中考物理選擇題的解題方法

中考物理選擇題的解題方法選擇題能考查學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的記憶與理解、判斷與推理、分析與比較、的做法。下面向同學(xué)們介紹幾種選擇題的解題答方法。鑒別與評(píng)估等多種能力，所以它是考查學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)能力的常用方法。要做好選擇題，不僅應(yīng)該具備扎實(shí)的知識(shí)，更重要的是應(yīng)當(dāng)避免錯(cuò)誤選項(xiàng)的干擾和誤導(dǎo)，防止憑猜測(cè)選答案.1、直接判斷法例1（2011福州）一塊鐵塊的質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的情況是（）

A．將它熔化成鐵水

B．磨掉鐵塊一個(gè)角

C．把它軋成薄鐵片

D．從地球運(yùn)到月球

解析：質(zhì)量不會(huì)隨物體的位置、形狀、狀態(tài)、溫度而改變。鐵塊熔化成鐵水，是狀態(tài)變了，組成鐵的物質(zhì)未變；磨掉鐵塊一個(gè)角，組成鐵的物質(zhì)減少；軋成薄鐵片，形狀變了，組成鐵的物質(zhì)未變；從地球運(yùn)到月球，地理位置變了，但組成鐵的物質(zhì)未變。

答案：B

2、比較法

例2（2011黃岡）音樂(lè)小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂(lè)器，樂(lè)器發(fā)聲的波形圖如圖所示，對(duì)此說(shuō)法不正確的是（

）

A．樂(lè)器發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)

B．樂(lè)器發(fā)聲的音色相同

C．樂(lè)器發(fā)聲的響度相同

D．樂(lè)器發(fā)聲的音調(diào)相同

解析：從發(fā)聲的波形圖，我們可以獲取聲音的信息：波形是一條直線，說(shuō)明聲源沒(méi)有振動(dòng)；波形有起有伏像波浪，說(shuō)明聲源在振動(dòng)。后面的波形完全重復(fù)前面的，說(shuō)明振動(dòng)有規(guī)律，是樂(lè)音；波形雜亂無(wú)章，說(shuō)明振動(dòng)無(wú)規(guī)律，是噪聲。波形最高點(diǎn)到最低點(diǎn)的距離，代表振動(dòng)的強(qiáng)弱，距離大，聲音的響度大。同一幅圖中出現(xiàn)相同波形的個(gè)數(shù)，代表振動(dòng)的頻率，個(gè)數(shù)多，頻率大，音調(diào)高。觀察比較圖1中的甲、乙、丙三個(gè)圖，上述幾個(gè)方面完全相同，因此A、C、D都是正確的。仔細(xì)比較觀察乙、丙兩個(gè)圖，可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)波形又由一些小波形，這些小波形的不同對(duì)于音色的不同。

答案：B

3、排除法例3（2011福州）關(guān)于慣性的理解和現(xiàn)象解釋?zhuān)韵抡f(shuō)法正確的是（）

A．高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性消失.

B．汽車(chē)駕駛員和前排乘客系安全帶，是為了減小汽車(chē)行駛中人的慣性.

C．行駛中的公交車(chē)緊急剎車(chē)時(shí)，乘客會(huì)向前傾，是由于慣性力的作用.

D．百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)不能馬上停下來(lái)，是由于運(yùn)動(dòng)員具有慣性.

解析：慣性是物體本身就具有的保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)，運(yùn)動(dòng)的物體有慣性，靜止的物體也有慣性，所以A錯(cuò)；慣性大小是由物體質(zhì)量決定的，質(zhì)量不變，慣性不變，所以B錯(cuò)。汽車(chē)駕駛員和前排乘客系安全帶，是為了減小甚至消除慣性帶來(lái)的危害；行駛中的公交車(chē)緊急剎車(chē)時(shí)，乘客會(huì)向前傾，是因?yàn)槌丝途哂邢蚯斑\(yùn)動(dòng)的慣性，不是因?yàn)槭艿较蚯暗牧ΑT性是一種物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，不是力，所以C錯(cuò)。前面幾個(gè)排除了，剩下的D就是正確的。

