“我們怎樣聽到聲音”教學(xué)案例與設(shè)計(jì)薦

“我們怎樣聽到聲音”教教案例與設(shè)計(jì)--薦“我們怎樣聽到聲音”教教案例與設(shè)計(jì)--薦第頁碼25頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)25頁“我們怎樣聽到聲音”教教案例與設(shè)計(jì)--薦“我們怎樣聽到聲音”教教案例與設(shè)計(jì)課題第一章：聲現(xiàn)象第二節(jié)：我們怎樣聽到聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)人類聽到聲音的過程；知道骨導(dǎo)的原理；認(rèn)識(shí)雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用能力目標(biāo)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是怎樣聽到聲音的感情目標(biāo)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人學(xué)習(xí)重點(diǎn)人耳的構(gòu)造；骨傳聲和空氣傳聲學(xué)習(xí)難點(diǎn)聽到聲音的過程。教具與媒體視頻資料，音叉，教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)一、創(chuàng)立情況，激發(fā)興趣復(fù)習(xí)提問：1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？2、振動(dòng)的物體必然發(fā)聲嗎？3、聲音是借助于什么向外傳聲的？4、傳聲介質(zhì)有哪些？真空能不能夠傳聲？引入新課：老師的講課聲大家都能聽到，你想過沒有，為什么你能聽到我的講課聲呢？它應(yīng)具備什么樣的條件呢？1、要有聲源；2、要有傳聲介質(zhì)；3、人耳能感覺聲音。前兩個(gè)我們上節(jié)課已經(jīng)談?wù)撨^了，這節(jié)課我們經(jīng)過對人耳朵的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我們是怎樣聽到聲音的。二、新課授課1、提出問題：人耳是怎樣聽到聲音的呢？2、猜想與假設(shè)：大家猜想相同，人耳要想能感覺聲波的振動(dòng)，它應(yīng)該擁有什么樣的構(gòu)造呢？上節(jié)課我們知道，聲音在流傳時(shí)是以聲波的形式向四周流傳的，聲波自己就攜帶著大量的聲音信息，這些信息要能被我們所感覺，人耳中應(yīng)該有什么樣的構(gòu)造呢？讓同學(xué)們每人吹一個(gè)氣球，雙手捧起，爾后老師在講臺(tái)前用較低沉的聲音大聲說話，學(xué)生會(huì)有什么樣的感覺?？偨Y(jié)：人耳中要有一個(gè)能接收聲音的“膜”。3、老師經(jīng)過幻燈片講解人耳的構(gòu)造，及聲音是怎樣被我們感知的。并板書以下內(nèi)容：外界的聲音→外耳道→鼓膜→聽小骨→聽覺神經(jīng)3課題第一章：聲現(xiàn)象第二節(jié)：我們怎樣聽到聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)人類聽到聲音的過程；知道骨導(dǎo)的原理；認(rèn)識(shí)雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用能力目標(biāo)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是怎樣聽到聲音的感情目標(biāo)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人學(xué)習(xí)重點(diǎn)人耳的構(gòu)造；骨傳聲和空氣傳聲學(xué)習(xí)難點(diǎn)聽到聲音的過程。教具與媒體視頻資料，音叉，教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)一、創(chuàng)立情況，激發(fā)興趣復(fù)習(xí)提問：1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？2、振動(dòng)的物體必然發(fā)聲嗎？3、聲音是借助于什么向外傳聲的？4、傳聲介質(zhì)有哪些？真空能不能夠傳聲？引入新課：老師的講課聲大家都能聽到，你想過沒有，為什么你能聽到我的講課聲呢？它應(yīng)具備什么樣的條件呢？1、要有聲源；2、要有傳聲介質(zhì)；3、人耳能感覺聲音。前兩個(gè)我們上節(jié)課已經(jīng)談?wù)撨^了，這節(jié)課我們經(jīng)過對人耳朵的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我們是怎樣聽到聲音的。