互換性與測量技術(shù)教學(xué)設(shè)計方案

PAGEPAGE27課程名稱（學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程名稱（學(xué)習(xí)領(lǐng)域：互換性與測量技術(shù)課程編號總學(xué)時72編制時間編制人課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，將掌握下述知識、具備以下能力及素質(zhì)：1.知識目標(biāo)A1《極限配合基本理論》尺寸測量的基本原理與方法A2形位公差基本理論形位誤差測量原理與方法A3表面粗糙度基本理論表面粗糙度測量原理與方法A4錐度公差基本理論錐度測量原理與方法A5螺紋公差的基本理論螺紋測量原理與方法A6齒輪公差基本理論齒輪測量原理與方法A7量規(guī)設(shè)計原理與方法A8公差配合理論及典型零件公差知識2.能力目標(biāo)B1內(nèi)徑測量外經(jīng)測量B2形狀誤差測量位置誤差測量B3B4內(nèi)錐測量外錐測量B5影像法測量螺紋三針法測量螺紋B6齒輪各參數(shù)的測量B7設(shè)計光滑極限量規(guī)和位置量規(guī)B8箱體測量3.素質(zhì)目標(biāo)C1培養(yǎng)學(xué)生踏實嚴謹、精益求精的治學(xué)態(tài)度C2培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗、團結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)C3培養(yǎng)學(xué)生語言表達、論文寫作的能力C4培養(yǎng)學(xué)生自我提升、開拓創(chuàng)新的能力課程內(nèi)容螺紋測量螺紋個參數(shù)誤差測量齒輪測量齒輪各參數(shù)誤差測量學(xué)習(xí)情境8教學(xué)組織形式與方法：

錐度測量實踐，提高教、學(xué)效果。實施場所：機械測量實訓(xùn)室，為了保證理論與實踐操作密切結(jié)合，本課程實訓(xùn)室面積：6平方米/人，50名學(xué)生實訓(xùn)需使用面積300-400平方米的理實一體化多媒體教室。課程考核方式：課程考核方式：基于本課程工學(xué)結(jié)合能力進行全面、客觀、公正地評價?；竟ぷ魅蝿?wù)考核占總成績30%基礎(chǔ)理論及測量設(shè)計考核占總成績30%30%10%課程教學(xué)資源：教材《公差配合與技術(shù)測量》機械工業(yè)出版社十一五規(guī)劃教材參考書《公差配合國家標(biāo)準(zhǔn)手冊其他課程網(wǎng)站、課程教學(xué)錄像、電子課件、習(xí)題庫等學(xué)生能力要求：具有一定量具知識；識圖知識；具有機械加工的基礎(chǔ)知識和基本技能；具有一定機械設(shè)計的基礎(chǔ)知識。教師能力要求：獲得高校教師：資格證（專任教師；熟悉機械圖紙，掌握有一定機械加工技能；熟悉機械設(shè)計、機械加工工藝的相關(guān)知識；熟悉各種測量儀器性能和熟練操作技能；熟悉相應(yīng)國家標(biāo)準(zhǔn)和工藝規(guī)范。公差配合與機械測量學(xué)習(xí)情境設(shè)計方案學(xué)習(xí)情境編號 1-1 學(xué)習(xí)情境名稱外徑長度檢測學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)時數(shù)6相關(guān)知識熟悉任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)分析零件尺寸精度要求，熟悉檢測報告文格式，尺寸公差知識車間條件下孔軸尺寸的檢測，游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)、讀書原理、使用方法，外徑千分尺的結(jié)構(gòu)、讀書原理、使用方法2、實施方案游標(biāo)卡尺規(guī)格、最終的檢測方案、合格性判斷準(zhǔn)則、檢測場地3、實施內(nèi)容根據(jù)被測參數(shù)確定檢測部位和測量次數(shù)、確定驗收方法、數(shù)據(jù)的處理方法、判斷合格性、檢測報告、交叉互檢、評估報告4、實際測量清洗被測零件、確定計量器具的不確定度并計算驗收極限、查表確定零件長度的極限偏差、選擇計量器具的規(guī)格、調(diào)整與校正計量器具、用游標(biāo)卡尺測零件長度、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、零件清洗、防銹處理5、檢查結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善、出具檢測報告、教師評閱、資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力分析零件尺寸精度1）（）分析尺寸精度要求選擇計量器具1）（）確定檢測方法制定檢測方案1）（2）3）確定測量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法實施檢測并出具檢測報告1）2））4））處理數(shù)據(jù)交叉互檢（1）交叉互檢，核對數(shù)據(jù)評估、總結(jié)1））（3）4）5）資料的存檔學(xué)習(xí)內(nèi)容要完成哪些知識和技能的教學(xué)工作，其中哪

