方法技巧：高考?xì)v史解題錯(cuò)誤歸因與應(yīng)對(duì)策略(課件)

近方法遠(yuǎn)題海促提升

高考解題錯(cuò)誤歸因與應(yīng)對(duì)策略近方法遠(yuǎn)題海促提升高考解題錯(cuò)誤歸因與應(yīng)對(duì)策略1951年，美英等國在舊金山召開對(duì)日媾和會(huì)議，簽訂了對(duì)日和約。中國、朝鮮、越南被排除在會(huì)議之外，參加過對(duì)日作戰(zhàn)的印度和緬甸拒絕參加會(huì)議，蘇聯(lián)等國拒絕在合約上簽字。該合約的簽訂違反了A．《聯(lián)合國家宣言》B．《開羅宣言》C．《雅爾塔協(xié)定》D．《波茨坦公告》為迎接建國60周年國慶，某攝制組要拍攝中共中央所在地的紀(jì)錄片，他們在農(nóng)村的最后一站應(yīng)選在A．井岡山B．西柏坡C．瑞金D．延安（一）知識(shí)類：1.張冠李戴，識(shí)記不實(shí)BA具體要求：1.夯實(shí)基礎(chǔ)，把握主干知識(shí)。2.在二輪復(fù)習(xí)中徹底解決歷史階段特征問題。3.按質(zhì)按量完成課堂重要知識(shí)點(diǎn)聽記；4.自主整理易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，并揣摩出題角度；5.把握時(shí)間，做必要12+2限時(shí)訓(xùn)練。一：選擇題錯(cuò)題歸類選擇題：題量少，分值高，風(fēng)險(xiǎn)大。指導(dǎo)思想：高度重視，“得選擇題者得天下”。1951年，美英等國在舊金山召開對(duì)日媾和會(huì)議，簽訂了對(duì)日和約【變式訓(xùn)練】在《德意志史》中記載：“1888年即位的新皇威廉二世說：‘我認(rèn)識(shí)到我身負(fù)嚴(yán)峻的任務(wù)，來拯救王位擺脫首相的巨大陰影…我把他打翻在地’?！盇．半專制的君主立憲制

B．典型的三權(quán)分立共和制C．法律至上的君主立憲制D．成熟的議會(huì)共和制【2009.寧夏高考】1871年《德意志帝國憲法》第二十一條規(guī)定：“帝國議會(huì)由秘密投票的普遍和直接選舉產(chǎn)生?！贝艘?guī)定表明帝國議會(huì)A．代表人民監(jiān)督政府B．是帝國的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)C．依照直接民主原則產(chǎn)生D．其產(chǎn)生方式具有民主特征（一）知識(shí)類：2.囫圇吞棗，概念不清AD【變式訓(xùn)練】在《德意志史》中記載：“1888年即位的新皇威廉對(duì)策：學(xué)習(xí)過程中應(yīng)重視常用概念的歸納。如政治概念：“民主革命”、“民族主義”、“代議制度”、“君主立憲制”、“民主共和制”等。經(jīng)濟(jì)概念：“自然經(jīng)濟(jì)”、“精耕細(xì)作”、“農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”、“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制”等。藝術(shù)概念：“古典主義”、“浪漫主義”、“立體主義”等。【2008.廣東單科，15】農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制——要弄清考查的是概念的內(nèi)涵還是外延A．克服了分配中的平均主義B．成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制的唯一形式C．實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村土地的私有化D．取代了人民公社的政權(quán)組織形式A（一）知識(shí)類：2.囫圇吞棗，概念不清對(duì)策：【2008.廣東單科，15】農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制——方法技巧：高考?xì)v史解題錯(cuò)誤歸因與應(yīng)對(duì)策略(課件)（一）知識(shí)類：3.體系混亂，階段不明A具體要求：1.在二輪復(fù)習(xí)中徹底解決歷史階段特征問題。【2008上海歷史，B組8

