中考語文三輪沖刺考點(diǎn)梳理：文學(xué)類文本閱讀

中考語文三輪沖刺考點(diǎn)梳理：文學(xué)類文本閱讀【梳理清單】一、十種題型：1.選擇題。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。尤其注意今年可能出現(xiàn)圍繞某一點(diǎn)命制選擇題或和教材知識聯(lián)系命制選擇題。這兩類試題都要注意結(jié)合文本解讀，不要被專用術(shù)語或文學(xué)常識知識迷惑。2.人物形象類。欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，答題時(shí)首先用一句話總括形象特征，一般為什么時(shí)代、具有什么特征、什么階層的形象。分點(diǎn)答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)。注意答主要的形象特征，各項(xiàng)之間不要包含。小說塑造人物形象的手法，主要是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等，側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、傳說等、通過特殊的藝術(shù)手法比如對比、烘托、排比等手法塑造，小說有時(shí)也用這些手法，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征?！拔摇痹谖闹械淖饔玫念}目，首先明確的是“我”作為第一人稱的作用：是事件的見證人，使文章真實(shí)可感，拉近和讀者的距離，同時(shí)便于表達(dá)情感。然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析作用，一般情況下在結(jié)構(gòu)上“我”是文章的線索，貫穿全文，內(nèi)容是“我”作為主要人物之外的人物，其具有性格特征，和文章的主人公形成對比，突出主人公的某種性格特征。次要人物形象的作用題目首先分析其形象特征，然后分析和主人公的關(guān)系，對主人公的命運(yùn)或性格特征產(chǎn)生什么影響，然后分析對揭示文章的主旨方面產(chǎn)生的作用。3.文章情節(jié)類。分析場面的描寫首先要結(jié)合文章的內(nèi)容概括場面的特征，注意抓住重點(diǎn)詞語，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分別概括作用，結(jié)構(gòu)上注意和上下文的關(guān)系，一般是為下文做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展，內(nèi)容上主要是暗示人物心理，交代人物生活的環(huán)境，進(jìn)而塑造人物的像個(gè)特征，表達(dá)自己的情感等。分析某個(gè)細(xì)節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用類題目首先在文中找到這些語句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。分析時(shí)小說主要從反應(yīng)人物的心理、推動情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行，有時(shí)還是文章的線索。散文主要分析結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)、線索，內(nèi)容上的強(qiáng)調(diào)情感和文章的主旨。分析文章的結(jié)尾首先明確結(jié)尾主要有“出乎意料之外，卻在情理之中”“戛然而止”“直接點(diǎn)明主旨”“急轉(zhuǎn)直下”“環(huán)境渲染”等方式，作用分別“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、懸念叢生”“留下回味、想象的空間”“中心突出”“富有戲劇性”等，還要結(jié)合人物的塑造，主旨的表達(dá)進(jìn)行進(jìn)一步分析，分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。分析小說的敘事方式注意結(jié)合小說的文本特征，首先是事件的敘述方式，主要有倒敘、插敘等，然后注意敘事的視角，以第幾人稱或誰的視角敘訴，然后是敘事的重點(diǎn)，敘事離不開人物，敘事選擇的是人物的語言、動作、心理、肖像的哪一方面，答題時(shí)注意和結(jié)合文本分析作用。分析語段的作用首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等分析小說的構(gòu)思或材料的組織主要從敘事方式的選用、敘事的人稱的選用，文章的線索，結(jié)尾的方式，伏筆、照應(yīng)的運(yùn)用，情節(jié)設(shè)置的波瀾，多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用等角度進(jìn)行，答題時(shí)注意結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。4.分析環(huán)境類。一般答題思路：運(yùn)用什么手法（手法判定），描繪了什么樣的景物（景物特點(diǎn)），對什么人物（情節(jié)、主題）起到了什么作用。社會環(huán)境的作用一般的答題思路是環(huán)境+人物+情節(jié)+主題。根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：某某具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開做了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展自然環(huán)境的作用一般為交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等背景，渲染氣氛，烘托人物性格或某種心理，推動情節(jié)發(fā)展，深化主旨，象征或者暗示。5.標(biāo)題類。分析文章題目的意蘊(yùn)首先要注意標(biāo)題本身的內(nèi)容和藝術(shù)特色；其次在理解題目本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否有指代意義和象征意義；再次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。分析小說標(biāo)題的含意一般分析表面意義與真實(shí)意義，指代意義與比喻意義，一語雙關(guān)，雙層含義。分析文章題目的作用，一般從點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；設(shè)置懸念；貫穿始終的線索；突出人物的形象或者性格；一語雙關(guān)表達(dá)主題等。6.分析主旨類分析小說的主旨注意從多個(gè)視角進(jìn)行，從主人公的性格特征分析，從周圍的人對他的影響或他對周圍的人的影響的角度分析，從文章的次要人物的性格分析，從社會環(huán)境的角度進(jìn)行分析，還可以抓住文中的重點(diǎn)句子結(jié)合情節(jié)的轉(zhuǎn)換分析人物的心理變化以及導(dǎo)致這種變化的原因，進(jìn)而分析主旨等，總之只要言之成理即可。7.探究類。探究語段是否刪除的題目，首先明確自己的觀點(diǎn)，然后從語段的內(nèi)容、對情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表達(dá)以及文章結(jié)構(gòu)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析，如果不刪除，就從以上角度分析這個(gè)語段的作用，如果刪除，就從其它的語段分析這些作用，還要考慮結(jié)尾的含蓄性和直白性。