蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊全冊教案

課題四年級科學(xué) 下冊 第一單元 1骨骼四"1"1-"X個斗 下山 Jj-元 ，、骨BU教學(xué)目標過程與方法?能夠借助于直接摸、看圖片、對照模型等多種方法了解人體內(nèi)骨骼的分布與構(gòu)成，會拼裝一個完整的人體骨骼模型；?能夠通過看、摸、敲、掂等多種方法觀察動物的骨頭，進而了解人體骨頭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。知識與技能?知道骨骼是人體的支架，成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭；?知道組成骨骼的骨是有生命的，骨可以生長，骨中間的軟物質(zhì)叫骨髓，骨髓能夠制造血細胞；?知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運動、保護內(nèi)臟器官、制造血細胞、儲存身體所需的某些物質(zhì)等多方面的作用；情感、態(tài)度與價值觀?通過自己制作人體骨骼模型，激發(fā)學(xué)生關(guān)注人體結(jié)構(gòu)、研究人體的興趣；?通過多種活動體驗到人體骨骼對于人體的重要作用?意識到借助于合適的工具和技術(shù)可以幫助我們更好地了解人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與組成；教學(xué)重、難點1、知道骨骼有運動、支撐這、保護作用。2、難點是拼人體骨骼圖。教學(xué)準備.課前學(xué)生把活動記錄上的人體骨骼圖貼在硬紙板上，剪下來，上課時帶到科學(xué)教室。.利用學(xué)校食堂安排吃雞腿的時候收集煮熟的、結(jié)構(gòu)比較完整的雞腿骨，清洗后以備上課觀察之用；另外找一些形體較小的石塊，準備放大鏡、錘子等觀察工具；.課前去菜場購買一些無肉的豬骨頭供學(xué)生觀察用；4放大的人體骨骼的教學(xué)掛圖；.人體各部分的X光圖片；.人體骨骼的相關(guān)電教資料片。導(dǎo)學(xué)過程二次備課第一課時一、觀察圖片，揭示課題.提問：同學(xué)們見過建筑工人是如何造房子的嗎？建筑工人為什么預(yù)先要搭建鋼筋框架呢？（電子幻燈片出示建筑工地的鋼筋框架）.（電子幻燈片出示竣工后的大樓）提問：大樓建成了，原來的鋼筋框架怎么不見了？.談話：與鋼筋框架一樣，人體內(nèi)部也有一個框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構(gòu)成的。（揭示課題：骨骼）.提問：關(guān)于骨骼，你們想知道些什么？.歸納學(xué)生想研究的問題，布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、探究：人體骨骼系統(tǒng)的構(gòu)成.談話：骨骼隱藏在我們身體的內(nèi)部，難以直接用眼睛觀察，你覺得可以用什么方法來研究我們的骨骼？.學(xué)生交流方法。.實踐活動：摸一摸我們的骨頭，你可以感知到些什么？.學(xué)生匯報、交流.提問：你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？.布置任務(wù)：把我們?nèi)淼墓穷^分成四部分一一頭、軀干、手臂、大腿。分組各摸一個部分，看能摸出幾塊骨頭。比一比，看哪個小組分得清、摸出得多。 （學(xué)生分組活動：摸骨數(shù)骨）.匯報交流活動情況，對照活動記錄里的骨骼圖，了解骨骼的分布。.提問：大家摸出自己的手上共有幾塊骨頭？（觀看人體骨骼的X光照片）.小結(jié)：人們?nèi)庋劭床坏缴眢w內(nèi)部骨骼的結(jié)構(gòu)，但X光卻可以。一只手上竟然有27塊骨頭呢！.讀一讀：人體的骨頭共有206塊，它們共同組成了人體的支架一一骨骼。.補充：人體內(nèi)骨骼系統(tǒng)中的數(shù)量由年齡決定。一個剛出生的嬰兒有275塊骨，而一個成年人的身體里卻只有206塊骨。因為，嬰兒在成長的過程中，一些骨會合并在一起。例如，嬰兒剛出生時，其頭蓋骨分為許多塊獨立的骨，隨著人體不斷地生長發(fā)育，獨立的骨合并在一起，形成了較大的頭蓋骨。.動手做：拼裝人體骨骼的模型圖片；.出示人體骨骼教學(xué)掛圖，比一比：你拼對了嗎？

.小結(jié)：骨骼是人體的支架，成年人一般共有206塊骨頭。這些骨頭是有規(guī)律的組合在一起的。三、體驗：人體骨骼系統(tǒng)的作用.談話：人體的骨骼具有什么作用呢？.學(xué)生交流討論。3.組織活動：體驗人的骨骼有什么作用。1）隊列訓(xùn)練一一運動；2）站姿訓(xùn)練一一塑造體形、支持軀干；3）呵護“小娃娃”一一保護內(nèi)臟器官。.學(xué)生匯報活動體驗。.拓展：像肋骨一樣保護內(nèi)臟器官的骨頭還有哪些？.小結(jié)：人的骨骼具有運動、支持軀體、塑造體形、保護內(nèi)臟器官等作用。.提問：如果人體的骨骼受傷了，會給人的生活帶來哪些改變？.安全教育。四、作業(yè).看圖討論：在日常生活中，哪些骨骼參與了運動？（1）跳繩時；（2）吃飯時；（3）靜坐時…….完成活動記錄上的作業(yè)。.請爸爸媽媽做一次排骨湯，吃排骨時注意觀察豬骨頭的內(nèi)部是怎么樣的。選一根吃過的骨頭帶到科學(xué)課上。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，了解人體的骨骼系統(tǒng).活動：分組組裝人體骨骼模型，說說人體的骨骼由哪幾部分組成。.思考：人體的骨骼系統(tǒng)有什么作用？二、探索：了解骨頭的特點2).探索活動：發(fā)現(xiàn)骨頭的特點。2)1）各組學(xué)生從老師處領(lǐng)取一根煮熟的雞腿骨和一塊石頭和相關(guān)觀察工具;用放大鏡觀察石頭和雞腿骨;3）用錘子輕輕敲打石頭和雞腿骨的表面;4）掂一掂這兩樣物品，感覺一下各自的重量；5）洗干凈手，把觀察的結(jié)果記錄下來。.學(xué)生匯報交流.思考討論：根據(jù)觀察結(jié)果，你認為骨和石頭有哪些相同之處和不同之處。.活動：說說動物的骨頭是什么樣子的。（建議用多種方法描述骨頭的特點）三、觀察：了解骨頭的結(jié)構(gòu).講述：在希臘文中，“骨骼”的原意是“一個死亡了的身體”。其實，骨骼中的骨都是由活細胞構(gòu)成的，骨是有生命的。.觀察活動：提供豬的腿骨解剖實物，觀察骨頭的結(jié)構(gòu)圖，說說骨頭是由哪些部分構(gòu)成的。.講解骨頭的結(jié)構(gòu)組成..提問：你還可以提供哪些證據(jù)來說明骨頭是有生命的嗎？四、鞏固拓展.談話：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對人體的骨骼有了哪些了解？.補充：了解人體內(nèi)的另一種骨頭一一軟骨。）摸一摸鼻子尖，感覺到了什么？）鼻尖中含有軟骨。板書骨骼設(shè)計組成：全身（成人）共206塊分三部分一一頭、軀干、四肢作用：支撐、保護、運動教學(xué)反思第一單元 2、關(guān)節(jié)

教學(xué)目標過程與方法?能夠通過活動找出人體上可以自由活動的關(guān)節(jié)；?能夠通過多種活動體驗、比較人體上各種關(guān)節(jié)的多種連接方式；?能夠借助于模型、實物等了解幾種常見的自由活動關(guān)節(jié)的工作方式及原理。知識與技能?知道骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)；?知道有了關(guān)節(jié)，骨可以按不同的方式運動；?認識鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、鞍狀關(guān)節(jié)、球狀關(guān)節(jié)等四種常見的自由活動關(guān)節(jié);情感、態(tài)度與價值觀?體會到關(guān)節(jié)在人體各種運動中所發(fā)揮的重要作用；?認識到人體各部分的結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系并相互適應(yīng)的；?感受人體關(guān)節(jié)的神奇與巧妙，激發(fā)研究人體的興趣。重、難點重點：認識關(guān)節(jié)的運動作用和緩沖作用。難點：認識一些關(guān)節(jié)的類型和運動方式。教學(xué)準備.學(xué)生課前準備一些方便用來固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、膠帶等物品.四種常見的自由活動關(guān)節(jié)的模型及生活中具有相似結(jié)構(gòu)特點的某些物品，如鉸鏈關(guān)節(jié)—-鉸鏈、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)—-旋轉(zhuǎn)式門鎖等；.課前去菜場購買部分豬蹄、去肉排骨等作為觀察關(guān)節(jié)連接的材料；.學(xué)生課前吃雞、鴨、排骨等的時候注意觀察動物的骨頭與骨頭之間是如何連接的。教學(xué)設(shè)計二次備課一、交流談話，揭示課題.投影出示機器人行走、工作的視頻，觀察：機器人行動起來與我們有什么不同？你知道為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？.學(xué)生交流介紹。.提問：人可以靈活地做各種動作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系呢？（揭示課題：關(guān)節(jié)）.談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么？二、認識關(guān)節(jié)，體驗關(guān)節(jié)的作用.講解：什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)）.講述：人體的支架一一骨骼是一個完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關(guān)節(jié)相連。.介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動性較小，或是不能運動。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動關(guān)節(jié)?；顒雨P(guān)節(jié)使人體能夠進行大幅度的運動。.小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關(guān)節(jié)，在人體圖上標出來。5.匯報交流，實踐體驗。.小結(jié)并設(shè)疑：這些可以自由活動的關(guān)節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設(shè)計實驗驗證一下嗎？.談話：如果這些自由活動的關(guān)節(jié)不能夠自由活動了，會出現(xiàn)什么樣的情況呢？分組實驗活動，體驗一下，關(guān)節(jié)綁住之后做這些動作跟原來比較有什么不一樣？1）綁住食指關(guān)節(jié)—-寫字、穿回形針項鏈、把豆子放進小口瓶；2）綁住肘關(guān)節(jié)一一系鞋帶、拉拉鏈、寫字；3）綁住膝關(guān)節(jié)一一走路、下蹲。.匯報實驗結(jié)果，交流試驗體驗。.小結(jié)：如果沒有關(guān)節(jié)，人體就會像木板一樣僵硬。三、體驗交流.活動：按要求做各種動作，比較一下，身上的關(guān)節(jié)所能夠做的動作有什么不同。.學(xué)生交流匯報3.預(yù)測：里面的骨頭是怎么連接的？.談話：你的預(yù)測正確嗎？請閱讀資料：四種常見的自由活動關(guān)節(jié)。.學(xué)生交流討論。.出示豬蹄、排骨等實物，指導(dǎo)學(xué)生觀察骨與骨之間是如何連接的。7.完成下列各項活動：1）轉(zhuǎn)動你的胳膊；2）推開門；3）從桌子上拿起一本書；4）大幅度甩手；5）轉(zhuǎn)動你的頭；6）跪下。列出完成每一項動作所涉及到的關(guān)節(jié)的類型。.對號入座一一找一找身上還有哪些部位的關(guān)節(jié)分別是這四種常見關(guān)節(jié)類型。.小結(jié)：不同的活動關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運動。四、總結(jié)拓展1.談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對關(guān)節(jié)有了哪些了解？

