《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計

19《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會課后田字格中的生字。會認(rèn)雙橫線中的生字。學(xué)習(xí)積累課文中的詞語和句段。2正確流利的朗讀課文。3通過課文學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要愛護我們的生態(tài)環(huán)境，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)重點：課文的4、5、6、7自然段的閱讀。教學(xué)難點：結(jié)合學(xué)生實際，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)用具：生字卡片、圖畫。課時：2課時教學(xué)過程：第一課時圍繞課題提出疑問。1出示課題，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，快聽快聽，廣播里都說些什么呢？放廣播錄音“請同學(xué)們注意了，園林工張爺爺在植物園的草坪上拾到一些物品的同學(xué)趕快到二年級（1）班教室卻認(rèn)領(lǐng)。同學(xué)們，猜一猜，大家會遺失些什么樣的東西在草坪上呢？（鼓勵學(xué)生大膽說說自己的想法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2教師板書課題《失物招領(lǐng)》，讀題，解題，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課，咱們一起來學(xué)習(xí)課文，看看小朋友們都丟了些什么，物品的主人是怎樣處理這些失物的。初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1練讀課文，標(biāo)出自然段，把自己覺得難讀的字作個記號，多讀幾遍。2小組內(nèi)相互讀一讀，聽一聽。3全班交流，學(xué)生互相提醒容易讀錯的字，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音。4鞏固字音：出示生字，學(xué)生開火車讀，做“摘蘋果”的游戲，復(fù)習(xí)生字，并組詞。（三）合作學(xué)習(xí)，重點突破。1教師出示問題，讓學(xué)生帶著問題讀課文找答案。誰丟了東西。他們丟了些什么？主人是怎樣把失物領(lǐng)回來了。怎樣處理這些東西的？2小組合作討論以上問題。3全班交流反饋。4朗讀相應(yīng)的句子、段落。四、學(xué)習(xí)生字第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、朗讀課文指導(dǎo)閱讀。1教師引讀“唐老師說完，舉起了一個透明的塑料袋，塑料袋里裝著飲料罐。原來，這些東西都是張爺爺在同學(xué)休息的草地上撿起來的?！笨吹竭@些東西，同學(xué)們會怎么想呢？指導(dǎo)讀第五自然段，注意體會學(xué)生的各種反應(yīng)。2對照書中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小朋友的神態(tài)。想一想，假如是你，你心里怎么想？會怎么做。3指導(dǎo)學(xué)生讀好第六自然段，啟發(fā)學(xué)生思考：為什么他們會“臉紅”？4閱讀最后一自然段，想想為什么唐老師和張爺爺臉上露出會心的微笑，這說明了什么？指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊品“點點頭”、“灰會心的微笑”想想他們會說些什么？5朗讀全文，說說課文寫了一件什么事？四、深化、拓展。1鼓勵學(xué)生自由結(jié)合，分成若干小組，表演課文中的內(nèi)容，可以用上自己的語言，滲透自己的思想。2選出好的小組上臺表演。3師：這篇課文寫的是小學(xué)生觀察生活中的一件事，請同學(xué)們想一想，說說在你們參加過的春游、秋游等集體活動中，有過這樣的經(jīng)歷嗎？4開展活動“環(huán)保小衛(wèi)士”，看看校園里，走道上有沒有同學(xué)們遺失的“物品”，請你把這些失物送回到它們的家。五、學(xué)習(xí)生字板書：19失物招領(lǐng)誰丟了東西：同學(xué)們……丟的是些什么：