具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議如何編排學(xué)習(xí)（行動）過程？各個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學(xué)生自主學(xué)習(xí)？ 應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行動？零件尺寸分析采用任務(wù)設(shè)計法，給一個帶有外徑長度的零件的圖樣和零件，按照精度要求的思路組織學(xué)習(xí)公差配合和檢測方法等知識的教學(xué)。選擇計量器具和制定檢測方案采用引導(dǎo)兼示范教學(xué)法，講授尺寸公差制定檢測方案，并進行分析，修改和完善。實施檢測并出具檢測報告采用示范教學(xué)法和設(shè)計法，教師示范并講解千分尺、游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、測量步驟、數(shù)據(jù)處理方法；學(xué)生按照教師的示范進行練習(xí)；然后，學(xué)生完成對零件精度要求的檢測；根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告。檢測、評估、總結(jié)討論教學(xué)法，學(xué)生互相對對方的零件進行檢測，核對檢測數(shù)據(jù)，對互檢的結(jié)果在小然后小組代表全班進行總結(jié)分析、討論，最后由教師進行評價和總結(jié)。

引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)的導(dǎo)入→教師提供引導(dǎo)資料→教師講授→學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）→確定檢測方案（務(wù)，教師給予指導(dǎo)）→教師檢查、評價示范教學(xué)法任務(wù)→老師示范操作→學(xué)生自己練習(xí)→老師檢查、評價任務(wù)設(shè)計教學(xué)法教師布置任務(wù)→發(fā)放相關(guān)資料→學(xué)生收集信息→確定檢測方案→教師評定并完善方案→學(xué)生獨立完成任務(wù)→教師進行檢查、評價教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資料、實施場所、設(shè)備要求教學(xué)文件、教學(xué)資料：活頁教材、零件圖、相關(guān)資料實施場所：公差實驗室設(shè)備要求：計量器具、零件、清洗工具、防銹油、多媒體、計算機。公差配合與機械測量學(xué)習(xí)情境設(shè)計方案學(xué)習(xí)情境編號 1-2 學(xué)習(xí)情境名稱內(nèi)徑深度檢測 學(xué)時數(shù)6學(xué)習(xí)任務(wù)1.相關(guān)知識熟悉任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)、分析零件尺寸精度要求、測量方法、量塊及其使用、內(nèi)徑千分尺規(guī)格和內(nèi)徑百分表的結(jié)構(gòu)、讀書原理、使用方法、機械式比較儀的結(jié)構(gòu)、讀書原理、使用方法2、實施方案量塊的具體尺寸、內(nèi)徑百分表及側(cè)頭、選擇比較儀的規(guī)格、外徑千分尺規(guī)格、最終的檢測方案、合格性判斷準(zhǔn)則、檢測場地3、實施內(nèi)容根據(jù)被測參數(shù)確定檢測部位和測量次數(shù)、確定驗收方法、檢測數(shù)據(jù)的記錄和處理方法、交叉互檢、評估報告4、實際測量清洗被測零件、確定計量器具的不確定度并計算驗收極限、選擇計量器具和兩塊尺寸用外徑千分尺測零件外徑、數(shù)據(jù)處理、零件清洗、防銹處理5、檢查結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善、出具檢測報告、教師評閱、資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力分析零件尺寸精度1） （）分析尺寸精度要求選擇計量器具1）（2）確定檢測方法；制定檢測方案1）（2）確定驗收極限；實施檢測并出具檢測報告1）2））4）錄數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)交叉互檢（1）交叉互檢，核對數(shù)據(jù)評估、總結(jié)1））（3）4）5）資料的存檔學(xué)習(xí)內(nèi)容 具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議要完成哪些知識和技能的教學(xué)工作，其如何編排學(xué)（行動過程？各個環(huán)中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學(xué)生自應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行主學(xué)習(xí)？零件尺寸分析采用任務(wù)設(shè)計法，給一個帶有內(nèi)徑深度的零件的圖樣和零件，按照精度要求的思路組織學(xué)習(xí)公差配合和檢測方法等知識的教學(xué)。選擇計量器具和制定檢測方案采用引導(dǎo)兼示范教學(xué)法，講授尺寸公差知識、內(nèi)徑千分尺、內(nèi)徑百分表的使用方法等知識。制定檢測方案，并進行分析，修改和完善。實施檢測并出具檢測報告采用示范教學(xué)法和設(shè)計法，教師示范并講解內(nèi)徑千分尺、內(nèi)徑百分表的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、測量步驟、數(shù)據(jù)處理方法；學(xué)生按照教師的示范進行練習(xí)；然后，學(xué)生完成對零件精度要求的檢測；根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告。檢測、評估、總結(jié)討論教學(xué)法，學(xué)生互相對對方的零件進行檢測，核對檢測數(shù)據(jù)，對互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對整個工作過程進行自我評最后由教師進行評價和總結(jié)。

