小學(xué)語文教學(xué)工作計劃模板

—小學(xué)語文教學(xué)工作計劃模板在小學(xué)的語文教學(xué)中，有很多教學(xué)內(nèi)容新奇好玩，可直接感知。新的學(xué)期，語文教學(xué)是小學(xué)學(xué)校工作方案中的重要部分。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果，下面給大家共享一些關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)工作方案，供大家參考。小學(xué)語文教學(xué)工作方案1一、指導(dǎo)思想：語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是同學(xué)整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了快速提高我校的語文成果，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)方案。本方案以提高老師素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高同學(xué)的創(chuàng)新力量和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)，為我校語文教學(xué)成果的全面提高而努力。二、工作目標(biāo)：進(jìn)一步強化老師培訓(xùn)與指導(dǎo)，把握肯定的語文學(xué)科浸透主題的方法，特色教學(xué)落實得更好。完善老師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的活動化。整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式。抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高老師制作課件，充足利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的力量。連續(xù)強化大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高同學(xué)的閱讀水平，豐富同學(xué)的語言積累。確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。樹立科學(xué)的進(jìn)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量。實行一切可行的方法，提升同學(xué)的語文整體素養(yǎng)，包括同學(xué)的聽、說、讀、寫的力量，提高同學(xué)的語文品位，培育高素養(yǎng)的一代新人。三、工作內(nèi)容1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研討新教材的力度，結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織專題性學(xué)習(xí)。2、連續(xù)強化研討新課改下的課堂創(chuàng)新，這學(xué)期我們也要走出校門，借鑒他山之石，研討小學(xué)語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，，綜合實踐活動課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。3、連續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學(xué).語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。4、連續(xù)強化大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高同學(xué)的閱讀水平，豐富同學(xué)的語言積累。5、結(jié)合學(xué)科特點，建立能促進(jìn)老師和同學(xué)個體進(jìn)展的學(xué)科評價方案，進(jìn)一步推動小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.四、工作措施：1.狠抓課堂教學(xué)。堅定反對老師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給同學(xué)，讓同學(xué)自讀自悟，老師精講點撥，主動引導(dǎo)，培育同學(xué)的語文力量。課堂氣氛要活潑，使同學(xué)的思維活潑，防止死氣沉沉。低班級語文老師肯定要解決好識字、朗讀、口語表達(dá)的問題，讓同學(xué)真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，強化口語表達(dá)的訓(xùn)練，為中高班級的作文教學(xué)打好基礎(chǔ)。中高班級的語文老師肯定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的實行有效的措施提高同學(xué)的閱讀力量和寫作水平。2.加大教材的鉆研力度，要求全部的語文老師盡快熟識小學(xué)階段自己所教的各班級的語文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而精確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué)，預(yù)防顯現(xiàn)教學(xué)的疏漏。3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓同學(xué)在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)同學(xué)保值保量的完成任務(wù)，切實提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。4.語文老師要強化學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給同學(xué)一滴水，老師必需有一桶水，而且必需是一桶活水。語文老師要把提高同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化同學(xué)，讓同學(xué)喜愛你，從而喜愛你所教的語文課。5.各個班級階段的語文老師要有對工作高度負(fù)責(zé)的精神，切實搞好語文教學(xué)工作，努力使同學(xué)的學(xué)問不顯現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。小學(xué)語文教學(xué)工作方案2新學(xué)期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓老師教得輕松，同學(xué)也學(xué)得塌實，學(xué)得愛好高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研討，結(jié)合實際制定出如下的教學(xué)方案一、同學(xué)情況分析：六班級（3）班共有同學(xué)39人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是或許受年齡影響，肯主動發(fā)言的同學(xué)微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的同學(xué)僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位同學(xué)是語文學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)需要老師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。二、教材簡要分析：本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回憶拓展，表達(dá)了有實踐到認(rèn)識再到實踐的過程；表達(dá)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會80個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中布置，在課后的方格和書后的生字表中說明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中顯現(xiàn)的生字一律不注音，以培育同學(xué)查字典的力量和習(xí)慣。三、教學(xué)落實措施（一）激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。1、留意新課導(dǎo)入新穎。“愛好是的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。2、培育主動探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問積累、認(rèn)識力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充足思索后，同學(xué)依據(jù)已有的經(jīng)驗，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充足讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。（二）重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的高深，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。（三）注意課內(nèi)外結(jié)合。的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。小學(xué)語文教學(xué)工作方案3萬事開頭難，一班級是同學(xué)步入學(xué)校接受的第一次正規(guī)的教育，一切都是新的，一切也都是麻煩的。但這個時期也是最關(guān)鍵的，做為一班級的語文老師兼班主任，工作千頭萬緒.萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)牢不堅固，習(xí)慣好不好直接影響孩子日后的進(jìn)展。好的開頭是勝利的一半，為了更有條理的開展工作，現(xiàn)方案班級情況分析今年我?guī)б话嗉?班，本班同學(xué)60人，其中男生36人，女生24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制力量差，班頭又大，同學(xué)程度參差不齊，且男生多，女生少，紀(jì)律管理困難。長處：同學(xué)年齡小，對老師的話比擬崇拜，只要我加以時日，或許就可以大見成效。應(yīng)對方案一：班級紀(jì)律：更細(xì)致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培育班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導(dǎo)。做到：心中有數(shù)，心中有大局。詳細(xì)做法是，特地抽出幾節(jié)課，對同學(xué)進(jìn)行教育，用班長進(jìn)行演習(xí)，爭取找到一個比擬合適同學(xué)的好方法，使同學(xué)能夠在自由，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂成長。