朗讀與朗讀指導(dǎo)

關(guān)于朗讀與朗讀指導(dǎo)第1頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五一、朗讀的內(nèi)涵

朗讀是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的閱讀活動(dòng)，是眼、口、耳、腦并用的心智活動(dòng)，是把書面語言轉(zhuǎn)化為發(fā)音規(guī)范的有聲語言的再創(chuàng)作活動(dòng)。

它要求朗讀者在極短的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用各種感官活動(dòng)對(duì)語言文字進(jìn)行辨音、認(rèn)形、釋義，及時(shí)地對(duì)文章中字詞的重音，句子的停連、語速、語調(diào)、節(jié)奏等作出判斷，并用有聲的語言生動(dòng)形象地把語句、文章所表達(dá)的思想、情感和志趣以及意境、精神表達(dá)出來。

第2頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五二、朗讀的功能

1、提高閱讀能力朗讀可以把書面上無法表達(dá)的內(nèi)在情感變化，先經(jīng)過理解和分析，再利用語調(diào)的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫表達(dá)得淋漓盡致，從而補(bǔ)充文字上的不足，這不但可以加深學(xué)生對(duì)作品的理解和感受，還可以提高閱讀的興趣和能力。第3頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五二、朗讀的功能

2、培養(yǎng)口頭和書面的表達(dá)能力學(xué)生多誦讀生動(dòng)、優(yōu)美的文章，可以積累詞匯，理解詞義，掌握句子和段落的組織，懂得連段成篇的布局手法。對(duì)于文章結(jié)構(gòu)、語法、修辭等技巧的運(yùn)用，通過語調(diào)、節(jié)奏等變化的表現(xiàn)，可以留下深刻的印象。這樣，在口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力方面便可大大提高。

第4頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五二、朗讀的功能

3、發(fā)展形象思維能力

活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖的誦讀能把課文中各種人物、事件、景物展現(xiàn)在學(xué)生眼前，開闊心胸，擴(kuò)展思維。把這規(guī)律運(yùn)用到無聲的閱讀中去，就可使書面上的文字變成腦海中的形象，連成一幅幅活動(dòng)的畫面，喚發(fā)想象，激發(fā)感情，加深對(duì)文本的理解和鑒賞。第5頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五二、朗讀的功能

4、陶冶品德情意

進(jìn)行朗讀和朗誦時(shí)，學(xué)生會(huì)不自覺地對(duì)作品中的警句和優(yōu)美的語言，留下深刻的印象。久而久之，將起到潛移默化的作用，一方面接受了品德和情意的熏陶，一方面培養(yǎng)了審美的能力。第6頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五三、朗讀與朗誦的區(qū)別

選材種類不同

朗讀的選材十分廣泛；而朗誦在選材上只限于文學(xué)作品，而且只有辭美、意美、膾炙人口的文學(xué)精品，才適合朗誦。

應(yīng)用范圍不同

朗讀是一種教學(xué)宣傳形式，主要用于課堂學(xué)習(xí)和電視、電視臺(tái)播音；朗誦是一種藝術(shù)表演形式，多在舞臺(tái)上、在文娛活動(dòng)中使用。第7頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五三、朗讀與朗誦的區(qū)別

1、目的效果不同朗讀是正確、流利、有感情地將書面文字變成有生命力的語言；朗誦則聲情并茂，要發(fā)揮原作品的神髓，并能打動(dòng)聽眾的心弦，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

2、要求形式不同朗讀平實(shí)、自然，可以邊看邊讀，表達(dá)是有“度”和“分寸感”的，引而不發(fā)，留有余地。朗誦生動(dòng)、優(yōu)美，脫稿成誦，面對(duì)觀眾，語音動(dòng)聽悅耳，態(tài)勢(shì)語言和諧優(yōu)美，自然大方（眼神、表情、手勢(shì)等），既傳達(dá)作品的思想感情，又能引起聽眾的共鳴。為了增強(qiáng)表演效果，往往還需化妝、配樂，舞臺(tái)燈光、背景等輔助手段。第8頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五四、朗讀的要求

1、正確地讀

是指朗讀要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，要把字音讀正確、清楚（聲母、韻母要讀準(zhǔn)確，調(diào)值要“到位”，沒有語音缺陷和方音），做到不落字，不添字，不顛倒，不重復(fù)，不唱讀（不拖尾韻），詞的輕重格式正確。第9頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五請(qǐng)您讀一讀1果脯包扎比較雖然因?yàn)樾は裼H家脂肪潛力質(zhì)量暫時(shí)道行字帖友誼矩形暈車癥結(jié)皈依挫折符合提供復(fù)雜橫財(cái)夾克殷紅拘泥粗糙瀕臨倒嚼顫栗fǔzājiàosuīwèixiàoqìngzhīqiánzhìzànhéngtièyì