二、新課授課1、提出問題：人耳是怎樣聽到聲音的呢？2、猜想與假設(shè)：大家猜想相同，人耳要想能感覺聲波的振動(dòng)，它應(yīng)該擁有什么樣的構(gòu)造呢？上節(jié)課我們知道，聲音在流傳時(shí)是以聲波的形式向四周流傳的，聲波自己就攜帶著大量的聲音信息，這些信息要能被我們所感覺，人耳中應(yīng)該有什么樣的構(gòu)造呢？讓同學(xué)們每人吹一個(gè)氣球，雙手捧起，爾后老師在講臺(tái)前用較低沉的聲音大聲說話，學(xué)生會(huì)有什么樣的感覺?？偨Y(jié)：人耳中要有一個(gè)能接收聲音的“膜”。3、老師經(jīng)過幻燈片講解人耳的構(gòu)造，及聲音是怎樣被我們感知的。并板書以下內(nèi)容：外界的聲音→外耳道→鼓膜→聽小骨→聽覺神經(jīng)3課題第一章：聲現(xiàn)象第二節(jié)：我們怎樣聽到聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)人類聽到聲音的過程；知道骨導(dǎo)的原理；認(rèn)識(shí)雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用能力目標(biāo)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是怎樣聽到聲音的感情目標(biāo)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人學(xué)習(xí)重點(diǎn)人耳的構(gòu)造；骨傳聲和空氣傳聲學(xué)習(xí)難點(diǎn)聽到聲音的過程。教具與媒體視頻資料，音叉，教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)一、創(chuàng)立情況，激發(fā)興趣復(fù)習(xí)提問：1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？2、振動(dòng)的物體必然發(fā)聲嗎？3、聲音是借助于什么向外傳聲的？4、傳聲介質(zhì)有哪些？真空能不能夠傳聲？引入新課：老師的講課聲大家都能聽到，你想過沒有，為什么你能聽到我的講課聲呢？它應(yīng)具備什么樣的條件呢？1、要有聲源；2、要有傳聲介質(zhì)；3、人耳能感覺聲音。前兩個(gè)我們上節(jié)課已經(jīng)談?wù)撨^了，這節(jié)課我們經(jīng)過對人耳朵的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我們是怎樣聽到聲音的。二、新課授課1、提出問題：人耳是怎樣聽到聲音的呢？2、猜想與假設(shè)：大家猜想相同，人耳要想能感覺聲波的振動(dòng)，它應(yīng)該擁有什么樣的構(gòu)造呢？上節(jié)課我們知道，聲音在流傳時(shí)是以聲波的形式向四周流傳的，聲波自己就攜帶著大量的聲音信息，這些信息要能被我們所感覺，人耳中應(yīng)該有什么樣的構(gòu)造呢？讓同學(xué)們每人吹一個(gè)氣球，雙手捧起，爾后老師在講臺(tái)前用較低沉的聲音大聲說話，學(xué)生會(huì)有什么樣的感覺?？偨Y(jié)：人耳中要有一個(gè)能接收聲音的“膜”。3、老師經(jīng)過幻燈片講解人耳的構(gòu)造，及聲音是怎樣被我們感知的。并板書以下內(nèi)容：外界的聲音→外耳道→鼓膜→聽小骨→聽覺神經(jīng)3課題第一章：聲現(xiàn)象第二節(jié)：我們怎樣聽到聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)人類聽到聲音的過程；知道骨導(dǎo)的原理；認(rèn)識(shí)雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用能力目標(biāo)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是怎樣聽到聲音的感情目標(biāo)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人學(xué)習(xí)重點(diǎn)人耳的構(gòu)造；骨傳聲和空氣傳聲學(xué)習(xí)難點(diǎn)聽到聲音的過程。教具與媒體視頻資料，音叉，教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)一、創(chuàng)立情況，激發(fā)興趣復(fù)習(xí)提問：1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？2、振動(dòng)的物體必然發(fā)聲嗎？3、聲音是借助于什么向外傳聲的？