二：組織好全部的班級活動，認(rèn)真訓(xùn)練，主動參與，多向同行請教。做到，工作更細(xì)心。設(shè)計豐富多彩的班級活動，增加的同學(xué)的主人翁意識和集體意識。增加班級的凝聚力，營造良好的班風(fēng)。三：催促和協(xié)作各科老師進(jìn)行教育教學(xué)，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。按時處理班級中顯現(xiàn)的各種突發(fā)問題和沖突。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系，營造比擬和諧的班級氣氛。四：召開家長會，進(jìn)行家校的緊密合作，搭建社會學(xué)校之間的平臺，按時廣泛的聽取家長的看法和建議，并把同學(xué)的表現(xiàn)腳踏實地的通知家長，共同探討，進(jìn)行工作改進(jìn)，使工作始終處于較高效狀態(tài)。詳細(xì)做法：堅持勤開家長會，敏捷多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進(jìn)行分批召開。并按時進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪同學(xué)半數(shù)以上，見每個家長4次以上。五：堅持因材施教，對同學(xué)進(jìn)行感恩教育，用實際行動化解同學(xué)心中的每個小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生。根本做到：培育優(yōu)等生，提高中等生，厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個孩子。六：班級衛(wèi)生，一個好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在潔凈的班級中上課，老師的心情好，同學(xué)的身心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必需長抓不懈，不但教育孩子清掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人榮耀。全天后保持教室的潔凈清爽。小學(xué)語文教學(xué)工作方案4一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文二班級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進(jìn)每個同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二（2）班現(xiàn)有同學(xué)54人，其中男生31人，女生23人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)根本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語，為學(xué)習(xí)語文學(xué)問提供了很大的幫忙。但是仍然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的看法不正確，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫忙的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信念，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成果的。三、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式布置了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；漂亮神奇的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比擬豐富，為同學(xué)學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、看法、價值觀的培育和提高，提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時期特點，蘊涵教育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊全都，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意；特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳細(xì)語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。本冊共有32篇課文。為表達(dá)與中班級的連接，布置了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后訓(xùn)練；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”──激勵同學(xué)探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等學(xué)問。“日積月累”──引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合訓(xùn)練。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使同學(xué)在復(fù)習(xí)字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育同學(xué)的口語交際力量。為了對同學(xué)進(jìn)行初步的習(xí)作力量的培育，從本冊教科書開頭，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)同學(xué)在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢宫F(xiàn)臺”──給同學(xué)提供展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。“寬帶網(wǎng)”──與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以取得的相關(guān)信息。八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后訓(xùn)練中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也布置了少量要求認(rèn)識的字，同學(xué)既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。小學(xué)語文教學(xué)工作方案5經(jīng)過二班級的“讀”和“說”為重點的訓(xùn)練，同學(xué)已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，同學(xué)們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達(dá)力量已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。在運用生本教材的教學(xué)過程中，我將以表達(dá)素養(yǎng)教育的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，強化語文實踐活動，有效地培育聽說讀寫力量，使同學(xué)喜愛學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為準(zhǔn)則設(shè)計教學(xué)。本冊教材實行自然進(jìn)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)顯現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給同學(xué)以美的享受，逐步讓他們感受美，制造美。同學(xué)的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻律、節(jié)奏的協(xié)作，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上，既留意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又留意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱“強化綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點方案一、依據(jù)不同類型課文的特點采納不用的教學(xué)方式（一）一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面連續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三班級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使同學(xué)能比擬嫻熟地查字典，自同學(xué)字，具有初步的識字力量。識字教學(xué)要表達(dá)漢字的特點，要讓同學(xué)動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務(wù)的同時，要激勵、引導(dǎo)同學(xué)在課外、在生活中主動識字，并給同學(xué)提供溝通、展現(xiàn)課外識字的時機。強化寫字的指導(dǎo)，注意培育同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地訓(xùn)練提高寫字的技能。2.連續(xù)強化詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步強化詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中班級的詞句訓(xùn)練從以下幾點進(jìn)行：一是對課文中的重點詞句，防止以詞解詞，激勵同學(xué)結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的力量，逐步做到能自行理解；二是激勵同學(xué)摘抄好詞佳句，強化語言的積累；三是重視詞句的運用，強化與說、寫之間的聯(lián)系。3課后問題的教學(xué)。對于一些思索題、商量題具有開放性，注意方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運用的力量。采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)積累語言，努力表達(dá)讓同學(xué)自主選擇，主動積累。強化朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓同學(xué)自己選擇背誦的部分。充足利用“課后訓(xùn)練”中的問題啟發(fā)同學(xué)閱讀、思索和商量。4.強化朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀根本功，多讀少講，把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，表達(dá)