】（2008上海歷史，B組8）下圖所示是人類歷史的幾個(gè)重要發(fā)展階段，這些階段各有其不同的特征。以下對(duì)這些階段特征描述正確的是A.第①階段出現(xiàn)了手工業(yè)和商業(yè)的分離B.第②階段商品生產(chǎn)占據(jù)主導(dǎo)地位C.第③階段大量勞動(dòng)力聚集限制了人口自由流動(dòng)D.第④階段經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以服務(wù)業(yè)為主D（一）知識(shí)類：3.體系混亂，階段不明A具體要求：【2008上【金麗衢.15】據(jù)世界資源研究所統(tǒng)計(jì)，自1850年至2005年，發(fā)達(dá)國家人均歷史累積排放667噸，發(fā)展中國家僅52噸。如果按2050年全球二氧化碳排放減半要求計(jì)算，發(fā)達(dá)國家早已超過其應(yīng)有限額，對(duì)發(fā)展中國家欠下了巨額的“氣候債”。文中的“氣候債”開始于A．第一次工業(yè)革命B．第二次工業(yè)革命C．第三次工業(yè)革命D．水能和核能利用

（二）思維類：粗枝大葉，思維不全AA【變式訓(xùn)練】在20世紀(jì)，奧匈帝國、德意志帝國、大英帝國、大日本帝國等帝國漸次消失，這反映出A．資本主義擴(kuò)張的方式發(fā)生變化B．第三世界興起C．經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高受到普遍重視D．民主政體在世界范圍內(nèi)確立

具體表現(xiàn)：①忽略時(shí)空限定（不能定位階段特征）；②忽略設(shè)問角度（不能把握試題針對(duì)性）；③忽略學(xué)科特征（憑主觀答題）；④理解、分析不透；⑤歸納、比較不全；⑥信息解讀、知識(shí)調(diào)動(dòng)、分析能力較弱；【變式訓(xùn)練】某歷史人物公開表示：“凡不遵王法而自創(chuàng)邦國者，叛逆所為，豈欲冒此不韙名哉？。奈（何）王加征（稅），又非法苦（毒）我，始設(shè)新政，自守疆域，非得已也?！边@位說話者最有可能是A．康熙B．孫中山C．華盛頓D．甘地C【金麗衢.15】據(jù)世界資源研究所統(tǒng)計(jì)，自1850年至2005具體原因：①練的過少，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；②文綜節(jié)奏不平衡，技巧用不上；③解題技巧欠缺歸類，沒針對(duì)性；對(duì)策：程度類（最佳）——優(yōu)選法；組合類——直選、排除法聯(lián)合使用；結(jié)論類——史論結(jié)合；圖標(biāo)類——信息提取法等。（三）技巧類：實(shí)戰(zhàn)欠缺，技巧不嫻熟五四愛國運(yùn)動(dòng)后新文化運(yùn)動(dòng)陣營發(fā)生分化，主要原因在于其成員：(2004年廣東題)——程度類選擇題A.對(duì)文學(xué)革命的理解不同B.對(duì)中國傳統(tǒng)禮教的認(rèn)識(shí)不同C.對(duì)科學(xué)與民主觀念的宣傳方式不同D.對(duì)在中國傳播馬克思主義的態(tài)度不同【文綜參考卷】要制作歷史紀(jì)實(shí)片《改革開放三十年回眸》，下列歷史場景最有可能入選的是——組合類選擇題①第一顆試驗(yàn)通訊衛(wèi)星發(fā)射成功②中共十一屆三中全會(huì)召開③中美關(guān)系開始正?；茉∑脚嘤龆i型雜交水稻A①②B②③④

C②④

D①③④具體原因：①練的過少，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；（三）技巧類：實(shí)戰(zhàn)欠缺，錯(cuò)題歸因主要有三：一基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖二思維不全，錯(cuò)誤連連三技巧不熟，跌跌撞撞錯(cuò)題歸因主要有三：歷史選擇題的解題方法(應(yīng)對(duì)策略)

選擇題的構(gòu)成題干部分備選項(xiàng)部分歷史選擇題的解題方法(應(yīng)對(duì)策略)選擇題的構(gòu)成題干部分

農(nóng)業(yè)稅（萬貫）非農(nóng)業(yè)稅（萬貫）農(nóng)業(yè)稅：非農(nóng)業(yè)稅至道末年（997年）2408.11567.360：40天禧末年（1021年）2641.23874.040：60熙寧十年（1077年）2021.35117.228：72【三審題干】（2009年浙江卷）15.某生分析下表，得出了四項(xiàng)結(jié)論，其中正確的是

北宋賦稅結(jié)構(gòu)變化表

①農(nóng)業(yè)稅的消長反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)削弱的趨勢②非農(nóng)業(yè)稅的增長反映工商業(yè)的發(fā)展