答案：D

4、逆推法

例4（2011臨沂）如圖2所示，一鬧鐘靜止在水平桌面上，則（

）

A．鬧鐘受到的重力和桌面對(duì)鬧鐘的支持力是一對(duì)平衡力

B．鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力

C．鬧鐘受到的重力和鬧鐘受到的支持力是一對(duì)相互作用力

D．鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力

解析：試題考查平衡力和相互作用力的知識(shí)，不妨采用逆推法：兩個(gè)物體若是一對(duì)平衡力，必須滿(mǎn)足四個(gè)條件：作用在同一物體上，大小相等，方向相反，作用在同一直線上。選項(xiàng)B中的兩個(gè)力不是作用在同一物體上，而且方向相同，所以錯(cuò)誤。一對(duì)相互作用力是發(fā)生在兩個(gè)相互作用的物體之間的兩個(gè)力，只要涉及第三個(gè)物體，就不可能是相互作用力。選項(xiàng)C中的重力是地球?qū)︳[鐘的力，支持力是桌面對(duì)鬧鐘的力，兩個(gè)力涉及三個(gè)物體，所以根本不可能是相互作用力。選項(xiàng)D中的重力和壓力也涉及三個(gè)物體，而且方向相同，根本不可能是相互作用力。

答案：A

5、控制變量法

例5(201l蘭州)用兩個(gè)相同的電熱器給質(zhì)量相同的物質(zhì)甲和水加熱，它們的溫度隨加熱時(shí)間的變化關(guān)系如圖3所示，據(jù)此判斷物質(zhì)甲的比熱容為（

）

A．2.1×103J/(kg·℃)

B．4.2×103J/(kg·℃)

C．1.2×103J/(kg·℃)

D．條件不足，不能確定

解析：兩個(gè)電熱器相同，說(shuō)明物質(zhì)甲和水相同時(shí)間內(nèi)吸熱相等。從圖像看出，溫度從0℃升高到60℃甲用時(shí)10min；水用時(shí)20min。這說(shuō)明質(zhì)量相同的物質(zhì)甲和水升高相同的溫度，甲吸收的熱量是水的一半。根據(jù)，甲的比熱容是水的一半。

答案：A

6、挖隱法

例6（2011綿陽(yáng)）用水彩筆在磨砂電燈泡的側(cè)面畫(huà)一個(gè)圖案，然后把電燈泡接到電路中讓其發(fā)光，拿一個(gè)凸透鏡在燈泡圖案與其正對(duì)的白墻之間（圖案與白墻之間距離較大）移動(dòng)，則所畫(huà)圖案在墻上成清晰像的情況是（

）

A．不能成像

B．能成一次像，是放大、正立的虛像

C．能成兩次像，一次是放大、倒立的實(shí)像，一次是縮小、倒立的實(shí)像

D．能成三次像，一次是縮小、倒立的實(shí)像，一次是等大、倒立的實(shí)像，一次是放大、倒立的實(shí)像

解析：題目中的圖案是物體，白墻是光屏。凸透鏡在燈泡圖案與其正對(duì)的白墻之間移動(dòng)，當(dāng)物距大于像距時(shí)，可以成縮小、倒立的實(shí)像；當(dāng)物距小于像距時(shí)，可以成放大、倒立的實(shí)像。所以A、B選項(xiàng)錯(cuò)誤。為什么不能出現(xiàn)等大、倒立的實(shí)像呢？我們想到出現(xiàn)此種情況的條件是物距等于二倍焦距，此時(shí)像距也等于二倍焦距，即物體和光屏之間的距離應(yīng)恰好等于四倍焦距。但題目告訴我們“圖案與白墻之間距離較大”，其隱含的意思是這個(gè)距離比凸透鏡焦距大得多，即圖案與白墻之間距離應(yīng)比四倍焦距大得多，不可能出現(xiàn)物體和光屏之間的距離應(yīng)恰好等于四倍焦距這種情況。善于挖掘試題中的隱含條件，可以使我們少犯錯(cuò)誤。

