老王（教學(xué)設(shè)計(jì)要素全覆蓋+板書設(shè)計(jì)） 七年級(jí)語文下學(xué)期

第第頁一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍11.老王楊絳11明確課標(biāo)要求課題老王課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)分配第一課時(shí)主要走進(jìn)老王，分析老王的不幸及老王對(duì)我們的照顧；第二課時(shí)分析我們一家人對(duì)老王的關(guān)愛，探究我對(duì)老王愧怍的原因。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.積累詞語，了解作者。2.梳理課文內(nèi)容，理解老王的“苦”和“善”。3.揣摩語言的深層含義，把握人物性格特點(diǎn)。4.理解作者表達(dá)的情感及老王形象的社會(huì)意義。過程與方法1.通過文本細(xì)讀，體會(huì)作者一家與老王之間的珍貴情誼，理解老王身上閃耀的人性之美。2.結(jié)合時(shí)代背景，解讀老王臨終前贈(zèng)送香油和雞蛋的豐富內(nèi)涵。3.抓住關(guān)鍵詞語分析、探究作者對(duì)老王心懷“愧怍”的深刻原因，體會(huì)作者在平和語調(diào)中流露出的嘆惋和感傷。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)老王的樸實(shí)與善良，關(guān)愛生活中的“不幸者”，做一個(gè)友善的人。22課前自主學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)作者簡(jiǎn)介楊絳(1911一2016)，原名楊季康，江蘇無錫人，中國(guó)著名女作家、翻譯家。代表作有劇本《稱心如意》《風(fēng)絮》，小說《洗澡》，散文《干校六記》，譯作《小癩子》《堂吉訶德》等。2003年出版回憶一家三口數(shù)十年風(fēng)雨生活的《我們仨》，96歲成書《走到人生邊上》。寫作背景1966年，“文化大革命”爆發(fā)，錢鍾書、楊絳均被認(rèn)為是“資產(chǎn)階級(jí)學(xué)術(shù)權(quán)威”“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，打入了“牛鬼蛇神”的陣營(yíng)。有人寫大字報(bào)誣陷錢鍾書蔑視領(lǐng)袖著作，錢鍾書夫婦用事實(shí)澄清了誣陷。1969年11月，錢鍾書作為“先遣隊(duì)”去河南的“五七干?！苯邮軇趧?dòng)鍛煉。1970年7月，楊絳也來到干校。1972年3月，錢鍾書夫婦由干?；丶?，遭到了住在他們家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫離家逃走，在外過了三年的流亡生活?！独贤酢纷饔?984年。這是一篇回憶性的文章,作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段,當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期,作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是，任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒有絲毫影響,他照樣尊重作者夫婦。由此，與老王的交往深深地印刻在了作者的腦海之中……讀準(zhǔn)字音蹬(dēng)繃(bēng)捎(shāo)惶(huáng)恐腫(zhǒng)脹(zhàng)荒僻(pì)取締(dì)降(jiàng)格鑲(xiāng)嵌(qiàn)門框(kuàng)滯(zhì)笨侮(wǔ)辱(rǔ)愧怍(zuò)理解詞語1.蹬(dēng):腿和腳向腳底的方向用力。2.繃(bēng):拉緊。3.捎(shāo):順便帶。4.惶(huáng)恐：驚慌害怕。5.腫(zhǒng)脹(zhàng):肌肉、皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎、瘀血或充血而體積增大。6.荒僻(pì):荒涼偏僻7.取締(dì):明令取消或禁止。8.降(jiàng)格：降低身份、標(biāo)準(zhǔn)等。9.鑲(xiāng)嵌(qiàn):把一物體嵌入另一物體內(nèi)。10.門框(kuàng):門扇四周固定在墻上的框子。11.滯(zhì)笨：呆滯笨拙。