③政府財(cái)政收入越來越倚仗于非農(nóng)業(yè)稅④重農(nóng)抑商政策已不再實(shí)施

A．①②B.①④C.②③D.③④

1.三審題干——明確題目要求一審：時(shí)間空間——明確考查的范圍二審：肯定否定——明確考查的方向三審：關(guān)鍵詞——明確考查的內(nèi)涵、外延

1567.360：402641.23874.040：60熙

農(nóng)業(yè)稅（萬貫）非農(nóng)業(yè)稅（萬貫）農(nóng)業(yè)稅：非農(nóng)業(yè)稅至道末年（997年）2408.11567.360：40天禧末年（1021年）2641.23874.040：60熙寧十年（1077年）2021.35117.228：72【三思選項(xiàng)】（2009年浙江卷）15.某生分析下表，得出了四項(xiàng)結(jié)論，其中正確的是

北宋賦稅結(jié)構(gòu)變化表

①農(nóng)業(yè)稅的消長反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)削弱的趨勢②非農(nóng)業(yè)稅的增長反映工商業(yè)的發(fā)展

③政府財(cái)政收入越來越倚仗于非農(nóng)業(yè)稅④重農(nóng)抑商政策已不再實(shí)施

A．①②B.①④C.②③D.③④

C

2.三思選項(xiàng)——確定最后答案

一思：是否符合歷史史實(shí)；二思：是否符合題干內(nèi)容；三思：是否與題干要求有必然的邏輯聯(lián)系。

1567.360：402641.23874.040：60熙【常用排除法】

詞語修飾排除法5依據(jù)歷史概念排除2依據(jù)史觀規(guī)律排除4依據(jù)時(shí)代特征排除31依據(jù)材料與教材信息排除33【常用排除法】詞語修飾排除法5依據(jù)歷史概念排除2依據(jù)史觀據(jù)考證，明朝北京城的布局（圖略），承襲了唐朝長安城的設(shè)計(jì)風(fēng)格，其表現(xiàn)有①由宮城、皇城等不同功能區(qū)組成②城內(nèi)布局講求對(duì)稱③商業(yè)活動(dòng)突破了坊、市間的界限④宮城居于全城北部A.①②③B.①②C.①②④D.②③承襲是指相同點(diǎn)是唐晚期出現(xiàn)，但是宋代開封的特點(diǎn)，不是唐朝的特點(diǎn)。明確唐晚期的事情不能代表唐朝都城特點(diǎn)。從圖片信息可以判斷依據(jù)時(shí)代特征排除31據(jù)考證，明朝北京城的布局（圖略），承襲了唐朝長安城的設(shè)計(jì)風(fēng)格例2．（08江蘇單科）美國歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯指出：“1500年至1763年的這些歲月是全球開始統(tǒng)一的時(shí)期，是從1500年以前時(shí)代的地區(qū)孤立主義到19世紀(jì)歐洲的世界霸權(quán)的過渡時(shí)期?！辈荒茏糇C這一觀戰(zhàn)的是A.新航路的開辟B.歐洲國家的對(duì)外擴(kuò)張C.工業(yè)革命密切了國際交流D.英國確立了殖民霸權(quán)解讀：英國工業(yè)革命是1763年以后，工業(yè)革命確定了歐洲19世紀(jì)世界霸權(quán)。不符題意：1500-1763，過渡時(shí)期例2．（08江蘇單科）美國歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯指出：“15達(dá)?伽馬遠(yuǎn)航印度期間攜帶了一批襯衫，返航時(shí)帶回了大量香料。達(dá)·伽馬此行的社會(huì)背景是A.西歐商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.歐洲“價(jià)格革命”C.歐洲“商業(yè)革命” D.資本主義世界市場形成