.思考：關(guān)節(jié)還有什么作用？.活動體驗：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個活動你的感覺有什么不同？板書設(shè)計2、關(guān)節(jié)一、什么是關(guān)節(jié)（骨頭與骨頭相連接的地方）二、常見的連接方式：A、鉸鏈關(guān)節(jié)B、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)C、球狀關(guān)節(jié)D、鞍狀關(guān)節(jié)教學(xué)反思課題四年級科學(xué)下冊 第一單元 3、肌肉教學(xué)目標過程與方法：?能夠借助于直接摸、看圖片等多種方法了解人體肌肉的分布；?能夠借助于手臂活動模型了解肌肉的工作方式。知識與技能：?知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；?知道人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它們具有不同的特點與功能；?知道人體的各種動作都是由肌肉的收縮和舒張帶動骨、關(guān)節(jié)實現(xiàn)的；?了解手臂是如何運動的，附著在骨頭上的肌肉總是成對在一起工作，一個收縮，另一個就舒張。

情感、態(tài)度與價值觀：?通過自己制作手臂活動模型，激發(fā)學(xué)生對人體運動研究的興趣；?通過多種活動體驗到人體肌肉在運動中的重要作用；?了解人體內(nèi)的骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用才能夠完成各種運動，意識到合作的重要性。重難點重點：了解骨骼的運動是由骨骼肌的收縮和舒張引發(fā)的。難點：制作手臂活動的模型。教學(xué)準備.課前去菜場購買一個完整的雞翅膀解剖后供學(xué)生觀察模擬手臂肌肉的工作方式用；.人體肌肉的教學(xué)掛圖；.手臂活動模型；.人體肌肉的相關(guān)電教資料片。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、交流談話，揭示課題.談話：你們有沒有手和腳被凍麻的經(jīng)歷？那個時候你能拿住東西、做出你想做的動作嗎？為什么？.講述：僅靠骨骼還不能使我們的身體動起來，要使我們的身體動起來，必須有肌肉的參與。（揭示課題：肌肉）二、了解肌肉的分布及類型.提問：我們身上哪些地方有肌肉呢？.學(xué)生交流。.利用電教資料介紹：肌肉的類型。人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。三種肌肉的特點。.觀察人體肌肉掛圖，了解人體的骨骼肌分為頭頸肌、軀干肌、四肢肌。.小結(jié)：我們的身體上有600多塊肌肉，肌肉約占體重的40%。人體的各種動作都是由肌肉的收縮和舒張帶動骨、關(guān)節(jié)而實現(xiàn)的。.活動：摸摸自己的身體，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？三、觀察體驗：肌肉是如何工作的.探索活動：肌肉在運動中所起的作用(1)用大拇指和食指捏住一個曬衣服的彈性夾子，在2分鐘內(nèi)以盡可能快的速度來回夾緊、松開夾子。數(shù)一數(shù)在肌肉疲勞之前你能夾幾下。(2)休息一會兒，然后重復(fù)第1步的動作。(3)思考、預(yù)測：如果你用另一只手重復(fù)第1步和第2步的動作，那么會發(fā)生怎樣的情況呢？檢驗一下你的預(yù)測。.預(yù)測：肌肉是如何工作的？.活動體驗：(1)站直后向前彎腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感覺肌肉有什么不同？(2)左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感覺肌肉有什么不同？再把手翻過來使勁壓，胳膊各部分有什么感覺？.學(xué)生交流體驗。.教師相機出示手臂活動模型，并觀察教學(xué)插圖，講解肌肉是如何工作的。.學(xué)生閱讀資料。.利用視頻觀察解剖好的雞翅膀，模擬手臂肌肉的工作方式。.小結(jié)：手臂上的肌肉通過收縮或者變短、變厚來完成它們的工作。當收到來自于神經(jīng)系統(tǒng)的指令后，肌肉細胞會收縮。因為肌肉細胞只能夠收縮而不能夠伸展，所以骨骼肌必須成對地工作。當一塊肌肉收縮時，與它成對工作的那一塊肌肉會恢復(fù)到原來的長度。四、總結(jié)拓展.談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有哪些收獲？對人體的肌肉有了哪些新的認識？.作業(yè)：(1)做一個手臂活動的模型；(2)選用其他材料做一個其他的人體運動模型。分 布：全身各處，占人體體重的40%3、肌肉收縮特性：各種動作、由骨骼肌收縮牽動骨產(chǎn)生的。

計教學(xué)反思課題四年級科學(xué)下冊第一單元4、骨骼、肌肉的保健教學(xué)目標過程與方法：?能夠聯(lián)系實際說出體育運動和合理膳食對保持人體健康的重要作用；?能夠根據(jù)教材指導(dǎo)開展合適的運動保持骨骼和肌肉的健康；?能夠在運動過程中進行積極的預(yù)防并在出現(xiàn)意外受傷時進行初步的救護。知識與技能：?知道堅持體育鍛煉和保持膳食平衡可以增進骨骼與肌肉的健康；?知道不同的體育運動對增強體力、柔軟性和耐力的效果不一樣；?知道穿戴適當?shù)姆雷o性裝備、運動前做一些準備活動等可以預(yù)防骨骼和肌肉在運動中受傷。情感、態(tài)度與價值觀：?訓(xùn)練正確的運動方式，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；?增進學(xué)生自我保健和自我防護的意識。教學(xué)重難點重點：知道體育運動可以強健我們的骨骼和肌肉。難點：分析具體運動鍛煉的骨骼和肌肉。教具準備.體操、游泳、健美操等各種體育運動項目比賽過程的錄像；.武術(shù)、太極拳等傳統(tǒng)體育項目的相關(guān)資料介紹；.“食物金字塔”等電教資料；4.部分體育運動防護用品；二次備課導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、設(shè)置情境，揭示課題.律動：播放《健康歌》，跟著音樂跳起來。.討論：剛才的活動中我們主要鍛煉了身體的哪些部分?.談話：骨骼和肌肉執(zhí)行著人體所必需的很多功能，因此保持它們的健康十分重要。(揭示課題：骨骼、肌肉的保健).提問：那么，怎樣才能保持骨骼、肌肉的健康呢?二、了解體育運動對骨骼、肌肉的影響二、了解體育運動對骨骼、肌肉的影響.談話：俗話說“生命在于運動”，要保持骨骼、肌肉的健康必須合理地參加一些運動。.提問：經(jīng)常參加體育運動有哪些好處？(視頻資料：人們參加晨練、同學(xué)們在學(xué)校參加鍛煉的活動鏡頭).學(xué)生交流介紹。.小結(jié)：體育運動可以增強我們的骨骼和肌肉，使人們的身體更加健康。經(jīng)常運動可以改善人體的柔軟性、增強心肌和肺活量，使人更有耐力，可以使肌肉發(fā)達、體力充沛。.談話：各種體育運動對增強體力、柔軟性和耐力的效果不完全一樣。.思考、比較、討論：(1)要想提高自己的耐力，你可以選擇哪些運動項目進行訓(xùn)練？(2)要增強身體的柔軟性，可以參加哪些運動？(3)要提高體力，可以推薦參加哪些運動？(4)哪一項體育運動對增強身體各方面能力效果比較好？.交流：平時你最喜歡參加哪些體育運動？你知道這些體育運動對你身體的哪一個方面有好處嗎？.同桌一起對做一節(jié)廣播體操，并討論：這些動作對鍛煉身體的哪一部分肌肉、關(guān)節(jié)特別有用？.交流、小結(jié)：做廣播體操不僅能使全身大肌肉群、大關(guān)節(jié)、韌帶等得到充分的鍛煉,還能鍛煉人體身體內(nèi)部器官，改善人體心血管系統(tǒng)的功能，促進新陳代謝，達到增強全身健康的目的。.拓展：武術(shù)是我國特有的一項民族傳統(tǒng)體育，其內(nèi)容繁多，門派林立，表現(xiàn)形式多樣，具有極大的健身價值。(視頻資料：武術(shù)的健身價值)三、了解運動中的安全要求.談話：我們平時經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤税l(fā)生骨折、扭傷、脫臼、肌肉拉傷等損傷。身邊的案例：某位學(xué)生在參加體育運動時受了傷。提問：如何在運動中注意安全、避免受傷？.交流運動中應(yīng)該采取的安全措施：(1)穿戴適當?shù)姆雷o性裝備；(2)運動前做一下準備活動；(3)遵守合理的運動規(guī)則；(4)選擇安全的運動場所等。.活動指導(dǎo)：溜冰時必須穿戴哪些防護性裝備？(請一生當模特，出示相關(guān)護膝、護腕、手套、頭盔等，體會這些裝備在活動中的防護作用).總結(jié)：賽前做熱身運動后，關(guān)節(jié)就會變得柔軟、靈活，這樣就可以幫助避免扭傷和脫臼。此外，在活動中穿戴適當?shù)陌踩b備也是很重要的。頭盔、護膝、墊肩、手套都可以幫助你避免受傷。同時，你還應(yīng)該穿適合運動的鞋子。另外，運動前應(yīng)該留意你周圍的環(huán)境，如果你在特定的馬路或者跑道上滑冰、跑步或者騎自行車，你就不大可能被一輛小汽車或其他人卷入到事故中去了。.拓展：一旦在運動時受了傷，應(yīng)該如何處理呢？(1)骨骼、關(guān)節(jié)受傷如何處理？(如果你確實受了傷，一定要采取正確的急救措施：將一塊冰敷在受傷的部位并高高地抬起，這樣能把疼痛和腫脹降低到最低程度。當你受傷后，一定要把受傷情況告訴家長、老師或者其他長輩。如果老師、醫(yī)生或者護士給你醫(yī)療指示，你一定要配合他們，遵照他們所說的去做。若傷口沒有痊愈，不要馬上就參加運動，給骨頭和關(guān)節(jié)充分愈合的時間，這樣你就能夠避免舊傷復(fù)發(fā)。)(2)如何避免肌肉受傷？(不要讓肌肉過于疲勞，運動量不要突然增大，要循序漸進。)(3)防護知識介紹。四、了解營養(yǎng)對骨骼、肌肉的影響1.談話：另外，食物營養(yǎng)對人體骨骼、肌肉的健康也具有至關(guān)重要的影響。兒童的生長發(fā)育離不開四大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)(尤其是鈣及各種微量元素)、脂肪酸(尤其是