jǔ

yùn

zhēngguīcuòfúgōngfù

hèngjiāyānnìcāobīnjiàozhàn第10頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五混亂教室剛勁創(chuàng)傷與會(huì)召開檔案餛飩當(dāng)做成績痤瘡擬人氣氛附和酵母給予解剖嫉妒癖好狩獵太監(jiān)剽悍木訥胴體狙擊手芝麻糊準(zhǔn)噶爾瓦窯堡劊子手排子車印把子處女作迫擊炮壓軸子hùnshìjìngchuāngyùzhàodànghúntundàngjìcuónǐfēnfùhèjiàojǐyǔpōujídùpǐshòujiànpiāonèdòngjūhùgábǔguìpǎibàchǔpǎizhòu第11頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五你能讀對(duì)嗎愛憎分明安步當(dāng)車呱呱墜地戛然而止弱不禁風(fēng)書聲瑯瑯憂心忡忡按捺不住心寬體胖一葉扁舟諄諄教誨大腹便便風(fēng)塵仆仆誨人不倦拾級(jí)而上徇私舞弊莘莘學(xué)子蔭庇后代針砭時(shí)弊自怨自艾zēngdànggūgūjiájīnlángchōngnà

pánpiānzhūnpiánpúhuìshèxùnshēnyìnbìbiānyì第12頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五一塌糊涂不遂人意不著邊際博聞強(qiáng)識(shí)呼天搶地大事渲染強(qiáng)人所難衣錦還鄉(xiāng)數(shù)見不鮮唾手可得汗流浹背相形見絀苦心孤詣量體裁衣一哄而散愴然淚下渾身解數(shù)鍥而不舍瞠目結(jié)舌前倨后恭

tā

suìzhuózhìqiāngxuànqiǎngyìshuòtuòjiāchùyìliànghòngchuàngxièqièchēngjù第13頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五四、朗讀的要求

2、流利地讀

是指在正確朗讀的基礎(chǔ)上，讀得通順流暢，不頓讀，不讀破句子，不中斷朗讀。

繞口令：山里有個(gè)寺，山外有個(gè)市，弟子三十三，師父四十四。三十三的弟子在寺里練寫字，四十四的師父到市里去辦事。三十三的弟子用了四十四小時(shí)，四十四的師父走了三十三里地。走了三十三里地就辦了四十四件事，用了四十四小時(shí)才寫了三十三個(gè)字。

第14頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五四、朗讀的要求

3、有感情地讀

是指在正確、流利朗讀的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確把握作品的感情基調(diào)，正確處理重音、停連、語速、節(jié)奏、語氣等，能用聲音生動(dòng)地表達(dá)對(duì)課文的理解，做到以情感人。

第15頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

（一）呼吸訓(xùn)練氣息是聲音的動(dòng)力來源。充足、穩(wěn)定的氣息是發(fā)音的基礎(chǔ)。有的人朗讀聲音洪亮、持久、有力，其間有一個(gè)氣息調(diào)節(jié)技巧問題，即呼吸和朗讀的配合、協(xié)調(diào)是否恰當(dāng)?shù)膯栴}。

五、朗讀的用氣發(fā)聲訓(xùn)練第16頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

正常情況下，說話是在呼氣時(shí)而不是在吸氣時(shí)間進(jìn)行的，停頓則是在吸氣時(shí)進(jìn)行的。朗讀則必然要求有比平時(shí)更強(qiáng)的呼吸循環(huán)。朗讀時(shí)的正確呼吸方法，應(yīng)當(dāng)采用胸腹式聯(lián)合呼吸法（也稱丹田呼吸法），即運(yùn)用小腹收縮，丹田的力量控制呼吸。第17頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

胸腹式聯(lián)合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸兩者之間，是二者的結(jié)合。

吸氣：小腹向內(nèi)即向丹田收縮，胸、腰部同時(shí)向外擴(kuò)展，可以感覺到腰帶漸緊，前腹和后腰分別向前、后、左、右撐開的力量。用鼻吸氣，做到快、靜、深。

呼氣：小腹差不多始終要收住，不可放開，使胸、腹部在努力控制下，將肺部儲(chǔ)氣慢慢放出，均勻地外吐。呼氣要用嘴，做到勻、緩、穩(wěn)。在呼氣過程中，語音一個(gè)接一個(gè)的發(fā)出后，組成有節(jié)奏的有聲語言。第18頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

這種呼吸方法可以使腹部和丹田充滿氣息，為發(fā)音提供充足的“氣”，同時(shí)，由于小腹向內(nèi)收縮，胸前向外擴(kuò)張，以小腹、后腰和后胸為支柱點(diǎn)，為發(fā)音提供了充足的“力”?！皻狻迸c“力”的融合，為優(yōu)美的聲音奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第19頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五練習(xí)呼吸的方法