依據(jù)歷史概念排除2明確兩個(gè)概念：價(jià)格革命指金銀大量涌入歐洲，導(dǎo)致價(jià)格下降；商業(yè)革命指商路轉(zhuǎn)移，市場擴(kuò)大，主要指英法荷等國家與美洲建立聯(lián)系。明確時(shí)代特點(diǎn)：在新航路開辟后為資本主義市場形成創(chuàng)造條件；工業(yè)革命后是資本主義世界市場初步形成；第二次工業(yè)革命后世界市場形成（進(jìn)一步形成）；第三次科技革命后全球化趨勢達(dá)?伽馬遠(yuǎn)航印度期間攜帶了一批襯衫，返航時(shí)帶回了大量香料。達(dá)（08高考北京卷17）．“價(jià)格革命”給16世紀(jì)的歐洲帶來的變化有①金銀價(jià)值下降，物價(jià)猛漲②新興工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲取暴利③封建主勢力加強(qiáng)④勞動(dòng)人民日益貧困A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④C（08高考北京卷17）．“價(jià)格革命”給16世紀(jì)的歐洲帶來的變圖片介紹：北京正陽門箭樓始建于明代，1900年毀于戰(zhàn)火。1906年重建，1915年增加欄桿及西洋花飾。民國時(shí)曾為國貨陳列所。1949年解放軍入城經(jīng)此。1990年大修后開放。①恢復(fù)了明清時(shí)期的原貌②見證了北京屈辱與新生的歷史③帝制時(shí)代結(jié)束后曾為文化場所④現(xiàn)在建筑主體建于清末A．①②③④B．②③④C．①③④D．②③B依據(jù)材料與教材信息排除33圖片介紹：北京正陽門箭樓始建于明代，1900年毀于戰(zhàn)火。19（08年高考全國卷Ⅰ.19）現(xiàn)代化史觀諾貝爾獎(jiǎng)獲得者道格拉斯．諾斯寫道：“假設(shè)一位古希臘人能被奇跡般地送到1750年的英國，他或她會(huì)發(fā)現(xiàn)許多熟悉的事物。不過，如果希臘人再晚兩個(gè)世紀(jì)被送來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己宛如置身于一個(gè)“幻想的”世界，什么都不認(rèn)識(shí)，甚至什么都不理解。”作者提出后一種假設(shè)的主要?dú)v史依據(jù)是A.工業(yè)社會(huì)形成與發(fā)展B.人口爆炸性增長C.經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加速D.各國間交往密切依據(jù)史觀規(guī)律排除4A（08年高考全國卷Ⅰ.19）現(xiàn)代化史觀諾貝爾獎(jiǎng)獲得者道格拉斯（08高考文綜全國Ⅱ.23）文明史觀法國歷史學(xué)家布羅代爾說：“一種文明的歷史，就是對(duì)古代材料中那些對(duì)今天仍然行之有效的東西的探索。它有待解決的問題不在于要告訴人們關(guān)于希臘文明或中世紀(jì)中國我們所知的一切――而是要告訴人們在西歐或現(xiàn)代中國以前的時(shí)代與今天仍舊相關(guān)的東西?！痹谶@里，布羅代爾強(qiáng)調(diào)的是A.史學(xué)是當(dāng)代人的歷史認(rèn)識(shí)B.以探索的精神研究歷史C.史學(xué)無需窮盡人類文明的歷史D.從文明傳承的角度闡釋歷史D（08高考文綜全國Ⅱ.23）文明史觀法國歷史學(xué)家布羅代爾說：（07年高考文綜全國卷Ⅱ.23題）全球史觀美國歷史學(xué)家斯塔夫里亞諾斯總結(jié)說：“要確切認(rèn)識(shí)西方的歷史或非西方的歷史，沒有一個(gè)包括這兩者的全球性觀點(diǎn)是不行的；只有運(yùn)用全球性觀點(diǎn)，才能了解各民族在各時(shí)代中相互影響的程度。以及這種相互影響對(duì)決定人類歷史所起的重大作用。”作者在這里強(qiáng)調(diào):A．從西方的角度認(rèn)識(shí)非西方的歷史B．從非西方的角度認(rèn)識(shí)西方的歷史C．用比較的方法認(rèn)識(shí)西方和非西方的歷史D．用整體性的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)西方和非西方的歷史D（07年高考文綜全國卷Ⅱ.23題）全球史觀美國歷史學(xué)家斯塔夫(08海南19)1920年，北京政府教育部頒布法令，規(guī)定從當(dāng)年秋季起，國民小學(xué)的國文教科書不再使用文言，改用白話國語。這表明當(dāng)時(shí)文學(xué)革命（）A．取得了重大突破D．被全社會(huì)所認(rèn)同C．推動(dòng)了政治改革D．取得了徹底成功A詞語修飾排除法5(08海南19)1920年，北京政府教育部頒布法令，規(guī)定從學(xué)生高考能力上存在的問題（1）閱讀障礙（2）知識(shí)與材料脫節(jié)（3）答案難踩點(diǎn)二、非選擇題學(xué)生高考能力上存在的問題（1）閱讀障礙二、非選擇題材料一憲法規(guī)定立法權(quán)歸于參議院和眾議院組成的兩院制議會(huì)。總統(tǒng)任期7年，是國家元首和軍隊(duì)的最高統(tǒng)帥……經(jīng)參議院同意有權(quán)解散眾議院。議會(huì)采取兩院制，參議院通過間接選舉產(chǎn)生，有權(quán)否決眾議院通過的法律。材料二“本憲法所授予之立法權(quán)，均屬于由參議院與眾議院組成之合眾國國會(huì)……眾議院以各州人民每二年所選舉之議員組成之……行政權(quán)屬于……合眾國大總統(tǒng)。大總統(tǒng)之任期為四年，同任副總統(tǒng)任期亦然，大總統(tǒng)與副總統(tǒng)，應(yīng)依照下列手續(xù)選舉之……”材料三第十二條：“皇帝有權(quán)召集、召開聯(lián)邦議會(huì)和帝國議會(huì)，以及使議會(huì)延期或結(jié)束?！钡谑鍡l：“由皇帝任命帝國宰相?！钡谑藯l：“（皇帝）有創(chuàng)制法律之權(quán)?！保?）以上三則材料分別是哪三個(gè)國家的什么根本大法1、閱讀障礙例一答：材料一是美國憲法，材料二是法國憲法材料三是日本憲法美法都采用兩院制，總統(tǒng)都有否決權(quán)。但美國聯(lián)邦制，總統(tǒng)任期4年，所以材料一是法國，二是美國；德日都實(shí)行君主制，但日本明治維新中廢藩置縣，皇帝只是虛位，所以三是德國答：材料一是法國《1875年憲法》，材料二是美國《1787年憲法》材料三是《德意志帝國憲法》