答案：C

7、列舉法

例7（2011無(wú)錫）如圖4所示，坐在甲火車(chē)中的小華在車(chē)窗里看到乙火車(chē)的車(chē)頭，過(guò)一會(huì)兒，她又在車(chē)窗里看到乙火車(chē)的車(chē)尾．若兩火車(chē)車(chē)頭朝向一致，下列關(guān)于它們運(yùn)動(dòng)情況的判斷，不可能的是（

）

A．甲火車(chē)停在軌道上，乙火車(chē)向前運(yùn)動(dòng)

B．兩列火車(chē)均向前運(yùn)動(dòng)，但甲火車(chē)運(yùn)動(dòng)較慢

C．兩列火車(chē)均向后倒車(chē)，但甲火車(chē)運(yùn)動(dòng)較慢

D．甲火車(chē)向后倒車(chē)，乙火車(chē)停在軌道上解析：由試題提供的情景可以判斷：以乙火車(chē)為參照物，甲火車(chē)向后運(yùn)動(dòng)；或者以甲火車(chē)為參照物，乙火車(chē)向前運(yùn)動(dòng)。但若判斷兩火車(chē)是停在軌道上，還是向前運(yùn)動(dòng)、向后倒車(chē)以及它們運(yùn)動(dòng)的快慢，必須以地面為參照物。以地面為參照物，兩車(chē)可能一動(dòng)一靜，或者都動(dòng)。具體情況列舉如下：（1）甲火車(chē)停在軌道上，乙火車(chē)向前運(yùn)動(dòng)；（2）乙火車(chē)停在軌道上，甲火車(chē)向后運(yùn)動(dòng)；（3）兩列火車(chē)均向前運(yùn)動(dòng)，但甲火車(chē)運(yùn)動(dòng)較慢；（4）兩列火車(chē)均向后倒車(chē)，但甲火車(chē)運(yùn)動(dòng)較快.

答案：C

8、計(jì)算法

例8（2011四川綿陽(yáng)）人類(lèi)在新材料探索的道路上總在進(jìn)行著不懈的努力，世界上密度最小的固體“氣凝膠”就是新材料探索的重要成果，該物質(zhì)的堅(jiān)固耐用程度不亞于鋼材，且能承受1400℃的高溫，而密度只有3kg/m3。已知某大型飛機(jī)采用現(xiàn)在盛行的超高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)鋼(ρ鋼=7.8×103kg/m3)制造，耗鋼130噸；若采用“氣凝膠”代替鋼材來(lái)制造一架同樣大小的飛機(jī)，則需“氣凝膠”質(zhì)量為（

）。

A．0.05噸

B．0.26噸

C．2.6噸

D．50噸

解析：此題的關(guān)鍵點(diǎn)是要理解“采用‘氣凝膠’代替鋼材來(lái)制造一架同樣大小的飛機(jī)”，這就告訴我們“氣凝膠”的體積等于鋼的體積。因此，要根據(jù)先求鋼的體積，再用可求出“氣凝膠”的質(zhì)量。當(dāng)然求解過(guò)程中要注意單位的統(tǒng)一。鋼的體積。“氣凝膠”的質(zhì)量

答案：A

9、聯(lián)系實(shí)際法例9（2011杭州）科學(xué)家設(shè)想利用道路來(lái)收集太陽(yáng)能進(jìn)行發(fā)電，供電動(dòng)汽車(chē)和路燈使用。方法是在路基上先鋪設(shè)覆蓋有太陽(yáng)能電池的水泥板，再在太陽(yáng)能電池上覆蓋透明的玻璃作為路面，這個(gè)設(shè)想要能實(shí)際使用，對(duì)玻璃的選擇，下列哪一項(xiàng)不是主要需考慮的（