1.聞花香：仿佛面前有一盆香花，深深地吸進(jìn)其香氣，控制一會(huì)兒后緩緩?fù)鲁觥?/p>

2.吹蠟燭：模擬吹滅蠟燭，深吸一口氣后均勻緩慢地吹，盡可能時(shí)間長一點(diǎn)，達(dá)到25-30秒為合格。

3.咬住牙，深吸一口氣后，從牙縫中發(fā)出“咝——”聲，力求平穩(wěn)均勻持久。

4.數(shù)數(shù)：從一數(shù)到十，往復(fù)循環(huán)，一口氣能數(shù)多少遍就數(shù)多少遍，要數(shù)的清晰響亮。

第20頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

5.用繞口令或近似繞口令的語句練習(xí)氣息。

出東門，過大橋，大橋底下一樹棗兒，拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。一個(gè)棗兒，兩個(gè)棗兒，三個(gè)棗兒，四個(gè)棗兒，五個(gè)棗兒，六個(gè)棗兒，七個(gè)棗兒，八個(gè)棗兒，九個(gè)棗兒，十個(gè)棗兒……這是一個(gè)繞口令，一口氣兒說完才算好。

開始做練習(xí)的時(shí)候，中間可以適當(dāng)換氣，練到氣息有了控制能力時(shí)，逐漸減少換氣次數(shù)，最后要爭取一口氣說完，甚至多說幾個(gè)棗兒。第21頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

換氣要領(lǐng)——

控制語速，適時(shí)換氣，不要憋氣，放松喉頭和胸腹。第22頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五換氣練習(xí)

我的一滴淚，/也止不住/滴在這千行淚雨中?！虐?，∨親愛的，可敬的朝鮮人民，∨在紛飛的戰(zhàn)火中，/你是那樣剛強(qiáng)，∨敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟，/你沒有哭；∨敵人把你的家園燒成了灰，/你沒有哭；∨敵人殺死了你的親人，/你沒有哭；∨敵人把你綁在大樹上，/燒你烤你，/你沒有哭；……《依依惜別的深情》（∨表示大口氣，/表示小口氣）。第23頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

（二）共鳴訓(xùn)練

聲帶本身發(fā)出的聲音是微弱的，只有經(jīng)過喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔的共鳴，聲音才能擴(kuò)大，才能獲得宏亮、圓潤、悅耳的聲音。在朗讀中，主要運(yùn)用的是以口腔為主，中、低、高三腔共鳴的方式。中音共鳴區(qū)就是口腔共鳴，它是硬腭、軟腭以下，胸腔以上的喉腔、咽腔、包括口腔各共鳴體。低音共鳴區(qū)主要是指胸腔共嗚。高音共鳴區(qū)主要是指鼻腔共鳴，即硬腭、軟腭以上的共鳴體。

五、朗讀的用氣發(fā)聲訓(xùn)練第24頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

1.鼻腔共鳴適度的鼻腔共鳴可以使聲音當(dāng)中帶有明亮高亢的色彩，缺乏鼻腔共鳴多數(shù)都是由于軟腭調(diào)節(jié)不適當(dāng)造成的，可以利用哼鳴的辦法來解決，“哼……哼……哼……”，發(fā)好以后，立刻把這種音色掛上去再體會(huì)一下，“哼……哼……哼……”“日照香爐生紫煙”，這樣來解決缺乏鼻腔共鳴的問題。

第25頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

2.胸腔共鳴適度的胸腔共鳴可以使聲音當(dāng)中帶有扎實(shí)、深沉、柔和的色彩，缺乏胸腔共鳴多數(shù)都是由于喉頭和肩胸緊張?jiān)斐傻?。我們可以利用發(fā)“ha”音來取得一些胸聲，手按胸部“ha……”，“日照香爐生紫煙”，這里面就有胸聲了。第26頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

3.其他共鳴練習(xí)

①設(shè)想咬一個(gè)大蘋果，或者打一個(gè)呵欠，這時(shí)，我們的口腔、咽腔都隨之?dāng)U大，整個(gè)發(fā)聲通道暢通無阻，口蓋抬起并收縮為拱形，舌頭放松，喉頭處于吸氣的位置。保持在這個(gè)位置上發(fā)音，就可以得到最大限度的共鳴。②朗讀下列詞語，要求打開口腔，放松胸部，鼻腔暢通，發(fā)音時(shí)適當(dāng)偏后，使聲音宏亮、渾厚。

陽——光——明——媚乘——風(fēng)——破——浪軍——號(hào)——響別——故——鄉(xiāng)第27頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五我愛家鄉(xiāng)山和水，山清水秀實(shí)在美；果樹滿山飄芳菲，池塘清清魚兒肥；風(fēng)送谷香沁心扉，豐收美景誘人醉。發(fā)自肺腑唱一曲，歌聲繞著彩云飛。第28頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

（三）吐字歸音訓(xùn)練

1.出字要準(zhǔn)確有力，即字頭要咬緊。

做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵是把握好聲母發(fā)音部位和發(fā)音方法，蓄氣有力，并迅速與韻頭結(jié)合?！揪毩?xí)】八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

第29頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

2.立字要拉開立起，圓潤飽滿，即字腹要突出。關(guān)鍵是口腔開合適度，松緊相宜，音節(jié)才能堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定。

【練習(xí)】調(diào)到敵島打特盜，特盜太刁投短刀。擋推頂打短刀掉，踏盜得刀盜打倒。吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。第30頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

