我 做 課 題 研 究 的 幾 點(diǎn) 體 會(huì)

我做課題研究的幾點(diǎn)體會(huì)我做課題研究的幾點(diǎn)體會(huì)我做課題研究的幾點(diǎn)體會(huì)我做課題研究的幾點(diǎn)體會(huì)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:我做課題研究的幾點(diǎn)體會(huì)因?yàn)槠綍r(shí)教學(xué)事務(wù)繁雜，使得很多教師談做課題色變，認(rèn)為那是費(fèi)時(shí)費(fèi)力而不討好的事情。其實(shí)，這種想法是錯(cuò)誤的。一篇有價(jià)值的教學(xué)論文，與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐密不可分，做課題的過程也就是論文形成的過程，它能真正解決你教學(xué)實(shí)踐中的問題，其中的樂趣是僅僅完成一篇論文無(wú)法比擬的。這次跟劉其芝老師做《語(yǔ)文教學(xué)與植物關(guān)系研究》的課題，收獲很大。現(xiàn)把我做課題的感受與大家分享一下。一、要有一個(gè)好的選題課題研究進(jìn)行得順利與否，關(guān)鍵是看選題，我認(rèn)為好的選題必須具備以下兩個(gè)要素：1．選題角度要小。有的教師總喜歡選擇大題目，覺得只有大題目才值得做，其實(shí)不然。大題目做起來千頭萬(wàn)緒，很容易半途而廢，以我們的時(shí)間條件，最好還是選擇較小的題目，用一兩年時(shí)間就能完成。這次的課題順利結(jié)題就是很好地貫徹這一原則。2．要針對(duì)教學(xué)中的問題。課題與教學(xué)中的困惑、問題相結(jié)合，對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用是很大的。我做這個(gè)課題時(shí)，對(duì)于讀本教學(xué)，大家并沒有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，普遍感到非常困惑。在做課題的過程中，我們對(duì)讀本教學(xué)進(jìn)行了一系列的探究，挖掘出一些別致新穎的教學(xué)方法，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，特別是讀書活動(dòng)體驗(yàn)，因?yàn)樾问届`活多變，有別于正常的語(yǔ)文教學(xué)，因而備受學(xué)生的喜愛。二、做好課題計(jì)劃加強(qiáng)課題管理課題計(jì)劃是課題研究順利進(jìn)行的保障。課題申報(bào)下來，組長(zhǎng)就分階段制訂出詳細(xì)的計(jì)劃，每人每月做什么都要有所規(guī)劃，并督促課題組成員時(shí)完成，此外每月一次碰頭會(huì)，匯報(bào)一下各自進(jìn)行的情況，組長(zhǎng)根據(jù)課題進(jìn)展情況提出建議，并布置下個(gè)月的計(jì)劃，三、要有一個(gè)緊密合的團(tuán)隊(duì)緊密合作的團(tuán)隊(duì)，對(duì)做課題來說尤為重要。主持人要把課題組成員緊密地團(tuán)結(jié)在自己圍，課題組成的選擇上要注重其研究熱情、合作態(tài)度、責(zé)任意識(shí)、業(yè)務(wù)能力等，做沒做過課題不是最重要，只要愿意做，愿意學(xué)，就一定會(huì)做好。對(duì)于年輕成員，主持人應(yīng)更加細(xì)心指導(dǎo)，不要任務(wù)布置完就放任自流，否則花了時(shí)間精力，做出來的還可能出問題。我們課題組幾位成員都非常積極，所以，我們的課題能順利結(jié)題四、一定要記住：做課題不難大家對(duì)課題似乎有一種莫名的恐懼，認(rèn)為做課題一定是需要很高深的理論知識(shí)、業(yè)務(wù)水平，其實(shí)不然。我們一線教師，最具有課題研究得天獨(dú)厚的條件，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的辦法，把這個(gè)過程記錄下來就是做課題了。誰(shuí)在教學(xué)中沒有疑惑、沒有問題呢只是我們不善于記錄，下了課也就忘了，如果能課后記錄一下，日積月累，我們的選題就不是問題了。有時(shí)，我們做課題時(shí)，早已對(duì)這個(gè)問題思考、研究很久了，只是缺乏系統(tǒng)性，做課題可以讓我們找到更科學(xué)的方法解決問題。有時(shí)，也許我們預(yù)設(shè)的解決辦法不奏效，沒關(guān)系，起碼證明了這個(gè)方法不可取，結(jié)題報(bào)告照實(shí)寫，這在課