探究小說的結(jié)局，答題時(shí)注意結(jié)合小說的情節(jié)、人物的性格特征和文章的主旨進(jìn)行分析，對文章的情節(jié)注意分析伏筆和照應(yīng)的關(guān)系，在前文的情節(jié)中或許對文章的結(jié)尾有所暗示；然后是人物的性格，俗話說“性格決定命運(yùn)”，什么樣的性格就有什么樣的結(jié)局；還要考慮文章的主旨，根據(jù)作者的情感傾向分析故事的結(jié)局；周圍的環(huán)境也可能對人物的命運(yùn)造成影響，進(jìn)而影響事件的結(jié)局。探究小說情節(jié)安排是否合理，小說的解讀注意五位一體的原則，即“主題”“環(huán)境”“情節(jié)”“人物”“標(biāo)題“五位要同時(shí)解讀，分析一種要從其余的幾個(gè)角度進(jìn)行分析。分析情節(jié)安排的合理性，首先答情節(jié)的內(nèi)容是相輔相成，還是矛盾的對立，然后這些情節(jié)在人物的塑造、環(huán)境的再現(xiàn)、主旨的表達(dá)以及和標(biāo)題的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。分析主人公是誰，注意結(jié)合此人物和標(biāo)題、情節(jié)、主旨方面的作用進(jìn)行分析，還要分析其和另一個(gè)人物之間的關(guān)系。8.賞析藝術(shù)手法和語言特色類。賞析語句實(shí)際就是分析語句的含義和藝術(shù)手法，在小說中的含義注意是反應(yīng)人物的性格特征，手法除一般的手法對比、襯托、抑揚(yáng)等表現(xiàn)手法和基本的修辭之外還要注意小說塑造人物的手法，主要是正側(cè)面描寫的結(jié)合，正面主要是肖像、語言、動作、心理等描寫，層面注意是次要人物和環(huán)境的烘托渲染等，答題時(shí)注意結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析。語言的風(fēng)格基本上是兩類“通俗”和“典雅”，所謂的通俗就是質(zhì)樸的文風(fēng)，口語、俚語引入文章，風(fēng)格詼諧幽默，富有情趣；所謂的“典雅”就是引經(jīng)據(jù)典，講究語言的錘煉，辭藻華麗、莊重。有的富有哲理，耐人尋味等。小說常見的語言特色：表達(dá)技巧方面，運(yùn)用生動形象的語言、細(xì)節(jié)描寫、白描等；在語言風(fēng)格方面，有質(zhì)樸、含蓄、群眾方言、口語化、詩意化語言等；在句式上，短小明快等。9.文本特征類。分析文本特征類試題一般在題干中都給出特征，然后作出詳細(xì)的解釋，要求結(jié)合文本分析這種特征，因此答題時(shí)要明確題干的要求，重點(diǎn)注意陌生的術(shù)語的含義，然后結(jié)合文本分析即可。10.文本對照研讀類。文本對照研讀類試題一般要求先概括，概括正確是得分的前提，然后結(jié)合概括出的內(nèi)容分析在另一文本中找到相應(yīng)的立即評價(jià)分析即可。二、四類素材1.經(jīng)典名著；2.革命文化；3.時(shí)代主題；4.外國名家名作；5.高尚品質(zhì)?！究键c(diǎn)訓(xùn)練】一、閱讀下面的文字、完成1-4題。過封鎖線茅盾昨夜朦朧的月光下只覺得這大房子像個(gè)堡壘，今天白晝再進(jìn)來一看，嘿，這簡直可以說是一座要塞。那一圈圍墻，雖不怎么厚，卻有一人半高，團(tuán)團(tuán)四周全是上下兩層槍眼。這墻，周圍總有三百多步，門樓頂上居然雉堞式，而且是平頂，必要時(shí)這就是機(jī)關(guān)槍陣地。說它像一座城，實(shí)在不嫌夸大?，F(xiàn)在這“城”中就住了十幾家老百姓。他們騰出一間招待那五個(gè)客人——逃難的外江佬。陽光從槍眼式的窗洞進(jìn)來，房里倒也很亮。五個(gè)客人洗過臉，都坐在闊大的木板鋪上，看一個(gè)十六七歲的大孩子擦步槍的機(jī)件。而那大孩子是被派來招呼他們的。他們要問的話很多。最要緊的一件事是今晚能不能走。但是這大孩子只能說客家話?？腿酥械睦闲炷苷f半生不熟的廣府話。和這大孩子雙方都半懂不懂地攀談了好一會兒，仿佛弄明白了：今晚走的路要通過敵人在公路上的兩道封鎖線。一個(gè)年青人帶著個(gè)墨水瓶走進(jìn)房來，就在靠近窗洞的桌旁坐下，找出一支舊鋼筆，在一本筆記簿上寫起什么來?？腿藗冋J(rèn)識這面孔。昨夜在半山松林里，他是徹夜擔(dān)任警衛(wèi)的。雖然看樣子他并不有閑，可是五個(gè)客人不肯放過他，談話就開始了。這青年懂得國語，也能說幾句，雖然十分生硬。他告訴他們：今晚能走，不過要通過兩道封鎖線?！笆遣皇悄闼臀覀?nèi)?？”“現(xiàn)在還沒曉得?！薄拔覀兿Ｍ隳苋?。因?yàn)槟隳苷f國語、我們路上方便些?！彼c(diǎn)一下頭，不說什么，談話暫時(shí)中斷。他拿出一本相當(dāng)厚的書，很用心地讀著，時(shí)時(shí)在筆記簿上記下些什么?？腿藗兤骋娏诉@書。話題又來了?？腿藗円淮我淮巫穯?，亦知道他是南洋華僑，在新加坡做機(jī)器工人，廣州失陷以后回祖國來。他姓張。……下午三時(shí)許，客人們看見阿張還是捧著那本厚書，坐在窗洞下的桌子旁邊。離動身還有兩小時(shí)，那個(gè)大孩子早已全身披掛，——軍氈，糧袋，購前交叉的子彈帶，手榴彈兩顆，一支長槍則斜掛在肩頭。“不要只顧快走，以至失了聯(lián)系……”這是客人們向姓張的青年提出的要求。阿張都答應(yīng)了。可是他再三叮囑：“不可以打手電，不可以吸煙，不可以談話。昨晚我們看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)有火光，還當(dāng)是敵人呢！”太陽快落山的時(shí)候，阿張的肩頭斜掛著卷成一團(tuán)的軍氈，腰間是手榴彈，手電筒，手里是一支手槍。開路是四支長槍，壓隊(duì)是兩支，他自己和另一支長槍則在中間，五個(gè)客人緊接著他，兩副挑子放在他的前面。他撮口吹了一聲，這一行人就在夕照中移動。第一次休息以后，月亮已經(jīng)高掛天空，照的田野里一片蒼白。這對于通過封鎖線，是一種威脅?！安灰髀?，不要吸煙”的叮嚀又重復(fù)了一次，“不要太走快”的要求也重復(fù)了一次，于是又上路了。一片樹林橫在前方，疏疏落落的，但月光已被遮去了不少。穿過這樹林，又走過一大片曠野，猛看見遠(yuǎn)處有像高墻一般的東西，卻是連綿的山岡。一行人和這遙遠(yuǎn)的山岡平行而進(jìn)，又走了若干時(shí)，便見白森森地橫在前面的像是一條河。隊(duì)伍先頭的人忽然步子加快了?？腿藗兏?，不多會兒，已經(jīng)走近那“河”邊，這才知道原來是一條公路，“這該就是所謂封鎖線罷？”客人們心里這樣想。然而隊(duì)伍還是不停地走，而且還是急急地走，終于又遇到了樹林，這才停下來休息?！皠偛抛哌^的就是封鎖線罷？”客人們問。“不是，下去才是封鎖線。不過這里兩邊山上全有敵人的哨位，這里是危險(xiǎn)區(qū)域?！鄙袂橛志o張起來了。因?yàn)榭腿藗冏钆略谶@陌生地方掉了隊(duì)。上路的時(shí)候，客人們又看見他們這休息的地點(diǎn)不但有樹木隱蔽，而且還是個(gè)洼地。在他們休息的時(shí)候，還有兩個(gè)瞭望哨在兩三丈樹林外的高地上呢！一小時(shí)以后，所謂的封鎖線也平安通過了，這是第一道。屏息疾走的一行人，漸漸放松了腳步，間或有咳嗽的聲音。然而隊(duì)伍忽在曠野中停止。阿張和其他的隊(duì)員聚在一處，悄悄地說了一些話，便又發(fā)令再走。大概十多分鐘以后，隊(duì)伍又停止了。這回是在平坦的曠野里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近有些矮小的松樹。他們采了些松枝，插在白色的衣包上，阿張將他的手電筒也藏在衣襟里?！扒懊娴纳筋^，就有敵人的哨位，”阿張悄悄地對客人們說，“我們要從山腳下偷偷地過去。不要作聲，連咳嗽也要耐住。腳步也要輕些。二十多分鐘就可以過去。”這是第二道封鎖線了。月光很好。前面那山頭看的很清楚。隊(duì)伍靠緊著走，不大快，也不太慢，沿著山腳、像一條蛇，輕輕溜過去。但是隊(duì)伍忽然走快些了。速度漸漸增加，隊(duì)伍也漸漸拉長，終干像一串皮球一般，滾落了小小的一個(gè)坡，投進(jìn)一叢樹木的濃蔭里。當(dāng)人們躺在樹下休息時(shí)，樹蔭外的斜坡上，有一個(gè)蹲著的黑影、槍托在手里。這就是那個(gè)大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨?！敖裢磉^封鎖線，”客人之一自言自語地，“可見調(diào)度是不可少的。”（寫于1942年11月，有刪改）1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解、正確的一項(xiàng)是（