動？引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)的導(dǎo)入→教師提供引導(dǎo)資料→教師講授→學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）→確定檢測方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）→教師檢查、評價示范教學(xué)法任務(wù)→老師示范操作→學(xué)生自己練習(xí)→老師檢查、評價任務(wù)設(shè)計教學(xué)法教師布置任務(wù)→發(fā)放相關(guān)資料→學(xué)生收集信息→確定檢測方案→教師評定并完善評價教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資料、實施場所、設(shè)備要求教學(xué)文件、教學(xué)資料：活頁教材、零件圖、相關(guān)資料實施場所：公差實驗室設(shè)備要求：計量器具、零件、清洗工具、防銹油、多媒體、計算機。公差配合與機械測量學(xué)習(xí)情境設(shè)計方案學(xué)習(xí)情境編號 2-1 學(xué)習(xí)情境名稱形狀誤差的檢測 學(xué)時數(shù)8學(xué)習(xí)任務(wù)1.相關(guān)知識熟悉任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)、分析零件的直線度、平面度、圓度、圓柱度要求、零件幾何要素和框式水平儀的結(jié)構(gòu)、讀書原理、使用方法等知識、最小條件；誤差評定的知識2、實施方案合像水平儀的分度值、橋板測量數(shù)據(jù)、處理測量數(shù)據(jù)、評定誤差、檢測場地3、實施內(nèi)容根據(jù)直線度、圓度、平面度、圓柱度精度要求選擇計量器具、確定儀器安放方式、檢測數(shù)據(jù)的處理和誤差評定的方法、判斷合格性、檢測報告、復(fù)檢、評估報告4、實際測量清洗零件盒檢測裝置、根據(jù)直線度、平面度、圓度、圓柱度精度選擇測量儀器、調(diào)整與校正儀器、檢測、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、求直線度、平面度、圓度和圓柱度誤差值、清洗導(dǎo)軌和橋板、上防銹油5、檢查結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善、出具檢測報告、教師評閱、資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力1.分析零件尺寸精度1）2）2.選擇計量器具1）（）3.制定檢測方案1）（）3）4.實施檢測并出具檢測報告1）熟悉計量器具操作方法2）））5）處理數(shù)據(jù)5.交叉互檢（1）交叉互檢，核對數(shù)據(jù)6.評估、總結(jié)1））（3）4）5）資料的存檔學(xué)習(xí)內(nèi)容 具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議要完成哪些知識和技能的教學(xué)工作，其如何編排學(xué)（行動過程？各個環(huán)中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學(xué)生自應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行主學(xué)習(xí)？ 動？引導(dǎo)教學(xué)法零件尺寸分析采用任務(wù)設(shè)計法，給一個帶有形狀誤差的零件的圖樣和零件，按照精度要求的思路組織學(xué)習(xí)形狀誤差和檢測方法等知識的教學(xué)。選擇計量器具和制定檢測方案采用引導(dǎo)兼示范教學(xué)法，講授形狀公差知識、合像水平儀、框式水平儀的使用方法等知識。制定檢測方案，并進行分析，修改和完善。實施檢測并出具檢測報告采用示范教學(xué)法和設(shè)計法，教師示范并講解合像水平儀、框式水平儀的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、測量步驟、數(shù)據(jù)處理方法；學(xué)生按照教師的示范進行練習(xí)；然后，學(xué)生完成對零件精度要求的檢測；根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告。檢測、評估、總結(jié)討論教學(xué)法，學(xué)生互相對對方的零件進行檢測，核對檢測數(shù)據(jù)，對互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對整個工作過程進行自我評價，然后小組代表全班進行總結(jié)分析、討論，最后由教師進行評價和總結(jié)。

任務(wù)的導(dǎo)入→教師提供引導(dǎo)資料→教師講授→學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）→確定檢測方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）→教師檢查、評價示范教學(xué)法任務(wù)→老師示范操作→學(xué)生自己練習(xí)→老師檢查、評價任務(wù)設(shè)計教學(xué)法教師布置任務(wù)→發(fā)放相關(guān)資料→學(xué)生收集信息→確定檢測方案→教師評定并完善評價教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資料、實施場所、設(shè)備要求教學(xué)文件、教學(xué)資料：活頁教材、零件圖、相關(guān)資料實施場所：公差實驗室設(shè)備要求：計量器具、零件、清洗工具、防銹油、多媒體、計算機。