必需脂肪酸）以及維生素（如維生素A、D、0。為了使肌肉和骨骼保持正常工作，平時需要多吃些蛋白質(zhì)含量高、含鈣量高的食品。.討論、交流：你知道哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣嗎？（具體見附錄）.拓展：營養(yǎng)與健康。蛋白質(zhì)是構(gòu)成及修補人體肌肉、骨骼及各部位組織的基本物質(zhì)，缺乏蛋白質(zhì)會導(dǎo)致發(fā)育遲緩，骨骼和肌肉也會萎縮。1肉類、海鮮和牛奶等動物性食品是完整的蛋白質(zhì)來源，植物性來源則可以從豆類、谷類及核果類中獲得。鈣質(zhì)則是制造骨骼的原料，可以促進生長并增加骨頭密度。五、拓展延伸.總結(jié)：如何保持骨骼、肌肉的健康？（合理鍛煉、豐富營養(yǎng)、注意安全）.延伸：身邊的科學(xué)說出你和家人鍛煉身體的五種方法，然后與家人討論對每一項活動應(yīng)該采取的安全措施。把它們都列出來。思考：如何將這些安全措施付諸實踐呢？板書設(shè)計4、骨骼肌肉的保健堅持鍛煉合理營養(yǎng)注意安全教學(xué)反思四年級下冊科學(xué)第二單元第二名：課題四年級科學(xué)（下）第二單元1.我們來養(yǎng)蠶

教學(xué)目標.能夠觀察并描述蠶的外形.能夠觀察并描述蟻蠶的外形.會喂養(yǎng)蟻蠶教學(xué)重點觀察蠶卵和蟻蠶，用語言和圖畫描述蠶卵與蟻蠶教學(xué)難點對蟻蠶的長度做定量測量教具準備蠶卵、蟻蠶、放大鏡、羽毛、圖片導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課.教師出示一塊絲綢，談話：這是什么材料？絲綢是用什么織成的？蠶絲是從哪里來的？（蠶吐的）.提問：你們養(yǎng)過蠶嗎？親眼觀察它吐絲，最后再親手抽絲嗎？.談話：今天我們一起來學(xué)習(xí)交流如何養(yǎng)蠶吧?。ò鍟n題）二、組織探究.認識蠶卵（1）談話：蠶卵是什么樣子的？它們的大小、顏色、形狀各是怎樣的？你能用準確的語言描述出來嗎？（2）學(xué)生用放大鏡觀察（3）學(xué)生匯報交流（4）把我們剛才觀察蠶寶寶的過程記錄下來就成為蠶寶寶的第一篇日記。.認識蟻蠶（1）提問：剛剛孵化出來的蠶是什么樣的？（2）（看課本第15頁）你認為這時候的蠶像什么？你知道這時候的蠶叫什么名字？（3）分組觀察蟻蠶破殼而出的過程。（4）用語言描述蟻蠶。.介紹養(yǎng)蠶的方法（1）討論：蠶和我們?nèi)祟愐粯?，也共同擁有寶貴的生命。那么在蠶寶寶出生前，要做好哪些準備？我們該如何做才能成為稱職的“蠶媽媽”？（引導(dǎo)學(xué)生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮）（2）教師講述：要為蠶寶寶在紙盒中布置一個溫暖的家，別忘了在盒子上扎孔，蠶寶寶也要呼吸！蠶寶寶怕螞蟻、蟑螂、老鼠，要把蠶寶寶放在安全的地方。蠶寶寶不喝水，桑葉洗凈后必須涼干水分蠶能喂它；飼料不能太稀，否則蠶寶寶會拉肚子。4.確定課題（1）討論：關(guān)于養(yǎng)蠶，我們有哪些感興趣的問題想研究？（2）談話：養(yǎng)蠶過程中，大家還會生成一些新的問題，請你們一定告訴老師，我們共同研究。三、總結(jié).討論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程？啟發(fā)學(xué)生可以通過畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法為蠶寶寶做好成長記錄。.談話：鼓勵學(xué)生堅持為蠶寶寶記日記。我們來養(yǎng)蠶1、蠶卵——幼蟲2、剛出殼的小蠶一一蟻蠶教學(xué)反思課題四年級科學(xué)（下）第二單元2、給蠶寶寶記日記教學(xué)目標.學(xué)會喂養(yǎng)蠶.知道蠶一生的四個變態(tài)過程.能夠較長時間觀察描述蠶的生長和變化.能夠自主探索自己感興趣的蠶的問題教學(xué)重點記錄蠶一生的四個變態(tài)過程教學(xué)難點能夠較長時間觀察描述蠶的生長和變化教具準備桑葉、人工飼料、萵苣葉、蒲公英等植物的葉子，蛻皮的蠶，吐絲的蠶、蠶繭、剪刀導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、第一時期：幼蟲期.教師介紹：蠶寶寶的飼養(yǎng)方法（包括每一齡蠶要求的溫度、濕度，如何喂食，如何給蠶寶寶的家打掃好衛(wèi)生等）.學(xué)生交流：（1）蠶寶寶有什么新的變化？長大了多少？（2）比一比誰的日記記的最認真。.確定這一時段的探究任務(wù)。（1）定期測量蠶寶寶的體長（2）保留蠶蛻下的皮（3）會區(qū)分蠶的雌雄（4）比較吃桑葉的蠶和吃飼料的蠶，哪個長的快，長的壯，并根據(jù)觀察到的情況做詳細的記錄。二、第二時段（蛹期前）.學(xué)生交流（1）蠶的新變化（2）比一比哪位同學(xué)能堅持每天記日記。.教師講述（1）現(xiàn)在我們的蠶已經(jīng)發(fā)育到最后一個齡期。有的蠶現(xiàn)在已經(jīng)逐漸停止進食了，它們的身體逐漸由青白色轉(zhuǎn)為蠟黃色，變得半透明了，這時的蠶叫“熟蠶”。它們馬上就要吐絲結(jié)繭了。（2）介紹上的方法。.學(xué)生在這一階段的觀察活動和探究活動（1）蠶如何吐絲結(jié)繭。（2）吃桑葉的蠶和吃飼料的蠶結(jié)的繭的大小是否一樣。（3）量一量，稱一稱，一只蠶有多大，多重。（4）煎開一個蠶繭觀察里面的蛹是否還能變成蠶蛾？三、第三時段（產(chǎn)卵）1.師生交流活動（1）蠶寶寶的新變化（2）雌雄蠶蛾是如何交配的？什么樣的蛾產(chǎn)卵？.學(xué)生活動：數(shù)數(shù)自己的蠶蛾下了多少卵，觀察交配的蛾和沒交配的蛾產(chǎn)的卵有什么區(qū)別？.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們的蠶蛾已經(jīng)產(chǎn)下了卵，他們的一生即將結(jié)束，一批新的蠶寶寶即將誕生。生命就是這樣，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)。

板設(shè)計給蠶寶寶記日記1、幼蟲形成一一蛹2、蛹孵化一一蠶蛾3、蠶的成蟲不吃食物也不再生長教學(xué)反思課題四年級科學(xué)（下）第二單元3課我們來抽絲教學(xué)目標.了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻。.學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，掌握抽絲的一般技術(shù)。.運用測量工具測量一根絲的長度。.激發(fā)學(xué)生為祖國燦爛的古代蠶絲業(yè)文明而自豪。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抽絲的方法。教學(xué)難點找準蠶繭上的絲頭。教具準備.有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織物圖片（課件）。.實驗器材：蠶繭、炊帚、小水槽、小鍋一只、小蘇打、纏線板、直尺。.學(xué)生收集種桑、養(yǎng)蠶、繅絲的相關(guān)資料。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、古詩引入.出示：“春蠶到死絲方盡”詩句。（1）這句詩主要講什么？（2）舉手交流。（3）小結(jié).欣賞真絲織物教師課件投影、學(xué)生欣賞。.揭題：我們知道美觀大方、華麗高貴的真絲織品是用蠶絲紡織而成的，那么我們怎樣才能得到蠶絲呢？二、學(xué)習(xí)新課.指導(dǎo)學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史。（1）提問在古代，只有中國是種桑、養(yǎng)蠶的國家，你知道我國養(yǎng)蠶抽絲的傳說和歷史嗎？（2）小組內(nèi)交流學(xué)生把課前搜集到的相關(guān)資料先在小組內(nèi)交流，再剪貼成一張學(xué)習(xí)小報。（3）集體交流（4）小結(jié)教師講評各組交流成果，說明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。.指導(dǎo)學(xué)生進行抽絲活動（1）談話通過本單元前兩課的學(xué)習(xí)，我們知道蠶吐絲結(jié)成繭，蠶繭又是怎樣加工成蠶絲的呢？（2）閱讀22頁課文（3）討論開展抽絲活動需要的材料、活動步驟、小組分工、結(jié)果預(yù)測、注意的問題等（4）交流抽絲方法a先把蠶繭表面的亂絲摘掉。b把蠶繭放在開水浸泡10-15分鐘。。加入配好的小蘇打再用小炊帚輕輕攪動。d找出絲頭，接著抽絲、測量、纏繞在線板上。最后記錄測量結(jié)果。（5）教師帶領(lǐng)學(xué)生分組活動（6）匯報測量結(jié)果

(7)師生小結(jié)蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維，最長達3000米，是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？四、課外拓展：.課后探究對蠶繭抽絲的最佳時機是什么？.查閱資料：蠶和蠶絲的其他用途。板設(shè)計我們來抽絲真絲織品--一蠶絲抽絲的方法教學(xué)反思課題四年級科學(xué)下冊第二單兀4養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會教學(xué)內(nèi)容教材P23—P24董士舉教學(xué)目標過程與方法：1、討論蠶一生的變化；2、能通過圖畫和文字整理、表述、交流觀察結(jié)果。

