《區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展-以美國為例》教案

第四節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國為例 課標要求：以某區(qū)為例，分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點和問題，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑（一）知識與技能了解美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。了解美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點，農(nóng)業(yè)帶的分布及其原因。了解美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策。（二）過程與方法通過對美國本土地形、氣候的判讀，培養(yǎng)學生讀圖獲取地理信息的能力、綜合分析問題的能力。初步學會通過多種途徑、運用多種手段收集關于美國農(nóng)業(yè)發(fā)展方面的地理信息，嘗試運用所學的地理知識和技能對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學習過程。運用知當?shù)姆椒ê褪侄危磉_、交流、反思自己地理學習和探究的體會、見解和成果。通過對美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局特點和問題的分析，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。（三）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度，提高地理審美情趣。增強對資源環(huán)境、環(huán)境保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強關心和愛護環(huán)境的社會責任感。養(yǎng)成良好的行為習慣。教學過程思路引入：參觀美國農(nóng)場主的家，感受美國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，總結出美國農(nóng)業(yè)的特點。一．分析美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件（以種植業(yè)為例）讀《美國地形圖》、《美國氣候類型分布圖》、《美國年降水量分布圖》分析美發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利自然條件。水熱條件適宜——（緯度位置與美國年降水量分布）地勢平坦廣闊——（平原面積占全美的二分之一，有利機械化作業(yè)）土壤肥沃——（溫帶草原氣候區(qū)的黑土和密西西比沖積平原的沃土）水源充足——（密西比河流經(jīng)，五大淡水湖附近，美國年降水量分布）地廣人稀——（教師提供：國土面積約930萬平方千米，總人口約億）讀課文P52，分析美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利社會經(jīng)濟條件。高度發(fā)達的商品經(jīng)濟——從書中找出交通運輸條件好——（閱讀材料：《美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的交通運輸條件》得出）國家的政策與法規(guī)扶持——參閱課文P55—56《美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的政策》得出。補充：在《美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的政策》中，其中哪條對你的觸動最大，請談談你自己的感受。二．美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化1．要求學生回憶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的原則：因地制宜，揚長避短，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢。2．從書中找出“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化”的含義。課文P523．美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化的具體表現(xiàn)?；顒樱簩φ照n文P53，找出圖中各字母所代表的農(nóng)業(yè)區(qū)名稱。4．了解美國“乳畜帶”：（1）位置——美東北部和沿五大湖沿岸各州。（2）有利條件——多汁牧草；消費市場。5．了解美國小麥帶：（1）有利的自然條件——地平、土肥、氣候適宜。（對照課文P51地形與氣候圖）（2）二種不同種類小麥的分布位置。簡介春小麥與冬小麥播種與收割的季節(jié)差異。當?shù)匾苑N植哪種類型的小麥為主?；顒樱何覈狈揭苑N植小麥為主，請判斷東北地區(qū)與華北地區(qū)所種植的小麥種類。當?shù)赜行┑胤椒N植冬小麥。6．了解美國的“玉米帶”：（1）位置：美國中部；密西西比河與密蘇里河的交匯處；與其它農(nóng)業(yè)區(qū)的相對位置。（2）玉米帶比小麥帶位置偏東的原因分析?！杷康牟町悺＃◤拿绹杲邓糠植紙D，及河流分布圖予以佐證。7．美國在此地區(qū)，進行“玉米與大豆輪作”生產(chǎn)。8．小結：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化的意義——要求從書中找出。課文P54。三．美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策1．了解美國20世紀30年代的沙塵暴。分析造成沙塵暴的人為原因?！饕沁^牧、過墾導致植被破壞。2．美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的具體對策有哪些？發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)、“處方”農(nóng)業(yè)。（對生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)略作解釋，“精確農(nóng)業(yè)”留等以后GPS內(nèi)容中說明）3．具體了解“處方”農(nóng)業(yè)：（1）讀課文P55，進行活動題1濫用化肥、農(nóng)藥的害處有哪些？——污染土壤、水源、危險人體健康等。農(nóng)作物有啥事要開處方？——要施肥和治病。由誰來開處方？——農(nóng)技師處方農(nóng)業(yè)有什么好處？——在書中找出。課文P55進行活動P57第三題。（1）將下列農(nóng)業(yè)發(fā)展所存在的問題與其最適宜的解決措施用直線連接起來。問題措施水資源缺乏植樹造林水土流失滴灌農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留超標病蟲害生物綜合防治技術土壤肥力下降休耕與輪作土壤侵蝕基因工程糧食短缺免耕（2）在活動卡殼時，先解釋：免耕、休耕、輪作的含義。最好有當?shù)氐膶嵗宰糇C。四．小結活動：學了本課后，請你談談美國農(nóng)業(yè)的主要特點有哪些？其中最具現(xiàn)實借鑒意義的是什么特點。請談談你的體會。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化機械化、自動化科技化政策好可持續(xù)、產(chǎn)品環(huán)保等等。板書設計： 自然條件一．美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件 社會經(jīng)濟條件農(nóng)業(yè)產(chǎn)值居世界首位二．美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化世界上最大