4、傳聲介質(zhì)有哪些？真空能不能夠傳聲？引入新課：老師的講課聲大家都能聽到，你想過沒有，為什么你能聽到我的講課聲呢？它應(yīng)具備什么樣的條件呢？1、要有聲源；2、要有傳聲介質(zhì)；3、人耳能感覺聲音。前兩個(gè)我們上節(jié)課已經(jīng)談?wù)撨^了，這節(jié)課我們經(jīng)過對人耳朵的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我們是怎樣聽到聲音的。二、新課授課1、提出問題：人耳是怎樣聽到聲音的呢？2、猜想與假設(shè)：大家猜想相同，人耳要想能感覺聲波的振動(dòng)，它應(yīng)該擁有什么樣的構(gòu)造呢？上節(jié)課我們知道，聲音在流傳時(shí)是以聲波的形式向四周流傳的，聲波自己就攜帶著大量的聲音信息，這些信息要能被我們所感覺，人耳中應(yīng)該有什么樣的構(gòu)造呢？讓同學(xué)們每人吹一個(gè)氣球，雙手捧起，爾后老師在講臺(tái)前用較低沉的聲音大聲說話，學(xué)生會(huì)有什么樣的感覺?？偨Y(jié)：人耳中要有一個(gè)能接收聲音的“膜”。3、老師經(jīng)過幻燈片講解人耳的構(gòu)造，及聲音是怎樣被我們感知的。并板書以下內(nèi)容：外界的聲音→外耳道→鼓膜→聽小骨→聽覺神經(jīng)3課題第一章：聲現(xiàn)象第二節(jié)：我們怎樣聽到聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)人類聽到聲音的過程；知道骨導(dǎo)的原理；認(rèn)識(shí)雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用能力目標(biāo)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是怎樣聽到聲音的感情目標(biāo)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人學(xué)習(xí)重點(diǎn)人耳的構(gòu)造；骨傳聲和空氣傳聲學(xué)習(xí)難點(diǎn)聽到聲音的過程。教具與媒體視頻資料，音叉，教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)一、創(chuàng)立情況，激發(fā)興趣復(fù)習(xí)提問：1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？2、振動(dòng)的物體必然發(fā)聲嗎？3、聲音是借助于什么向外傳聲的？4、傳聲介質(zhì)有哪些？真空能不能夠傳聲？引入新課：老師的講課聲大家都能聽到，你想過沒有，為什么你能聽到我的講課聲呢？它應(yīng)具備什么樣的條件呢？1、要有聲源；2、要有傳聲介質(zhì)；3、人耳能感覺聲音。前兩個(gè)我們上節(jié)課已經(jīng)談?wù)撨^了，這節(jié)課我們經(jīng)過對人耳朵的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我們是怎樣聽到聲音的。二、新課授課1、提出問題：人耳是怎樣聽到聲音的呢？2、猜想與假設(shè)：大家猜想相同，人耳要想能感覺聲波的振動(dòng)，它應(yīng)該擁有什么樣的構(gòu)造呢？上節(jié)課我們知道，聲音在流傳時(shí)是以聲波的形式向四周流傳的，聲波自己就攜帶著大量的聲音信息，這些信息要能被我們所感覺，人耳中應(yīng)該有什么樣的構(gòu)造呢？讓同學(xué)們每人吹一個(gè)氣球，雙手捧起，爾后老師在講臺(tái)前用較低沉的聲音大聲說話，學(xué)生會(huì)有什么樣的感覺?？偨Y(jié)：人耳中要有一個(gè)能接收聲音的“膜”。3、老師經(jīng)過幻燈片講解人耳的構(gòu)造，及聲音是怎樣被我們感知的。并板書以下內(nèi)容：外界的聲音→外耳道→鼓膜→聽小骨→聽覺神經(jīng)3課題第一章：聲現(xiàn)象第二節(jié)：我們怎樣聽到聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)人類聽到聲音的過程；知道骨導(dǎo)的原理；認(rèn)識(shí)雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用能力目標(biāo)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是怎樣聽到聲音的感情目標(biāo)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人學(xué)習(xí)重點(diǎn)人耳的構(gòu)造；骨傳聲和空氣傳聲學(xué)習(xí)難點(diǎn)聽到聲音的過程。