12.侮(wǔ)辱(rǔ)：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱。13.愧怍(zuò)：慚愧。33課堂交流探究新課導(dǎo)入在清華大學(xué)有一種“好讀書獎(jiǎng)學(xué)金”，這是一位作家和她的丈夫以他們稿酬的名義設(shè)立的，專門用來獎(jiǎng)勵(lì)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，從2001年捐贈(zèng)的72萬元稿費(fèi)，至今，他們捐贈(zèng)的獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)額已變?yōu)?60多萬元，獎(jiǎng)勵(lì)了數(shù)百位學(xué)子。而這位作家居住的房子卻是他們那個(gè)小區(qū)里唯一一個(gè)沒有封陽臺(tái)、沒有裝修的房子，政府曾經(jīng)出錢要為他們裝修，這位作家說：政府的錢，也是老百姓的錢，還是不用浪費(fèi)的好。有錢的作家很多，但能像這位作家一樣做出如此善舉的不多。今天，我們就一起走近這位富有大愛的作家——她就是楊絳先生，走近她筆下的《老王》。新課展開【走近老王】學(xué)生初讀課文，找出有關(guān)老王的片段，回答以下問題。課文介紹了老王哪些艱難的生活境況?(請(qǐng)從姓名、職業(yè)、家庭成員、外貌特征、家庭住址幾方面回答分析)老王艱難的生活狀況情況分析生活艱難姓名老王地位卑微職業(yè)靠一輛破舊的三輪車活命謀生手段艱苦家庭成員有個(gè)哥哥，死了，兩個(gè)侄兒，沒出息，便就沒了。孤獨(dú)終老外貌特征只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。生理缺陷家庭住址荒僻小胡同里的破落大院里的塌敗小屋。居住條件惡劣2.課文記敘了老王與作者交往過程中的哪幾件事?老王與作者交往的事件：A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半，送的冰比前任大一半，冰價(jià)相等。B、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。C、去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。3、通過這些敘述與描寫，你認(rèn)為是老王是一個(gè)怎樣的人?送冰車費(fèi)減半，送的冰比前任大一半，冰價(jià)相等。老實(shí)質(zhì)樸、不占便宜送錢先生不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。心地善良、體恤他人送香油雞蛋去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。知恩圖報(bào)【善待老王】1.面對(duì)老王的不幸，作者一家為他做了哪些事情?作者一家為老王做的事：照顧老王的生意，坐他車:老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬;老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢;關(guān)心老王的生計(jì):三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。⑤她的女兒送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。由此，你認(rèn)為作者是怎樣的一個(gè)人?善良善良老實(shí)的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受?請(qǐng)用文章中的一句話回答。那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。結(jié)合課文結(jié)尾一句話，理解課文表達(dá)了作者怎樣的感情?表達(dá)對(duì)老王的不幸的同情;為自己對(duì)老王的關(guān)愛不夠和自己無力真正改善老王的境遇感到愧怍?！旧钊胩骄俊?．在和老王交往過程中，明明作者一家救助了老王許多，為什么楊絳還會(huì)感到愧怍呢？結(jié)合下面兩個(gè)句子體會(huì)一下。①第1段中“他蹬，我坐，一路上我們說著閑話?！薄八牛易?，”可以看出作者劃清自己作為知識(shí)分子和底層勞動(dòng)人民的界限，拉遠(yuǎn)了自己和老王的距離。