）

A．玻璃表面粗糙程度

B．玻璃強(qiáng)度

C．玻璃顏色

D．玻璃的隔音效果

解析：試題情景新穎，富有創(chuàng)意。要回答題目中的問(wèn)題，需要設(shè)身處地聯(lián)系試題提供的場(chǎng)景。汽車(chē)要在玻璃路面上行駛，如果玻璃太光滑則無(wú)法提供前進(jìn)的動(dòng)力（聯(lián)系汽車(chē)雪地打滑可以幫助理解）；如果玻璃強(qiáng)度不夠，汽車(chē)容易因壓強(qiáng)過(guò)大而壓壞玻璃路面；要充分利用太陽(yáng)光，就要考慮玻璃的透光性，所以玻璃的顏色必須考慮，無(wú)色透明的透光性最好；至于玻璃的隔音效果，反正不會(huì)有人在路面下生活，所以無(wú)需考慮。

答案：D

10、極端法

例10（2011北京）如圖5所示電路，電源兩端電壓保持不變。閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右滑動(dòng)時(shí)，下列判斷正確的是(

)

解析：從圖5看出，R1、R2與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)，滑動(dòng)變阻器的電壓，R2滑片P原來(lái)位于最左端，即滑動(dòng)變阻器阻值為0，此時(shí)其電壓也為0，電路中總電阻最小。當(dāng)滑片P向右滑動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)變阻器兩端電壓不為0，電路中總電阻變大，電流變小，根據(jù)歐姆定律，R2兩端