教具與媒體視頻資料，音叉，教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)一、創(chuàng)立情況，激發(fā)興趣復(fù)習(xí)提問：1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？2、振動(dòng)的物體必然發(fā)聲嗎？3、聲音是借助于什么向外傳聲的？4、傳聲介質(zhì)有哪些？真空能不能夠傳聲？引入新課：老師的講課聲大家都能聽到，你想過沒有，為什么你能聽到我的講課聲呢？它應(yīng)具備什么樣的條件呢？1、要有聲源；2、要有傳聲介質(zhì)；3、人耳能感覺聲音。前兩個(gè)我們上節(jié)課已經(jīng)談?wù)撨^了，這節(jié)課我們經(jīng)過對人耳朵的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我們是怎樣聽到聲音的。二、新課授課1、提出問題：人耳是怎樣聽到聲音的呢？2、猜想與假設(shè)：大家猜想相同，人耳要想能感覺聲波的振動(dòng)，它應(yīng)該擁有什么樣的構(gòu)造呢？上節(jié)課我們知道，聲音在流傳時(shí)是以聲波的形式向四周流傳的，聲波自己就攜帶著大量的聲音信息，這些信息要能被我們所感覺，人耳中應(yīng)該有什么樣的構(gòu)造呢？讓同學(xué)們每人吹一個(gè)氣球，雙手捧起，爾后老師在講臺(tái)前用較低沉的聲音大聲說話，學(xué)生會(huì)有什么樣的感覺?？偨Y(jié)：人耳中要有一個(gè)能接收聲音的“膜”。3、老師經(jīng)過幻燈片講解人耳的構(gòu)造，及聲音是怎樣被我們感知的。并板書以下內(nèi)容：外界的聲音→外耳道→鼓膜→聽小骨→聽覺神經(jīng)3課題第一章：聲現(xiàn)象第二節(jié)：我們怎樣聽到聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)人類聽到聲音的過程；知道骨導(dǎo)的原理；認(rèn)識(shí)雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用能力目標(biāo)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是怎樣聽到聲音的感情目標(biāo)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人學(xué)習(xí)重點(diǎn)人耳的構(gòu)造；骨傳聲和空氣傳聲學(xué)習(xí)難點(diǎn)聽到聲音的過程。教具與媒體視頻資料，音叉，教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)一、創(chuàng)立情況，激發(fā)興趣復(fù)習(xí)提問：1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？2、振動(dòng)的物體必然發(fā)聲嗎？3、聲音是借助于什么向外傳聲的？4、傳聲介質(zhì)有哪些？真空能不能夠傳聲？引入新課：老師的講課聲大家都能聽到，你想過沒有，為什么你能聽到我的講課聲呢？它應(yīng)具備什么樣的條件呢？1、要有聲源；2、要有傳聲介質(zhì)；3、人耳能感覺聲音。前兩個(gè)我們上節(jié)課已經(jīng)談?wù)撨^了，這節(jié)課我們經(jīng)過對人耳朵的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我們是怎樣聽到聲音的。二、新課授課1、提出問題：人耳是怎樣聽到聲音的呢？2、猜想與假設(shè)：大家猜想相同，人耳要想能感覺聲波的振動(dòng)，它應(yīng)該擁有什么樣的構(gòu)造呢？上節(jié)課我們知道，聲音在流傳時(shí)是以聲波的形式向四周流傳的，聲波自己就攜帶著大量的聲音信息，這些信息要能被我們所感覺，人耳中應(yīng)該有什么樣的構(gòu)造呢？讓同學(xué)們每人吹一個(gè)氣球，雙手捧起，爾后老師在講臺(tái)前用較低沉的聲音大聲說話，學(xué)生會(huì)有什么樣的感覺?？偨Y(jié)：人耳中要有一個(gè)能接收聲音的“膜”。3、老師經(jīng)過幻燈片講解人耳的構(gòu)造，及聲音是怎樣被我們感知的。并板書以下內(nèi)容：外界的聲音→外耳道→鼓膜→聽小骨→聽覺神經(jīng)3課題第一章：聲現(xiàn)象第二節(jié)：我們怎樣聽到聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)人類聽到聲音的過程；知道骨導(dǎo)的原理；認(rèn)識(shí)雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用能力目標(biāo)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是怎樣聽到聲音的感情目標(biāo)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人學(xué)習(xí)重點(diǎn)人耳的構(gòu)造；骨傳聲和空氣傳聲學(xué)習(xí)難點(diǎn)聽到聲音的過程。