3.歸音的歸向要鮮明，干脆利索，即字尾要收回。

既不能拖泥帶水留尾巴，也不可唇舌位置不到家。關(guān)鍵是對(duì)字尾的處理，口腔由開到閉，肌肉由緊漸松，聲音由強(qiáng)到弱，字尾要弱收到位?！揪毩?xí)】譚家譚老漢，挑蛋到蛋攤，賣了半擔(dān)蛋；挑蛋到炭攤，買了半擔(dān)炭，滿擔(dān)是蛋炭。老漢往家趕，腳下絆一絆，跌了譚老漢。破了半擔(dān)蛋，翻了半擔(dān)炭，臟了新衣衫。老漢看一看，急得滿頭汗，炭蛋完了蛋，怎吃蛋炒飯。第31頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

總之，要求一個(gè)音節(jié)的發(fā)音過程有頭有尾，形成一個(gè)“棗核形”，聲母、韻頭為一端，韻腹為核心，字的中間發(fā)音動(dòng)程大，時(shí)間長，字的兩頭動(dòng)程小，開合占的時(shí)間也短。即像母老虎叼著小老虎過山澗一樣，不能太緊也不能太松。第32頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

（四）咬字力度訓(xùn)練

大音量的時(shí)候力度要小，小音量的時(shí)候力度要大。【練習(xí)】

音量大力度?。何黠L(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。音量小力度大：涼秋八月，天氣分外清爽，我有時(shí)愛坐在海邊礁石上望著潮漲潮落云起云飛。

第33頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

（五）改善語音音色訓(xùn)練

1.以開帶閉，使閉音稍開

安寧奧秘巴黎把戲好地

2.以閉帶開，使開音稍閉

技法沮喪巨大提拔立方

3.以前帶后，使后音稍前

提高詩歌預(yù)告因果難過

4.以后帶前，使前音稍后

剛毅港幣個(gè)別共事合理第34頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五六、朗讀的基本技巧與運(yùn)用

（一）基調(diào)

朗讀基調(diào)，是指朗讀某一作品總的態(tài)度情感及運(yùn)用朗讀技巧的整體特點(diǎn)，也就是朗讀某篇作品時(shí)運(yùn)用語氣、語調(diào)、速度、停頓、重音等的大致方法。第35頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

六、朗讀的基本技巧與運(yùn)用

（二）重音

句子里的詞和詞組在表達(dá)這個(gè)句子的特定含義和思想感情時(shí)，它們不是同等重要的。其中最重要的詞或詞組，甚至某個(gè)音節(jié)在朗讀時(shí)需要強(qiáng)調(diào)或突出，這就是重音。第36頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五常用的重音表達(dá)方法：

——加強(qiáng)音量

（1）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

（2）火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。第37頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五常用的重音表達(dá)方法：

——增加音高

（1）駱駝?wù)f：“長得高好?！毖蛘f：“不對(duì)，長得矮才好呢。”

（2）那個(gè)人感到很奇怪，他說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。”第38頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五常用的重音表達(dá)方法：

——增加音長

漓江的水真靜啊……

漓江的水真清啊……

漓江的水真綠啊……第39頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五常用的重音表達(dá)方法：

——重音輕讀

（1）花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心中。

（2）變幻的色彩使五彩池顯得格外艷麗，格外神奇。（3）漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。第40頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五六、朗讀的基本技巧與運(yùn)用

（三）語速

語速，就是朗讀時(shí)聲音語流快慢的變化。

——根據(jù)人物個(gè)性運(yùn)用速度

——根據(jù)內(nèi)容氣氛運(yùn)用速度第41頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五六、朗讀的基本技巧與運(yùn)用

（四）停連

“?！保傅氖峭ｎD；“連”，指的是連接。

在處理停連時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

第42頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

——在沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或語法上本不應(yīng)停頓的地方安排停頓、甚至延長停頓的時(shí)間

您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子\已經(jīng)炸平了。第43頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

——在有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該停頓的地方，縮短停頓時(shí)間，甚至緊連

英雄們聽到黨的號(hào)召，更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進(jìn)城去，和城里的敵人展開了激烈的搏斗。第44頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五一句話、一段話、一篇作品朗讀結(jié)束了，應(yīng)該怎樣處理停頓呢？

——急收

紅軍的主力渡過了天險(xiǎn)大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。

——緩收

人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。第45頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五六、朗讀的基本技巧與運(yùn)用

（五）語調(diào)

——表示興奮、喜悅等用高句調(diào)

——表示悲傷、慚愧等用低句調(diào)

第46頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

興奮：到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。

喜悅：

多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一只小小的蠟燭。

悲傷：我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。第47頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

——贊揚(yáng)的態(tài)度用高句調(diào)，批評(píng)的態(tài)度用低句調(diào)

——活潑開朗、狡猾奸詐的人說話，用高句調(diào)；沉著莊重、忠厚老實(shí)的人說話，用低句調(diào)