知識與技能：1、知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)；2、知道昆蟲的外形特征。情感、態(tài)度與價值觀：1、珍視在整個養(yǎng)蠶期間的科學(xué)信息；2、體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣；3、為自己長時間觀察研究獲得的成果而自豪；4、能正確看待昆蟲與人類的關(guān)系。教學(xué)重點交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。教學(xué)難點能將自己的養(yǎng)蠶記錄進行整理、分析。教具準備教師：有關(guān)蠶及其他昆蟲一生的標本、圖片或錄像。學(xué)生：各種養(yǎng)蠶的記錄。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，經(jīng)過一個多月的努力，你們養(yǎng)的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小，積累了不少經(jīng)驗吧？今天我們就來開個養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會。二、學(xué)習(xí)新課.共同交流蠶一生的變化過程。(1)提問：在這一個多月的養(yǎng)蠶活動中，你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，誰能給大家說說蠶都經(jīng)過了哪些變化？(2)學(xué)生翻看自己的觀察活動的記錄，分組討論。(3)師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。(4)教師將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)有重點的記錄。(5)討論：通過大家這段時間的養(yǎng)蠶活動，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經(jīng)過幾次變化？.指導(dǎo)學(xué)生把蠶的一生畫下來。(1)談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過多次的變化，在養(yǎng)蠶的過程中，我們很多同學(xué)也寫了養(yǎng)蠶日記，那么誰能用個比較簡單明了的方式說明蠶的一生變化呢？(2)看書第28頁上圖，書上是用什么方式來記錄的？

(3)討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？(4)學(xué)生分組討論。(5)學(xué)生把蠶的一生用圖畫畫下來，要求標明哪個階段比較有代表性。(6)展示學(xué)生有創(chuàng)意的記錄形式。.比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆蟲概念。(1)談話：在我們養(yǎng)蠶的這段時間，全班有的同學(xué)是從蠶卵一直養(yǎng)到產(chǎn)卵結(jié)束，經(jīng)歷了蠶的一生過程，有了很多發(fā)現(xiàn)，但有些同學(xué)沒能完整的飼養(yǎng)成功，誰能說說自己這段時間養(yǎng)蠶的一些心得和體會？(2)學(xué)生自由討論，匯報。(3)講解：我們在養(yǎng)蠶中發(fā)現(xiàn)蠶最有意思的是會結(jié)個繭，出繭后于之前完全兩樣，這種變化過程科學(xué)上叫做“變態(tài)”。(4)提問：你還見過哪些動物有這樣的變化？(5)對照書上28頁下圖說說蝴蝶一生有哪些變化？(6)討論：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾和蝴蝶有什么相同和不同？(7)小組討論，進行比較。板書設(shè)計(8)根據(jù)學(xué)生對蠶蛾和蝴蝶的比較，總結(jié)昆蟲的特征，形成昆蟲的概念。三、鞏固應(yīng)用出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說說理由。四、布置作業(yè)：查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？板書設(shè)計4、養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會卵——蠶——蛹——蠶蛾(幼蟲)(成蟲)教學(xué)反思課題1、一切都在運動中教學(xué)目標1、能定性地描述一個物體的位置（前后、左右、遠近等）理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。2、能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單的圖表或圖形來表示距離與時間的關(guān)系。3、能夠依據(jù)不同參照物描述物體相對的運動與靜止狀態(tài)。教學(xué)重點1、知道物體的運動是這一物體相對于參照物的位置的變化。2、2、知道選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結(jié)論也不相同。教學(xué)難點能定性地描述一個物體的位置（前后、左右、遠近等），理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定教具準備教學(xué)圖片導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、集中話題教師出示書上的圖片：你們觀察這副圖，你覺得哪些物體在運動？你怎么知道他們在運動？學(xué)生回答：鴨子、汽車、自行車等等。（教師在這里最好能讓學(xué)生用貼切的詞匯來形容這些運動的物體是怎樣運動的。）二、探索和調(diào)查1、大家剛才說得都非常好，讓我們看一段汽車在行駛的錄象。2、討論：坐在緩慢行駛的汽車上，怎么知道汽車是否在前進。？3、你們是這樣認為的嗎？下面我們來做個小模擬實驗。模擬實驗：讓學(xué)生站在滑板上進行滑動。教師在這個時候可以提問：你們覺得誰在動？怎么動？為什么？4、學(xué)生回答。教師以此鞏固參照物的概念：世界上一切物體都在運動中，太陽、月亮、地球及地球表面上的一切物體，宇宙中不存在處于靜止狀態(tài)的物體。今天課上所研究的物體是否運動都是指兩個物體間的位置是否發(fā)生變化，而兩個物

體間的位置是否發(fā)生變化，而其中一個物體叫做參照物。5、提出問題：如果參照物選滑板車本身呢？先提問在滑板車上的學(xué)生：你和滑板車比較，你在運動嗎？為什么？學(xué)生回答，因為和它相比，我自己的位置沒有發(fā)生變化。6、如果再有一輛滑板車和他同時同方向同速度前進呢？在實際操作中，幫助學(xué)生進一步認識這個問題。7、進行一項活動：讓學(xué)生三人或者四人一個小組通過用不同的參照物來說一說自己目前的狀態(tài)（學(xué)生可以用各種方式來運動）指導(dǎo)學(xué)生認識到世界上沒有絕對不運動的物體。8、遠處的大樹在運動嗎？你的根據(jù)是什么？學(xué)生回答。你們的參照物是什么？如果給你們機會到宇宙中去，你還能看見這棵樹的話，你覺得它是在運動嗎？9、你有什么想法？學(xué)生討論，得出結(jié)論：世界上沒有絕對靜止的物體。三、拓展延伸1、既然地球每天都在轉(zhuǎn)動，為什么我們感覺不到它在轉(zhuǎn)動呢？2、出示問題：假如你坐在一輛高速行駛的列車上，一位旅客從過道上經(jīng)過，你認為他是走得慢還是快？對于站臺上的人來說呢？板書設(shè)計1一切物體都在運動中板書設(shè)計物體： 有參照物物體是否運動：有不同的參照物運動和靜止是相對的沒有絕對的

課題2、運動的快慢教學(xué)目標1、知道物體運動的速度是不一樣的，速度的快慢可以用一定距離中所用的時間的多少來進行描述。2、會測量走路的速度，知道描述物體的運動需要位置方向和快慢。3、知道有些看似不動的物體實際上在緩慢運動。4、會使用秒表。5、意識到物體之間的聯(lián)系性體驗到用比較的方法，可以獲得更多的信息。教學(xué)重點描述物體運動的速度，知道速度是指單位時間內(nèi)通過的距離。教學(xué)難點會測量運動的速度教具準備教師：秒表、米尺、皮尺學(xué)生：記錄表導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示圖片：師：圖中的伙伴們在干什么？你們覺得他們四個誰運動得更快些呢？你們所說得運動的快慢是指什么呢？有什么辦法能比出學(xué)生交流。板書課題：運動的快慢二、新授學(xué)習(xí)1、講解：在行相同距離的情況下比較所用時間的多少。講述：剛才，同學(xué)們提出要指定一段距離，讓他們進行比賽。師⑴：同學(xué)們誰能說一說烏龜、兔子賽跑的故事？生：烏龜、兔子賽跑，兔子跑得快，但烏龜先到終點，它贏了。原因是兔子在路上睡覺了浪費了時間。師：的確是這樣。時間在表示運動的快慢中有重要的作用。師⑵：一年的全運會，劉翔參加的是什么競賽項目？他的成績是什么？生：參加的是110米欄，獲得了冠軍，成績是13秒34。師：怎么知道他是冠軍？生：他用的時間最少。討論：想要比較運動的快慢，必然符合什么條件？小結(jié)：運動的快慢可以用單位時間內(nèi)通過的距離來測量，這就是常說的運動速度。2、講解：在相同時間的情況下比較行距離的長短。我們用數(shù)學(xué)知識來解決30頁上面的問題。師：你們能給下列運動速度排序嗎？你們是怎么比出快慢的？學(xué)生描述后進行排序。物體運動速度的快慢還可能和什么情況有關(guān)？3、測一測走路的速度。師：你們已經(jīng)知道了速度的概念，那么你們有什么辦法來設(shè)計一個實驗來測量出我們步行的速度呢？追問：要想測量出步行的速度，必須知識什么數(shù)據(jù)呢？（小組討論）生：距離和時間師：你如何測量出距離和時間呢？生：距離可以用皮尺量、時間可以用表測量學(xué)生實驗后填寫記錄單報結(jié)果，得出結(jié)論。在距離相同的情況下，用的時間少，速度就快。在時間相同的情況下，速度快了，就走的距離遠。4、物體運動具有一定的方向。讓學(xué)生閱讀上31頁的內(nèi)容，要讓學(xué)生明白運動具有方向的。交流問題：氣象臺在發(fā)布臺風(fēng)預(yù)報時，除了有時間、風(fēng)整、風(fēng)級以外，還強調(diào)了什么？為什么？（方向）小結(jié)：物體的運動速度除了包括距離和時間這兩個重要因素外，還包括物體運動的方向。板書：方向。5、如何判斷緩慢運動的物體。師：出示圖片，提問，指甲在運動嗎？你有辦法測出它的生長速度嗎？學(xué)生討論交流。生：可以測量出指甲一個星期或一個月長了多少毫米，就知道了指甲的生長速度。三、課外延伸