答案：B中考物理選擇題的解題思路與方法從近幾年的中考物理試題來(lái)看，單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)，且根據(jù)試題情景設(shè)置不同的選項(xiàng)，可以涉及到不同的知識(shí)點(diǎn)和物理情境，使考察目標(biāo)的知識(shí)面增大,還可以根據(jù)考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中易犯的錯(cuò)誤設(shè)置選項(xiàng)，從而鑒別考生的知識(shí)水平和能力、考查學(xué)生的理解、判斷、識(shí)圖、計(jì)算等能力。一、觀察與估測(cè)選擇題新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)一些物理量。例如：長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間、溫度、力、速度、電功率、電流、電壓等。估測(cè)題題型靈活，知識(shí)覆蓋面廣。估測(cè)并不是盲目的猜測(cè)，下面就兩道習(xí)題說(shuō)明例：1.下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（）A．短跑運(yùn)動(dòng)員的百米速度是15m/sB．乒乓球的直徑是40mmC．一節(jié)干電池的電壓是2VD．中學(xué)生體重約50N2.下列說(shuō)法最接近實(shí)際的是（）A．25吋彩電的功率約25WB．洗澡水的溫度約42℃C．家用臺(tái)燈正常工作時(shí)，燈絲中的電流大約為2AD．一名初中生從一樓上到二樓所做的功約150J應(yīng)答估測(cè)選擇題的方法：利用生活中我們熟悉的一些數(shù)據(jù)作為根據(jù)，進(jìn)行單位換算，有時(shí)要利用基本公式求未知物理量。甚至考場(chǎng)允許范圍內(nèi)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。教會(huì)了學(xué)生應(yīng)答估測(cè)選擇題的方法，使學(xué)生在答題時(shí)不盲目。還可接著問(wèn)：日常生活中你還熟悉哪些數(shù)據(jù)呢？使學(xué)生更全面的了解生活中的一些數(shù)據(jù)。初中階段我們學(xué)習(xí)了好多概念，概念的理解是解題的關(guān)鍵。引出第二類(lèi)選擇題二．概念辨別型選擇題此類(lèi)型試題考查我們的雙基掌握程度，更突出三維目標(biāo)中知識(shí)與技能目標(biāo)的考察。例3．下列對(duì)一些生活現(xiàn)象解釋正確的是（）A．一物體在水平推力作用下在粗糙水平面上運(yùn)動(dòng)，撤掉推力后，由于摩擦力變大物體很快停下來(lái)。B．一小正方體鐵塊分別放在水平地面和水平放置的海綿床墊上，致使地面和床墊的凹陷程度不同，說(shuō)明它對(duì)支持面的壓強(qiáng)不等C．汽車(chē)速度越大，慣性越大，剎車(chē)后前進(jìn)距離越長(zhǎng)D．汽車(chē)上坡前要加速，是為了增大汽車(chē)的動(dòng)能選項(xiàng)A學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)為物體容易停下就是摩擦力增大，所以我設(shè)計(jì)此題，就是為了讓學(xué)生充分理解滑動(dòng)摩擦力：與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)---壓力越大，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大。選項(xiàng)B主要讓學(xué)生理解壓強(qiáng)：與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)---壓力越大、受力面積越小壓強(qiáng)越大。與放在何種接觸面無(wú)關(guān)，選項(xiàng)C考察的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與速度的大小無(wú)關(guān)，而選項(xiàng)D考察的動(dòng)能恰好與速度有關(guān)。此題橫向跨度較大，都是力學(xué)的重要概念，且是學(xué)生平時(shí)易混淆的概念。4.某同學(xué)對(duì)下列物體進(jìn)行了受力分析，其中正確的是（）A．地面上的箱子重100N，受90N豎直向上的拉力時(shí)，箱子所受合力為10NB．一物體在水平推力作用下在光滑水平面上做加速運(yùn)動(dòng)C．人推木塊在水平面上勻速運(yùn)動(dòng)，人對(duì)木箱的推力與木箱對(duì)地面的摩擦力彼此平衡D．踢出去的足球在空中飛行時(shí)受到腳和地球施加的力此題涉及的是平衡力、及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，學(xué)生必須透徹理解平衡力與相互作用力區(qū)別和二力平衡的條件。