）A．五個(gè)客人不斷找機(jī)會跟人對話，主要是因?yàn)樗麄冊谀吧牡胤饺鄙侔踩?。B．文中兩次寫阿張?jiān)谧琅钥磿漠嬅?，以此來表現(xiàn)他在掩飾內(nèi)心的緊張和焦慮。C．小說提到那大孩子和阿張身上的“裝備”這一細(xì)節(jié)，暗示子過封鎖線的危險(xiǎn)。D．阿張?jiān)偃诳腿藗內(nèi)齻€(gè)“不可以”，是因?yàn)樗麄冏蛲淼娜N行為太過散漫。2．下列對小說藝術(shù)待色的分析鑒賞、不正確的一項(xiàng)是（

）A．開頭寫像“堡壘”的大房子，極具地方特色，也體現(xiàn)游擊隊(duì)的選址用心，為人物出場和情節(jié)展開提供場景。B．小說以全知視角進(jìn)行敘事，無論是對五個(gè)客人，還是對阿張和那個(gè)大孩子，都有語言、動作、心理的描寫。C．小說在處理過封鎖線這一情節(jié)時(shí)、未寫敵我雙方的火力交鋒、但情節(jié)張弛有致，給讀者極好的閱讀體驗(yàn)。D．小說以時(shí)間為序，講述了游擊隊(duì)護(hù)送五個(gè)客人過封鎖線的故事，寫出了游擊隊(duì)勇敢機(jī)智、富有戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)。3．小說結(jié)尾的“可見調(diào)度是不可少的”耐人尋味，請結(jié)合文本概括“調(diào)度”的內(nèi)容。4．李裴《小說結(jié)構(gòu)與審美》中認(rèn)為“神秘是小說重要的審美范疇之一”，請從小說構(gòu)成要素賞析本文的“神秘之美”。【答案】1．C2．B3．①人員的調(diào)度：大孩子的工作安排、護(hù)送人員的分工等。②秩序的調(diào)度：行軍的快慢、行止。③路線的調(diào)度：樹林、山崗曠野、洼地等路線的選定。4．①人物神秘：“五個(gè)客人”的身份神秘。②情節(jié)神秘：穿越封鎖線過程的嚴(yán)密安排。③環(huán)境神秘：夜晚行軍的環(huán)境?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解分析原文內(nèi)容的能力。A.“缺少安全感”推論錯(cuò)誤，他們只是急切地想知道接下來的行程而已。B.從后文得知，阿張看書，不是內(nèi)心的緊張和焦慮的表現(xiàn)，他始終沉穩(wěn)鎮(zhèn)定，對于過封鎖線非常有經(jīng)驗(yàn)。D.“太過散漫”錯(cuò)，應(yīng)該是“容易暴露目標(biāo)”。故選C。2．本題考查學(xué)生分析鑒賞文本藝術(shù)手法的能力。B.“都有”有誤，文中沒有阿張和那大孩子的心理描寫。故選B。3．本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力?！罢{(diào)度”指安排，指揮調(diào)派人力、工作、車輛等。從人員上看，為帶這群客人過封鎖線，調(diào)度了大孩子、年輕人阿張，他們各自有其任務(wù)，如“那個(gè)大孩子早已全身披掛，——軍氈，糧袋，購前交叉的子彈帶，手榴彈兩顆，一支長槍則斜掛在肩頭”“阿張的肩頭斜掛著卷成一團(tuán)的軍氈，腰間是手榴彈，手電筒，手里是一支手槍。開路是四支長槍，壓隊(duì)是兩支，他自己和另一支長槍則在中間，五個(gè)客人緊接著他”“在他們休息的時(shí)候，還有兩個(gè)瞭望哨在兩三丈樹林外的高地上呢”“有一個(gè)蹲著的黑影、槍托在手里。這就是那個(gè)大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨”可見，人員工作安排井井有條，每位護(hù)送人員都有相應(yīng)的分工。從秩序來看，時(shí)間選擇在傍晚到晚上，“太陽快落山的時(shí)候”“在夕照中移動”“月亮已經(jīng)高掛天空”“一小時(shí)以后”“大概十多分鐘以后，隊(duì)伍又停止了”；行軍速度隨著情況的變化而變化，“隊(duì)伍先頭的人忽然步子加快了”“我們要從山腳下偷偷地過去。不要作聲，連咳嗽也要耐住。腳步也要輕些。二十多分鐘就可以過去……隊(duì)伍靠緊著走，不大快，也不太慢，沿著山腳、像一條蛇，輕輕溜過去”“但是隊(duì)伍忽然走快些了。速度漸漸增加，隊(duì)伍也漸漸拉長”；行軍的休息停頓都選在隱蔽之處等，顯得很有條理。從路線來看，“一片樹林橫在前方，疏疏落落的，但月光已被遮去了不少”“終于又遇到了樹林，這才停下來休息”“這回是在平坦的曠野里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近有些矮小的松樹”“滾落了小小的一個(gè)坡，投進(jìn)一叢樹木的濃蔭里”等，充分考慮到各種隱蔽的路線，為平安通過封鎖線做了鋪墊。4．本題考查學(xué)生多角度探究文本意蘊(yùn)的能力?！吧衩亍敝鸽y以捉摸，高深莫測，超乎尋常理性認(rèn)識之外。一般小說會交代人物的身份，而本文中沒有介紹要過封鎖線的五個(gè)客人的相關(guān)信息，只說他們是“逃難的外江佬”，而這五個(gè)客人經(jīng)由一整支隊(duì)伍護(hù)送過封鎖線，不知有什么特殊身份，或懷著什么特殊使命等，令人感到十分神秘。從情節(jié)來看，“過封鎖線”是一件危險(xiǎn)而令人緊張的事，但在文中，客人們聽從隊(duì)伍安排，時(shí)快時(shí)慢、時(shí)停時(shí)行地行進(jìn)，竟然十分平安地穿過了封鎖線，不由令人不對這種嚴(yán)密安排產(chǎn)生好奇：是誰安排了這么嚴(yán)密而順利的路線？阿張和大孩子對穿越封鎖線如此熟練，他們究竟穿過多少次？為何會反復(fù)穿越封鎖線？總之，情節(jié)的神秘，留給人的想象空間很大。從環(huán)境來看，因?yàn)榇┰椒怄i線的時(shí)間在晚上，故而所有環(huán)境都處于夜晚之中，看得不甚分明，如“猛看見遠(yuǎn)處有像高墻一般的東西，卻是連綿的山岡”“白森森地橫在前面的像是一條河……走近那‘河’邊，這才知道原來是一條公路”等，盡管人們穿越了封鎖線，但對于初次走這條路的人來說，恐怕只會留下模糊的印象，整個(gè)環(huán)境都顯得朦朧模糊而神秘。二、閱讀下面的文字，完成5-8題。尋找安詳郭震海秋深，黃昏，風(fēng)起。蒼茫的群山之中，林深似海，我輕輕地整了整衣領(lǐng)，有點(diǎn)兒微涼。我開始隱隱擔(dān)心，對身邊的老鄉(xiāng)說：“馬上天黑了，還沒找到安詳?！薄翱炝?，再翻過一座山就到了。”老鄉(xiāng)說。為了尋找安詳，我早上從市里出發(fā)，坐了個(gè)上午的長途客車，午飯簡單吃過，我們開始入山。不承想這一走就是六個(gè)多小時(shí)。在逃天蔽日的松柏樹下，我們艱難地翻越了四座大山，眼看夜幕低垂，仍看不到有人家的跡象。“你確定我要找的人是在這里嗎？他可是個(gè)著名的山水畫家，名叫安詳，安靜的‘安’，詳細(xì)的‘詳’。”我說?！笆橇ǎ_實(shí)叫安詳，是不是個(gè)畫家不曉得，但俺知道，他是個(gè)守山人。”老鄉(xiāng)說。這真的是我要尋找的安詳嗎？我產(chǎn)生了深深的憂慮。想起他的山水畫，下筆靈動，渾然天成，自成一派，如行云流水，功力深厚，在幾次全國書畫大展中屢獲大獎，被愛畫者出高價(jià)爭相收藏。奇怪的是，幾次頒獎現(xiàn)場，他均是缺席。大家只是通過署名得知他叫“安詳”，除此之外沒有任何其他信息。安詳是誰？誰是安詳？只見其畫，不見其人。有人說安詳住在京城，有別墅，有私家花園；也有人說，安詳是一位大學(xué)教授，為人十分低調(diào)等等，總之被傳得神乎其神。夜里11點(diǎn)多，我?guī)缀跻^望的時(shí)候，終于看到遠(yuǎn)處的一絲光亮，聽到了狗吠聲。老鄉(xiāng)告訴我，那是守山人居住的防火瞭望塔頂部的太陽能電池板在月光下發(fā)出的亮光。我們朝著亮光走去?！鞍苍?，安詳——”走近了，老鄉(xiāng)高喊著。狗吠聲愈加猛烈。借著老鄉(xiāng)手電筒的光亮，我看到從石砌的瞭望塔中走出一個(gè)五大三粗的老農(nóng)。