②第8段中“有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。??他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”結(jié)合具體詞語分析眼前的老王是一副什么樣子？這個(gè)樣子可笑嗎？“可笑”一詞體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)什么心理？通過“直僵僵”“鑲嵌”“面色死灰”“僵尸”“干皮”等詞語可以看出眼前的老王即將走到人生的盡頭，一點(diǎn)都不可笑?！翱尚Α币辉~可以看出作者當(dāng)時(shí)的調(diào)侃、貶低、冷漠?？偨Y(jié)：面對(duì)老王抱病上門送禮表示謝意，作者并未意識(shí)到這是最后一次見面，作者沒能完全領(lǐng)會(huì)老王的深意，僅以金錢回報(bào)，感到對(duì)不住老王的情義，作者反思自己只充當(dāng)給予者的角色，沒能接受老王無償?shù)酿佡?zèng)，因此感到懊悔……所以作者對(duì)老王心里是“愧怍”的。2.你認(rèn)為這“愧怍”的感人之處在哪里?作者對(duì)自身行為的反省和解剖的認(rèn)可；能從他人角度考量事情；知識(shí)分子可貴的自省精神…【文章主旨】這篇文章表達(dá)了什么主題？本文作者通過回憶老王窘迫的生活狀況以及與老王交往的生活片段，展現(xiàn)了特殊時(shí)代背景下，老王與作者一家珍貴的友情，突顯了孤苦寒微的老王純樸、仁義、善良的品性，表達(dá)了作者對(duì)人性美的謳歌，對(duì)不幸者的悲憫關(guān)懷，對(duì)自身的反省，以及對(duì)命運(yùn)的慨嘆?！咎厣偨Y(jié)】1.線索分明，條理清晰。文章以作者一家與老王的交往為線索，先是按邏輯順序介紹了老王的基本情況，依次寫了他的職業(yè)、家庭情況、生理缺陷和居住條件，接著按時(shí)間順序介紹了老王的工作和為人，以此來突出老王的善良與忠厚。2.以小見大，寓意深刻。文章通過對(duì)一些小事平靜的敘述，描摹出人物最具風(fēng)采的性格側(cè)面，立起一個(gè)“人”的形象。文章有意無意之間繪出了一個(gè)時(shí)代的影子，提出令人深思的社會(huì)問題，呼吁人們關(guān)愛社會(huì)中的不幸者。4課后4課后思考探究課后思考探究一、讀完這篇課文，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語：窮苦、命運(yùn)、平等、尊重、同情、人道關(guān)懷……你能結(jié)合課文內(nèi)容，圍繞其中的一兩個(gè)詞語談?wù)劯惺軉?？參考答案：人道關(guān)懷的體現(xiàn)是以人為本，尊重和保護(hù)個(gè)體生命、個(gè)體人格、個(gè)體價(jià)值，尊重和保障法律賦予的個(gè)體權(quán)利、個(gè)體尊嚴(yán)。作者一家關(guān)心老王的生計(jì)，盡可能地照顧老王的生意，尊重老王，讓他有尊嚴(yán)地掙錢；而老王知恩圖報(bào)，在作者一家最狼狽的時(shí)候，不避風(fēng)險(xiǎn)，傾力相助。善良之心互相傳遞、互相支撐，正是基于平等意識(shí)的“人道關(guān)懷”。這也促使我們思考，如何讓“人道關(guān)懷”照耀社會(huì)的每個(gè)角落，保障每個(gè)個(gè)體的合法權(quán)益，讓忠厚善良、吃苦耐勞的“老王”們，能夠憑借誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，過上有尊嚴(yán)的生活。二、文中多次提到“我”付錢給老王，試著找出相關(guān)的語句，想一想：在“我”和老王的交往中，錢起到了什么作用？參考答案：（老王給我們樓下人家送冰……我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi))“我”付錢給老王的細(xì)節(jié)之一：不要他減半收費(fèi)；（老王幫我把默存扶下車……我一定要給他錢)“我”付錢給老王的細(xì)節(jié)之二：不讓他白送錢先生看?。唬ㄎ抑x了他的好香油……一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子)“我”付錢給老王的細(xì)節(jié)之三：不讓他白送香油和雞蛋。作者雖然在“文革”中一度經(jīng)濟(jì)持據(jù)，但整體收入遠(yuǎn)在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意盡力照顧老王的生意，不讓老王吃虧（不要他減半收費(fèi)，不讓他白送錢先生看病，不白拿老王的雞蛋和香油)?！