2021中學(xué)度工會(huì)工作總結(jié)

中學(xué)2021年度工會(huì)工作總結(jié)與中學(xué)2021年度工作總結(jié)匯編中學(xué)2021年度工會(huì)工作總結(jié)__年度，我校工會(huì)在市教育工會(huì)和校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)___理論，認(rèn)真貫徹“___”重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新的《工會(huì)法》，___全校教職工團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮力開(kāi)拓，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，增強(qiáng)教職工民主管理、民主監(jiān)督意識(shí)，落實(shí)教職工民主權(quán)益，為學(xué)校管理、教育、教學(xué)等各項(xiàng)工作作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教職工師德水平。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是提高教職工師德水平的保證。本年度，在學(xué)校黨總支的統(tǒng)一部署下，我們根據(jù)各個(gè)階段的工作實(shí)際，積極___教職工學(xué)___的“___屆__中全會(huì)”有關(guān)文件以及《教師法》《教育法》《未成年人保___》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與教育有關(guān)法律知識(shí)。積極___教職工參與市教育局___開(kāi)展的以“辦人民滿意的教育，做學(xué)生滿意教師”為主題的師德教育月活動(dòng)，積極___教職工參與市總工會(huì)___學(xué)習(xí)新《工會(huì)法》知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)。并請(qǐng)市教育局副局長(zhǎng)王永平就如何當(dāng)一個(gè)好老師進(jìn)行了專題討論。通過(guò)座談、講座等多種形式的學(xué)習(xí)，全校教職工政治思想和理論水平和師德水平有了明顯的提高，全年無(wú)一起有違師德的事件發(fā)生。二、維護(hù)教職工的權(quán)益，積極參與學(xué)校民主管理。教職工是學(xué)校的主人，是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設(shè)者。__年度，我們堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，堅(jiān)持教代會(huì)制度，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮工會(huì)的監(jiān)督功能，發(fā)揮教代會(huì)的橋梁、紐帶作用，增強(qiáng)了廣大教職工的主人翁精神，積極參與學(xué)校的民主管理。1、實(shí)施民主管理，成功召開(kāi)了“___屆二次教職工代表大會(huì)”。隨著教育教學(xué)改革的深入，廣大教職工明顯感到舊的管理體制、條例不利于學(xué)校的發(fā)展，不利于學(xué)校整體水平的提升，改革迫在眉睫。我們順應(yīng)教職工的需要，于__月份成功地召開(kāi)了在學(xué)校發(fā)展歷程中具有重大意義的“宜昌市第七中學(xué)第___屆教職工代表大會(huì)第二次會(huì)議”，時(shí)間歷時(shí)一個(gè)月。在這次會(huì)議上，制定了新的《宜昌市第七中學(xué)人事改革方案》《宜昌市第七中學(xué)十年發(fā)展規(guī)劃、五年發(fā)展計(jì)劃》，進(jìn)一步明確了辦學(xué)的指導(dǎo)思想：培育價(jià)格、發(fā)展個(gè)性、提升素質(zhì)，確立了新的辦學(xué)目標(biāo)：提高辦學(xué)水平、弘揚(yáng)師生個(gè)性、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校。為了確實(shí)掌握人事制度改革實(shí)施情況，于__月份在全校教職工、離退休人員、部分家長(zhǎng)中進(jìn)行了一次廣泛的征詢意見(jiàn)的調(diào)查。通過(guò)調(diào)查了解到，學(xué)校人事制度改革實(shí)施后，整個(gè)校園充滿活力，教育教學(xué)成績(jī)斐然，在直屬單位及社會(huì)上產(chǎn)生了極大反響。__年度，我們還成立了全部成員為普通教職工的監(jiān)督小組，參與了學(xué)生校服購(gòu)買招標(biāo)、辦公樓改造招標(biāo)、學(xué)生公寓改造招標(biāo)的全部過(guò)程，教職工的民主權(quán)利得到真正的落實(shí)。2、實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)學(xué)校管理民主建設(shè)和廉政建設(shè)。學(xué)校工會(huì)全面貫徹執(zhí)行市教育局、教育工會(huì)關(guān)于“校務(wù)公開(kāi)”的意見(jiàn)精神，積極___實(shí)施校務(wù)公開(kāi)。__年度，我們不僅參加了學(xué)校全部的行政辦公會(huì)，而且多次在黨總支會(huì)上就工會(huì)工作進(jìn)行了專題討論。根據(jù)學(xué)校班子調(diào)整的實(shí)際，我們成立了新的校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組。向全體教職工全面公開(kāi)學(xué)校黨建、財(cái)務(wù)、基建、職評(píng)、評(píng)先、考核、福利、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、政教、培訓(xùn)、后勤等整個(gè)工作情況，通過(guò)“校務(wù)公開(kāi)欄”公布各類材料共計(jì)___份，我校的校務(wù)公開(kāi)工作受到老師的好評(píng)。