普遍性問題：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，無法讀懂材料補(bǔ)救方法：查漏補(bǔ)缺，回歸教材。材料一憲法規(guī)定立法權(quán)歸于參議院和眾議院組成的兩院制議會(huì)?？偨y(tǒng)閱讀下列材料材料一西方史學(xué)界在20世紀(jì)70—80年代掀起了打破“西歐中心論”的世界歷史編纂潮流，使世界歷史的編纂學(xué)在總體上進(jìn)入了全球文明史。“全球史觀”的基本特征是：將人類社會(huì)的歷史作為一個(gè)整體來看待……“各民族的原始閉關(guān)自守狀態(tài)則由于日益完善的生產(chǎn)方式、交往以及因此自發(fā)地發(fā)展起來的各民族之間的分工而消滅得愈來愈徹底，歷史也就在愈來愈大的程度上成為全世界的歷史?！辈牧隙?0世紀(jì)80年代以來，我國有些學(xué)者提出“現(xiàn)代化史觀”。主張“從宏觀歷史學(xué)的角度，把現(xiàn)代化作為一個(gè)全球性大轉(zhuǎn)變的過程，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變的大過程，進(jìn)行整體性研究，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面”?！浴稄摹拔鳉W中心史觀”到“文明形態(tài)史觀”和“全球史觀”》根據(jù)材料與所學(xué)知識(shí)回答問題：(3)按照材料二的研究角度，分析第一次工業(yè)革命對(duì)中國近代社會(huì)發(fā)展(19世紀(jì)40一60年代)的影響。2、知識(shí)與材料脫節(jié)舉例經(jīng)濟(jì)：中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本變化。傳統(tǒng)的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)開始瓦解，開始卷入資本主義世界市場；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)企業(yè)的興起標(biāo)志著中國近代企業(yè)的起步；民族工業(yè)開始出現(xiàn)。政治：中國社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化，半殖民地半封建社會(huì)程度逐漸加深；階級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，產(chǎn)生了新的階級(jí)——無產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)?！伴]關(guān)鎖國”被打破，國門就此被打開。思想文化：提倡“經(jīng)世致用”，出現(xiàn)了西學(xué)東漸的新思潮和早期維新思想；引進(jìn)自然科學(xué)，采用新的教學(xué)模式。普遍性問題：不知運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答試卷問題補(bǔ)救方法：確定了材料與課本的某個(gè)或某方面重要知識(shí)的關(guān)聯(lián)，這樣材料便與課本聯(lián)系在一起，回答問題就不難了，甚至有的設(shè)問可以在課本中“對(duì)號(hào)入座”。聯(lián)系教材：必修一“近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭”、必修二“近代中國民族工業(yè)的興起”和“蒸汽的力量”、必修三“近代中國思想解放的潮流”閱讀下列材料2、知識(shí)與材經(jīng)濟(jì)：中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本變化。傳（3）答案難踩點(diǎn)例一(2009年福建文綜)1600年，意大利著名哲學(xué)家、天文學(xué)家布魯諾被教會(huì)燒死在羅馬鮮花廣場。1602年，明末思想家李贄在獄中自盡身亡。閱讀下列材料，回答問題。材料一人之是非，初無定質(zhì)?！桃钥鬃又欠菫槭欠牵饰磭L有是非耳。——李贄《藏書》夫童心者，絕假純真，最初一念之本也。若失卻童心，便失卻真心；失卻真心，便失卻真人……故謂人有男女則可，謂見（見：見識(shí)）有男女，豈可乎？謂見有長短則可，謂男子之見盡長，女子之見盡短，又豈可乎？——李贄《焚書》（1）據(jù)材料一概括李贄的基本主張，指出這些主張產(chǎn)生的時(shí)代背景。該考生已最大限度地獲取材料中信息，保證了基本得分點(diǎn)，但對(duì)材料信息整理概括得不夠，沒有將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，表述不準(zhǔn)確，尤其是未將第一重信息概括上升為“反對(duì)將儒學(xué)教條化”的高度。