公差配合與機械測量學(xué)習(xí)情境設(shè)計方案學(xué)習(xí)情境編號 2-2 學(xué)習(xí)情境名稱位置誤差的檢測 學(xué)時數(shù)8學(xué)習(xí)任務(wù)1、 相關(guān)知識熟悉任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)、分析箱體孔軸線的平行度、端面對軸線的垂直度等形位精度要求、平行度公差的知識、垂直度公差的知識、指示表法測軸線平行度誤差的知識；塞尺和直角尺測垂直度誤差的知識2、實施方案安裝心軸、支撐被測工件、調(diào)整計量器具和被測工件、先檢測平行度誤差，再檢測垂直度誤差、數(shù)據(jù)處理、判斷合格性、檢測報告、評估報告3、實施內(nèi)容指示表、表架及箱體的安裝、調(diào)整方法、心軸模擬基準(zhǔn)軸線與被測軸線、檢測部位和次數(shù)、測量數(shù)據(jù)的處理和誤差評定的方法、檢測場地4、實際測量V型架支撐在基準(zhǔn)平臺上、檢測箱體孔軸線平行度誤差、檢測端面對軸線的垂直度誤差、記錄數(shù)據(jù)、查表求平行度、垂直度公差值、清洗輔助支撐、箱體、心軸、基準(zhǔn)平臺，上防銹油5、檢查結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善、出具檢測報告、教師評閱、資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力分析零件尺寸精度））分析尺寸精度要求選擇計量器具）2）確定檢測方法；制定檢測方案）2））確定測量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法實施檢測并出具檢測報告1）熟悉計量器具操作方法（2）3）4））處理數(shù)據(jù)交叉互檢（1）交叉互檢，核對數(shù)據(jù)評估、總結(jié)）2）（）4））資料的存檔學(xué)習(xí)內(nèi)容 具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議要完成哪些知識和技能的教學(xué)工作，其如何編排學(xué)（行動過程？各個環(huán)中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學(xué)生自應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行主學(xué)習(xí)？ 動？引導(dǎo)教學(xué)法零件尺寸分析采用任務(wù)設(shè)計法，給一個帶有位置誤差的零件的圖樣和零件，按照精度要求的思路組織學(xué)習(xí)位置誤差和檢測方法等知識的教學(xué)。選擇計量器具和制定檢測方案識、百分表、磁性表架的使用方法等知識。制定檢測方案，并進行分析，修改和完善。實施檢測并出具檢測報告采用示范教學(xué)法和設(shè)計法，教師示范并講解百分表的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、測量步驟、數(shù)據(jù)處理方法；學(xué)生按照教師的示范進行練習(xí)；然后，學(xué)生完成對零件精度要求的檢測；根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告。檢測、評估、總結(jié)討論教學(xué)法，學(xué)生互相對對方的零件進行檢測，核對檢測數(shù)據(jù)，對互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對整個工作過程進行自我評價，然后小組代表全班進行總結(jié)分析、討論，最后由教師進行評價和總結(jié)。

任務(wù)的導(dǎo)入→教師提供引導(dǎo)資料→教師講授→學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）→確定檢測方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）→教師檢查、評價示范教學(xué)法任務(wù)→老師示范操作→學(xué)生自己練習(xí)→老師檢查、評價任務(wù)設(shè)計教學(xué)法教師布置任務(wù)→發(fā)放相關(guān)資料→學(xué)生收集信息→確定檢測方案→教師評定并完善評價教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資料、實施場所、設(shè)備要求教學(xué)文件、教學(xué)資料：活頁教材、零件圖、相關(guān)資料實施場所：公差實驗室設(shè)備要求：計量器具、零件、清洗工具、防銹油、多媒體、計算機。學(xué)習(xí)情境設(shè)計方案學(xué)習(xí)情境編號 3 學(xué)習(xí)情境名稱 表面粗糙度檢測 學(xué)時數(shù)6學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項目1、相關(guān)知識明確任務(wù)、分析零件的表面精度要求、表面粗糙度知識、檢測表面粗糙度參數(shù)儀器的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法2、實施方案3、實施內(nèi)容確定檢測儀器、檢測工件、檢測步驟、記錄檢測數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的處理、合格性判斷、檢測報告、復(fù)檢、評估報告4、實際測量5、檢查結(jié)果6、過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善、出具檢測報告、教師評閱、資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力1分析零件尺寸精度1）2）21）（）31）確定檢測部位（））41）熟悉計量器具操作方法2）））5）處理數(shù)據(jù)51））61））（3）4）5）資料的存檔學(xué)習(xí)內(nèi)容 具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議要完成哪些知識和技能的教學(xué)工作，其如何編排學(xué)（行動過程？各個環(huán)中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學(xué)生自應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行主學(xué)習(xí)？ 動？零件尺寸分析教學(xué)方法：采用任務(wù)設(shè)計法，給一個零件圖樣和零件，按照零件表面粗糙度要求思路組織表面粗糙度內(nèi)容的教學(xué)。選擇計量器具和制定檢測方案動輪廓儀和光切顯微鏡結(jié)構(gòu)、測量原理、使用方法等知識；表面粗糙度知識，根據(jù)這些知識，按照引導(dǎo)文，選擇計量器具、制定檢測方案并進行對比分析，進行完善和修改。實施檢測并出具檢測報告采用示范教學(xué)法和任務(wù)設(shè)計法，教師演示粗糙度樣塊、電動輪廓儀和光切顯微鏡的操作、讀數(shù)方法；學(xué)生按照教師的示范進行練習(xí)；然后，學(xué)生完成對零件表面粗糙度的檢測，根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告。檢測、評估、總結(jié)討論教學(xué)法，學(xué)生互相對對方的零件進行檢測，核對檢測數(shù)據(jù)，對互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對整個工作過程進行自我評價，然后小組代表在全班進行總結(jié)分析，討論，最后由教師進行評價和總結(jié)