即：平衡力作用在一個(gè)物體上;相互作用力作用在兩個(gè)物體上。平衡力作用下的物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。物體所受合力方向與運(yùn)動(dòng)方向一致，物體做加速運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。物體所受合力方向與運(yùn)動(dòng)方向相反，物體做減速運(yùn)動(dòng)，物體所受合力方向與運(yùn)動(dòng)方向不在一條直線上，物體做曲線運(yùn)動(dòng)。這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不透的話(huà)，學(xué)生不會(huì)選對(duì)此題。利用此題理清力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)。形成力與運(yùn)動(dòng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)，再有功和簡(jiǎn)單機(jī)械的效率也是中考的重點(diǎn)內(nèi)容，我用兩道題解決了這些問(wèn)題。例：5．現(xiàn)要利用斜面將木箱拉上汽車(chē)，下列做法中可以提高機(jī)械效率的是（）A.以較快的速度拉木箱B．以慢的速度拉木箱C．減小斜面傾斜程度D．增大斜面傾斜程度6.小華同學(xué)用水平力F拉木箱在水平方向上運(yùn)動(dòng)距離為S，所做功為W1;小民的同學(xué)沿斜面用同樣大的力F拉著同樣的木箱在力的方向上也運(yùn)動(dòng)了距離S，所做功為W2，則（）A．W1＞W(wǎng)2B.W1＜W2C.W1＝W2D.無(wú)法確定說(shuō)明斜面的效率只與斜面的粗糙程度和斜面的傾角有關(guān)；教師說(shuō)明機(jī)械效率是必考的6個(gè)知識(shí)點(diǎn)之一。再問(wèn)：滑輪組的機(jī)械效率與什么因素有關(guān)？學(xué)生回答：動(dòng)滑輪重、繩重、摩擦、所提物體重有關(guān)。學(xué)生通過(guò)兩道題基本認(rèn)清了斜面和滑輪組的機(jī)械效率。然后解決功的概念問(wèn)：功等于什么？答：功的大小等于力和物體沿力的方向移動(dòng)的距離的乘積，與物體表面粗糙程度、傾斜程度、加速運(yùn)動(dòng)、減速運(yùn)動(dòng)、速度的大小無(wú)關(guān)。使學(xué)生對(duì)功的理解更加透徹。最后強(qiáng)調(diào)解概念型選擇題的方法：概念理解必須透徹，內(nèi)涵分析是否到位是解題關(guān)鍵。兩年的學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)了很多原理和定律，如：牛頓第一定律、阿基米德原理、杠桿平衡條件、歐姆定律、焦耳定律等。引第三類(lèi)選擇題。三．原理應(yīng)用型選擇題例：7.現(xiàn)實(shí)生活中，人們的許多活動(dòng)都與我們學(xué)過(guò)的物理知識(shí)有關(guān)，下列對(duì)涉及壓強(qiáng)和浮力的事例論證不正確的是（）A.木塊漂浮在水面上，它受到的浮力等于重力。B.石頭扔進(jìn)河里下沉過(guò)程中，浮力越來(lái)越小。C.用吸管能把飲料吸入嘴里，其實(shí)是大氣壓強(qiáng)的作用。D.攔河壩做成上窄下寬是因?yàn)橐后w壓強(qiáng)隨深度增加而增大。8.如圖.輕質(zhì)杠桿AO＜BO,AB兩端懸掛重物G1、G2后杠桿平衡如果將G1、G2同時(shí)向支點(diǎn)O移動(dòng)相同距離，則（）A.杠桿仍保持平衡。B.杠桿的A端向下傾斜。C.杠桿的B端向下傾斜D.無(wú)法判斷。兩道題考查考查了阿基米德原理內(nèi)容，浮力與液體密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)，及杠桿的平衡條件。且杠桿題目我們可以用技巧，即極端法，將A端物體移到O點(diǎn)，B端物體沒(méi)移到O點(diǎn)，所以B端下沉，此方法簡(jiǎn)單明了，化簡(jiǎn)了很多繁瑣的計(jì)算節(jié)省了答題時(shí)間。解原理應(yīng)用選擇題的方法：對(duì)事例的分析能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，且對(duì)相關(guān)的原理要透徹，找到與原理之間的聯(lián)系。通過(guò)兩道題目的分析即復(fù)習(xí)了知識(shí)，同時(shí)也教會(huì)了學(xué)生答題技巧。通過(guò)以上三種類(lèi)型的復(fù)習(xí)將力學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容基本覆蓋，重點(diǎn)突出。在生產(chǎn)生活中我們觀察到很多現(xiàn)象分析第四類(lèi)選擇題四．