板X”在作者這一方，是尊重老王的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、表達(dá)謝意的方式，也是對(duì)生活套困的老王表示同情和關(guān)懷的物質(zhì)手段。三、細(xì)讀課文中“老王來送香油雞蛋”的段落，探究下列問題。1.為什么要詳寫這部分內(nèi)容？參考答案：因?yàn)檫@部分內(nèi)容記敘的是集中體現(xiàn)作者一家與老王珍貴友情的一幕，也是老王向作者一家表達(dá)敬意，令作者既感動(dòng)又愧作的一幕。2.在這部分中，又為什么要詳寫老王的肖像、神態(tài)以及“我”的心理活動(dòng)？參考答案：作者詳細(xì)描寫老王“直僵僵的”“面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳”，這副恐怖的面容，不由得令人聯(lián)想到“僵尸”。作者接著描述自己的心理活動(dòng)：“他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。”這暗示作者從直覺出發(fā)，已隱約感到老王將不久于人世，為后面自責(zé)因受驚嚇而忽略老王的心意做鋪墊，3.怎么理解作者所說的“可是我害怕得糊涂了”？參考答案：作者害怕的原因有兩個(gè)：一是本能地被老王駭人的病容嚇到了；二是擔(dān)心老王馬上就會(huì)倒下，“那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭”。所以，作者在害怕的心理下，條件反射式地拿錢給老王，也沒有請(qǐng)他坐坐喝口茶水，事后看來確實(shí)有失禮貌，顯得“糊涂”。四、聯(lián)系上下文，揣摩句中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。1.我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。(一般什么情況下說“當(dāng)然”？“當(dāng)然”用在這里，流露了“我們”什么樣的心理？)參考答案：一般順理成章的情況下說“當(dāng)然”。這里表明作者一家之前幫助老王是誠(chéng)心誠(chéng)意的，并不要求老王回報(bào)。作者一家十分同情貧苦的老王，從來沒有占他便宜的念頭。2.他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)。(“從”和“壓根兒”強(qiáng)調(diào)的是什么？“大概”同“壓根兒”是否矛盾？)參考答案：“從”強(qiáng)調(diào)以前從未發(fā)生過，“壓根兒”強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)兒也沒有過?！按蟾拧北砻鬟@是作者的推測(cè)，而“壓根兒”表明作者堅(jiān)信老王的誠(chéng)實(shí)和善良，他絕不會(huì)有欺負(fù)主顧的念頭，兩者并不矛盾。3.我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了。(“我”為什么這么說？)參考答案：“我知道”重復(fù)兩次，表現(xiàn)了作者對(duì)老王的尊重，因?yàn)槔贤鯊?qiáng)調(diào)”我不是要錢”?！安贿^……既然……就………”的句式，強(qiáng)化了委婉的語氣，表明作者怕老王不好意思收錢，以此方式讓老王體面地收錢。五、課文結(jié)尾說：“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作?！弊髡邽槭裁础袄⑩簟?？這種“愧怍”的感人之處在哪里？結(jié)尾往往是理解文章的關(guān)鍵，在以后的閱讀中不妨多留意一下結(jié)尾的語句。參考答案：對(duì)“愧作”的理解之一：老王抱病上門送禮要表達(dá)最深的謝意，而作者卻沒有意識(shí)到這是最后一次見面，也沒完全領(lǐng)會(huì)老王的用意，僅以金錢回報(bào)，與老王沒有進(jìn)行更多的交流作者感到對(duì)不住老王的深厚情誼理解之二：作者反思自己一直充當(dāng)給予者，從來沒有接受過老王的回贈(zèng)和無償?shù)膸椭?，這樣做貌似對(duì)得起老王，卻讓老王始終覺得欠了作者一家的情。最后老王送雞蛋和香油，自己不是感激地收下，而是又拿錢回贈(zèng)老