大班語言：吉吉和磨磨

大班語言：吉吉和磨磨活動目標：

1.理解故事，知道不同性格的人都可以把事情做得很好。

2.學習看繪本進行閱讀，并能用快、慢兩種速度敘述相反性格的人的事情。

3.在講講、演演、玩玩的過程中進一步體驗同心協(xié)力的意義。

活動預備:

繪本《吉吉和磨磨》

塑料圈25個，節(jié)奏圖。

活動過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

t：今日，老師要和你們來玩一個“相反”嬉戲。師交代嬉戲規(guī)章：老師說快快的，小伴侶就做漸漸的；老師說漸漸的，小伴侶就做快快的

t：今日，有兩位相反性格的好伴侶來到了我們教室，看看它們是誰？（出示繪本）

t：小伴侶們好，我是兔子吉吉；大——家——好，我——是——烏——龜——磨——磨。

t：吉吉和磨磨之間究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起來看故事大書。

二、進行部分：

（一）通過敘述使幼兒初步了解吉吉和磨磨的性格特征。

1.播放故事1上半段

t：吉吉磨磨說話有什么不同？（吉吉快，磨磨慢）

吉吉說了什么？（個別-集體學）磨磨會怎么說這句話？（集體學說）

t：那么吉吉磨磨說話有相同的地方嗎？（說的話都很清晰）

小結：雖然吉吉說話很快，磨磨說話很慢，但是他們說的話都很清晰。

2.他們除了說話不同，還有什么地方不同？

t：對，吉吉喜愛長的快的花，磨磨喜愛長的慢的花。

t：那么他們種得花有什么相同的地方嗎？（種的花都很美麗）

小結：吉吉喜愛長的快的花，磨磨喜愛長的慢的花，但是它們種的花都很美麗！

3.t：他們看書有什么不同？

出示圖片，引導幼兒自由敘述，然后再集體敘述

t小結：對，吉吉看書好快好快，磨磨看書好慢好慢，但是他們都學到了很多東西。

t：你們喜愛做事很快很快的吉吉嗎？喜愛做事很慢很慢的磨磨嗎？為什么？（由于不管做事快還是慢，他們都能把每件事做得很好。）

4.師小結：是啊，不管做事快還是慢，我們都要把事情做好。

（二）在了解吉吉和磨磨性格特征的基礎上，通過敲樂器來理解如何才能合奏出好聽的音樂。

1.t：這天，吉吉和磨磨拿著鼓起勁地敲著，你們猜猜，吉吉會怎么敲？（請個別幼兒用動作和聲音表演）

t：磨磨呢？它又會怎么敲，我們在也來試試。（集體表演）

t：哎，一個敲得快一個敲得慢，這樣的音樂不合拍，不好聽！

t：既然敲鼓不好聽，那換三角鐵來敲吧，我們一起來學學吉吉是怎么敲三角鐵的！（快的）那磨磨呢？又會怎么敲？（請幼兒分兩大組練習）

哎，還是不好聽，怎么辦呢？怎么樣才能使音樂敲起來又整齊又好聽呢？（請幼兒說說）

2.出示節(jié)奏圖，引導幼兒練習，體驗合作的歡樂。

t：瞧，他們是怎么敲的？（出示節(jié)奏一、二）集體學習拍。

t：真不錯！像這樣合起來很好聽的聲音就是合奏。

小結：吉吉和磨磨聽我們小伴侶合奏出這么好聽的音樂，真興奮，他們也知道了同心協(xié)力才能很好地做一件事。

（三）通過看故事大書后半部分，進一步理解“同心協(xié)力”的意義。

t：吉吉和磨磨又同心協(xié)力地參與了一個競賽，他們參與的是什么競賽？

t：我們都知道吉吉走得快，磨磨走得慢，那這二人三足需要兩人同心協(xié)力才能完成的，那他們怎么完成的呢？

個別敘述-集體敘述