引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)的導(dǎo)入→教師提供引導(dǎo)資料→教師講授→學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）→確定檢測方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）→教師檢查、評價示范教學(xué)法任務(wù)→老師示范操作→學(xué)生自己練習(xí)→老師檢查、評價任務(wù)設(shè)計教學(xué)法教師布置任務(wù)→發(fā)放相關(guān)資料→學(xué)生收集信息→確定檢測方案→教師評定并完善評價教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資料、實施場所、設(shè)備要求教學(xué)文件、教學(xué)資料：活頁教材、零件圖、相關(guān)資料實施場所：公差實驗室設(shè)備要求：計量器具、零件、粗糙度樣塊、電動輪廓儀、光切顯微鏡、清洗工具、防銹油、多媒體、計算機。公差配合與機械測量學(xué)習(xí)情境設(shè)計方案學(xué)習(xí)情境編號 4-1 學(xué)習(xí)情境名稱內(nèi)錐度誤差檢測 學(xué)時數(shù)2學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項目1、相關(guān)知識明確任務(wù)、分析圓錐零件的形狀及精度要求、圓錐公差知識、檢測內(nèi)錐度儀器的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法2、實施方案3、實施內(nèi)容確定錐度塞規(guī)、檢測步驟、記錄檢測數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的處理、合格性判斷、檢測報告、復(fù)檢、評估報告4、實際測量5、檢查結(jié)果6、過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善、出具檢測報告、教師評閱、資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力1、教學(xué)項目分析零件尺寸精度1）2）2、選擇計量器具1）（）3、制定檢測方案1）（）3）4、實施檢測并出檢測報告1）熟悉計量器具操作方法2）））5）處理數(shù)據(jù)5、交叉互檢（1）交叉互檢，核對數(shù)據(jù)6、評估、總結(jié)1））（3）4）5）資料的存檔學(xué)習(xí)內(nèi)容 具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議要完成哪些知識和技能的教學(xué)工作，其如何編排學(xué)（行動過程？各個環(huán)中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學(xué)生自應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行主學(xué)習(xí)？ 動？引導(dǎo)教學(xué)法零件尺寸分析采用任務(wù)設(shè)計法，給一個帶錐度零件的圖樣和零件，按照圓錐精度要求的思路組織圓錐公差知識和圓錐檢測方法等知識的教學(xué)。選擇計量器具和制定檢測方案采用引導(dǎo)兼示范教學(xué)法，講授圓錐公差知識、錐度塞規(guī)、正弦規(guī)使用方法等知識。制定檢測方案，并進行分析，修改和完善。實施檢測并出具檢測報告采用示范教學(xué)法和設(shè)計法，教師示范并講解正弦規(guī)結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、測量步驟、數(shù)據(jù)處理方法；學(xué)生按照教師的示范進行練習(xí)；然后，學(xué)生完成對零件錐度和角度的檢測；根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告。檢測、評估、總結(jié)討論教學(xué)法，學(xué)生互相對對方的零件進行檢測，核對檢測數(shù)據(jù)，對互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對整個工作過程進行自我評價，然后小組代表全班進行總結(jié)分析、討論，最后由教師進行評價和總結(jié)。