校務(wù)公開(kāi)使教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展前途、改革的目標(biāo)、管理的方法、工作的程序進(jìn)行了全面的、深入的了解，全面調(diào)動(dòng)了廣大教職員的積極性，增強(qiáng)了廣大教職工參與管理學(xué)校的意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。3、參與學(xué)校決策，增強(qiáng)政治的透明度。工會(huì)在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時(shí)，始終參與學(xué)校的民主管理，參與學(xué)校的決策。對(duì)學(xué)校試行的改革方案和制定的各項(xiàng)規(guī)章制度廣泛征求意見(jiàn)，不斷修改完善，保證實(shí)施效果。教代會(huì)發(fā)揮監(jiān)督職能，對(duì)學(xué)校中層干部提出述職的要求，學(xué)校年終考評(píng)，不稱職的中層干部下一年度將不予聘任，__年__月協(xié)助學(xué)校黨政對(duì)原中層干部進(jìn)行了全面的考核與評(píng)議，在考核與群眾評(píng)議的基礎(chǔ)上，聘任___名青年教師分別擔(dān)任學(xué)校年級(jí)主任及各處室主任，不僅形成能者上，平者讓，庸者下的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，更使學(xué)校的管理層充滿了活力。三、努力辦好職工之家，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。要發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，不僅要在工作上壓擔(dān)子，更要在生活上關(guān)心教師，切實(shí)幫助教師解決實(shí)際困難，把工會(huì)辦成真正的教職工之家。1、積極協(xié)助配合教務(wù)處在教職工們開(kāi)展以優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案為主要內(nèi)容的“三優(yōu)”競(jìng)賽活動(dòng)，為提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)做了大量工作。組___職工積極開(kāi)展“巾幗建功立業(yè)”活動(dòng)，在市教育工會(huì)、女工委員會(huì)___的檢查考核中得到了好評(píng)。2、積極參與學(xué)校文明創(chuàng)建工作。工作中，我們根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和實(shí)際，出點(diǎn)子想辦法集資料，使我校未成年人教育工作頗具特色，受到上級(jí)有關(guān)部門及西陵區(qū)文明辦的高度贊揚(yáng)。3、在校內(nèi)積極___開(kāi)展“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。__年度，全校教職工在全市“扶智扶路”活動(dòng)___捐款___多元，為海嘯災(zāi)區(qū)捐博款___多元。并不記名的為本?；及籽〔∈诺膶W(xué)生黃某的家庭捐款，充分表達(dá)了廣大教職的一片愛(ài)心。

4、堅(jiān)持慰問(wèn)走訪制度，對(duì)于困難家庭、因病住院，或直系親屬病故的教職工，不僅做到是知情人、幫扶人，而且還要到院或家庭進(jìn)行走訪慰問(wèn)。__年度，我們到醫(yī)院探視生病住院的教職工十多人次，而且還到興山、五峰、夷陵區(qū)，參加了三位教職工親屬的追悼會(huì)。我們把教職工的困難當(dāng)作自己的困難，把教職工的事當(dāng)作自己的事真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中，把學(xué)校事當(dāng)作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學(xué)校管理和建設(shè)中，為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)。四、開(kāi)展活動(dòng)、豐富生活，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。為讓教職工的業(yè)余生活既豐富多彩，又高雅不俗，校工會(huì)___開(kāi)展了各種文體活動(dòng)，豐富教工業(yè)余生活，提高教師的綜合素質(zhì)。__年度，我們兩次分年級(jí)組___教職工郊游，讓教職工充___受自然。___開(kāi)展了羽毛球分組賽、乒乓球選拔賽，并組隊(duì)參加了市教育工會(huì)___的教職工乒乓球賽。并在“北山秋韻”活動(dòng)中___開(kāi)展了硬、軟筆書(shū)法比賽，教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，《楚天都市報(bào)》《___晚報(bào)》《___青年報(bào)》等報(bào)刊對(duì)我校教職工開(kāi)展文體活動(dòng)進(jìn)行了多次報(bào)道。在“北山秋韻”文藝演出中陳點(diǎn)帆、張蓮蓮老師表演的拉丁舞受到師生的熱烈歡迎，王藝?yán)蠋煷硪瞬性谑R演中獲二等獎(jiǎng)。廣大教職工在活動(dòng)中增進(jìn)了友誼，促進(jìn)了相互了解，摒棄了庸俗的人際關(guān)系，使學(xué)校的精神文明建設(shè)又上了一個(gè)新的臺(tái)階?？傊琠_年度，我校工會(huì)在市教育工會(huì)和校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，竭誠(chéng)為教職工服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，較好地發(fā)揮了橋梁紐帶作用。在__年度，我們將再接再厲，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！