Unit 1 Pets 相關(guān)話題教案

執(zhí)教人：陳絲武昌實(shí)驗(yàn)寄宿小學(xué)美林校區(qū)教材：九義五下Lesson9教材分析：本單元本單元要求我們進(jìn)一步了解英語中許多動物的成年和幼仔的不同名稱；能夠用英語向他人介紹自己熟悉的小動物，并對小動物的外貌特征進(jìn)行簡單的描述；能夠?qū)Ω鞣N小動物用英語向他人進(jìn)行提問，以獲得信息；能夠?qū)陀^事物進(jìn)行評價(jià)，學(xué)會使用簡單評價(jià)語。本課為對話教學(xué)，以此對話為載體，讓學(xué)生盡量能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)語言對動物進(jìn)行一些描述并以此話題進(jìn)行交流。重難點(diǎn)：Shallwelookatthepetsinit?Whatlovelykittens!Babypigsarecalledpiglets情感態(tài)度和價(jià)值觀：1．能夠進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)用英語表達(dá)思想的愿望和信心。2．能夠積極主動地參與課堂活動，并在情景中大膽開口，努力實(shí)踐。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛自然界各種小動物的情感和愛護(hù)動物、善待動物并向?qū)W生滲透親情教育。4.倡導(dǎo)人類與動物的和諧相處，體會大自然賦予人類的寧靜與安詳。I.Warmingup：1)Greeting.2)Let’schant.Boys:Whatisababyhorse/cow/sheep/goat/dog/pig?Girls:Ababyhorseisafoal.……設(shè)計(jì)意圖：通過熱身環(huán)節(jié)（自編的chant）調(diào)動課堂氣氛，復(fù)習(xí)已學(xué)知識。并且為新知（本課的難點(diǎn)——被動語態(tài)）做鋪墊。II．Presentation:1)T:Whatisababycat?SS:Ababycatisakitten.T:Yes.AlsowecansayAbabycatiscalledakitten.=Ababycatisakitten.(pig/dog)設(shè)計(jì)意圖：通過已學(xué)句型Ababycatisakitten.引出被動語態(tài)Ababycatiscalledakitten.進(jìn)行新授、突破并讓學(xué)生能夠替換運(yùn)用。2）T:Acatcanbeapet.Adogcanbeapet.Wecancallthempets.Doyouknowpets?Doyoulikepets?Doyouwanttohaveapet?Inwesterncountriestheynormallygetapetinananimalshelter.Thatisaplaceforpooranimals.Apetusuallyhasacollarinwesterncountry.Thereisataginthemiddleofthecollar.Infrontofthetag,thereisthenameofthepetandthereisthephonenumberandtheaddressatthebackofthetag.設(shè)計(jì)意圖：通過和外教Jason的對話創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)的語境，讓學(xué)生理解外國人他們通常在哪里買到寵物。（3）ButwherecanwegetapetinChina?MyfriendLisaalsowantstohaveapet.Let’slistentothedialogueandanswermyquestion:WherewillLisago?S1:Lisawillgotoapetshop.T:Yes,inChinawecangetapetinapetshop.Willyougotothepetshopwithher?（S1-Sn）Shallwegotothepetshopwiththem?Theywilllookthepetsinthepetshop.Shallwelookthepetsinthepetshop?(出示圖片)設(shè)計(jì)意圖：在滲透中西方文化的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)的語言環(huán)境突破本課的一個難點(diǎn)（Shallwe……？）并讓學(xué)生理解Shallwe……？&Willyou……？在運(yùn)用上的區(qū)別。4）T:Whatcanyouseeinthispetshop?S:Icanseeacatandsomekittens(babycats).T:Howmanykittenscanyousee?S:Icanseethreekittens.T:Ababycatiscalledakitten.Sowecansaybabycatsarecalledkittens.設(shè)計(jì)意圖：通過真實(shí)的語境鞏固被動語態(tài)的用法，突破難點(diǎn)。5）T:Isitcute?MyfriendJudyhasacat.Ithinkit’scuterthantheseones.T:Hello,Judy!Doyouhaveapetcat?What’shername?Whatisshelike?ShallIlookherpicture?Wow!Whatalovelycat(kitten)!Judy:Yes.Howcute!Ilikeitverymuch.T:Oh!Luludoesn’thaveacollar.Judy:Yes.Weneedn’ttoputonacollar.T:Oh!Isee.Justinwesterncountryweshouldputacollarforourpets.Thankyou.Iwillbuyapet.Seeyouthen.Whatalovelykitten.Itmeansit’sveryverylovely.Luluisverycute.Aretheycute?Whatlovelykittens!Itmeanstheyareverylovely.AlsowecansayHowcute!設(shè)計(jì)意圖：通過一段真實(shí)的對話環(huán)境讓學(xué)生感受感嘆句的用法并突破名詞性疑問句和形容詞性疑問句的異同。6）T:Whataretheydoing?Whatistheirmumdoing?S:Whatarethose?Aretheydogs?Cantheyrun?T:Howmanybabiesdoesshehave?設(shè)計(jì)意圖：。通過一系列的觀察和對話（師生的，生生的），讓學(xué)生能夠用所學(xué)語言來描述在petshop里所看見的情景。III.Practice:ListentothedialogueandasksomeSstofillintheblanks.Ssreadthedialogue.Ssreadthedialogueinrole.SSmakeanewdialogue,thenactitout.設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生布置一個任務(wù)，聽錄音完成對話。然后讓學(xué)生齊讀、分角色讀和角色表演。體現(xiàn)對話教學(xué)中的真實(shí)用。IV.Consolidation:T:Petsareextremelycute.Maybemostofuswanttohaveapet.NowIwillshowyousomething.Look,thisismypet.It’saturtle.Ihaveapet,myfriendJudyhasapet.Myson’sfriendhasapet.Manypeoplehaveapet.Infactpetsaroundtheworld.(ShowthePPT——將P33的內(nèi)容整合進(jìn)來)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解不同國家小朋友所喜愛的寵物，滲透中西方文化的差異。并且通過這個環(huán)節(jié)滲透一點(diǎn)地理知識，讓學(xué)生不光知道各個國家的國旗，同時還讓學(xué)生了解各個國家的地圖版塊。在豐富他們的知識和視野。同時，在第4幅圖談到dog的時候，告訴他們dog在生活中是如何幫助我們的，由此引發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。2）Whatcamwedoforthem?Weshouldtakecareofthem,weshouldprotectthem.設(shè)計(jì)意圖：通過看視頻及我最后寫的小語滲