《區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展-以美國(guó)為例》教案

第四節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國(guó)為例 課標(biāo)要求：以某區(qū)為例，分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑（一）知識(shí)與技能了解美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。了解美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)帶的分布及其原因。了解美國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策。（二）過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)美國(guó)本土地形、氣候的判讀，培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取地理信息的能力、綜合分析問(wèn)題的能力。初步學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑、運(yùn)用多種手段收集關(guān)于美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展方面的地理信息，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和技能對(duì)地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過(guò)程。運(yùn)用知當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)、見(jiàn)解和成果。通過(guò)對(duì)美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題的分析，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。增強(qiáng)對(duì)資源環(huán)境、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程思路引入：參觀美國(guó)農(nóng)場(chǎng)主的家，感受美國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，總結(jié)出美國(guó)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。一．分析美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件（以種植業(yè)為例）讀《美國(guó)地形圖》、《美國(guó)氣候類(lèi)型分布圖》、《美國(guó)年降水量分布圖》分析美發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利自然條件。水熱條件適宜——（緯度位置與美國(guó)年降水量分布）地勢(shì)平坦廣闊——（平原面積占全美的二分之一，有利機(jī)械化作業(yè)）土壤肥沃——（溫帶草原氣候區(qū)的黑土和密西西比沖積平原的沃土）水源充足——（密西比河流經(jīng)，五大淡水湖附近，美國(guó)年降水量分布）地廣人稀——（教師提供：國(guó)土面積約930萬(wàn)平方千米，總?cè)丝诩s億）讀課文P52，分析美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。高度發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)——從書(shū)中找出交通運(yùn)輸條件好——（閱讀材料：《美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的交通運(yùn)輸條件》得出）國(guó)家的政策與法規(guī)扶持——參閱課文P55—56《美國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的政策》得出。補(bǔ)充：在《美國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的政策》中，其中哪條對(duì)你的觸動(dòng)最大，請(qǐng)談?wù)勀阕约旱母惺?。二．美?guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專(zhuān)門(mén)化1．要求學(xué)生回憶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的原則：因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)。2．從書(shū)中找出“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專(zhuān)門(mén)化”的含義。課文P523．美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專(zhuān)門(mén)化的具體表現(xiàn)?；顒?dòng)：對(duì)照課文P53，找出圖中各字母所代表的農(nóng)業(yè)區(qū)名稱(chēng)。4．了解美國(guó)“乳畜帶”：（1）位置——美東北部和沿五大湖沿岸各州。（2）有利條件——多汁牧草；消費(fèi)市場(chǎng)。5．了解美國(guó)小麥帶：（1）有利的自然條件——地平、土肥、氣候適宜。（對(duì)照課文P51地形與氣候圖）（2）二種不同種類(lèi)小麥的分布位置。簡(jiǎn)介春小麥與冬小麥播種與收割的季節(jié)差異。當(dāng)?shù)匾苑N植哪種類(lèi)型的小麥為主。活動(dòng)：我國(guó)北方以種植小麥為主，請(qǐng)判斷東北地區(qū)與華北地區(qū)所種植的小麥種類(lèi)。當(dāng)?shù)赜行┑胤椒N植冬小麥。6．了解美國(guó)的“玉米帶”：（1）位置：美國(guó)中部；密西西比河與密蘇里河的交匯處；與其它農(nóng)業(yè)區(qū)的相對(duì)位置。（2）玉米帶比小麥帶位置偏東的原因分析?！杷康牟町?。（從美國(guó)年降水量分布圖，及河流分布圖予以佐證。7．美國(guó)在此地區(qū)，進(jìn)行“玉米與大豆輪作”生產(chǎn)。8．小結(jié)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專(zhuān)門(mén)化的意義——要求從書(shū)中找出。課文P54。三．美國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策1．了解美國(guó)20世紀(jì)30年代的沙塵暴。分析造成沙塵暴的人為原因?！饕沁^(guò)牧、過(guò)墾導(dǎo)致植被破壞。2．美國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的具體對(duì)策有哪些？發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)、“處方”農(nóng)業(yè)。（對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)略作解釋?zhuān)熬_農(nóng)業(yè)”留等以后GPS內(nèi)容中說(shuō)明）3．具體了解“處方”農(nóng)業(yè)：（1）讀課文P55，進(jìn)行活動(dòng)題1濫用化肥、農(nóng)藥的害處有哪些？——污染土壤、水源、危險(xiǎn)人體健康等。農(nóng)作物有啥事要開(kāi)處方？——要施肥和治病。由誰(shuí)來(lái)開(kāi)處方？——農(nóng)技師處方農(nóng)業(yè)有什么好處？——在書(shū)中找出。課文P55進(jìn)行活動(dòng)P57第三題。（1）將下列農(nóng)業(yè)發(fā)展所存在的問(wèn)題與其最適宜的解決措施用直線(xiàn)連接起來(lái)。問(wèn)題措施水資源缺乏植樹(shù)造林水土流失滴灌農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留超標(biāo)病蟲(chóng)害生物綜合防治技術(shù)土壤肥力下降休耕與輪作土壤侵蝕基因工程糧食短缺免耕（2）在活動(dòng)卡殼時(shí)，先解釋?zhuān)好飧?、休耕、輪作的含義。最好有當(dāng)?shù)氐膶?shí)例以佐證。四．小結(jié)活動(dòng)：學(xué)了本課后，請(qǐng)你談?wù)劽绹?guó)農(nóng)業(yè)的主要特點(diǎn)有哪些？其中最具現(xiàn)實(shí)借鑒意義的是什么特點(diǎn)。請(qǐng)談?wù)勀愕捏w會(huì)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專(zhuān)門(mén)化機(jī)械化、自動(dòng)化科技化政策好可持續(xù)、產(chǎn)品環(huán)保等等。板書(shū)設(shè)計(jì)： 自然條件一．美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件 社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件農(nóng)業(yè)產(chǎn)值居世界首位二．美國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專(zhuān)門(mén)化世界上最大