任務(wù)的導(dǎo)入→教師提供引導(dǎo)資料→教師講授→學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）→確定檢測方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）→教師檢查、評價示范教學(xué)法任務(wù)→老師示范操作→學(xué)生自己練習(xí)→老師檢查、評價任務(wù)設(shè)計教學(xué)法教師布置任務(wù)→發(fā)放相關(guān)資料→學(xué)生收集信息→確定檢測方案→教師評定并完善評價教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資料、實施場所、設(shè)備要求教學(xué)文件、教學(xué)資料：活頁教材、零件圖、相關(guān)資料實施場所：公差實驗室設(shè)備要求：計量器具、零件、清洗工具、防銹油、多媒體、計算機。公差配合與機械測量學(xué)習(xí)情境設(shè)計方案學(xué)習(xí)情境編號 4-2 學(xué)習(xí)情境名稱外錐度檢測學(xué)習(xí) 學(xué)時數(shù)2學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項目1、相關(guān)項目明確任務(wù)、分析圓錐零件的形狀及精度要求、圓錐公差知識、正弦規(guī)結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、數(shù)據(jù)處理方法2、實施方案正弦規(guī)型號和量塊尺寸、正弦規(guī)測量數(shù)據(jù)的處理、最終檢測方法、合格性判斷準(zhǔn)則、檢測場地3、實施內(nèi)容確定檢測部位、根據(jù)被測錐角確定量塊尺寸、零件、量塊、正弦規(guī)的安放、數(shù)據(jù)的處理、合格性判斷、檢測報告、復(fù)檢、評估報告4、實際測量清洗被測零件、確定量塊尺寸、清洗量塊、用正弦規(guī)按步驟檢測、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、清洗零件、上防銹油5、檢查結(jié)果6、過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善、出具檢測報告、教師評閱、資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力1、分析零件尺寸精度1）2）2、選擇計量器具1）（）3、制定檢測方案1）（）3）4、實施檢測并出檢測報告1）熟悉計量器具操作方法2）））5）處理數(shù)據(jù)5、交叉互檢（1）交叉互檢，核對數(shù)據(jù)6、評估、總結(jié)1））（3）4）5）資料的存檔學(xué)習(xí)內(nèi)容 具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議要完成哪些知識和技能的教學(xué)工作，其如何編排學(xué)（行動過程？各個環(huán)中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學(xué)生自應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行主學(xué)習(xí)？ 動？引導(dǎo)教學(xué)法零件分析采用任務(wù)設(shè)計法，給一個帶錐度零件的圖樣和零件，按照圓錐精度要求的思路組織圓錐公差知識和圓錐檢測方法等知識的教學(xué)。選擇計量器具和制定檢測方案采用引導(dǎo)兼示范教學(xué)法，講授圓錐公差知識、錐度塞規(guī)、正弦規(guī)使用方法等知識。制定檢測方案，并進行分析，修改和完善。實施檢測并出具檢測報告采用示范教學(xué)法和設(shè)計法，教師示范并講解正弦規(guī)結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、測量步驟、數(shù)據(jù)處理方法；學(xué)生按照教師的示范進行練習(xí)；然后，學(xué)生完成對零件錐度和角度的檢測；根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告。檢測、評估、總結(jié)討論教學(xué)法，學(xué)生互相對對方的零件進行檢測，核對檢測數(shù)據(jù)，對互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對整個工作過程進行自我評價，然后小組代表全班進行總結(jié)分析、討論，最后由教師進行評價和總結(jié)。

任務(wù)的導(dǎo)入→教師提供引導(dǎo)資料→教師講授→學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論→確定檢測方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）→教師檢查、評價示范教學(xué)法任務(wù)→老師示范操作正弦規(guī)→學(xué)生自己練習(xí)→老師檢查、評價任務(wù)設(shè)計教學(xué)法教師布置任務(wù)→發(fā)放相關(guān)資料→學(xué)生收集信息→確定檢測方案→教師評定并完善評價教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資料、實施場所、設(shè)備要求教學(xué)文件、教學(xué)資料：活頁教材、零件圖、相關(guān)資料實施場所：公差實驗室設(shè)備要求：計量器具、零件、清洗工具、防銹油、多媒體、計算機。學(xué)習(xí)情境設(shè)計方案學(xué)習(xí)情境編號 5 學(xué)習(xí)情境名稱 螺紋誤差檢測 學(xué)時數(shù)6學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項目1、相關(guān)項目明確任務(wù)、分析螺紋零件的形狀及精度要求、螺紋公差知識、工具顯微鏡、螺紋千分尺、三針的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、數(shù)據(jù)處理方法2、實施方案工具顯微鏡、螺紋千分尺、三針的直徑、測量數(shù)據(jù)的處理、最終檢測方法、合格性判斷準(zhǔn)則、檢測場地3、實施內(nèi)容確定檢測部位、根據(jù)被測螺紋參數(shù)確定工具顯微鏡、螺紋千分尺、三針的直徑、零件在使用工具顯微鏡、螺紋千分尺、三針測量過程中的安放、數(shù)據(jù)的處理、合格性判斷、檢測報告、復(fù)檢、評估報告4、實際測量清洗被測零件、確定三針直徑、清洗工件、用工具顯微鏡、螺紋千分尺、三針按步驟檢測、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、清洗零件、上防銹油5、檢查結(jié)果6、過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善、出具檢測報告、教師評閱、資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力1分析零件尺寸精度1）2）21）（）31）確定檢測部位（））41）熟悉計量器具操作方法2）））5）處理數(shù)據(jù)51））61））（3）4）5）資料的存檔學(xué)習(xí)內(nèi)容主學(xué)習(xí)？