請同學(xué)們用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合已有的知識想辦法證明：水位、月亮、小苗也在運動著。四、總結(jié)：今天，我們討論了物體運動快慢的問題，它離不開時間和距離這兩個因素。課下同學(xué)們舉些例子來描述物體運動的快慢好嗎：板書設(shè)計2、運動的快慢運動的快慢要用一定距離中所用時間的多少來進行判—-運動速度運動速度：（1）快慢（2）方向教學(xué)反思課題3、運動的方式教學(xué)目標1、能夠觀察出物體有移動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動這五種運動方式。2、能夠用圖示法表示出五種運動方式的特點。3、能夠用集合的方法表現(xiàn)出移動、轉(zhuǎn)動和滾動之間的相互關(guān)系。4、能夠找出物體運動方式之間存在的異同點。教學(xué)重點知道物體運動的方式主要有：直線運動、往復(fù)運動、旋轉(zhuǎn)運動和擺動運動四種類型教學(xué)難點認識到各種運動方式之間存在的相互關(guān)系教具準備風(fēng)車、擺的裝置、積木和帶斜坡的物體、皮球活動記錄表。學(xué)生自備各種玩具導(dǎo)學(xué)過程二次備課（一）、由玩入境，初步感知物體的運動方式：師：（出示溜溜球）大家喜歡玩嗎？誰愿意上來玩給大家看一看？生：玩溜溜球。師：玩得不錯嘛！（又出示小風(fēng)車）這個小風(fēng)車誰會玩？生：我會。（一生上來用手拿著風(fēng)車跑起來，風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了）師：誰還有不同的玩法？（一生上來用嘴吹，小風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來）師：（出示皮球）有誰會玩這個呢？生：我會玩。師：剛才玩了三個玩具，你們覺得好玩嘛？生：好玩！師：你為什么覺得好玩呢？生：比較有趣。生：在玩的過程中能使我們高興。生：我認為它們都能作出各種運動，所以好玩。（二）、初步探究、認識運動方式：師：剛才大家玩得真開心！下面誰來說說你玩的玩具會不會運動？怎樣運動的？你認為這種運動方式叫什么名稱好？師：（揭示課題）剛才大家所玩的玩具做出的各種運動，這些運動可以概括為四類（板書四種運動方式）這些是物體的運動方式的一些最基本的類型。（板書課題）今天，我們就來探究學(xué)習(xí)物體的這些不同的運動方式。師：（課本32頁圖片）這幾種物體分別呈現(xiàn)了不同的運動路線（軌跡），請大家用符號把他們運動的方式表示出來，其實它們的運動分別代表了運動的4種類型，像拍皮球這樣物體是來回做直線運動的運動方式叫往復(fù)運動。像這樣物體來回搖擺時做的運動叫擺動；像這樣物體圍繞中心點做圓周運動的運動方式叫旋轉(zhuǎn)運動；物體沿直線運動的運動方式叫直線運動。（逐一講述并板書）。用符號表示：先由教師引導(dǎo)討論一個，然后小組討論其它三個，在書上畫出來，最后請學(xué)生上臺畫圖，并說出這樣畫的理由。師：下面我們來找找往復(fù)運動和擺動的共同點和不同點。（放課件：笨熊蕩秋千）生：匯報：共同點：來回運動不同點：往復(fù)運動軌跡是直線擺動運動軌跡是弧線（三）、實踐探究，體會物體運動方式的不同：師：剛才大家有不少發(fā)現(xiàn)，真是聰明的孩子。這里老師還給大家準備了一些材料，大家想不想繼續(xù)玩？師：請大家小組內(nèi)商量一下選四種材料來繼續(xù)研究物體的運動方式。選材料應(yīng)該注意些什么問題?生：我覺得選的四種材料要能對四種運動方式進行研究。生：四種材料最好差別大一些，這樣更可以鍛煉我們的思維。師：請組長上來領(lǐng)材料。生：領(lǐng)材料師：請大家認真觀察材料，想想可以讓它們怎樣運動？生：乒乓球用力一拋，可以上下往復(fù)運動。生：垂有重物的細線可以擺動。師：研究中我們還要注意些什么問題呢？生：要認真觀察。生：對于實驗結(jié)果要重視，最好能記下來。師：對！實驗中記錄很重要，你覺得應(yīng)該怎樣記錄呢?生：將我們用的方法、實驗結(jié)果等有價值的都記下來。生：還可以用圖畫的方式把物體運動的方式畫下來。師：（發(fā)記錄表）請大家開始動手研究。生：自主研究（師巡視指導(dǎo)）師：研究好了沒有？大家一定有很多發(fā)現(xiàn)，以小組為單位來匯報。請大家說說你是怎么玩的，物體做的是什么運動？生：垂有重物的細線可以來回“擺動”，（指著自己畫的圖）它是來回運動的。生：塑料瓶可以滾動。師：你能把滾動的情況畫下來嗎？生上臺畫圖。師：誰再來說說?生：用手把尺子一端壓住，再輕輕撥動另一端，會上下不停地振動。（并上臺展示自己畫的圖）

師：畫得真不錯。還有嗎？哪個組研究了往復(fù)運動?生：（出示圖）乒乓球可以上下跳動。這種跳動就是往復(fù)運動。師：它又應(yīng)該怎樣畫圖呢？生：我們玩過橡皮筋，它是振動，和乒乓球作的往復(fù)運動有些相同，可以這樣畫圖。（自主畫圖）（四）、活動身體，嘗試玩出各種運動方式1、教師：其實我們的身體也能做出很多運動來，下面我們就跟著音樂活動一下身體，嘗試我們的身體能做出幾種運動方式。（插入歌曲《健康歌》，學(xué)生自由活動身體做出各種運動）2、學(xué)生匯報自己做出的各種運動方式身體在前后移動，也在轉(zhuǎn)動，手臂在擺動……回顧總結(jié)今天我們研究了物體的運動方式，你們發(fā)現(xiàn)了很多，可是研究只局限于課堂內(nèi)，其實我們生活中還有許多物體在運動著，希望小朋友在課外繼續(xù)研究。板書設(shè)計教學(xué)反思運動的方式直線運動 往復(fù)運動 旋轉(zhuǎn)運動 擺動課題4小車的運動教學(xué)目標1、能夠?qū)τ绊懶≤囋谛泵嫔?、平面上運動的因素作出假設(shè)；2、能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計實驗進行驗證；3、能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)；4、能夠測量小車通過給定距離所需的時間；5、能夠通過測量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。教學(xué)重點1、知道小車從斜坡上滑下，向前沖出去的距離與什么有關(guān)；2、知道小車行駛的快慢與什么有關(guān)；3、認識到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。教學(xué)難點1、體會反復(fù)實驗獲取可靠測試結(jié)果的重要性；2、意識到科學(xué)技術(shù)在解決日常工作、生活問題中所起的作用。教具準備1、小車、各種木板（有長短不一的，有表面光滑程度不一的，有相同的）、尺子（或皮卷尺）、墊木塊等。2、小車、尺子、墊圈若干、計時器。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入：在生活中我們經(jīng)常會看到」各種各樣的汽車行駛在馬路上，來來往往，絡(luò)繹不絕，時而快，時而慢，在他們身上像是蘊藏著許許多多的秘密，你們想不想了解一些它們的小秘密？揭示課題：小車的運動二、觀察并提出假設(shè).師做小車從斜坡滾動實驗，讓學(xué)生觀察。.師質(zhì)疑：小車從斜坡上沖下來，向前沖出去的距離與什么有關(guān)？學(xué)生作假設(shè)，教師適當板書：（1）與坡度有關(guān)，坡度越大，沖出去越遠；（2）與斜坡長短有關(guān)，斜坡越長，沖出去越遠；（3）與坡面有關(guān)，坡面越光滑，沖出去越遠；（4）與車子重量有關(guān)，車子越重，沖出去越遠；（5）與車型有關(guān)……（6）與輪胎有關(guān)……注意：此處讓學(xué)生自行假設(shè)，學(xué)生假設(shè)的內(nèi)容可能會很多，教師要注意選擇所作的假設(shè)，要盡量適合所準備的材料能夠操作驗證三、實驗驗證假設(shè).師:我們采用什么方法來驗證我們的假設(shè)呢？請同學(xué)們討論一下。學(xué)生討論交流）.集體交流，教師指導(dǎo)注意：教師要根據(jù)所準備好的材料讓學(xué)生討論交流在課堂上可以實驗驗證的假設(shè)，讓學(xué)生暢所欲言，教師加以方法上的正確指導(dǎo)，尤其要讓學(xué)生知道每種實驗?zāi)男┦且兓模男?yīng)該不變？教師可以利用課本第37頁下圖所提供的實驗報告記錄讓學(xué)生逐一討論各種實驗時應(yīng)保持不變和需要改變的條件。.學(xué)生分組進行不同實驗，領(lǐng)取相應(yīng)材料，并完成實驗報告，師巡回指導(dǎo)。（教師要指導(dǎo)學(xué)生多做幾次，以防數(shù)據(jù)出現(xiàn)的偶然性，數(shù)據(jù)測量時要做到認真、準確、記錄真實）.學(xué)生分組匯報實驗結(jié)果，讓全體學(xué)生弄清小車沖出去的距離與什么有.布置課后任務(wù)：同學(xué)們，我們剛才做了一些實驗去驗證了我們的假設(shè)，但還有一些假設(shè)我們還沒驗證，課后同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以選擇一些假設(shè)自己設(shè)計實驗來驗證，并做好記錄。（教師課后可作適當指導(dǎo)）四、研究影響載重汽車行駛快慢的因素.我們研究了影響小車從斜坡上沖出去的距離因素，現(xiàn)在再讓我們來研究一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)？.學(xué)生作假設(shè)，教師適當板書：與動力有關(guān)，動力越大，走得越快;與路況有關(guān)，路況越好，走得越快;與貨重有關(guān)，貨物越輕，走得越快;.實驗驗證：（1）師：我們采用什么方法驗證我們的假設(shè)呢？請同學(xué)們討論一下。（學(xué)

生討論交流）（2）集體交流實驗方法，教師指導(dǎo)。提醒學(xué)生汽車的動力可用加墊圈的方法，如課本第39頁上圖所示，定好起點和終點，確定好行駛距離，指導(dǎo)學(xué)生使用計時器，用好計時器。（3）學(xué)生分組實驗，并完成實驗報告，師巡回指導(dǎo)。（4）學(xué)生分組匯報實驗結(jié)果。4.布置課后任務(wù)：剛才同學(xué)們提出了許多假設(shè)，但有些假設(shè)我們還沒去驗證，課后也請同學(xué)們選擇一些假設(shè)去做實驗驗證，并做好記錄。五、總結(jié)：今天我們做了兩大項的研究：一、研究了小車從斜坡上沖出去的距離與什么有關(guān)；二、研究了一輛載重汽車行駛的快慢與什么有關(guān)。通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)有了清醒的認識，更學(xué)會了從提出問題到作出假設(shè)，再設(shè)計實驗驗證，并總結(jié)得出結(jié)論的科學(xué)研究方法。希望我們同學(xué)能在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)中不斷運用這種方法來研究，以進一步提高我們的科學(xué)認識和科學(xué)研究能力板書設(shè)計教學(xué)反思4.小車的運動板書設(shè)計教學(xué)反思與動力有關(guān)，動力越大，走得越快;

與路況有關(guān)，路況越好，走得越快;與貨重有關(guān)，貨物越輕，走得越快課題5擺教學(xué)目標1、能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素提出假設(shè)。2、能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計實驗進行驗證，能測量在單位時間內(nèi)擺擺動的次

數(shù)。3、能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)，通過測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。教學(xué)重點1、知道擺的快慢與擺長有關(guān)。擺長越長，擺得就越慢，反之則快。2、認識到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法，知道可以用數(shù)據(jù)分析實驗結(jié)果。教學(xué)難點1、體會反復(fù)實驗獲取可靠測試結(jié)果的重要性。2、體驗到對待科學(xué)研究要持嚴謹?shù)膽B(tài)度；體驗合作、發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律的樂趣。教具準備鐵架臺、量角器、記時器、米尺、線若干、鉤碼。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、激趣導(dǎo)入1、教師：我手心里握著一樣?xùn)|西，大家想看看是什么嗎？（教師松手，手心掛著一個簡易的擺）問學(xué)生：你們知道它叫什么嗎？板書：擺2、教師：關(guān)于擺，你們知道些什么知識？（指名學(xué)生說說）3、今天我們就來研究擺，探究一下擺中有什么奧秘。（把課題板書完整）二、探究新知1、讓學(xué)生學(xué)會測定15秒內(nèi)擺擺動的次數(shù)。（1）教師：要了解擺的奧秘，首先，讓我們來掌握一項本領(lǐng)，學(xué)會測定擺在單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)。那擺怎樣才算擺動一次呢？教師演示：把擺拉開一個角度，松手。同時講解：擺擺到另一面，再回到開始運動的地方我們就算擺擺動一次。（2）講解如何使用秒表記時。（3）教師與學(xué)生合作：測定講臺上的擺15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。教師同時指導(dǎo)，怎樣減小誤差。（每組到老師處領(lǐng)一個擺，組內(nèi)自行分工：記時員，操作擺的人員，記數(shù)員，記錄員，匯報員。）