白非罂茖W(xué)、追求發(fā)展、追求和諧”工作的新思路，勤奮努力工作，力爭(zhēng)把學(xué)校工會(huì)辦成教職工最溫馨的家。中學(xué)2021年度工作總結(jié)由于風(fēng)向標(biāo)的改變，我在教學(xué)方式及對(duì)學(xué)生的管理方面也隨之發(fā)生了改變，下面就從我的課堂教學(xué)及學(xué)生管理方面對(duì)本年度的工作進(jìn)行總結(jié)。一、課堂教學(xué)。1、切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)指導(dǎo)。以前我在教學(xué)中也要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，但是我們對(duì)預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)不夠，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中疑難問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)得到解決，所以讓學(xué)生似懂非懂的情況下就讓孩子們進(jìn)行展示，導(dǎo)致課堂上由于表達(dá)的不準(zhǔn)確或不規(guī)范而耽誤了較多的時(shí)間。另一方面是我們也沒(méi)有充分利用這一環(huán)節(jié)的應(yīng)有價(jià)值，沒(méi)有充分發(fā)揮其作用。我們?cè)诓贾妙A(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)不明確，沒(méi)有分解學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力進(jìn)行專門的培養(yǎng)。今年我們充分認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的這一弊端，從而進(jìn)行了有效的改進(jìn)，高度重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的具體要求、效果檢測(cè)等方面的落實(shí)，保證預(yù)習(xí)的效果。2、狠抓展示的精彩。每位學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，每位學(xué)生在展示學(xué)習(xí)成果的過(guò)程都會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，都會(huì)進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握，都會(huì)有新的收獲，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用教室四周的黑板，要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，從而讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)能力，提高合作交流能力，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義。展示自己生成的東西，同學(xué)之間進(jìn)行思維的碰撞，產(chǎn)生___的火花，小組之間、個(gè)人之間形成知識(shí)的對(duì)抗。對(duì)于展示的精彩，我們?cè)诙喾N展示形式的基礎(chǔ)上又有了新的認(rèn)識(shí)，如：學(xué)生展示時(shí)能夠做到抑揚(yáng)頓挫，做到了脫板和脫稿；書(shū)寫時(shí)仔細(xì)美觀，條理清晰；在展示的過(guò)程中能夠及時(shí)的質(zhì)疑和糾錯(cuò)；能夠?qū)σ?guī)律和方法的總結(jié)；甚至是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行變式訓(xùn)練、拓展聯(lián)想等，由原來(lái)的注重形式到現(xiàn)在的注重效果。3、加強(qiáng)課前檢測(cè)和當(dāng)堂反饋。加強(qiáng)課前檢測(cè)和當(dāng)堂反饋。課前檢測(cè)和當(dāng)堂反饋是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式，那么，我們必須在課堂教學(xué)的過(guò)程，盡可能讓學(xué)生在課堂上完成，這既能檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，又能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而讓學(xué)生有更多的時(shí)間去預(yù)習(xí)，去拓展知識(shí)面，去自主探索……像洋思中學(xué)那樣，學(xué)在課堂、練在課堂、反饋在課堂、矯正在課堂，教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心投入課堂中來(lái)，各種感觀并用，操作、觀察、思考、表述、爭(zhēng)辯，不斷進(jìn)行總結(jié)，不斷進(jìn)行矯正。在訓(xùn)練中增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)才干，身體各部分協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷超越自我?？傊赫n堂的大容量、快節(jié)奏，讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠有最大限度的收獲，在課堂上做到節(jié)節(jié)清，天天清，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，學(xué)生多種方式的參與，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，對(duì)他們習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)的養(yǎng)成等也大有幫助，從而實(shí)現(xiàn)課堂效率和效益的最大化。