教具與媒體視頻資料，音叉，教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)一、創(chuàng)立情況，激發(fā)興趣復(fù)習(xí)提問：1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？2、振動(dòng)的物體必然發(fā)聲嗎？3、聲音是借助于什么向外傳聲的？4、傳聲介質(zhì)有哪些？真空能不能夠傳聲？引入新課：老師的講課聲大家都能聽到，你想過沒有，為什么你能聽到我的講課聲呢？它應(yīng)具備什么樣的條件呢？1、要有聲源；2、要有傳聲介質(zhì)；3、人耳能感覺聲音。前兩個(gè)我們上節(jié)課已經(jīng)談?wù)撨^了，這節(jié)課我們經(jīng)過對人耳朵的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我們是怎樣聽到聲音的。二、新課授課1、提出問題：人耳是怎樣聽到聲音的呢？2、猜想與假設(shè)：大家猜想相同，人耳要想能感覺聲波的振動(dòng)，它應(yīng)該擁有什么樣的構(gòu)造呢？上節(jié)課我們知道，聲音在流傳時(shí)是以聲波的形式向四周流傳的，聲波自己就攜帶著大量的聲音信息，這些信息要能被我們所感覺，人耳中應(yīng)該有什么樣的構(gòu)造呢？讓同學(xué)們每人吹一個(gè)氣球，雙手捧起，爾后老師在講臺(tái)前用較低沉的聲音大聲說話，學(xué)生會(huì)有什么樣的感覺?？偨Y(jié)：人耳中要有一個(gè)能接收聲音的“膜”。3、老師經(jīng)過幻燈片講解人耳的構(gòu)造，及聲音是怎樣被我們感知的。并板書以下內(nèi)容：外界的聲音→外耳道→鼓膜→聽小骨→聽覺神經(jīng)3課題第一章：聲現(xiàn)象第二節(jié)：我們怎樣聽到聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)人類聽到聲音的過程；知道骨導(dǎo)的原理；認(rèn)識(shí)雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用能力目標(biāo)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是怎樣聽到聲音的感情目標(biāo)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人學(xué)習(xí)重點(diǎn)人耳的構(gòu)造；骨傳聲和空氣傳聲學(xué)習(xí)難點(diǎn)聽到聲音的過程。教具與媒體視頻資料，音叉，教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)一、創(chuàng)立情況，激發(fā)興趣復(fù)習(xí)提問：1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？2、振動(dòng)的物體必然發(fā)聲嗎？3、聲音是借助于什么向外傳聲的？4、傳聲介質(zhì)有哪些？真空能不能夠傳聲？引入新課：老師的講課聲大家都能聽到，你想過沒有，為什么你能聽到我的講課聲呢？它應(yīng)具備什么樣的條件呢？1、要有聲源；2、要有傳聲介質(zhì)；3、人耳能感覺聲音。前兩個(gè)我們上節(jié)課已經(jīng)談?wù)撨^了，這節(jié)課我們經(jīng)過對人耳朵的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我們是怎樣聽到聲音的。二、新課授課1、提出問題：人耳是怎樣聽到聲音的呢？2、猜想與假設(shè)：大家猜想相同，人耳要想能感覺聲波的振動(dòng)，它應(yīng)該擁有什么樣的構(gòu)造呢？上節(jié)課我們知道，聲音在流傳時(shí)是以聲波的形式向四周流傳的，聲波自己就攜帶著大量的聲音信息，這些信息要能被我們所感覺，人耳中應(yīng)該有什么樣的構(gòu)造呢？讓同學(xué)們每人吹一個(gè)氣球，雙手捧起，爾后老師在講臺(tái)前用較低沉的聲音大聲說話，學(xué)生會(huì)有什么樣的感覺?？偨Y(jié)：人耳中要有一個(gè)能接收聲音的“膜”。3、老師經(jīng)過幻燈片講解人耳的構(gòu)造，及聲音是怎樣被我們感知的。并板書以下內(nèi)容：外界的聲音→外耳道→鼓膜