——一般老年人、男性說話用低句調(diào)，年輕人、小孩、女人說話用高句調(diào)第48頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五———敘述的部分用較低的句調(diào)，對(duì)話的部分用較高的句調(diào)

——緊張激烈的場(chǎng)面用高句調(diào)，平靜或凄涼的場(chǎng)面用低句調(diào)第49頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五七、朗讀練習(xí)

朗讀基調(diào)變化

1.清新舒展（可用偏小的音量，聲音柔和、抒情，氣息深而長）夏天——雨過天晴、空氣清爽

天藍(lán)得出奇，碧澄的湖水也為之遜色。天空燃燒著朝霞，像一簇簇盛開在山尖的紅花，一群蒼鷹剛健地在云邊飛旋，越飛越高。清涼的晨風(fēng)夾帶著野花和奶子的香味兒，撲鼻而來，沁人心脾。啊，多美麗的早晨呀！第50頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五七、朗讀練習(xí)

朗讀基調(diào)變化

2.高亢明亮（可用明亮的實(shí)聲，吐字力度均勻，字正腔圓，音節(jié)飽滿，有穿透力；氣息要穩(wěn)定、扎實(shí)）這一天終于來到了

看哪！人人臉上掛著喜悅的眼淚，個(gè)個(gè)興高采烈。流水發(fā)出歡笑，山岡也顯得年輕。他們?cè)趦A聽，傾聽，傾聽著這震撼世界的聲音：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！第51頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五七、朗讀練習(xí)

朗讀基調(diào)變化

3.低沉悲痛（用聲較暗弱、低沉、偏虛；節(jié)奏偏慢，字音緩緩送出；氣有時(shí)顫抖，有時(shí)嘆息）悼念敬愛的周總理

總理的靈車徐徐開來。靈車四周掛著黑黃兩色的挽幛，上面佩著大白花，莊重、肅穆。人們懷著沉痛的心情，尾隨著靈車移動(dòng)。靈車所到之處，像是一個(gè)無聲的指揮，老人、孩子、青年都不約而同地站直了身體，摘下了帽子，向靈車致敬，哭泣著，顧不上擦去腮邊的淚水，舍不得眨一眨眼睛。人們心里都在深深地默念著：“敬愛的周總理，我們想念您啊，想念您！您永遠(yuǎn)活在我們心里，永遠(yuǎn)活在人民心中！”第52頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五七、朗讀練習(xí)

朗讀基調(diào)變化

4.莊重嚴(yán)肅（要求用聲偏厚、實(shí)聲為主，音調(diào)偏高些；吐字力度強(qiáng)，干脆利索、清晰度高、顆粒性強(qiáng)；態(tài)度嚴(yán)正、明朗）新華社消息

外交部新聞發(fā)言人今天下午發(fā)表談話說，中國政府和人民對(duì)南非軍隊(duì)6月14日入侵博茨瓦納首都哈博羅內(nèi)表示極大的憤慨和強(qiáng)烈的譴責(zé)。發(fā)言人指出，南非當(dāng)局對(duì)博茨瓦納的襲擊不是一個(gè)孤立事件。事實(shí)一再證明，南非當(dāng)局頑固地堅(jiān)持破壞鄰國穩(wěn)定和種族主義政策是南部非洲局勢(shì)動(dòng)蕩不安的根源。第53頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五七、朗讀練習(xí)

朗讀語速變化大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！第54頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！當(dāng)時(shí)有很多同志感動(dòng)得流下眼淚。第55頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？?6頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

情景再現(xiàn)、真切感受

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

古詩第57頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五山朗潤起來了，水漲起來了……第58頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

第59頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五紅的像火

第60頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五粉的像霞

第61頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五白的像雪

第62頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五花里帶著甜味

第63頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五花里帶著甜味

返回第64頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五古詩朗讀望廬山瀑布日照香爐生紫煙，

遙望瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。第65頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五黃鶴樓送孟浩然之廣陵

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

第66頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五古詩語氣情感表達(dá)訓(xùn)練

（一）否定語氣遙知不是雪，為有暗香來。第67頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五古詩語氣情感表達(dá)訓(xùn)練

（二）對(duì)比語氣春種一粒粟，秋收萬顆子。第68頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五古詩語氣情感表達(dá)訓(xùn)練

（三）遺憾、惆悵、苦澀情感九月九日憶山東兄弟【唐】王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。第69頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五古詩語氣情感表達(dá)訓(xùn)練

（四）對(duì)景色贊美的情感絕句【唐】杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。第70頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五古詩語氣情感表達(dá)訓(xùn)練

（五）輕松愉快的情感早發(fā)白帝城【唐】李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。第71頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五古詩語氣情感表達(dá)訓(xùn)練

（六）孤獨(dú)凄涼的情感江雪【唐】柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。海燕第72頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五海燕

作為蘇聯(lián)無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基者高爾基，為什么在1901年3月要寫這樣的散文詩呢？高爾基寫這首詩是在1905年俄國第一次大革命的前夜，當(dāng)時(shí)人民群眾的革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，沙皇反動(dòng)政府加緊了對(duì)人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時(shí)候。高爾基親身感受到了工人運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢(shì)，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，揭露沙皇反動(dòng)政府，抨擊機(jī)會(huì)主義者、資產(chǎn)階級(jí)自由派的丑惡嘴臉，就寫下了《海燕》這篇散文詩。第73頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五海燕