他真的是畫家安詳？我更加懷疑?！鞍苍?，有人找你?！崩相l(xiāng)喊道。安詳喝住狗，問道：“找我有事嗎？”“您是著名畫家安詳？”我急切地問道?！安唬銘?yīng)該是找錯(cuò)人了。我是安詳，但不是畫家，更不‘著名’，只是一個(gè)守山人?！彼幕卮鹑绱烁纱?，讓我十分絕望?！跋扰┧?，嗓子都冒煙了。”老鄉(xiāng)嚷嚷著，毫不客氣地向屋里走去。瞭望塔內(nèi)部地方不大，分三層。一層陳設(shè)簡單而整潔，一個(gè)荊條編織的茶幾擺在正中，周圍是幾個(gè)荊條編織的凳子。通向二層的旋轉(zhuǎn)樓梯上掛著幾把明晃晃的鋤頭，還有兩個(gè)新編好的荊條籮筐?！翱欤瓤谒?，我去給你們燒火做飯?！卑苍?shù)呐撕軣崆榈亟o我們沏茶。金色的花瓣在茶碗里翻騰，滿屋子都是花茶的清香。品茶深聊，我得知，男人確實(shí)叫安詳，當(dāng)兵退伍后，被分配到縣林業(yè)局，來到林業(yè)局下屬的林場做了守山人。在孤寂的大山中守山，仿佛與世隔絕，苦累不說，主要是極度枯燥，別人干不了幾個(gè)月就會找種種理由中請調(diào)崗，他卻自告奮勇上山，帶著妻子一干就是三十多年。每天清晨，朝霞初現(xiàn)，他和妻子會將一面鮮艷的五星紅旗升起，然后燒火做飯、巡山，防火防盜。三十多年里，他在守山的同時(shí)，親手種活了上萬株松柏。他深愛著大山，給每座山峰都起了名字。他深愛著山上的松柏，按照《中華字海》給每一株樹都用一個(gè)漢字命名山峰是他的家園，松柏就是他親愛的家人。我聽著，不由肅然起敬。老鄉(xiāng)在一旁笑道：“這算啥！人家安詳家兩個(gè)娃娃都很有出息，兒子研究生畢業(yè)，留在上海工作；女兒更厲害，是博士哩，工作在深圳?！薄笆菃?？”我驚嘆道?！皼]啥，我們只是普通人家。”安詳?shù)呐私釉挼?，并招呼我們吃飯。飯后，我們被安排到三層休息。躺下后我依然在想，這真是一對了不起的夫妻，這個(gè)安詳會是我要找的畫家安詳嗎？清晨醒來，紅日初升，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高飄揚(yáng)在瞭望塔的上空。我吃驚地發(fā)現(xiàn)，原來頭天晚上我們睡覺的三層，竟然是一個(gè)畫室，四周墻壁上掛滿了山水畫，地上的荊條圓筐里塞滿了畫卷?！八褪前苍?，我確定，他就是我要尋找的著名山水畫家安詳！”我對老鄉(xiāng)喊著，很興奮?！澳褪侵剿嫾野苍?！您知道您的畫作有多值錢嗎？”我走出防火塔，心情很激動。安詳正在安靜地編織一個(gè)籮筐，他抬起頭笑道：“我說過了，我是安詳，但我真不是畫家，更非‘著名’，只是一個(gè)守山人?！薄安?，您的山水畫自成一派，每一幅都是靈動的，山是活著的，松柏是活著的。您知道這是多少畫家一輩子都在苦苦追尋的高度嗎？”“我是自學(xué)繪畫，談不上什么高度。我只知道我用的不是墨汁，而是真情。我畫上的山峰是現(xiàn)實(shí)中的山峰，入畫的松柏都是我親愛的家人?！蔽L(fēng)吹過，群山茫茫，松柏吟唱。他依舊在安靜地編著手里的籮筐。我抬起頭，眼前雄壯的山脈仿佛是從他的畫中走出；蒼茫天地間，每一株松柏似乎都有了靈魂?！x自《百花園》2022.2有刪減5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．在看到“五大三粗”的農(nóng)人安詳后，“我”更加懷疑，覺得他的外表跟行云流水、渾然天成的山水畫的作者格格不入。B．這對夫妻長年在孤寂的大山中守山，忍受枯燥、苦累，同時(shí)教育的子女也很優(yōu)秀，讓“我”覺得他們很了不起。C．安詳說“我用的不是墨汁，而是真情”，告訴我們藝術(shù)創(chuàng)作最重要的并不是高超的技巧，而是擁有安詳?shù)膬?nèi)心。D．小說以“我”和老鄉(xiāng)艱難尋找畫家安詳為核心事件，并輔以安詳復(fù)員守山的情節(jié)，意在表現(xiàn)守山人的寂寞與艱辛。6．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A．作者擅長運(yùn)用多種手法如神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫和對比手法等來刻畫人物形象，生動傳神。B．小說環(huán)境描寫寥寥幾筆，而意境全出。如首段“秋深，黃昏，風(fēng)起”既渲染了蒼涼的氛圍，又烘托了人物心理。C．小說語言質(zhì)樸而不失典雅，簡練而不乏意蘊(yùn)，人物語言富有個(gè)性，老鄉(xiāng)、安詳?shù)脑挾挤掀渖矸萏攸c(diǎn)。D．小說結(jié)尾段表明“我”真正懂得了安詳畫作渾然天成的緣由，也領(lǐng)悟到藝術(shù)創(chuàng)作的真諦，深化了文章主旨。7．小說以“尋找安詳”為標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合文本加以分析。8．請分析本文在敘述上的特征。【答案】5．D6．B7．①表層義：“尋找安詳”指的是“我”和老鄉(xiāng)去尋找一個(gè)叫安詳?shù)漠嫾?。②深層義：“尋找安詳”也指畫家安詳安心守山，真情投入，尋找到內(nèi)心的安靜祥和，尋找到了藝術(shù)的真諦。③主旨義：“尋找安詳”還指“我”尋找到了內(nèi)心的安詳，表達(dá)了作者對當(dāng)下社會浮躁的反思，每個(gè)人都應(yīng)該尋找內(nèi)心的“安詳”。8．①運(yùn)用第一人稱、有限視角敘述故事，增加小說的真實(shí)性，便于直接抒情。②采用人物對話的方式來推動情節(jié)發(fā)展，使人物形象更豐滿。③善于設(shè)置懸念。守山人到底是不是要尋找的安詳，讀者一直帶著這個(gè)疑問，直到最后謎底才被解開，引人入勝。④運(yùn)用補(bǔ)敘，使得行文靈活，情節(jié)內(nèi)容更豐富，有利于突出小說主題?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。D.作者的寫作意圖不是表現(xiàn)“守山人的寂寞與艱辛”，而是為了贊美能在喧囂的社會中保持內(nèi)心安祥的人。故選D。6．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。B.“蒼涼的氛圍”錯(cuò)。開頭的景物描寫意境雄渾闊大，并不蒼涼。故選B。7．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。結(jié)合“為了尋找安詳，我早上從市里出發(fā)……我們艱難地翻越了四座大山，眼看夜幕低垂，仍看不到有人家的跡象”可知，“尋找安詳”的表層含義指的是“我”和老鄉(xiāng)去尋找一個(gè)叫安詳?shù)漠嫾?。結(jié)合“幾次頒獎現(xiàn)場，他均是缺席”“在孤寂的大山中守山，仿佛與世隔絕……帶著妻子一干就是三十多年”“他深愛著大山，給每座山峰都起了名字。他深愛著山上的松柏……松柏就是他親愛的家人”“我只知道我用的不是墨汁，而是真情。我畫上的山峰是現(xiàn)實(shí)中的山峰，入畫的松柏都是我親愛的家人”可知，“尋找安詳”的深層含義指向是畫家安詳，他在安心守山中做到了內(nèi)心的安靜祥和，也在內(nèi)心與自然之間尋找到了藝術(shù)的真諦。結(jié)合“我抬起頭，眼前雄壯的山脈仿佛是從他的畫中走出；蒼茫天地間，每一株松柏似乎都有了靈魂”可知，結(jié)尾對眼前景物的描寫蘊(yùn)含了一種深意，表明“我”真正懂得了安詳畫作渾然天成的緣由，也領(lǐng)悟到藝術(shù)創(chuàng)作的真諦，尋找到自己內(nèi)心的“安詳”。由此標(biāo)題具有了主旨義，即反思當(dāng)下社會的浮躁，啟示每個(gè)人都去尋找內(nèi)心的“安詳”。8．本題考查學(xué)生賞析小說文體特征和表現(xiàn)手法的能力。從敘事的角度看，由“我輕輕地整了整衣領(lǐng)，有點(diǎn)兒微涼”“我開始隱隱擔(dān)心，對身邊的老鄉(xiāng)說……”等處可知，小說以第一人稱的有限視角來敘事，使內(nèi)容真實(shí)自然；從情節(jié)的安排上來看，“我開始隱隱擔(dān)心，對身邊的老鄉(xiāng)說：‘馬上天黑了，還沒找到安詳?！薄拔覀兤D難地翻越了四座大山，眼看夜幕低垂，仍看不到有人家的跡象”“你確定我要找的人是在這里嗎？