答案：主張：反對(duì)將儒學(xué)教條化；提出童心說；反對(duì)歧視婦女。背景：商品經(jīng)濟(jì)活躍；市民階層壯大，個(gè)性解放新思想出現(xiàn)普遍性問題：只具體，不概括補(bǔ)救方法：先結(jié)論，后史實(shí)；先概括，后具體。（3）答案難踩點(diǎn)例一(2009年福建文綜)1600（金華十校文綜模擬試卷）人們對(duì)貧困問題的態(tài)度，反映不同時(shí)期的社會(huì)歷史發(fā)展?fàn)顩r。閱讀下列材料，回答問題。材料一:1601年“濟(jì)貧法”是英國社會(huì)福利史上長期占重要地位的文件。它實(shí)際上是都鐸王朝在不同時(shí)期針對(duì)貧民制訂的各種有關(guān)法律的匯編。其主要內(nèi)容是：地方教區(qū)負(fù)有救濟(jì)貧民的義務(wù)；國家開征濟(jì)貧稅，作為各種濟(jì)貧活動(dòng)費(fèi)用的專項(xiàng)開支……法令推廣在倫敦首先實(shí)施的感化院制度。——盧海生《試論英國工業(yè)革命時(shí)期的濟(jì)貧法的調(diào)整》（1）概括材料一中17世紀(jì)英國濟(jì)貧法的主要內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)的知識(shí)指出1601年濟(jì)貧法出臺(tái)的社會(huì)背景。（3）答案難踩點(diǎn)例二（1）內(nèi)容：開征濟(jì)貧稅救濟(jì)貧民背景：資本主義發(fā)展；文藝復(fù)興起；圈地運(yùn)動(dòng)盛行；殖民擴(kuò)張；宗教改革。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）內(nèi)容：教區(qū)負(fù)責(zé)救濟(jì)貧民；國家開征濟(jì)貧稅；倫敦實(shí)施感化院制度（6分）背景：圈地運(yùn)動(dòng)盛行，農(nóng)村貧困問題突出，流浪人口影響社會(huì)穩(wěn)定。（2分）（1）考生不能把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，6分的內(nèi)容只得2分；2分的內(nèi)容卻答得有6分：（2）材料有效信息利用不充分。（3）表達(dá)沒有主語普遍性問題：不量體裁衣，主分漏失補(bǔ)救方法：充分利用材料信息，力求全面，闡述概括。（金華十校文綜模擬試卷）人們對(duì)貧困問題的態(tài)度，反映不同時(shí)期的從高考命題看解題得分的前提熟練記憶主干知識(shí)準(zhǔn)確理解主干知識(shí)和歷史概念熟悉歷史階段劃分和時(shí)代特征具備對(duì)歷史材料的閱讀理解能力能夠駕馭材料和教材知識(shí)并進(jìn)行整合和表達(dá)從高考命題看解題得分的前提熟練記憶主干知識(shí)非選擇題解題方法非選擇題解題方法1、審題（2007年北京統(tǒng)一試卷37）日本、西歐國家在20世紀(jì)五六十年代普遍經(jīng)歷了一個(gè)經(jīng)濟(jì)高速增長期。對(duì)這一時(shí)期這些國家經(jīng)濟(jì)繁榮的原因，有不同的認(rèn)識(shí)角度。請你任選一個(gè)角度結(jié)合史實(shí)加以概括?？臻g限定時(shí)間限定角度限定方法限定1、審題（2007年北京統(tǒng)一試卷37）日本、空間限定時(shí)間限定2、如何解讀材料信息找在材料中找相關(guān)信息：文字型材料：找出材料的中心思想、出處、人物、言論、所處時(shí)代等；材料分層、概括層意地圖型材料（看圖例、地圖反映的時(shí)間、事件、體現(xiàn)的方面）圖表型材料（縱看、橫看，比較特殊點(diǎn)，找到發(fā)展趨勢）2、如何解讀材料信息找在材料中找相關(guān)信息：圖11