散文詩運(yùn)用了象征手法。象征是用具體事物表示某種抽象的概念或思想的寫作方法。其特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某種類似,使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。海燕象征（俄國無產(chǎn)階級(jí)先驅(qū)者）；海鷗、海鴨、企鵝象征（膽小的機(jī)會(huì)主義者和軟弱的資產(chǎn)階級(jí)）；大海象征(廣大人民群眾的力量)；暴風(fēng)雨象征（風(fēng)起云涌的革命運(yùn)動(dòng)）；太陽象征（光明的未來）；烏云、閃電、狂風(fēng)象征（一切反動(dòng)黑暗的勢(shì)力）。

第74頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

在蒼茫的大海上，風(fēng)聚集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電高傲地飛翔。

讀第一句，要舒緩、低沉，把聲音拉長?！帮L(fēng)”是主語，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，需重讀，應(yīng)拖音。這樣讀，一是為了表現(xiàn)大海的廣闊無邊，二是為了渲染沙皇反動(dòng)勢(shì)力在聚集力量、準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓革命的白色恐怖氣氛。表現(xiàn)海燕形象時(shí)，“海燕”要讀得響亮，并加重讀“高傲”，以突現(xiàn)海燕敏捷的動(dòng)作、矯健的姿態(tài)。整個(gè)這一小節(jié)的基調(diào)是先緩慢后加快，先低抑后昂揚(yáng)。朗讀指導(dǎo)舉例第75頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖云霄，它叫喊著，——在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽到了歡樂。

第二節(jié)，為了表現(xiàn)海燕低飛高翔的雄姿及其斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神，要重讀“碰”“箭”“直沖”，讀時(shí)的基調(diào)是高昂的。但讀“烏云聽出了歡樂”，調(diào)子需低抑，以顯示沙皇反動(dòng)政府對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神的畏懼。第76頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

在這叫喊聲里，充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云感到了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

第三節(jié)，為揭示出海燕歡樂的原因，讀時(shí)就要充滿激情地用高昂的調(diào)子突出“渴望”一詞。當(dāng)讀到第二句時(shí)，一定要注意，聲音需壓低，否就把意思弄反了。這一句的內(nèi)容是烏云感到了革命者有力量，這就預(yù)示著它的末日就要來臨，用低抑的調(diào)子讀，就突出了烏云的恐懼。這個(gè)句子中的三個(gè)修飾詞是雙音詞，讀時(shí)要頓挫開，以示強(qiáng)調(diào)，顯示出是革命者的力量。第77頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

海鷗在暴風(fēng)雨到來之前呻吟著，——呻吟著，在大海上面飛竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

第四節(jié)到第六節(jié)，用群鳥和海燕作對(duì)比，以突出海燕的高大形象，因而讀到群鳥丑態(tài)的幾個(gè)小節(jié)，要以極端蔑視的語氣讀。像讀四小節(jié)的兩個(gè)“呻吟”時(shí)，為了表現(xiàn)海鷗的恐懼心理，讀第二個(gè)“呻吟”，要聲音拉長，緊接著讀下一句，并突出“飛竄”，以顯示海鷗飛竄時(shí)是哼哼著，可見是恐懼萬分。第78頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五

海鴨也呻吟著，——這些海鴨呀，享受不了戰(zhàn)斗生活的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。愚蠢的企鵝，畏縮地把肥胖的身體躲藏在峭崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在翻起白沫的大海上面飛翔！

讀第五節(jié)“這些海鴨啊”，應(yīng)以嘲弄的口吻，以強(qiáng)調(diào)對(duì)這一群海鴨的諷刺。讀“轟隆隆的雷聲”時(shí)，應(yīng)甕聲甕氣地讀，以示雷聲的沉悶。讀“嚇壞”一詞時(shí)，要用弱音讀，以示對(duì)海鴨的輕蔑。為了強(qiáng)調(diào)企鵝的“膽怯”，要重讀“躲藏”，要輕微讀“峭崖底下”，并要把“底下”頓挫開，以示“躲藏”的處所。這里的省略號(hào)是表示丑類之多，不屑一一列舉，要求停頓時(shí)間稍微長一點(diǎn)，為讀出下面的內(nèi)容作準(zhǔn)備。前面的內(nèi)容刻劃群鳥的卑鄙怯懦，丑態(tài)百出，正是為了襯托出海燕的無所畏懼的英雄氣概。感情在此來一個(gè)轉(zhuǎn)折，換上高昂的語調(diào)來抒發(fā)對(duì)海燕英雄氣概的贊美之情。要重讀“高傲”“飛翔”，以突出海燕的高大形象。

