指不一樣長、不一樣粗，手指上還有指甲，手分手心和手背。2、紙偶表演，引導幼兒了解各個手指的名稱。教師套上紙偶：我們手指兄弟長的不一樣，名字也不一樣，先請手指來自我介紹，我長的又粗又矮，叫大拇指，我站在大拇指的旁邊，叫食指，我的格子最高，叫中指，我長的又瘦又小，是小指，剩下的我沒有名字叫無名指。你們記住手指的名字了嗎？伸出拇指，你們知道我叫什么？幼兒用自己的手練習說手指的名稱。幼兒在五個手指上套上紙偶，玩手指捉迷藏的游戲。紙偶娃娃想跟我們來玩捉迷藏的游戲，你喜歡嗎？3、討論我們的小手的作用。今天老師帶來了很多的玩具，我們一起玩一玩。玩好后提醒孩子將玩具收拾。剛才你們的小手玩了什么？還做了什么事情，我們的小手除了玩玩具還會做什么事情？會自己吃飯，穿衣的小朋友舉手？小結：小手是我們的朋友，我發(fā)現(xiàn)小朋友的小手真棒，會自己的事情自己做了，小朋友長大了。能做許多的事情，小手的本領真大。4、師幼討論：如何保護我們的小手？教師：小手是我們的朋友，應該怎樣來保護我們的小手？師幼一同觀看（手指兄弟一）：圖上有尖利的東西。教師：這些東西能玩嗎？為什么？師幼一同觀看（手