（4）學(xué)生合作測定擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。（5）學(xué)生匯報。2、發(fā)現(xiàn)問題，作出假設(shè)。（1）談話：同學(xué)們，你們匯報的實驗結(jié)果，各組的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)基本上都不同，那為什么擺在相同的時間內(nèi)擺動會有快慢？擺擺動的快慢究竟與什么有關(guān)呢？請同學(xué)們觀察你們的擺，作出你們的猜測。（2）學(xué)生討論，作出猜測。（3）學(xué)生猜測，歸結(jié)為擺的快慢與擺角的大小、擺錘的輕重、擺線的長短有關(guān)。（板書）3、設(shè)計實驗，驗證假設(shè)。（1）教師：假設(shè)不一定是正確的，那就讓我們用實驗來證明。你們小組覺得擺的快慢與哪種假設(shè)最有可能有關(guān)，就作為你們研究的課題，設(shè)計一下你們的實驗該怎么來做？并記錄下你們的方案。（2）學(xué)生討論，設(shè)計方案。（3）學(xué)生匯報方案，相互評點各組設(shè)計的實驗方案是否科學(xué)，教師再提供參考意見，主要是怎樣控制變量。4、實驗驗證，得出結(jié)論。（1）學(xué)生按照自己的實驗方案，操作實驗。（2）匯報結(jié)果。（實驗結(jié)果可能會出錯，研究同一課題的小組如果發(fā)生沖突，讓大家找一找出錯的原因）（3）教師問出錯的小組，別人講的是否有道理，有道理自己就再做一遍。（4）匯總得出結(jié)論：擺的快慢只與擺線的長短有關(guān)。三、研究擺擺動快慢的內(nèi)在規(guī)律。（1）分派任務(wù)：全班九組，每組選做一個15秒內(nèi)正好擺動8、9、10、11、12、13、14、15、16次的擺。每次做的結(jié)果記錄下來，便于修正。（2）小組合作制作。（3）制作完成的小組把擺掛到黑板相應(yīng)次數(shù)的釘子上。（5）觀察掛在黑板上的擺，有什么規(guī)律？（6）小結(jié)：擺的快慢只與擺線的長短有關(guān)；而且擺線越長，擺得就越慢；

擺線越短，擺得就越快。四、應(yīng)用（1）教師出示一只掛鐘：老師的這只掛鐘走慢了，那么我們怎樣做才可以讓它走準呢？走快了，又該怎么辦？（2）學(xué)生討論、匯報。（3）教師針對掛鐘講解。五、總結(jié)交流。（1）教師：這節(jié)課，我們又一次運用發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、實驗驗證、得出結(jié)論的科學(xué)探究方法研究了擺，你們獲得了有關(guān)擺的哪些知識？（2）學(xué)生交流。六、布置作業(yè)收集有關(guān)擺的資料。5.擺廠擺錘的重量一一無關(guān)板書設(shè)計教學(xué)反思擺的快慢與擺角的J大小一一無關(guān)板書設(shè)計教學(xué)反思擺線的長短一一有關(guān)課題1、力在哪里過程與方法：教學(xué)目標1.能夠收集事例，通過物體的運動狀態(tài)、形狀的變化及人的肌肉感受說明生活中力的存在。

.通過實驗探究力對物體運動、物體形狀的影響，體驗力有大小。.學(xué)習(xí)使用彈簧秤測量力的大小，學(xué)習(xí)制作簡易的彈簧稱?？茖W(xué)知識：.知道力的普遍存在以及力對物體運動、形狀的影響。.知道力有大小和方向；3、同一物體受到不同方向力的作用。情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注生活中的科學(xué)，喜歡進行科學(xué)探究活動，并從中體驗和感受到樂趣。重、難點教學(xué)重點：認識力的大小和方向及對物體運動的影響。教學(xué)難點：體驗力的普遍存在，并畫出力的示意圖。教具準備籃球、粉筆、鉗子、核桃、玻璃彈子、橡皮泥（或面粉）、彈簧秤、鉤碼、蘋果等。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、激趣引入：1、提問：你能用什么方法使講桌移動嗎？讓學(xué)生說出方法，并學(xué)生上來演示。2、剛才大家想的辦法都使講桌移動了，盡管方法各不一樣，但是它們的共同之處都對講桌施加了一個什么？（先讓學(xué)生說，學(xué)生很快說出“力”后，板書：力）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知：（一）活動一、感受力的存在。1、出示一個籃球，你有沒有辦法讓移動中的籃球停下來？上來試一試。（師生互擲籃球）。2、你看到力了嗎？力是什么樣子的？（為難學(xué)生，激發(fā)學(xué)生深層次的思考：力是無形的，我們只能感受到力的存在。）3、請大家仔細觀察，看看你能感受到力的存在嗎？（1）、（雙手輕輕拿住一根粉筆），感受到力了嗎？（2）、（用力掰斷粉筆），感受到力了嗎？4、學(xué)生用鉗子夾碎核桃感受力的存在，試著說出自己的感受。全班交流。5、打開書40頁，看書上的四幅圖，小組討論，感受力的存在。（學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)）6、學(xué)生活動：試著利用身邊的物體感受力的存在，將你們的研究成果展示到」黑板上，只要有成果，可以自由上來寫。7、在我們生活中，你還能感受到力的存在嗎？8、學(xué)生討論交流。9、總結(jié)得出：力無處不在。（二）活動二：研究力對物體運動的影響。1、談話：要使彈子（玻璃球）滾動起來，滾的快一點或停下來，應(yīng)該怎樣做？2、學(xué)生活動。3、集體交流。4、提問：力對物體運動有什么影響？（三）活動三：研究力對物體形狀的影響。1、學(xué)生拿一小團橡皮呢或面粉，朝不同方向用力，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？2、學(xué)生活動。3、合作交流。4、問：這說明了什么？（四）活動四：研究力的大小。1、談話：力是可以測量的，要精確地測量力的大小，只有用測量儀器----彈簧秤來測量力的大小。2、知道力的單位是牛頓。3、強調(diào)：使用彈簧秤應(yīng)注意什么？學(xué)生自學(xué)P41下面彈簧秤的使用方法。4、學(xué)生活動。（測量一下蘋果的質(zhì)量）5、合作交流。6、匯報。（五）活動五：研究力的方向1、我們手提一桶水，受到哪些方向力的作用。引導(dǎo)學(xué)生分析受力方向，會用箭頭表示力的方向。2、學(xué)生觀察P42下圖。研究：①打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作用？②在水中運動的帆船受到哪些方向力的作用？3、合作交流。4、匯報。（六）活動六：體驗力的作用對物體運動狀態(tài)的影響：1、找兩個力氣大小相同的學(xué)生做推門表演，門為什么沒動？兩生向兩邊拉一只大箱子，箱子也為什么沒有移動？2、學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生了解到力有方向以及力的作用對物體運動狀態(tài)的影響。三、總結(jié)延伸，發(fā)展科學(xué)志趣1、講述：今天我們一起研究了什么呢？通過這堂課的學(xué)習(xí)，你們有收獲嗎？收獲在哪里？2、談話：今天這堂課，看來大家真是收獲真多呀！在學(xué)習(xí)過程中，

大家有沒有什么新的問題產(chǎn)生呢？3、總結(jié)：的確，關(guān)于力的話題很多，我們以后再慢慢研究吧！板設(shè)計1、力在哪里（1）感受力的存在（2）力對物體運動的影響：（3）力對物體形狀的影響：（4）力的大?。海?）力的方向：（6）力的作用對物體運動狀態(tài)的影響：教學(xué)反思課題2、物體的形狀改變以后教學(xué)目標1、知道物體受力時形狀發(fā)生變化，去掉外力時恢復(fù)原來的形狀。2、知道物體發(fā)生形變時會產(chǎn)生彈力。3、了解彈簧伸長長度與拉力之間的關(guān)系重、難點教學(xué)重點：彈力怎樣產(chǎn)生。教學(xué)難點：彈簧伸長與拉力的關(guān)系。

教具準備彈簧、鉤碼、釘有釘子的木板等。小籃子內(nèi):橡皮筋、海綿、橡皮泥、氣球、橡皮、木塊等。教具準備彈簧、鉤碼、釘有釘子的木板等。小籃子內(nèi):橡皮筋、海綿、橡皮泥、氣球、橡皮、木塊等。二次備課導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入談話：今天，我們共同來研究用力改變物體的形狀，或去掉所用的力，會發(fā)生什么現(xiàn)象？二、設(shè)計活動，動手實踐活動一：用準備的材料研究，壓彈簧、拉橡皮筋、彎尺子、捏海綿等動手操作，發(fā)現(xiàn)它們共同點。1、學(xué)生實驗：2、學(xué)生合作討論、交流。⑴提出自己的猜測，允許學(xué)生有不同意見。⑵教師引導(dǎo)：施力與撤力物體的形狀會發(fā)生怎樣的變化？活動二：學(xué)生做彈幣實驗。1、教師講清彈幣活動要求。2、小組合作彈硬幣。3、彈完后，學(xué)生討論。①為什么中間硬幣沒有動而右邊硬幣會被彈出去？②上面的實驗說明了什么？③學(xué)生回答后，教師可適當給予解釋?；顒尤禾骄坷εc彈簧拉伸長度之間的關(guān)系。1、學(xué)生分組設(shè)計一個彈簧與鉤碼多少的對比實驗：①讓學(xué)生自己提出設(shè)計方案。②然后要求四人小組討論制定最佳方案，師巡視了解情況，作個別指導(dǎo)。2、問：每增加一個鉤碼，彈簧的拉伸長度有什么變化和規(guī)律？①小組討論。②匯報交流。3、問：①根彈簧拉伸長度的規(guī)律，掛2個鉤碼彈簧拉伸的長度會是多少？掛4個鉤碼呢？②如果無限制地將鉤碼掛下去，彈簧會怎樣，為什么？③學(xué)生討論后，匯報交流。4、學(xué)生認識和理解“彈性”和“彈力”。讓學(xué)生說說什么是“彈性”和“彈力”?；顒铀模貉芯苛私馍a(chǎn)生活中是如何利用物體的彈性。1、談話：生活中和生產(chǎn)中哪些地方運用了物體的彈性？2、學(xué)生展開討論、交流。3、師引導(dǎo)學(xué)生觀察P44圖中的現(xiàn)象中什么物體是彈性較大的物體，誰對這些物體施力？哪些物體的形狀發(fā)生了改變？去掉外力后又引起了什么變化？這些變化產(chǎn)生了什么樣的力？4、學(xué)生回答后教師可作適當補充。三、課后總結(jié)：1、問：這節(jié)課，你都學(xué)到了什么知識？2、問：關(guān)于彈力，你還有什么問題？四、布置作業(yè)：