第79頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五鄉(xiāng)愁小時(shí)候后來啊鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谶@頭我在外頭母親在那頭母親在里頭長大后而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭我在這頭新娘在那頭大陸在那頭鄉(xiāng)愁幻燈片第80頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五祖國啊,我親愛的祖國

我是你河邊上破舊的老水車數(shù)百年來紡著疲憊的歌我是你額上熏黑的礦燈照你在歷史的隧洞里蝸行摸索我是干癟的稻穗；是失修的路基是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊

——祖國??！第81頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五祖國啊,我親愛的祖國

我是貧困我是悲哀我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊是“飛天”袖間千百年來未落到地面的花朵

——祖國啊第82頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五祖國啊,我親愛的祖國

我是你簇新的理想剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫我是你雪被下古蓮的胚芽我是你掛著眼淚的笑窩我是新刷出的雪白的起跑線是緋紅的黎明正在噴薄

——祖國啊第83頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五祖國啊,我親愛的祖國

我是你十億分之一是你九百六十萬平方的總和你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我，深思的我，沸騰的我那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒，你的榮光，你的自由

——祖國啊我親愛的祖國第84頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五八、朗讀指導(dǎo)的幾個(gè)問題

（一）值得注意的現(xiàn)象——學(xué)生反復(fù)朗讀，但效果甚微——只有朗讀要求，沒有朗讀指導(dǎo)——過分看重概念，孤立強(qiáng)調(diào)技巧——朗讀評(píng)議空泛，缺乏指向性——朗讀目標(biāo)重復(fù)，缺乏針對(duì)性第85頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五八、朗讀指導(dǎo)的幾個(gè)問題（二）不同學(xué)段朗讀指導(dǎo)的區(qū)別課程標(biāo)準(zhǔn)不同學(xué)段的要求第一學(xué)段：以教師教為主，要逐步教給學(xué)生自然段、逗號(hào)、句號(hào)不同的停頓，課文中對(duì)話的提示語的作用，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷想一想感嘆句、問句應(yīng)該用什么樣的語氣讀等。第86頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五八、朗讀指導(dǎo)的幾個(gè)問題（二）不同學(xué)段朗讀指導(dǎo)的區(qū)別第二學(xué)段：以學(xué)生朗讀實(shí)踐為主，這是學(xué)生實(shí)踐和鞏固第一學(xué)段學(xué)到的朗讀知識(shí)和方法，使之成為能力的過程，教師應(yīng)處于幫助、指點(diǎn)的位置。第87頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五八、朗讀指導(dǎo)的幾個(gè)問題（二）不同學(xué)段朗讀指導(dǎo)的區(qū)別第三學(xué)段：學(xué)生已經(jīng)有了一定的朗讀能力，教師的引領(lǐng)和指點(diǎn)應(yīng)更加精到。具體策略：在學(xué)生每次朗讀之前，提出明確、恰當(dāng)?shù)囊?；通過點(diǎn)撥、講解、示范等進(jìn)行指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生入境入情地朗讀等。

第88頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五八、朗讀指導(dǎo)的幾個(gè)問題

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求‘有感情地朗讀’，這是指，要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)。”

第89頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五八、朗讀指導(dǎo)的幾個(gè)問題（三）朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練的連續(xù)性思考：同是“有感情地朗讀”，不同年級(jí)的要求一樣嗎？不同課文朗讀訓(xùn)練的具體要求一樣嗎？第90頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五八、朗讀指導(dǎo)的幾個(gè)問題（三）朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練的連續(xù)性朗讀訓(xùn)練的連續(xù)性表現(xiàn)在：

1.朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練的內(nèi)容有差異——有差異就是不重復(fù)，至少不簡單重復(fù)——有差異就是，這篇課文某一個(gè)或某幾個(gè)朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練的內(nèi)容（主要指具體的朗讀技巧、方法等），是以前的課文中沒有指導(dǎo)、訓(xùn)練過的，也是以后的課文中不需要再指導(dǎo)、訓(xùn)練的。第91頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五八、朗讀指導(dǎo)的幾個(gè)問題（三）朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練的連續(xù)性朗讀訓(xùn)練的連續(xù)性表現(xiàn)在：

2.朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練的內(nèi)容有聯(lián)系——有聯(lián)系就是有一定的“重復(fù)”、提升——有聯(lián)系就是，同一個(gè)朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練的內(nèi)容（主要指具體的朗讀技巧、方法等），后一次教學(xué)一定是前一次教學(xué)的提高、拓展、總結(jié)。第92頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五八、朗讀指導(dǎo)的幾個(gè)問題（四）有感情地朗讀指導(dǎo)的適用范圍指導(dǎo)有感情地朗讀要考慮不同文本的特點(diǎn)適合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)的課文大致有：——

文中有對(duì)人物心理活動(dòng)和對(duì)話的描寫；——

文中承載著作者的情感（喜愛、惋惜、憤恨等）；——

易于引起學(xué)生情感體驗(yàn)，易于使學(xué)生感動(dòng)的文本。第93頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五八、朗讀指導(dǎo)的幾個(gè)問題（五）朗讀指導(dǎo)的策略與方法張頌教授在《朗讀學(xué)》中指出：