隋朝大運(yùn)河示意圖

唐朝沿用了隋朝開辟的大運(yùn)河。唐高祖、唐太宗在位期間，每年從外地通過運(yùn)河輸送到長安的糧食約20萬石，唐玄宗天寶年間增加到250萬石。安史之亂后，唐朝還能再延續(xù)150多年，很重要的原因就是靠運(yùn)河轉(zhuǎn)運(yùn)的東南財(cái)富支持。大運(yùn)河把長安、洛陽，涿郡、江都（揚(yáng)州）、余杭（杭州）等通都大邑聯(lián)系起來。杭州在中唐以后日益繁華，“萬商所聚，百貨所殖，……駢檣二十里，開肆三萬室”。讀圖11，結(jié)合材料概括大運(yùn)河在唐朝發(fā)揮的作用。從文字中獲取信息圖11

隋朝大運(yùn)河示意圖唐朝沿用了隋朝開辟獲取表格信息（2007年四川統(tǒng)一試卷）閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料四根據(jù)材料四、五（略），概括20世紀(jì)二三十年代蘇聯(lián)和五十年代中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要相似特點(diǎn)及存在的主要問題，并分析新中國存在這些問題的主要原因。本講只看第一問獲取表格信息（2007年四川統(tǒng)一試卷）閱讀下列材料，回答相關(guān)獲取信息圖16、17是20世紀(jì)80年代初安徽鳳陽來風(fēng)的資料：

結(jié)合資料及歷史知識(shí)，以鳳陽的變化為例說明家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的重大作用。獲取信息圖16、17是20世紀(jì)80年代初安徽鳳陽來風(fēng)的資料：（3）特點(diǎn)：社會(huì)救濟(jì)與提供就業(yè)相結(jié)合（成立聯(lián)邦緊急救濟(jì)署，為失業(yè)者、兒童、老人、殘疾人提供社會(huì)救濟(jì)。政府推行以工代賑，投資興辦田納西河流域改造等公共工程，雇傭了數(shù)百萬人”

）；政府干預(yù)（對(duì)應(yīng)教材相關(guān)概念）。評(píng)價(jià)：一定程度上減輕了社會(huì)負(fù)擔(dān)，穩(wěn)定了社會(huì)秩序；刺激了消費(fèi)和生產(chǎn)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。08高考北京卷37（3）請結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括羅斯福新政社會(huì)救濟(jì)政策的特點(diǎn)并加以評(píng)價(jià)（8分）3、如何對(duì)應(yīng)教材組織答案（3）特點(diǎn)：社會(huì)救濟(jì)與提供就業(yè)相結(jié)合（成立聯(lián)邦緊急救濟(jì)署，為

1929～1933年，資本主義世界發(fā)生了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。面對(duì)危機(jī)，各國紛紛尋找出路，美國的羅斯福政府采取了一系列措施，被稱為“新政”。羅斯福在新政期間說：“我們尋求的只是我們經(jīng)濟(jì)制度中的平衡?！?/p>

(2)新政中采取的哪些措施有利于解決生產(chǎn)與消費(fèi)的矛盾？（4分）