回家觀察哪些物體運用了彈性?板設(shè)計物體的形狀改變以后看到的 感覺到的受到外力，形狀改變 手向里壓彈簧，彈簧向外撐手撤消外力，形狀恢復(fù) 形變的彈簧產(chǎn)生力，與外力抗衡教學(xué)反思課題3、蘋果為什么回落地教學(xué)目標過程與方法：.能夠收集相關(guān)事例來說明重力的普遍存在。.通過實驗感受到物體重力的方向、大小。.能夠用水桶做模擬萬有引力的實驗。

4.能收集有關(guān)牛頓的科學(xué)故事，與同學(xué)分享?？茖W(xué)知識：1、認識地球上的萬物都具有垂直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。2、初步體驗到物體間存在著相互吸引的萬有引力，天體的圓周運動可以產(chǎn)生離心力而克服地球引力。情感態(tài)度與價值觀：1.愿意主動提供自己的資料和想法，聽取其他同學(xué)的看法和意見。2、體會到任何的科學(xué)認識都來源于科學(xué)實踐，科學(xué)認識與生活是息息相關(guān)的。3、感受科學(xué)活動和探究的樂趣，激勵學(xué)生像科學(xué)家牛頓那樣大膽想像，熱愛科學(xué)研究。重、難點重點：認識到地球上的物體垂直向下的重力來自于地球引力。難點：旋轉(zhuǎn)甩水桶游戲中掌握身體平衡。教具準備教學(xué)準備：1、學(xué)生收集牛頓的科學(xué)故事，教師準備相關(guān)的資料、蘋果落地的課件。2、重力（地球引力）方向示意圖、直尺（或鉛筆）。3、裝水的水瓶上系上繩子，火箭升空及人造衛(wèi)星繞地球飛行的錄像。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、教學(xué)導(dǎo)入：1、學(xué)生進行原地跳高活動。2、請學(xué)生描述自己的活動。3、在描述的基礎(chǔ)上提出：“為什么所有的物體都要落到地上？4、學(xué)生展開討論，提出各種假設(shè)。5、演示：蘋果落地。6、提問：看到」這一現(xiàn)象，你想到什么？7、談話：當科學(xué)家牛頓看到」這一現(xiàn)象，他是怎么想的？由此他有了一個偉大的發(fā)明。（板書課題）二、探究新知：活動一：了解牛頓研究地球引力的故事。1、談話：關(guān)于牛頓和"蘋果落地”的故事，你知道嗎？給同學(xué)們講一講。2、學(xué)生講各自收集的"牛頓研究蘋果落地"的故事。3、談話：關(guān)于牛頓提出的兩個問題："為什么蘋果總是落到地上，而不落向天空？"”假如蘋果樹非常高，一直頂?shù)皆铝?，設(shè)想月亮就是棵高高蘋果樹上的一個蘋果，它會不會落到地上來呢？"你有什么看法？ 學(xué)生合作交流、匯報?；顒佣赫J識重力的存在及其方向

1、談話2、出示3、討論4、游戲①講解）活動三:1、游戲①講解）1、討論2、談話3、播放三、課）1、繼續(xù)2、了解；:牛頓經(jīng)過反復(fù)思考，對此提出了令人信服的兩個解釋。:地球上物體重力的方向示意圖，講解牛頓的第一種解釋。::重力的方向是什么？為什么會產(chǎn)生重力？七抓尺子（或鉛筆）游戲方法。②學(xué)生活動。③談感受。認識離心力仁旋轉(zhuǎn)裝有水的瓶子。游戲方法。②學(xué)生活動、匯報。③提問：怎樣解釋這一現(xiàn)象？::通過以上現(xiàn)象，你認為月亮為什么不會掉下來？；:正是牛頓的這個第二解釋，才有了今天航天事業(yè)的發(fā)展。（火箭升空以及人造衛(wèi)星繞地飛行的錄像或圖片。后延伸：:查閱牛頓的有關(guān)故事。E“神六”、“神七”的有關(guān)資料。板書設(shè)計3、蘋果為什么會落地牛頓：地球引力重力：地球的吸引而產(chǎn)生的力。垂直向下。離心力：做圓周運動時生向心力的反作用力。教學(xué)反思課題4、摩擦力的秘密教學(xué)目標1、認識摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。2、了解減小或增大物體間摩擦力的方法。3、知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。4、意識到摩擦力會給人們帶來好處，但也存在著負面影響。

1、 什么是摩擦力以及摩擦力的大小與什么有關(guān)系重、難點2、怎樣增大或減小摩擦力。教學(xué)用具彈簧秤等實驗器材。導(dǎo)學(xué)過程1、 什么是摩擦力以及摩擦力的大小與什么有關(guān)系重、難點2、怎樣增大或減小摩擦力。教學(xué)用具彈簧秤等實驗器材。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、激趣導(dǎo)入1、師出示一根不銹鋼管（一端已涂上洗潔精）指名一胖一瘦兩名男生上臺比賽拔河。賽前猜一猜誰能贏，結(jié)果大家十分驚訝胖子竟然輸了。2、師：什么原因胖子輸了呢？同學(xué)們根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己的見解，師再讓胖子說說當時的感受：有力使不上，手上太滑。3、師小結(jié)并揭題：摩擦力的秘密4、在日常生活中你們還見過哪些和摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象？學(xué)生舉例。結(jié)合學(xué)生的談話，教師相機選擇一兩個與學(xué)生實際結(jié)合的例子讓學(xué)生加強體驗。5、你們想研究摩擦力的哪些秘密呢？根據(jù)學(xué)生提出的問題板書。我們先來研究“在什么情況下會有摩擦力？”二、研究摩擦力存在的條件在什么情況下會有摩擦力呢？小組成員動手實驗。請個別小組的成員上臺演示實驗。師小結(jié)摩擦力存在需要的條件，并強調(diào)對比實驗的重要性。三、研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)演示：找一些不同大小、不同種類、不同輕重的物體放在一塊比較平滑的木板上，逐漸傾斜木板，比較它們下滑時的摩擦現(xiàn)象。學(xué)生觀察并匯報。利用手持顯微鏡觀察這幾種物體的表面，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生進行假設(shè)：摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？（物體的重量、表面的粗糙程度、速度、用力大小等）提問：怎么證明你的假設(shè)呢？各小組成員選擇一個問題討論并設(shè)計實驗方案。分組實驗：小組成員分工合作，同時要求每個實驗連做三次，記錄員及時做好實驗記錄。各組匯報實驗結(jié)果。四、探究增大或減小摩擦力的方法。師出示投影片，并問：說說生活中，哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要減小摩擦力呢？學(xué)生觀察后匯報。引導(dǎo)各組動手設(shè)計一個增大或減小摩擦力的實驗。小組成員自由選擇身邊的材料動手研究并匯報實驗情況。小小發(fā)現(xiàn)家：（實物研究）師推出一輛自行車，誰能找一找自行車上哪些地方為了增大或減小摩擦力而設(shè)計的？五、拓展延伸猜一猜：沒有摩擦力的世界會是怎樣？鼓勵學(xué)生大膽猜想與假設(shè)并要求學(xué)生舉例說明。板接觸面摩擦?xí)O(shè)計產(chǎn)生/ /輕重摩擦力的秘密f大小\光滑粗糙教學(xué)反思課題5、降落傘教學(xué)目標.經(jīng)歷“問題一一研究一一問題”的歷程，掌握對比實驗的方法。能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。.知道降落傘利用空氣阻力實現(xiàn)物體緩慢降落。了解影響降落傘下降速度的因素。.認識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。具有合作與參與的意識、主動交

流與分享的品質(zhì)。產(chǎn)生對科學(xué)問題進行反復(fù)嘗試與探索的精神。提升熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。重、難點理解降落傘運行的原理，體驗空氣阻力的作用；猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設(shè)計實驗方案進行驗證。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、問題導(dǎo)入：同學(xué)們，科學(xué)的發(fā)展使人類實現(xiàn)了很多夢想，人們借助飛機可以到達幾千米的高空，也可以借助降落傘從幾千米的高空安全落地。同學(xué)們看，老師今天給你們帶來了什么禮物？（出示降落傘，板書課題。）.請你仔細觀察，降落傘的結(jié)構(gòu)包括那些部分？（傘面、傘繩、懸掛物）。.小小降落傘，空中開花本領(lǐng)高。請你再想一想：降落傘在下降過程中都受到哪些力的作用？這些力的方向是怎樣的呢？.你能根據(jù)剛才的解釋，說說降落傘的工作原理嗎？（利用空氣的阻力降低下降的速度）二、展示降落傘的下降過程，提出猜想1、同學(xué)們，了解了降落傘，你們想不想做個小傘兵呢？今天老師帶來了我們學(xué)校學(xué)生親手做的降落傘。現(xiàn)在，老師請幾名同學(xué)到前面來，象影片里一樣，來一次飛行表演。2、學(xué)生活動，指名到前面來，先介紹自己降落傘的材料、大小、形狀等。講述：為了讓大家看得更清楚，老師請他們站在桌子上，模擬降落傘從高空降落的樣子。上面的同學(xué)兩手捏住降落傘的兩邊，，并保持同一高度，下面的同學(xué)倒數(shù)“三、二、一”時放手，同時注意觀察降落傘的下降過程。、提問：①、降落傘下降的速度相同嗎？、是真的嗎？我們再來一次。

