微格說課學(xué)習(xí)體會(huì)

微格說課學(xué)習(xí)體會(huì)12月20日午，我們?nèi)w語文教師參加了青年教師微格課堂展示，整整一上午聆聽了五位青年教師精彩的課堂教學(xué)。每堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，為自己失去這樣的一次機(jī)會(huì)而深感遺憾。讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我來談?wù)勛约旱穆犝n體會(huì)：一、教師對(duì)教材的吃透程度教師上課的基礎(chǔ)就是吃透教材樣才能抓住主眼，一步步的深入文本。對(duì)于學(xué)生的問題也會(huì)正確的解答與引導(dǎo)。二、教師課堂的評(píng)價(jià)語言老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你真聰明“來鼓勵(lì)學(xué)生師講《可貴

的沉默孩子的小練筆時(shí)，她評(píng)價(jià)孩子寫的“猶如這個(gè)東西就在我眼前似的樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。于是便行動(dòng)起來，到網(wǎng)上去搜尋一些好的評(píng)價(jià)語言摘抄下來，來學(xué)以致用。老師們的評(píng)價(jià)語言的豐富也時(shí)刻警醒著我不能過分的要求孩子，要與他們心對(duì)心的溝通。三、對(duì)語文教學(xué)新的認(rèn)識(shí)如今的語文教學(xué)已經(jīng)不是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)?，F(xiàn)在不僅要啟發(fā)式教學(xué)，在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)更是要多學(xué)科整合。恰如孫主任所說，一二三年級(jí)的語文要多讀，多背即可，不需要深入理解。反而一節(jié)課是要深入拓展，多學(xué)科整合。課本上的知識(shí)總是有限的，要把課本之外的知識(shí)拿到課堂上這樣學(xué)生的能力才會(huì)有所提高。而在劉老師執(zhí)教的《太空生活趣事多》中，便給孩子們觀看了

王亞平老師的太空授課，甚至孫老師評(píng)價(jià)說王亞平說的真是一個(gè)妙，孩子們?cè)谟^看視頻時(shí)那驚訝，那思考的眼神也深入我心，我想多年后他們一定對(duì)這段太空授課記憶猶新。四、今后努力方向必須不斷地學(xué)習(xí)，我們常說，教師給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷充電?？傊@次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，注重課堂語言的魅力，提升自身素質(zhì)方面去努力不學(xué)習(xí)博眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高教學(xué)素養(yǎng)麗己的教學(xué)生涯。12月22日午經(jīng)過教研員孫主任的一番大語文觀的說法后便修改了我的課，

講完課后我的一些感想：首先是自己過于緊張，沉浸在自己的教案中，沒有深入的讓學(xué)生體會(huì)小熊舍不得的心情。第二是可能由于平時(shí)我上課訓(xùn)練學(xué)生不足，以至于課堂上我們班孩子舉手的很少，起來回答問題很緊張。我也沒有及時(shí)的鼓勵(lì)孩子。第三是引導(dǎo)孩子走進(jìn)大森林，說一說小熊一家為什么沒有住上漂亮的木頭房子時(shí)不到位，以至于孩子們沒有根據(jù)圖片回答上來。第四是課堂評(píng)價(jià)語言需要多學(xué)習(xí)，好的學(xué)生都是被夸出來的，老師要對(duì)孩子的問題及時(shí)給予恰當(dāng)