零件分析采用任務(wù)設(shè)計法，給一個螺紋零件圖樣和零件，按照螺紋精度要求的思路組織螺紋幾何參數(shù)對互換性影響、作用中徑及螺紋合格性判定、螺紋公差知識、螺紋精度等級、螺紋標(biāo)記等知識的教學(xué)。選擇計量器具和制定檢測方案采用引導(dǎo)文教學(xué)法，講授螺紋千分尺的測量原理、三針法測量原理、工具顯微鏡測量原理的知識，根據(jù)這些知識，按照引導(dǎo)文，選擇螺紋千分尺及測頭、杠桿千分尺及三針直徑，工具顯微鏡，制定檢測方案和評定方法，并進行分析，修改和完善。實施檢測并出具檢測報告采用示范教學(xué)法和任務(wù)設(shè)計法，教師演示螺紋千分尺測量中徑的方法、三針法測量中徑的方法和工具顯微鏡測量螺紋螺距、牙形

具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議（行動應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行動？引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)的導(dǎo)入→教師提供引導(dǎo)資料→教師講授→學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）→確定檢測方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）→教師檢查、評價示范教學(xué)法任務(wù)→老師示范操作正弦規(guī)→學(xué)生自己練習(xí)→老師檢查、評價任務(wù)設(shè)計教學(xué)法教師布置任務(wù)→發(fā)放相關(guān)資料→學(xué)生收集信息→確定檢測方案→教師評定并完善半角的方法；學(xué)生按照教師的示范進行練習(xí)；評價然后，學(xué)生完成對螺紋零件上精度高低不同兩處螺紋的檢測，根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告檢測、評估、總結(jié)進行檢查，核對檢測數(shù)據(jù)，在小組內(nèi)討論，并對整個工作過程進行自我評價，然后小組代表在全班進行總結(jié)分析，討論，最后由教師進行評價和總結(jié)。教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資料、實施場所、設(shè)備要求實施場所：機械測量實訓(xùn)室防銹油、多媒體、計算機。公差配合與機械測量學(xué)習(xí)情境設(shè)計方案學(xué)習(xí)情境編號 6 學(xué)習(xí)情境名稱齒輪誤差檢測 學(xué)時數(shù)8學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項目1、相關(guān)知識明確任務(wù)；齒輪傳動的使用要求及相應(yīng)評定指標(biāo)；齒輪精度標(biāo)準(zhǔn)及其標(biāo)注；齒輪副精測量結(jié)果的處理；齒輪跳動儀的結(jié)構(gòu)、使用方法、測量結(jié)果的處理；萬能測齒儀的結(jié)構(gòu)、測量原理、使用方法、測量結(jié)果的處理；齒輪雙面嚙合綜合測量儀的結(jié)構(gòu)、測量原理、使用方法、測量結(jié)果的處理2、實施方案齒厚游標(biāo)卡尺的規(guī)格、公稱齒厚和齒高的確定；公法線千分尺的規(guī)格、跨齒數(shù)和公稱公法線的確定；齒輪跳動檢測儀的測頭直徑；萬能測齒儀的測頭和安裝方式；齒輪雙面嚙合綜合測量儀標(biāo)準(zhǔn)中心距的確定；確定檢測部位和檢測次數(shù)；測量數(shù)據(jù)處理和合格性判定方法；檢測場地3、實施內(nèi)容用齒厚游標(biāo)卡尺測齒厚偏差；用公法線千分尺測公法線長度偏差；用齒輪跳動儀檢測齒輪徑向跳動；用萬能測齒儀測量齒距偏差和齒距累積誤差；用齒輪雙面嚙合綜合測量儀測量齒輪一齒徑向綜合偏差和齒輪徑向綜合總偏差；數(shù)據(jù)處理、合格性判斷；檢測報告；復(fù)檢；評估報告4、實際測量清洗齒輪；根據(jù)在相關(guān)知識中所講解的測量原理、測量步驟、及在實施方案中確定的數(shù)據(jù)處理；分項判斷合格性；出具檢測報告；清洗零件、上防銹油5檢查結(jié)果6、過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善；出具檢測報告；教師評閱；資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力1、分析零件尺寸精度1）2）2、選擇計量器具1）（）3、制定檢測方案1）（）3）4、實施檢測并出檢測報告1）熟悉計量器具操作方法2）））5）處理數(shù)據(jù)5、交叉互檢（1）交叉互檢，核對數(shù)據(jù)6、評估、總結(jié)1））（3）4）5）資料的存檔學(xué)習(xí)內(nèi)容主學(xué)習(xí)？零件分析和零件，按照齒輪精度要求的思路組織漸開線圓柱齒輪傳動要求、滿足傳動要求的檢測項目、齒輪精度等級、齒輪副精度等的知識的教學(xué)。