二、學(xué)生管理。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，然后不留余力的對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)和激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，對(duì)于表現(xiàn)不夠優(yōu)秀的同學(xué)，教師要善于發(fā)現(xiàn)，并且在課堂上做好___，在課下做好溝通和交流，讓他們以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。1、充分利用小組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)對(duì)子幫扶學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)對(duì)互助，原則上每組的兩名小組長(zhǎng)各承包兩名學(xué)習(xí)相對(duì)比較吃力的學(xué)生，剩下的成績(jī)較好的兩名同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)連手，遇到較難的問(wèn)題也可以與本組的小組長(zhǎng)或其他同學(xué)交流，課代表起著調(diào)控的作用。對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論、交流、分組實(shí)驗(yàn)時(shí)做好分工合作，及時(shí)幫扶；合作學(xué)習(xí)旨在通過(guò)小組討論、互相啟發(fā)、達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、解決個(gè)體無(wú)法解決的疑難問(wèn)題的目的，即合作學(xué)習(xí)必須建立在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生參與討論交流，積極探究，也必須有自己的觀點(diǎn)。評(píng)比、評(píng)價(jià)時(shí)以小組為單位，特別是哪些待轉(zhuǎn)化生同學(xué)的轉(zhuǎn)變，并且在課堂中為了能長(zhǎng)久的激發(fā)學(xué)生的合作熱情和參與的積極、主動(dòng)性，我常常根據(jù)學(xué)生的不斷進(jìn)步而適時(shí)調(diào)整小組的學(xué)習(xí)對(duì)子，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。2、恩威并舉，嚴(yán)而有愛(ài)。“嚴(yán)格是最大的關(guān)愛(ài)”。對(duì)于學(xué)生同樣，愛(ài)學(xué)生并不是要求學(xué)生不嚴(yán)格。對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生而言，他們希望有比較嚴(yán)格的老師，甚至有的學(xué)生自己就說(shuō)“我們自制力差，希望有位老師嚴(yán)格要求”。在課堂上，學(xué)生有失誤，老師聽(tīng)不出來(lái)，有學(xué)生走神老師看不到，或者有學(xué)生調(diào)皮老師報(bào)一種不屑理他的心態(tài)的話，無(wú)形就降低了自己在同學(xué)們心中的威信，那么原來(lái)很優(yōu)秀的同學(xué)在自己的課上也變得不那么優(yōu)秀。所以學(xué)生還是比較喜歡嚴(yán)格的老師，只要我們嚴(yán)的合理。其實(shí)課堂效果也就與嚴(yán)格也有很大關(guān)系。3、對(duì)本學(xué)科的偏科生同學(xué)進(jìn)行親自幫扶。本年度初三四班我?guī)头龅牡耐瑢W(xué)有__、__、__、__；初三五班有__、__、__等；初三六班有__、__等，這幾位同學(xué)在成績(jī)較差，情緒低落的時(shí)候，我經(jīng)常找他們談心，教給他們學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，如：溫故而知新法，經(jīng)?；仡櫡?；鼓勵(lì)他們要有信心，不能因一次的失敗而一蹶不振，更不能因一門成績(jī)的失利而影響到自己的心情，我們要保住自己的優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，通過(guò)不懈的努力將自己的弱科補(bǔ)上，我不斷地告戒自己要平心靜氣，正視學(xué)生之間的差異，當(dāng)他們有了進(jìn)步就給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生對(duì)自己有信心，讓他們體驗(yàn)成功，一段時(shí)間后他們做的越來(lái)越好了，通過(guò)與的問(wèn)題學(xué)生的交流，自己的琢磨。我認(rèn)為“耐心”與“愛(ài)心”是轉(zhuǎn)化差生的兩大鑰匙，適當(dāng)?shù)淖屗麄凅w驗(yàn)到成功，一成功做“催化劑”，我想我們的差生將不會(huì)存在。三、不足之處及下一步的改進(jìn)措施。1、自身的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)尚還有待提高。2、靈活駕馭課堂的能力較差，在課堂中生成的一些資源往往不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并很好的處理。3、由于本人的性格與習(xí)慣問(wèn)題導(dǎo)致做事的速度比較慢，工作效率比別人要低一些。4、對(duì)課的設(shè)計(jì)理念不夠新穎。四、具體措施1、教學(xué)方面。做到精心備課，認(rèn)真上課，做到眼觀六路，耳聽(tīng)八方，不僅觀察好學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)（范本），對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做到恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生；細(xì)心批改每一本作業(yè)，并給學(xué)生做好評(píng)價(jià)的記