他可是個(gè)著名的山水畫家，名叫安詳，安靜的‘安’，詳細(xì)的‘詳’”“這真的是我要尋找的安詳嗎？我產(chǎn)生了深深的憂慮”，“我”對能否找到安詳存在疑慮，行文中多處設(shè)置懸念；最后解開懸念“‘您就是著名山水畫家安詳！您知道您的畫作有多值錢嗎？’我走出防火塔，心情很激動”，故事情節(jié)具有吸引力；從小說的表現(xiàn)形式上看，“‘您就是著名山水畫家安詳！您知道您的畫作有多值錢嗎？’我走出防火塔，心情很激動。安詳正在安靜地編織一個(gè)籮筐，他抬起頭笑道：‘我說過了，我是安詳，……只是一個(gè)守山人。’”多用對話形式推動情節(jié)發(fā)展，使敘述的情節(jié)更加集中。小說以“尋找安詳”為敘事線索，以“我”和老鄉(xiāng)艱難尋找畫家安詳為核心事件，中間補(bǔ)敘安詳當(dāng)兵復(fù)員守山的情節(jié)，豐富了情節(jié)內(nèi)容，也使敘事更加靈活。三、閱讀下面的文字，完成9-12題。樹蔭下的默想何其芳我和我的朋友坐在樹蔭下。六月的黃金色的陽光照耀著，在我們眼前，在蒼翠的山巖和一片有灰瓦屋頂?shù)奈萆嶂g，流著浩浩蕩蕩的東去的揚(yáng)子江。我將怎樣稱呼我這位別了四五年的朋友呢？就他自己而言，他雖不怎樣寫詩卻是一個(gè)詩人。當(dāng)我和他同在一個(gè)北方古城中的會館里度著許多寂寞的日子，我們是十分親近；當(dāng)我們分別后，各自在一邊受著苦難，他和肺病斗爭而我和孤獨(dú)，和人間的寒冷，最后開始和不合理的社會斗爭，我仍是常常想念他。我們說了很多的話，隨后是一片刻沉默。就在這片刻沉默里，許多記憶，許多感想在我心里浮了起來。北方的冬天。已經(jīng)飄飛過雪了。一種奇異的悒郁的渴望，我寫信給我的同鄉(xiāng)，說想搬到他們所住的那個(gè)會館里去?；匦艁砹耍骸暗葞滋煸侔醽戆桑覀儸F(xiàn)在正過著貧窮的日子。”那會館里幾乎全是一些到北方來上學(xué)的年青人，常常因家里的錢寄到得太遲而受窘迫。搬到會館后我的屋子里沒有生爐火，冷得像冰窖。每天餐桌上是一大盆粗菜豆腐，一碗咸菜，和一鍋米飯。然而我感到一種新鮮的歡欣，因?yàn)槲覀冞^著一種和諧的生活。遲晚的北方的春天終于來了，或者說已是初夏，因?yàn)樵谀枪懦抢镞@兩個(gè)季節(jié)是分不清的。每個(gè)院子里的槐樹都已張開了它的傘，他的窗前已牽滿了爬山虎的綠葉，我常常坐在他的屋子里閑談，或者諦視著在那窗紗上抽動著灰色的腿的壁虎。他呢，他望著屋檐下的去年的舊蜂窩想念他的昔日，我們都感到最好以工作來排遣寂寞了。于是我們自己印一種小刊物來督促我們寫作。這小刊物印行了三期便沒有繼續(xù)，因?yàn)槲冶徽勰ビ谝环N生活上的糾紛，一種燃燒著自己的熱情，再也不能安靜地提起筆來寫一點(diǎn)什么。那郁熱的多雨的夏季呵，我常以我那位朋友的屋子為我的煩憂的托庇所，因?yàn)樵谀抢镂铱梢哉业狡届o，友誼，和莫逆于心的談話。有時(shí)我們一同緩步在那些曲折的多塵土的小胡同里，或者在那開著馬櫻花的長街上。一晚上我們又走進(jìn)了一個(gè)常去的荒涼的園子里。隔著暗暗的湖水，我們停下來遙望對岸的樹林。我突然想起了家鄉(xiāng)。而他也談起他將來愿意回到鄉(xiāng)下住著，常常坐在屋側(cè)的池塘邊的樹蔭下釣魚，并且希望那時(shí)鄉(xiāng)下的交通比較方便，郵差從池塘邊走過時(shí)常把遠(yuǎn)方的信親交在他手里。不久他就凄涼地離開了那個(gè)古城，回到混亂的文化落后的家鄉(xiāng)去尋找職業(yè)。我想起了他瘦弱的身體，困難的家庭狀況，和家鄉(xiāng)的那種折磨人的社會環(huán)境。全靠他自己，他和那可怕的疾病斗爭了四五年還是堅(jiān)強(qiáng)的站立著。在這中間他還斷續(xù)地以勞力去換取一種極簡單的生活。在一封信里他寫著：“我寧愿挑蔥賣蒜，不和那些人往來?！蹦切┤耸鞘裁慈四兀坎淮茰y，我就想到那是充滿各地的閉著眼向社會的上層爬的人們?，F(xiàn)在我們見面了。他更加瘦弱而我則帶著風(fēng)塵之色。讓我們?yōu)橹肫鹆四切┮呀?jīng)消逝的歲月再沉默一會兒吧：那些寂寞的使人老的歲月。我已經(jīng)開始走入衰老的季節(jié)了，卻又懷抱著一種很年輕的感覺。對于明天我又將離開的鄉(xiāng)土，這有著我的家，我的朋友，和我的童年的鄉(xiāng)土，我真是冷淡得如一個(gè)路人嗎？我責(zé)問著自己。我不自禁地想起了一片可哀的景象：干旱的土地；焦枯得像被火燒過的稻禾；默默地彎著腰，流著汗，在田野里勞作的農(nóng)夫農(nóng)婦。這在地理書上被稱為土壤肥沃的山之國，很久很久以來便已為饑餓、貧窮、暴力和死亡所統(tǒng)治了。無聲的統(tǒng)治，無聲的傾向滅亡?；蛟S這就是驅(qū)使我甘愿在外面流離的原因吧。是呵，在樹蔭下，在望著那浩浩蕩蕩的東去的揚(yáng)子江的時(shí)候，我幻想它是渴望的憤怒的奔向自由的國土，又幻想它在嗚咽。注：作者25歲時(shí)，于1937年6月離開天津，回四川故鄉(xiāng)度假時(shí)寫了此文。次年作者即奔赴延安。9．下列對散文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開篇一句話“我和我的朋友坐在樹蔭下”，暗示文章的主旨是歌頌友情的。B．冷酷無情的現(xiàn)實(shí)生活撲入了作者的眼簾，卻使作者憂郁的心靈漸漸變得堅(jiān)強(qiáng)起來。C．作品前半部分回憶往日聚首古城時(shí)的友誼，后面又重點(diǎn)寫與友人分隔兩地的情景。D．作者最終一掃沉郁，由朋友而及大眾，由故鄉(xiāng)而至于廣闊的“山之國”，視野開闊。10．下列對散文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者離鄉(xiāng)多年，返鄉(xiāng)應(yīng)該給他帶來很大的精神慰藉，可是此篇的基調(diào)卻是悒郁、寂寥，間或閃發(fā)出一星半點(diǎn)憤激的火花。B．作者用蘸滿感情的筆觸，詳細(xì)地交代了朋友是個(gè)“高潔”的人，具有詩人氣質(zhì)的人，影響了自己感情和生活方式的人。C．作者不寫朋友的衣著打扮、外貌模樣，而是專從精神世界上落筆；不鋪敘交往的詳細(xì)經(jīng)過，而是挑選了幾個(gè)生活片段。D．作者的敘述體現(xiàn)了簡潔洗練的特點(diǎn)，最后采用夾敘夾議的手法，詢問自己、朋友情況以及自己以后的人生路該怎么走。11．結(jié)合原文，談?wù)勀銓澗€句子的理解。①我已經(jīng)開始走入衰老的季節(jié)了，卻又懷抱著一種很年輕的感覺。②我幻想它是渴望的憤怒的奔向自由的國土，又幻想它在嗚咽。12．蒙太奇手法將電影在不同地點(diǎn)、距離拍攝的鏡頭組合起來，敘述事件，表達(dá)情感，凸顯藝術(shù)感染力。作者在記錄“與朋友往日生活記憶”時(shí)借用了這種手法，簡要分析?！敬鸢浮?．C10．B11．①我生活在黑暗、沉寂的時(shí)代，心中對自由、光明充滿希望。②作者借長江的奔騰表達(dá)對自由的向往，借流水的嗚咽表達(dá)對黑暗現(xiàn)實(shí)的控訴。12．“冷得像冰窖的會館生活”“共同印制小刊物”“諦視窗紗上爬動的壁虎”“緩步地穿過曲折多塵的胡同和開著馬櫻花的長街”等，溫馨的生活場景不斷的疊加強(qiáng)化了朋友間的情誼，文章益發(fā)顯得情深意切，耐人回味?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解分析原文內(nèi)容的能力。A.“文章的主旨是抒寫友情的”以偏概全，文章除了寫自己與朋友的友情，還寫了對人生的思考。B.“作者敏感憂郁的心靈漸漸變得堅(jiān)強(qiáng)起來”沒有依據(jù)，整篇文章的基調(diào)都是憂郁敏感的，作者并沒有流露出“變得堅(jiān)強(qiáng)起來”的情感，最后說“我幻想它是渴望的憤怒的奔向自由的國土，又幻想它在嗚咽”，可見作者對于未來與前途既期待能有希望，又滿含悲觀。D.“作者最終一掃沉郁”理解錯(cuò)誤，最后“我幻想它是渴望的憤怒的奔向自由的國土，又幻想它在嗚咽”，先幻想奔向自由，后幻想在嗚咽，從語法角度來看，充斥作者內(nèi)心更多的是后者的“嗚咽”，故而作者并未一掃沉郁。故選C。10．本題考查學(xué)生分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。