現(xiàn)象識(shí)別選擇題例：9.下列現(xiàn)象中屬于光的反射的是（）A.在頤和園內(nèi)昆明湖的水中看到十七孔橋的倒影B.注滿(mǎn)水的游泳池，池底看起來(lái)很淺C.人在陽(yáng)光下，地面上出現(xiàn)影子D.筷子斜插入水中，水中的部分變彎折10.某年盛夏，在巴爾干地區(qū)一農(nóng)婦看見(jiàn)在野外考察的一位植物學(xué)家熱的汗流浹背，便決定送杯牛奶給他喝，于是農(nóng)婦將盛牛奶的瓦罐用濕毛巾左一層右一層包嚴(yán)之后，放在太陽(yáng)底下曬了一會(huì)，然后倒給植物學(xué)家喝，她這樣做的目的是（）A.濕毛巾上的水在太陽(yáng)下曝曬迅速蒸發(fā)吸熱，使牛奶溫度降低B.這是為了給牛奶加熱C.牛奶蒸發(fā)吸熱溫度降低D.這是利用太陽(yáng)光殺菌11.用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列常見(jiàn)的現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是（）A.熱脹冷縮———分子大小隨溫度的變化而改變B.花香四溢———分子不停的運(yùn)動(dòng)C.食物腐爛———分子發(fā)生變化D.酒精揮發(fā)———分子間間隔變大此類(lèi)題目都要考慮當(dāng)時(shí)的環(huán)境及現(xiàn)象，9題考察了光的基本傳播方式光的直線傳播、光的反射、光的折射.10題要考慮當(dāng)時(shí)的環(huán)境及現(xiàn)象，此題涉及到了物態(tài)變化。問(wèn)：六種物態(tài)變化，哪三種吸熱、哪三種放熱？六種物態(tài)變化:吸熱：熔化、汽化、升華；放熱：凝固、液化、凝華。11題考察分子動(dòng)理論的內(nèi)容。即物體是由大量分子組成的；分子在永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；分子間存在著相互作用的引力和斥力現(xiàn)象方法：透徹的分析物理事例或物理過(guò)程，抓住其本質(zhì)，找出相關(guān)的物理規(guī)律，分析要全面到位。這部分知識(shí)基本復(fù)習(xí)了光學(xué)熱學(xué)知識(shí)。這部分知識(shí)又比較簡(jiǎn)單，復(fù)習(xí)時(shí)可以一帶而過(guò)，不用花費(fèi)太多的時(shí)間。新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，要體驗(yàn)探究方法。強(qiáng)調(diào)從單純的知識(shí)向探究知識(shí)轉(zhuǎn)化，在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)探究方法。問(wèn)：你都知道哪些方法？引出常見(jiàn)的探究方法:控制變量法、等效替代法、轉(zhuǎn)換法、模型法、歸納法、類(lèi)比法等。五：探究方法選擇題12.探究物理規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題常運(yùn)用到許多重要的物理思想和方法，下列過(guò)程中運(yùn)用了等效替代法的是()A.利用磁感線描述磁場(chǎng)B.研究電流與電壓電阻的關(guān)系C.探究合力與分力的關(guān)系D.研究串聯(lián)電路各處電流的關(guān)系除了掌握方法還要掌握探究步驟即：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)分析論證、交流合作、評(píng)估13.不同物質(zhì)吸收太陽(yáng)輻射能力不同。小明認(rèn)為他可能與物體的顏色有關(guān)，于是他將幾個(gè)完全相同的物體，涂上不同的顏色，放在太陽(yáng)底下，測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)物體升高的溫度。就“小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)”，這一環(huán)節(jié)屬于探究中的（）A.提出問(wèn)題B.猜想與假設(shè)C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.分析論證方法：明確探究的步驟，及探究的方法對(duì)號(hào)入座，對(duì)相關(guān)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納。九年級(jí)我們學(xué)習(xí)了有趣的電學(xué)知識(shí)，教會(huì)了我們?nèi)绾谓鉀Q電路問(wèn)題，生活中給了我們很大的益處。但有時(shí)我們也會(huì)遇到電路故障問(wèn)題引出六．故障分析性選擇題14.如圖某居民家的部分電路，開(kāi)始時(shí)各部分正常工作，將電飯煲的三孔插頭插入后正在燒水的電熱壺突然不能工作，但電燈仍能正常工作，拔出電飯煲的插頭，電熱壺仍不能工作，把測(cè)電筆分別插入插座的左右插孔，氖管均能發(fā)光。