具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議（行動應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行動？引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)的導(dǎo)入→教師提供引導(dǎo)資料→教師講授→學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）→確定檢測方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）→教師檢查、評價選擇計量器具和制定檢測方案測量原理、使用方法、測量結(jié)果的處理；齒輪雙面嚙合綜合測量儀的結(jié)構(gòu)、測量原理、使用方法、測量結(jié)果的處理。齒厚游標(biāo)卡尺的規(guī)格、公稱齒厚和齒高的確定；公法線千分尺的規(guī)格、跨齒數(shù)和公稱公法線的確定；齒輪跳動檢測儀的測頭直徑選擇；萬能測齒儀的測頭和安裝方式；齒輪雙面嚙合綜合測量儀標(biāo)準(zhǔn)中心距的確定。制定檢測方案和誤差評定方法，并進行分析，修改和完善。實施檢測并出具檢測報告示范操作齒厚游標(biāo)卡尺、公法線千分尺、齒輪跳動儀、萬能測齒儀、齒輪雙面嚙合綜合測量儀；學(xué)生按照教師的示范進行練習(xí)；然后，學(xué)生根據(jù)在相關(guān)知識中所講解的測量原理、測量步驟、及在實施方案中確定的相關(guān)參數(shù)對五個項目分別按步驟檢測，根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告交叉互檢、評估、總結(jié)討論教學(xué)法，學(xué)生互相對對方的零件進行檢測，核對檢測數(shù)據(jù)，對互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對整個工作過程進行自我評價，然后小組代表全班進行總結(jié)分析、討論，最后由教師進行評價和總結(jié)。

示范教學(xué)法任務(wù)→老師示范操作齒厚游標(biāo)卡尺、公老師檢查、評價任務(wù)設(shè)計教學(xué)法教師布置任務(wù)→發(fā)放相關(guān)資料→學(xué)生收集信息→確定檢測方案→教師評定并完善評價教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資料、實施場所、設(shè)備要求教學(xué)文件、教學(xué)資料：活頁教材、相關(guān)資料、實驗報告表實施場所：檢測實驗室設(shè)備要求：齒輪、齒厚游標(biāo)卡尺、公法線千分尺、齒輪跳動儀、萬能測齒儀、齒輪雙面嚙合綜合測量儀、清洗工具、防銹油、多媒體、計算機。學(xué)習(xí)情境設(shè)計方案學(xué)習(xí)情境編號 7 學(xué)習(xí)情境名稱 量規(guī)設(shè)計與使用 學(xué)時數(shù)6學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項目1、相關(guān)項目明確任務(wù)、分析所給零件的形狀及精度要求、量規(guī)公差知識、量規(guī)設(shè)計、使用方法、數(shù)據(jù)處理方法2、實施方案3、實施內(nèi)容確定檢測部位、根據(jù)被測工件確定工作量規(guī)、零件、塞規(guī)、卡規(guī)的安放、數(shù)據(jù)的處理、合格性判斷、檢測報告、復(fù)檢、評估報告4、實際測量清洗被測零件、確定使用量規(guī)、清洗塞規(guī)、用塞規(guī)按步驟檢測、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、清洗零件、上防銹油5、檢查結(jié)果6、過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善、出具檢測報告、教師評閱、資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力1分析零件尺寸精度1）2）21）（）31）確定檢測部位（））41）熟悉計量器具操作方法2）））5）處理數(shù)據(jù)51））61））（3）4）5）資料的存檔學(xué)習(xí)內(nèi)容主學(xué)習(xí)？零件分析采用任務(wù)設(shè)計法，給一個孔、軸配合零件圖，按照量規(guī)設(shè)計要求的思路組織量規(guī)用途的知識；量規(guī)的設(shè)計原理知識；工作量規(guī)的設(shè)計知識；量規(guī)公差知識；塞規(guī)的結(jié)構(gòu)、運用知識；卡規(guī)的結(jié)構(gòu)、使用方法等知識知識的教學(xué)。選擇計量器具和制定檢測方案并進行分析，修改和完善。實施檢測并出具檢測報告采用示范教學(xué)法和任務(wù)設(shè)計法，教師演示塞規(guī)、卡規(guī)的使用方法；學(xué)生按照教師的示范進行練習(xí)；然后，學(xué)生設(shè)計檢驗量規(guī)并完成對零件上孔軸的檢測，根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告。檢測、評估、總結(jié)討論教學(xué)法，學(xué)生對設(shè)計方案、檢測方案和檢測數(shù)據(jù)進行檢查，核對檢測數(shù)據(jù)，在小組內(nèi)討論，并對整個工作過程進行自我評價，然后小組代表在全班進行總結(jié)分析，討論，最后由教師進行評價和總結(jié)。

具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議（行動應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行動？引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)的導(dǎo)入→教師提供引導(dǎo)資料→教師講授→學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）→確定檢測方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）→教師檢查、評價示范教學(xué)法任務(wù)→老師示范操作正弦規(guī)→學(xué)生自己練習(xí)→老師檢查、評價任務(wù)設(shè)計教學(xué)法教師布置任務(wù)→發(fā)放相關(guān)資料→學(xué)生收集信息→確定檢測方案→教師評定并完善評價教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資