B.“詳細(xì)地交代”錯(cuò)，應(yīng)是概括地交代，作者對這位朋友的刻畫是零散的、寫意的，對于他的出身、去向和結(jié)局均未交代，只有隱約印象。故選B。11．本題考查學(xué)生理解關(guān)鍵語句含義的能力。①“已經(jīng)開始走入衰老的季節(jié)了”，從注釋可知，寫這篇文章時(shí)作者才25歲，不是真正的“衰老”，故而“衰老”是作者對外界環(huán)境感受的內(nèi)心投射，從后文“一片可哀的景象：干旱的土地；焦枯得像被火燒過的稻禾；默默地彎著腰，流著汗，在田野里勞作的農(nóng)夫農(nóng)婦”“很久很久以來便已為饑餓、貧窮、暴力和死亡所統(tǒng)治了。無聲的統(tǒng)治，無聲的傾向滅亡”可見，這個(gè)時(shí)代和環(huán)境是黑暗而沉寂的，令人感覺垂垂老矣，仿佛不堪承受；但“又懷抱著一種很年輕的感覺”，“年輕”則是因?yàn)樾闹惺冀K還懷著一種希望，從“我幻想它是渴望的憤怒的奔向自由的國土”可見，“我”還是希望黑暗的時(shí)代變得光明、自由，這種渴望使“我”懷抱著一種年輕的感覺。②“我幻想它是渴望的憤怒的奔向自由的國土”，作者借揚(yáng)子江“奔向自由的國土”來表達(dá)自己奔向自由的渴望，表達(dá)對自由的向往?！坝只孟胨趩柩省?，同樣是借揚(yáng)子江的波濤如同嗚咽聲，來表達(dá)對于“很久很久以來便已為饑餓、貧窮、暴力和死亡所統(tǒng)治了”的黑暗社會的控訴。12．本題考查學(xué)生賞析文本藝術(shù)手法的能力。根據(jù)題干提示“蒙太奇手法將電影在不同地點(diǎn)、距離拍攝的鏡頭組合起來”，可在文中找到相關(guān)場景，如第四段中對于會館的場景的描寫，“我的屋子里沒有生爐火，冷得像冰窖。每天餐桌上是一大盆粗菜豆腐，一碗咸菜，和一鍋米飯”，環(huán)境糟糕，處境困難，但“我感到一種新鮮的歡欣，因?yàn)槲覀冞^著一種和諧的生活”，可見，惡劣的環(huán)境反而凸顯出“我”與志同道合的朋友相處時(shí)快樂愉悅，突出與朋友之間的情感；第五段寫“我常常坐在他的屋子里閑談，或者諦視著在那窗紗上抽動著灰色的腿的壁虎”“我們都感到最好以工作來排遣寂寞了。于是我們自己印一種小刊物來督促我們寫作”，寫出“我”與朋友溫馨舒適的日常生活，以及我們共同所做的事；第七段寫“我們一同緩步在那些曲折的多塵土的小胡同里，或者在那開著馬櫻花的長街上”等，這些場景是零散的，但貫穿其中的是“我”和朋友相處的種種溫馨情節(jié)，與朋友的友情也浸染在場景中。同時(shí)，恰是因?yàn)檫@些場景并不連貫，才更能夠疊加出深厚的友情不為環(huán)境的改變而改變，益發(fā)顯得情深意切，耐人回味。四、閱讀下面的文字，完成13-16題。冬晚的別俞平伯五日，自滬返杭，六日至八日入南山小住，八日至十二日間我再去上海，而環(huán)①住在杭州。這可謂極小的小別，也幾乎不能算是別，而我們偏要大驚小怪的，以為厲害兇險(xiǎn)，并且要聲明，無論你們怎樣的斟情酌理，想它不通，弄它不清楚，納悶得可觀，而我們總一口咬定，事情在我們心上確是如此這般經(jīng)過的了。《雪朝》上有幾首《山居雜詩》就是那時(shí)候?qū)懙模骸傲裟阋泊掖胰?，送你也匆匆去，然則——送你罷！”“把枯樹林染紅了，紫了，夕陽就將不見了?！薄吧街械脑乱梗乱沟纳街?，露華這般重，微微凝了，霜華也重，有犬吠聲叫破那朦朧。”（一九二二，一月六日至八日，杭州山中。）詩固然蹩腳得道地，但可以看出冬日山居的空寂和我們情懷的凄緊，至少今天我自己還明白。山居僅短短的三天，卻能使我默會山林長住者的襟抱，雅人高致決非得已，吟風(fēng)嘯月，也無非“黃連樹下彈琴”罷了。這是一面了。另一面呢，空寂的美名便是清曠，于清曠的山中暫息塵勞，我上一天剛從上海來耳目所接，神氣所感，都有一種驟然被放下的異感，仿佛俄而直沉下去。依一般的說法，也只好說是寫意舒服之類罷。然而骨子里頭，盡盡里頭，確有一點(diǎn)點(diǎn)難過，這又是說不出的。若以北京語表之當(dāng)曰“不是味兒”。想想不久又將遠(yuǎn)行，以年光短促如斯，迅速如彼，更經(jīng)得幾度長長短短的別呢。朝朝暮暮，悄悄沉沉，對著寥落蒼茫的山野和那些寒露悲風(fēng)，重霜淡月，我們自不能無所感，自不能無所想，不能不和古今來的怨女癡男有點(diǎn)沆瀣一氣，明知“雅得這樣俗”，也就不必再諱言了。自然的嚴(yán)峭，仿佛刃似的尖風(fēng)，在我們心上縱橫刻劃，而人事的境界又何其溫溫可喜。我們正隨H君同住山中，H君中年意興之佳，對我們慈愛之厚，是值得永永憶念的。我們那時(shí)的生活，除掉別恨的糾纏，其和諧其閑適似可以終身，自然人事以兩極端相映發(fā)，真使人悵悵無所適從，而“情味雜酸甜”一語何足以盡之！一清如水的生涯最容易過，到第三天上午，Y姊妹兄弟們都從杭州城內(nèi)來，同嬉山中。午飯初罷，我便心急慌忙的走到湖邊，（距山居不及半里）乃有船無夫，以轎班名喚阿東者代之。城里新來的人都悵悵地送我們于李莊碼頭。轉(zhuǎn)瞬之間，我們已是行客，他們?yōu)樯街兄魅肆?。槳聲響后，呆看送客者的影子漸沒于嵐姿樹色之間，舉手揚(yáng)巾的瞧也瞧不見了。轎班去搖船，“船容與而不進(jìn)兮”，畢竟也蕩得漸遠(yuǎn)。他們都該回到我們昨天住過的地方去了罷？晃蕩于湖心，我們也只多了片刻的相聚。江南冬天的陰，本來陰得可怕，而那天的陰，以我們看來尤其陰得可慘——簡直低壓到心上來。好容易巴到了岸，坐上洋車，經(jīng)過旅下營薦橋之類，（其實(shí)毫無異樣）覺得都籠罩一種呆白的顏色，熱鬧只是混亂，匆忙只是潦草，平昔杭州市街對我的溫感都已不見了，只一味的壓追我去上路，去趕火車，而趕不著夜班火車要誤事！回到城頭巷，顯得屋子十分大，十分黑，空空的。他們都不在家，天色也快晚了。再走進(jìn)我們的臥室，連臥室的陳設(shè)，桌子椅子之流也不顧情面來逼迫我，也還是這幾句老話：“趕火車！趕不著，要誤事！”我忙忙的拾掇這個(gè)，歸折那個(gè)，什么牙刷啦，筆啦，日記本啦，皮夾子啦……都來了。這些全得帶，不帶齊，要誤事！環(huán)也忙忙的來幫我收拾，她其時(shí)何所感，我不知道，我也來不及去知道。我全為沒來由的凄慘所沉沒，又為莫名其妙的匆忙所壓迫，沉沉的天氣，沉沉的房屋，沉沉的人的面目，無一不暗，無一不空，也無一不潦草枯窘。等到行李收拾完結(jié)，表上只差十來分鐘就該走了，我走進(jìn)靠南的套間，把秒針正在滴答滴答的表放在紅漆的桌上，堅(jiān)執(zhí)環(huán)手而大落淚。也并不記說過什么話了，只記得確確實(shí)實(shí)的，天色已晚下來，夜班車已經(jīng)快要開。一九二八年五月二十九日【注】①環(huán)：俞平伯妻許寶馴，字長環(huán)。13．下列對文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一段中，“五日，自瀘返杭，六日至八日入南山小住，八日至十二日間我再去上?！焙喴淮x別之短，突出夫妻感情之深。B．文中“山中的月夜，月夜的山中”與《荷塘月色》中“月光也還是淡淡的”，雖寫月的表現(xiàn)手法不同，但都表達(dá)獨(dú)特感受，有異曲同工之妙。C．作者寫回到杭州后感覺杭州市只一味地壓迫他去上路，去趕火車，寫出“別”的無奈，其實(shí)是間接地表達(dá)自已戀戀不舍的惜別之情。D．作者用“蹩腳得道地”“雅得這樣俗”等個(gè)性化鮮明的詞語評價(jià)所寫詩，以游戲筆墨來嘲諷冬日山居的空寂和其情懷的凄緊。14．冬晚的“別”在文中有不同層面的表述，下列理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者從時(shí)間上介紹“這可謂極小的小別”是指八日至十二日。B．作者從地點(diǎn)上介紹“小別”是指自己在上海，而妻子在杭州。C．Y姊妹兄弟們從“杭州城內(nèi)”來，我們卻在南山與之相別。D．作者堅(jiān)執(zhí)環(huán)的手而大落淚是因一別經(jīng)年，此后相見遙遙無期。15．作者為什么說“自然的嚴(yán)峭，仿佛刃似的尖風(fēng)，在我們心上縱橫刻劃，而人事的境界又何其溫溫可喜”？請結(jié)合上下文簡析。16．文中不同的人面對“冬晚的別”各自有怎樣的情感表現(xiàn)？作者這樣構(gòu)思有怎樣的匠心？【答案】13．D14．D15．