若電路中僅有一處故障,則這處故障是（）A.AB間斷路B.CD間斷路C.BD間短路D.無(wú)法確定講解家庭電路故障問(wèn)題，主要先判斷開(kāi)路還是短路，若為短路保險(xiǎn)絲會(huì)熔斷，若為開(kāi)路用測(cè)電筆檢驗(yàn)?zāi)囊徊糠珠_(kāi)路。除了家庭電路的故障電路還有實(shí)驗(yàn)室的故障電路。例：15.如圖當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)，電壓表指針不動(dòng)，該故障可能是()A.L1的接線短路B.L2的接線短路C.L1的燈絲斷了D.L2的燈絲斷了方法：弄清電路的結(jié)構(gòu)，從故障造成的現(xiàn)象切入實(shí)驗(yàn)室故障電路的判斷方法：弄清電路的結(jié)構(gòu)：主要指串聯(lián)、并聯(lián)電路的判斷,滑動(dòng)變阻器的連接。從故障造成的現(xiàn)象切入：主要是燈的亮暗電壓表和電流表的示數(shù)。(一)兩燈都不發(fā)光：電路開(kāi)路或電池沒(méi)電或電源短路.(二)電源、電壓表、電流表、開(kāi)關(guān)都完好。只是燈泡故障，L1、L2組成串聯(lián)電路，電壓表與L1并聯(lián)1.電壓表有示數(shù)電流表無(wú)示數(shù)，L1開(kāi)路2.電壓表無(wú)示數(shù)電流表無(wú)示數(shù)，L2開(kāi)路3.若L1發(fā)光，電流表電壓表都有示數(shù).L2短路4.若L2發(fā)光，電流表有示數(shù)電壓表無(wú)示數(shù)，L1短路5.也可能是發(fā)光燈泡的電阻遠(yuǎn)大于不發(fā)光燈泡電阻這兩道習(xí)題的設(shè)置，主要是學(xué)生對(duì)電路的故障的判斷經(jīng)常出錯(cuò)，兩道有代表性的習(xí)題，使學(xué)生明確了家庭和實(shí)驗(yàn)室故障電路的判斷方法。然后說(shuō)明學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)計(jì)算引出七：計(jì)算推理選擇題計(jì)算性選擇題有兩種類(lèi)型，一是通過(guò)演繹推理得出結(jié)論；二是通過(guò)數(shù)值計(jì)算直接得出結(jié)論。例：16.如圖.電源電壓一定，當(dāng)開(kāi)關(guān)S由閉合到斷開(kāi)，下列說(shuō)法正確的是（）A.燈泡的亮度不變B.電路的總電阻變小C.電壓表的示數(shù)不變D.電流表示數(shù)變大電路變化問(wèn)題主要是畫(huà)等效電路，找同學(xué)上黑板畫(huà)圖分析得出結(jié)論，此題考查了學(xué)生區(qū)分串并聯(lián)電路、畫(huà)等效電路的能力，通過(guò)分析電路結(jié)構(gòu)教會(huì)了學(xué)生解題技巧。17.如圖.電源電壓為6V并保持不變，定值電阻R1的阻值為10Ω，滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值為50Ω，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，滑動(dòng)變阻器的滑片P由b端移到a端的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）A.電壓表的示數(shù)變大，電流表示數(shù)的變小B.滑動(dòng)變阻器消耗的功率一直變小C.電阻R1消耗功率的變化范圍0.4W—0.6WD.電壓表的示數(shù)變化范圍為1V—6V.17題演繹分析和計(jì)算得出結(jié)論的題目，是中考選擇題最后的壓軸題，它涉及到了電功率的知識(shí)、及電壓表、電流表的使用和示數(shù)的變化問(wèn)題，是中考必考內(nèi)容。19.小華家要安裝一個(gè)電熱淋浴器，一般淋浴用水的流量約為8L/min(約1.33×10-4m3/s)，淋浴時(shí)間可按5min計(jì)算，合適的水溫約為45℃，電熱淋浴器有甲乙兩種類(lèi)型。甲類(lèi)型沒(méi)有水箱，電熱淋浴器與水管相連，直接對(duì)流水加熱；乙類(lèi)型有水箱，待水箱中的水加熱至45℃后再淋浴，小華家供電電路的額定電壓為220V，允許通過(guò)的最大電流為20A，假設(shè)電流所產(chǎn)生的熱量全部用來(lái)使水升溫，加熱前的水溫為20℃，請(qǐng)你計(jì)算下列幾種說(shuō)法中正確的是（）A.只有甲類(lèi)型的電熱淋浴器適合小華家的供電線路B．甲類(lèi)型的電熱淋浴器所需要的最小電流為10AC.在小華家供電電路允許的前提下，乙類(lèi)型的電熱淋浴器使40㎏水升溫25℃，至少需要約16minD.無(wú)法確定通過(guò)計(jì)算說(shuō)明甲淋浴器電流做功產(chǎn)生的熱量小于加熱40㎏水升高25℃所需熱量，水達(dá)不到需要的溫度，所以甲淋浴器不適合小華家的電路。