.學(xué)生再次放飛降落傘。思考：真的有，快有慢，為什么會這樣子呢？是什么影響了降落傘下降的快慢呢？大家能不能猜一猜？.學(xué)生討論交流，提出假設(shè)。三、設(shè)計實驗，確定主題1、談話：同學(xué)們通過認真的觀察和思考，出現(xiàn)了這么多猜想，但是這些猜想，我們一下子研究不了那么多，再加上所帶材料的限制，我們先來研究傘面大小和懸掛物的輕重這兩個問題，剩下的我們課后接著研究，好嗎？2、學(xué)生分組討論：想一想，你們組準備研究哪個影響降落傘下降快慢的因素呢？四、制定方案，評價方案1、講述：現(xiàn)在每個組都選擇了自己想研究的問題，為了使我們的研究成功，請大家行動之前先制定一個周密的計劃。2、學(xué)生根據(jù)自己的問題填寫課本第80頁活動記錄表的前四項。3、每組指名，說一說你們的研究方案，其他同學(xué)注意聽，是否合理，幫助完善。4、學(xué)生補充、完善方案。五、學(xué)生實驗探究，交流發(fā)現(xiàn)1、談話：驗證方案確定好了，根據(jù)你們的要求，老師為你們準備了所需材料。為了更順利的完成實驗，實驗開始前，我想給大家提幾點小建議;①.組長合理分工，組員合作，迅速完成實驗。②、實驗過程要認真觀察，及時記錄，實驗完成后及時得出結(jié)論（完成記錄表）。③、上下桌子一定要注意安全。2、發(fā)放材料，學(xué)生活動。教師巡視，在學(xué)生呢個需要時給予幫助。3、談話：大家都按自己的興趣研究了有關(guān)降落傘的問題，你們的猜想得到驗證了嗎?請把你們的研究成果展示給大家，好嗎？4、每組指名匯報：先說說自己研究的問題，然后簡要說說是怎樣研究的，最后交流你們的發(fā)現(xiàn)。六、總結(jié)延伸：1、通過大家的研究和驗證，我們得出：

傘面大小和懸掛物輕重都會影響降落傘下降的快慢。（板書）2、同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯，課后我們一起來繼續(xù)開展對降落傘的研究，好嗎？3、請閱讀課本第51?52頁，做好學(xué)習(xí)筆記。板設(shè)計降落傘降落傘T空氣阻力 1重力傘面大一慢 小一快懸掛物輕一慢 重一快教學(xué)反思

課題1、調(diào)查 （第一課時）教學(xué)目標1、能區(qū)別調(diào)查與觀察實驗的不同2、了解調(diào)查的意義，調(diào)查的方法教學(xué)重點掌握四種調(diào)查的基本方法，開展調(diào)查活動教學(xué)難點區(qū)別調(diào)查與觀察，實驗的不同教具準備問題小黑板，調(diào)查昆蟲所必需的物品導(dǎo)學(xué)過程二次備課（一）導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上課之前我們先來討論一個問題：我們的地球是否真的變暖了呢？你是怎么認為的，有科學(xué)道理嗎？要想知道地球是否變暖，應(yīng)該怎么辦？科學(xué)家是怎么做的呢？2、學(xué)生討論3、匯報4、師小結(jié)（二）了解調(diào)查的意義1、教師出示有以下問題的小黑板。談話，如果想研究這些問題，我們可以采用什么樣的方法呢？（1）我們的校園有多少種植物？（2）附近小河里的死魚比以前多了，是什么原因造成的？（3）中午趴在桌上午睡和下午上課的精神狀態(tài)有無關(guān)系。2、學(xué)生分組進行討論并交流結(jié)果。3、師生小結(jié)：對于這些問題，我們應(yīng)該采用調(diào)查的方法，因為調(diào)查可以使我們完整地了解一件事情的來龍去脈，今天，我們就一起來探討一下“調(diào)查”。（二）了解調(diào)查的方法1、教師：調(diào)查的方法有很多，大家都了解哪些調(diào)查的方

法呢？2、學(xué)生小組討論并匯報討論結(jié)果。3、教師介紹，根據(jù)不同的調(diào)查對象，調(diào)查可以分為現(xiàn)場調(diào)查、訪問調(diào)查、問卷調(diào)查等。4、教師如果我們需要調(diào)查校園里的昆蟲，應(yīng)該怎樣進行呢？5、小組討論并匯報。6、師生小結(jié)。板設(shè)計廠現(xiàn)場調(diào)查調(diào)查調(diào)查對象不同一^訪問調(diào)查1問卷調(diào)查教學(xué)反思課題1、調(diào)查 （第二課時）教學(xué)目標1、能根據(jù)具體情境選用不同的調(diào)查方法。2、了解訪問調(diào)查和問卷調(diào)查教學(xué)重點根據(jù)具體情境選用不同的調(diào)查方法教學(xué)難點嘗試資料調(diào)查導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了根據(jù)不同的調(diào)查對象，調(diào)查可以分為現(xiàn)場調(diào)查、訪問調(diào)查、問卷調(diào)查等，這節(jié)課我們來探討一下訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。二、介紹訪問調(diào)查和問卷調(diào)查談話：除了現(xiàn)場調(diào)查以外，常見的還有訪問調(diào)查，它包括：（1）一對一的調(diào)查訪問，調(diào)查者與被訪者可以進行較深入的交流。（2）座談會是一種典型的集體訪問方式。（3）電話訪問，一般屬于有問卷的標準化訪問而問卷是以書面提問和方式收集資料即調(diào)查者就調(diào)查項目編制成表格形式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請求填寫答案，然后回收，整理、統(tǒng)計和研

究，這三種調(diào)查方法都各有長處，也有不足之處，使用時，要根據(jù)具體情況而定。三、嘗試進行資料調(diào)查1、談話：針對不同的情況，我們應(yīng)該采用不同的調(diào)查方法，這里我們還要介紹一種資料調(diào)查的方法。請大家打開教材第56頁，我們一起來閱讀教材中提供的資料。板書設(shè)計2、拓展練習(xí)：請大家嘗試資料調(diào)查方法、調(diào)查10年來，本校學(xué)生的身高、體重、視力等方面的歷史資料，并做出你的分析報告。板書設(shè)計廣一對一的調(diào)查訪問訪問調(diào)查,座談會L電話訪問教學(xué)反思

課題2、預(yù)測教學(xué)目標過程與方法：.能進行有依據(jù)的預(yù)測。.會通過實驗驗證自己的預(yù)測?？茖W(xué)知識：.了解預(yù)測的含義。.懂得科學(xué)知識是我們作出科學(xué)預(yù)測的根據(jù)。.知道即使有根據(jù)，預(yù)測也會有錯誤。情感態(tài)度與價值觀：.了解預(yù)測的意義，保持對現(xiàn)象的好奇心，愿意進行預(yù)測。.關(guān)注身邊事物，關(guān)心重大事件，關(guān)心社會發(fā)展。重、難點1、了解預(yù)測的含義，進行有依據(jù)的預(yù)測。2、區(qū)分預(yù)測與推理教學(xué)準備1.小燒杯裝40毫升的水、鉤碼兩個。 2.粉筆、塑料袋、包裝紙。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、情境導(dǎo)入（一）導(dǎo)入新課。1、教師介紹：閱讀教材57頁的圖片，你能解釋地上的雞蛋破碎的原因嗎？請猜測一下：如果把手松開后，桌上的雞蛋的“命運”將如何呢？2、學(xué)生小組討論并匯報討論結(jié)果。3、師生小結(jié)：當你在做地上雞蛋破碎原因的解釋時，你就是在進行推理；當你在猜測手中雞蛋的“命運”時，你就是在進行預(yù)測。在科學(xué)探究中，推理是對已經(jīng)發(fā)生的事件和正在發(fā)生的事跡作出合理的解釋；而預(yù)測就是根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)和已有的經(jīng)驗，對事物或現(xiàn)象的未來變化做出推測。今天，這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)“預(yù)測”。二、講授新課。（一）初步認識預(yù)測。1、教師介紹科學(xué)家的預(yù)測：我們一起來閱讀教材第58頁上的資料，更多地了解珍妮?古道爾對黑猩猩所做的預(yù)測。2、談話：我們也可以學(xué)著珍妮?古道爾，先預(yù)測一下教材上的前兩個實驗結(jié)果，然后再做一做。做完后進行交流，看一看，大家的預(yù)測是否成功。3、學(xué)生預(yù)測并進行試驗。4、全班匯報交流。5、在日常生活中，你們還有那些成功預(yù)測的經(jīng)驗可以和大家一起分享嗎？6、學(xué)生介紹自己預(yù)測成功的經(jīng)驗。（二）初步理解科學(xué)預(yù)測。1、提問：在下面哪種情況下，粉筆掉地不容易碎？為什么？情形1：站立，將手中的粉筆掉在地上。情形2：取一支粉筆，用紙包起來，掉在地上。情形3：取一支粉筆，放在充氣的塑料袋里，掉在地上。2、追問：大家預(yù)測的結(jié)果是什么？預(yù)測的根據(jù)是什么？嗎？6、學(xué)生介紹自己預(yù)測成功的經(jīng)驗。（二）初步理解科學(xué)預(yù)測。1、提問：在下面哪種情況下，粉筆掉地不容易碎？為什么？情形1：站立，將手中的粉筆掉在地上。情形2：取一支粉筆，用紙包起來，掉在地上。情形3：取一支粉筆，放在充氣的塑料袋里，掉在地上。2、追問：大家預(yù)測的結(jié)果是什么？預(yù)測的根據(jù)是什么？（1）學(xué)生預(yù)測。（2）匯報預(yù)測結(jié)果、根據(jù)。（3）學(xué)生實驗驗證。（4）師生小結(jié)：科學(xué)的預(yù)測不是隨意猜測，而是根據(jù)生活經(jīng)驗的推測。要想知道預(yù)測正確不正確，必須要經(jīng)過實踐。但是，如果根據(jù)只是個人經(jīng)驗，未經(jīng)科學(xué)證實，也是經(jīng)常要出錯的。（5）教師介紹：到目前為止，還有許多自然災(zāi)害不能準確地進行科學(xué)預(yù)測。例如，在—年地球上發(fā)生的重大災(zāi)害海嘯、地震等。這些災(zāi)害都沒有得到預(yù)報，造成巨大損失，所以，預(yù)測是非常重要的。（三）進一步理解科學(xué)預(yù)測。1、教師講解：科學(xué)預(yù)測有兩種情況，一種是預(yù)測因果，另一種是預(yù)測趨勢。觀察下面的實驗：在裝水的燒杯里放5克鹽，水位會發(fā)生變化嗎？如果放入15克鹽，水位會變化嗎？再放入50克鹽、情況又會怎樣？2、學(xué)生進行預(yù)測。3、小組進行實驗驗證。4、匯報實驗結(jié)果。5、小結(jié)：由此看來，只有根據(jù)正確，預(yù)測才可能準確。6、提問：我們的生活離不開科學(xué)的預(yù)測，你還能舉出生活中其他科學(xué)預(yù)測的例子嗎？（1）小組討論。（2）分組匯報。（3）教師出示具體的事例。（4）學(xué)生