①寥落蒼茫的山野、寒露悲風(fēng)和重霜淡月等自然之景增添了“我”情懷凄緊、離別的凄傷，因而說自然是嚴(yán)峭的。②妻子的理解、H君的慈愛、Y姊妹兄弟們的同嬉，又讓“我”感到溫暖，故而說人事的境界又何其溫溫可喜。16．（1）表現(xiàn)：①“我”心急慌忙地離山居，感到凄傷、沉重、空寂；②環(huán)忙忙地幫我收拾物件，戀戀不舍；③山中主人舉手揚(yáng)巾送別，內(nèi)心悵惘。（2）匠心：作者選擇了不同身份、不同場合、不同心境的道別，全方位地表現(xiàn)了“冬晚的別”中所蘊(yùn)含多種情感，豐富了“別”的內(nèi)涵，贊美了人間真情?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。D.“嘲諷冬日山居的空寂和其情懷的凄緊”分析不當(dāng)，作者只是以這些個(gè)性化的詞語突出冬日山居的空寂與其情懷的凄緊，而非“嘲諷”。故選D。14．本題考查學(xué)生對文本詞語的理解能力。D.“是因一別經(jīng)年，此后相見遙遙無期”錯(cuò)。根據(jù)原文“這可謂極小的小別，也幾乎不能算是別”，落淚是因?yàn)椴簧?，相別的時(shí)間應(yīng)該是幾天。故選D。15．本題考查學(xué)生對文本語句的理解能力?！霸姽倘货磕_得道地，但可以看出冬日山居的空寂和我們情懷的凄緊”“朝朝暮暮，悄悄沉沉，對著寥落蒼茫的山野和那些寒露悲風(fēng)，重霜淡月，我們自不能無所感，自不能無所想，不能不和古今來的怨女癡男有點(diǎn)沆瀣一氣”，寥落蒼茫的山野、寒露悲風(fēng)和重霜淡月等自然之景增添了“我”情懷凄緊、離別的凄傷，因而說自然是嚴(yán)峭的?！碍h(huán)也忙忙的來幫我收拾”“我們正隨H君同住山中，H君中年意興之佳，對我們慈愛之厚，是值得永永憶念的”“Y姊妹兄弟們都從杭州城內(nèi)來，同嬉山中”，妻子的理解、H君的慈愛、Y姊妹兄弟們的同嬉，又讓“我”感到溫暖，故而說人事的境界又何其溫溫可喜。16．本題考查篩選信息、分析情感以及把握作者創(chuàng)作意圖的能力。表現(xiàn)：“午飯初罷，我便心急慌忙的走到湖邊，（距山居不及半里）乃有船無夫……”“江南冬天的陰，本來陰得可怕，而那天的陰，以我們看來尤其陰得可慘……（其實(shí)毫無異樣）覺得都籠罩一種呆白的顏色，熱鬧只是混亂，匆忙只是潦草，平昔杭州市街對我的溫感都已不見了”“我全為沒來由的凄慘所沉沒，又為莫名其妙的匆忙所壓迫，沉沉的天氣，沉沉的房屋，沉沉的人的面目，無一不暗，無一不空，也無一不潦草枯窘……堅(jiān)執(zhí)環(huán)手而大落淚”，“我”心急慌忙地離山居，感到凄傷、沉重、空寂；“環(huán)也忙忙的來幫我收拾，她其時(shí)何所感，我不知道”，環(huán)忙忙地幫我收拾物件，戀戀不舍；“城里新來的人都悵悵地送我們于李莊碼頭。轉(zhuǎn)瞬之間，我們已是行客……呆看送客者的影子漸沒于嵐姿樹色之間，舉手揚(yáng)巾的瞧也瞧不見了”，山中主人舉手揚(yáng)巾送別，內(nèi)心悵惘。匠心：“這可謂極小的小別，也幾乎不能算是別，而我們偏要大驚小怪的，以為厲害兇險(xiǎn)，并且要聲明，無論你們怎樣的斟情酌理，想它不通，弄它不清楚，納悶得可觀，而我們總一口咬定，事情在我們心上確是如此這般經(jīng)過的了”“想想不久又將遠(yuǎn)行，以年光短促如斯，迅速如彼，更經(jīng)得幾度長長短短的別呢”“槳聲響后，呆看送客者的影子漸沒于嵐姿樹色之間，舉手揚(yáng)巾的瞧也瞧不見了”“環(huán)也忙忙的來幫我收拾，她其時(shí)何所感，我不知道”“等到行李收拾完結(jié)，表上只差十來分鐘就該走了，我走進(jìn)靠南的套間，把秒針正在滴答滴答的表放在紅漆的桌上，堅(jiān)執(zhí)環(huán)手而大落淚”，作者選擇了不同身份、不同場合、不同心境的道別，全方位地表現(xiàn)了“冬晚的別”中所蘊(yùn)含多種情感，豐富了“別”的內(nèi)涵，贊美了人間真情。五、閱讀下面的文字，完成17-20題。家鄉(xiāng)早春當(dāng)抗美援朝的戰(zhàn)場上還留著積雪，家鄉(xiāng)平原，已透露早春信息。春天風(fēng)大，往往黃沙漫天。吐芽的柳樹，結(jié)著紅骨朵的杏花，返青的麥田，全籠在黃黃風(fēng)色里。嚴(yán)冬余威不愿退出陣地，春天卻一心占領(lǐng)人間。徹夜風(fēng)聲，一時(shí)高，一時(shí)低，一時(shí)傳出千軍萬馬的呼喊，一時(shí)傳出鼓角激鳴，對壘雙方你死我活反復(fù)搏戰(zhàn)。大風(fēng)刮了一夜，大媽一宿沒大合眼，成立合作社的事壓在心頭。大媽熱心腸，抗戰(zhàn)時(shí)被譽(yù)為“子弟兵母親”，也在那時(shí)加入了共產(chǎn)黨。這不自從同小契“取經(jīng)”回來，就同本村幾戶貧農(nóng)、烈屬進(jìn)行了商量，幾家都贊成。同李能一說，他卻很不熱情。直到昨晚，在家里擠著他，才哼哼吱吱答應(yīng)今天來開會。早晨，窗紙已被吹破，窗臺，炕上，破舊被窩上，沙土落了厚厚一層。大媽早早起來，掃完了塵土，又趕緊燒火做飯。破舊風(fēng)箱呼噠呼噠響，大媽一面燒火做飯，一面想心事。盡管大能人答應(yīng)了，大媽仍不放心。她匆匆把菜粥做好，顧不上吃就到李能家去了。自從李能建了鑲著大玻璃窗的房子后，并不喜歡人們進(jìn)去。“嬸子，你屋里歇著?！崩钅芟眿D正正地截住大媽去路說，“你侄子剛走！”“剛走？”大媽急問，“到哪兒啦？”“到飛龍鎮(zhèn)集上去啦?！薄熬褪悄圉q，我也把你抓??！”她忿忿地想。黃風(fēng)又刮起來了。大媽腿腳一向好，游擊戰(zhàn)爭年代經(jīng)常隨部隊(duì)轉(zhuǎn)移練出來的。但今天大媽足足走了倆小時(shí)才到飛龍鎮(zhèn)。她在人叢擠擁著，傍午時(shí)分，還沒找到李能。心中氣惱，正想回返，突然望見李能牽著匹明光錢亮的大黑騾子笑嘻嘻走來?！鞍Π?，嬸子，你多包涵！”他嘻嘻笑著，“我早就聽說龐各莊這匹騾子要出手，過了這村兒就沒有這店兒啦！”說著，把大黑騾子往大媽身邊牽了牽，滿臉是笑說：“你瞧這身架！這膘！要是再套上我那大青騾子、小黃騾子，拉一千多斤貨，用不了幾趟就掙回來了?！薄霸塾?jì)劃那會，你倒是開不開？”大媽截住他的話，忍住氣說?！伴_呀！我再買根鞭梢兒，咱馬上回?！贝髬屩缓萌讨鴼飧?。跑了好幾個(gè)攤兒，試驗(yàn)好半天，才買了一根鞭梢兒。大媽催李能快回，李能仰起臉看看太陽，眼珠兒轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，笑著說：“嬸子，你要不先走，我保證隨后到。”“你還干什么？”“我這肚子咕咕叫。我先點(diǎn)補(bǔ)點(diǎn)補(bǔ)去?！贝髬屌滤偎；ㄕ袃?，就說：“你吃去吧，我等著你。”大媽帶著滿頭滿臉黃塵，饑腸轆轆地坐在店鋪外石階上。里面是鍋勺乒乓亂響和嘈雜的說笑。她從眼角掃見，李能滿面紅光高踞座上，守著一大盤肉，一錫壺酒，細(xì)斟慢酌。大媽一陣難過。她想起土改前一個(gè)風(fēng)雪夜，村里有個(gè)貧農(nóng)餓倒炕上不能動彈。那正是守著酒肉細(xì)嚼慢咽的李能。當(dāng)時(shí)大媽立時(shí)取下餑餑籃子，兜了一兜高粱面饞饞，冒著鵝毛大雪，連夜推開他被大雪封著的門，把餑餑遞到他手里，感動得他流下大把眼淚說：“嬸子，我一輩子忘不了你。”大媽耐著性子等了很久。兩人沿著河灘大路在風(fēng)沙里向回走。李能喝過了，腳步歪歪斜斜。走了一程，李能終于發(fā)問：“嬸子！我就解不開，這合作社，三里五鄉(xiāng)都沒動手，干嗎你抓這么緊哪？”“這是上級指示。”大媽說。李能甩甩手說：“你征求過群眾意見沒？”“已經(jīng)有十幾戶拍巴掌贊成。只要咱幾戶黨員干部擰成一股繩兒，一帶就起?！薄澳阏f的都是哪幾家呀？”大媽舉出老秀、金絲、瞎老齊、小契等。沒等大媽說完，李能就從鼻孔冷笑一聲說：“他們當(dāng)然贊成?！贝髬尩闪怂谎郏骸澳闶裁匆馑迹俊薄扒魄七@些戶！不是孤兒，就是寡婦；不是瘸腿，就是瞎眼；不是饞鬼，就是懶漢；不是缺車，就是少馬，全是兩個(gè)肩膀扛一個(gè)嘴的貨。我知道他們什么企圖！”“什么企圖？”大媽忿忿?！斑@不是禿子頭上虱子——明擺著嗎？就是想吃我這肉疙瘩戶！”李能冷笑說?！案锩歉纳拼蠹疑睿皇歉纳颇阋粋€(gè)人的生活！辦合作社是走共同富裕道兒，不是誰想共你的產(chǎn)。我們長著手，用不著你養(yǎng)活！”