理解是基礎(chǔ)

——不理解或理解不深，文字作品就不可能化入朗讀者的內(nèi)心，就不可能變成朗讀者自己要說的話；

目的是統(tǒng)帥

——沒有目的的統(tǒng)帥，朗讀的有聲語言就會(huì)飄忽不定，甚至變成沒有中心、沒有重點(diǎn)的隨意性聲音；第94頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五八、朗讀指導(dǎo)的幾個(gè)問題（五）朗讀指導(dǎo)的策略與方法

感受是關(guān)鍵

——把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言，其中一定要飽含朗讀者的思想感情，這就要有思維過程、心理變化，特別是感受過程，才能為形之于聲準(zhǔn)備好有機(jī)性依據(jù)；

感情要運(yùn)動(dòng)

——若沒有感情的運(yùn)動(dòng)，有聲語言就會(huì)失去應(yīng)有的色彩和感人的力量；第95頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五八、朗讀指導(dǎo)的幾個(gè)問題（五）朗讀指導(dǎo)的策略與方法

聲音要變化

——聲音只有在不斷變化中才能表出邏輯關(guān)系，傳出神情意志，才可能引人入勝，聽而不厭；

狀態(tài)要自如

——在朗讀中一旦狀態(tài)不自如，心中物不能化入有聲語言，駕馭聲音心有余而力不從，便會(huì)“出師不利”，或善始而不能善終。

《鳥的天堂》片段第96頁，共111頁，2022年，5月20日，3點(diǎn)21分，星期五八、朗讀指導(dǎo)的幾個(gè)問題（五）朗讀指導(dǎo)的策略與方法

1.范讀指導(dǎo)法

由于小學(xué)生的“向師性”強(qiáng)，又具有很強(qiáng)的模仿能力，因此在朗讀教學(xué)中教師的范讀是常用的、不可缺少的方法。范讀指導(dǎo)就是由教師進(jìn)行示范朗讀，學(xué)生學(xué)著老師的樣子來讀，即“教讀”。一般在教師范讀的過程中應(yīng)該結(jié)合進(jìn)行必要的、恰當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)，可以是朗讀技巧方面的，可以是內(nèi)容理解方面的，可以是感情體會(huì)方面的等等。范讀指導(dǎo)法多用于低年級(jí)，也可用于中高年級(jí)中那些有一定難度的、僅憑學(xué)生自己練讀無法讀好的內(nèi)容。一般來說范讀的文字宜少而精，要真正起到激發(fā)學(xué)生朗讀興趣、產(chǎn)生朗讀的欲望、喚起學(xué)生情感上的共鳴的作用。

《匆匆》趙昭視頻44：40——46:25

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2.理解感悟法

有感情地朗讀的前提是學(xué)生是對(duì)文字內(nèi)容的深刻理解，對(duì)語言文字內(nèi)在含義的有效感悟，對(duì)文字所描寫的人物、事件的真切體會(huì)。所謂“情”因“感”而生，“情”由“悟”而深。葉圣陶先生說：“就讀的方面說，若不參考、分析、比較、演繹、歸納、涵泳、體味，哪里會(huì)真知讀？哪里會(huì)真會(huì)讀？”有感情地朗讀作為外在的表達(dá)，一定是源于內(nèi)在的感悟。語言感悟到位，朗讀的情感才能到位。教師應(yīng)通過各種有效的方法引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)語言文字及其所描寫內(nèi)容的感悟。

《圓明園的毀滅》賈寧開頭的打招呼與29：45—31:50

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3.想象體驗(yàn)法

“想象”是指學(xué)生按照課文的文字描寫在頭腦中形成相應(yīng)的形象，即“內(nèi)心視像”；“體驗(yàn)”是指學(xué)生進(jìn)入課文所描寫的特定情景、角色之中，身臨其境，感同身受，產(chǎn)生特定的情感體驗(yàn)。想象體驗(yàn)的主要方法有：用畫面、音樂或語言創(chuàng)設(shè)一定的情景；讓學(xué)生扮演課文中人物的角色等。

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4.評(píng)價(jià)指導(dǎo)法評(píng)價(jià)在朗讀指導(dǎo)的過程中具有重要的作用。評(píng)價(jià)包括教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也包括學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。在學(xué)生朗讀之后，教師給予及時(shí)、具體、恰如其分的評(píng)價(jià)，作為一種反饋，有利于激發(fā)學(xué)生的朗讀積極性，并使其明確怎樣才能讀得更好。同時(shí)，對(duì)班級(jí)的其他同學(xué)而言，教師評(píng)價(jià)的過程也是指導(dǎo)朗讀的過程。評(píng)價(jià)中有指導(dǎo)，指導(dǎo)中有評(píng)價(jià)。學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要注意：端正評(píng)價(jià)態(tài)度（在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上指出不足）；教給評(píng)價(jià)方法（避免籠統(tǒng)抽象的評(píng)價(jià)）。

作品6//9號(hào)《火燒云》

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5.對(duì)比體會(huì)法