大媽再也抑制不住憤怒，用手點(diǎn)著李能說：“土改后，你像個(gè)大皮球撒了氣，你那革命性跑哪兒了。大伙的事全不在你心上，找你開個(gè)會，像挖你二兩肉。你跑買賣，投機(jī)倒把，放高利貸，倒是很積極。你走的是條剝削道兒！”李能滿臉通紅，手指頭索索抖動，惡狠狠望著大媽。他又從鼻子里冷笑了一聲，“哼！叫我看各人有各人目的！你是想在上級面前討好，你想顯出自己能干，你想保住你的模范！你覺著這些年你這模范叫上級扔一邊了。你想把自己再露出來！”幾句話，像鞭子落在大媽心上，噎得她說不出話。大媽氣得渾身發(fā)抖，步態(tài)有些失常。兩人爭辯一路，一直來到支部書記王老好門首?！鞍ΠΓ咸鞝?，你們別爭了行不？自己人，好說好商量，有什么解決不了的？讓群眾聽見，多不好哇！”王老好給倆人評理，一會兒說大媽有理，一會兒又說李能沒錯(cuò)?！袄虾檬?！你抹了一輩子稀泥，今天還抹呀！”“是呀，我倆有一個(gè)不對的沒？大叔?！崩钅芤膊粷M。被你一句我一句一擠，王老好急得直抓脖子。遠(yuǎn)處一片聲嚷，金絲氣喘喘跑來：“大媽！瞎老齊跳井里啦！”大媽立刻向人聲喧嚷的地方跑。王老好遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟在后面。李能牽著他的大黑騾子回家去了。他一面走一面憐愛地望著大黑騾子，準(zhǔn)備給它多多加幾把料，整整一天沒喂，怕它早餓夠嗆了。風(fēng)聲嗚嗚，黃沙彌天，看來并沒有停息下來的樣子。（節(jié)選自魏巍《東方》）17．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．小說開篇“當(dāng)朝鮮戰(zhàn)場還留著積雪，家鄉(xiāng)平原……”點(diǎn)明了作者的聚焦點(diǎn)，不是激烈的戰(zhàn)爭場面，而是戰(zhàn)爭的后方。B．小契等貧農(nóng)、烈屬，因?yàn)樯罾щy，需要互助，所以贊成辦合作社，這也表現(xiàn)了辦合作社，走共同富裕的道路在當(dāng)時(shí)的必要性。C．李能媳婦正正地截住了大媽的去路，看似熱情的寒暄恰表現(xiàn)了她作為農(nóng)村先富之人對貧窮鄉(xiāng)鄰的鄙視，透出了她的虛偽。D．小說的地方特色鮮明，時(shí)代烙印深刻，如積雪、風(fēng)沙等透著北方鄉(xiāng)土氣息，土改、合作社等又深刻反映出時(shí)代的落后。18．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說順敘為主，兼有插敘。以時(shí)間順序?qū)懘髬尯屠钅艿妮^量，同時(shí)插敘窮困潦倒時(shí)的李能，時(shí)空交錯(cuò)，富有變化。B．小說開頭寫早春與嚴(yán)冬搏戰(zhàn)，結(jié)尾寫風(fēng)聲、黃沙沒有停息的樣子，首尾呼應(yīng)的環(huán)境描寫暗示著農(nóng)村的內(nèi)部斗爭。C．小說圍繞大媽找李能開會這一中心事件巧妙設(shè)計(jì)，一波三折的情節(jié)豐富了小說內(nèi)容，具有戲劇性，滿足了讀者的閱讀期待。D．小說在人物稱呼上富有意味。如沒有名字的“大媽”，精明的“李能”，“抹稀泥”的“王老好”，刻畫人物一語雙關(guān)。19．小細(xì)節(jié)往往給讀者留下大印象，小說多次提到李能的大黑騾子，這樣寫有何效果？20．小說中的大媽凝聚著作者對革命人物和時(shí)代精神的關(guān)注，在大媽身上“既彌漫著傳統(tǒng)女性的‘柔’，又透著革命女性的‘剛’”，請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?7．A18．D19．①推動了情節(jié)發(fā)展。買騾子，炫騾子，買鞭梢，喂騾子等情節(jié)，使小說結(jié)構(gòu)緊湊，曲折有致。②豐富了人物形象。對騾子的喜愛與炫耀，顯示他一味追逐個(gè)人財(cái)富，從而革命意志衰退的特點(diǎn)。③深化了小說主題。在李能心中集體的事、群眾的性命，都不如他的騾子重要，批判了不顧集體利益、自私自利的個(gè)人主義。20．①傳統(tǒng)女性的“柔”：有傳統(tǒng)女性的美德，勤于家務(wù)；隱忍，為了讓李能參加會議，隱忍等待；熱情善良，在戰(zhàn)爭中是“子弟兵母親”，在村里幫助困難群眾；②革命女性的“剛”：勇敢堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)爭中隨軍轉(zhuǎn)移幫助作戰(zhàn)；追求進(jìn)步，新政權(quán)建立后保持黨性，踐行黨的共同富裕政策；堅(jiān)持原則，與落后分子李能“斗爭”?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。B.“因?yàn)樯罾щy，需要互助，所以贊成辦合作社”錯(cuò)，原文為“瞧瞧這些戶！不是孤兒，就是寡婦；不是瘸腿，就是瞎眼；不是饞鬼，就是懶漢；不是缺車，就是少馬，全是兩個(gè)肩膀扛一個(gè)嘴的貨。我知道他們什么企圖”“這不是禿子頭上虱子——明擺著嗎？就是想吃我這肉疙瘩戶”，這是李能的想法，但文章并沒有展現(xiàn)小契等貧農(nóng)、烈屬的想法。C.“表現(xiàn)了她作為農(nóng)村先富之人對貧窮鄉(xiāng)鄰的鄙視”錯(cuò)，原文為“自從李能建了鑲著大玻璃窗的房子后，并不喜歡人們進(jìn)去”“‘嬸子，你屋里歇著?！钅芟眿D正正地截住大媽去路說，‘你侄子剛走’”，只能看出她虛偽，看不出作為農(nóng)村先富之人對貧窮鄉(xiāng)鄰的鄙視。D.“土改、合作社等又深刻反映出時(shí)代的落后”錯(cuò)，這些是時(shí)代的特色，作者的用意不是深刻反映出時(shí)代的落后，而是記錄那個(gè)時(shí)代。故選A。18．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“刻畫人物一語雙關(guān)”錯(cuò)。并不是一語雙關(guān)，而是“大媽”“李能”“王老好”等名字反映了他們的性格和人物角色。故選D。19．本題考查學(xué)生鑒賞文本細(xì)節(jié)描寫的能力。推動了情節(jié)發(fā)展?！拔以缇吐犝f龐各莊這匹騾子要出手，過了這村兒就沒有這店兒啦”“你瞧這身架！這膘！要是再套上我那大青騾子、小黃騾子，拉一千多斤貨，用不了幾趟就掙回來了”“開呀！我再買根鞭梢兒，咱馬上回”“大媽只好忍著氣跟著他。跑了好幾個(gè)攤兒，試驗(yàn)好半天，才買了一根鞭梢兒”“李能牽著他的大黑騾子回家去了。他一面走一面憐愛地望著大黑騾子，準(zhǔn)備給它多多加幾把料，整整一天沒喂，怕它早餓夠嗆了”，買騾子，炫騾子，買鞭梢，喂騾子等情節(jié)，使小說結(jié)構(gòu)緊湊，曲折有致。豐富了人物形象?！澳闱七@身架！這膘！要是再套上我那大青騾子、小黃騾子，拉一千多斤貨，用不了幾趟就掙回來了”“李能牽著他的大黑騾子回家去了。他一面走一面憐愛地望著大黑騾子，準(zhǔn)備給它多多加幾把料，整整一天沒喂，怕它早餓夠嗆了”，對騾子的喜愛與炫耀，顯示他一味追逐個(gè)人財(cái)富，從而革命意志衰退的特點(diǎn)。深化了小說主題?！巴粮暮?，你像個(gè)大皮球撒了氣，你那革命性跑哪兒了。大伙的事全不在你心上，找你開個(gè)會，像挖你二兩肉。你跑買賣，投機(jī)倒把，放高利貸，倒是很積極。你走的是條剝削道兒”，在李能心中集體的事、群眾的性命，都不如他的騾子重要，批判了不顧集體利益、自私自利的個(gè)人主義。20．本題考查學(xué)生鑒賞文本人物形象的能力。傳統(tǒng)女性的“柔”：“大媽早早起來，掃完了塵土，又趕緊燒火做飯……她匆匆把菜粥做好，顧不上吃就到李能家去了”，勤于家務(wù)，有傳統(tǒng)女性的美德；“大媽只好忍著氣跟著他”，為了讓李能參加會議，隱忍等待；“大媽熱心腸，抗戰(zhàn)時(shí)被譽(yù)為‘子弟兵母親’”，在戰(zhàn)爭中是“子弟兵母親”，“村里有個(gè)貧農(nóng)餓倒炕上不能動彈。那正是守著酒肉細(xì)嚼慢咽的李能。當(dāng)時(shí)大媽立時(shí)取下餑餑籃子，兜了一兜高粱面饞饞，冒著鵝毛大雪，連夜推開他被大雪封著的門，把餑餑遞到他手里”，在村里幫助困難群眾，說明她熱情善良。革命女性的“剛”：“大媽腿腳一向好，游擊戰(zhàn)爭年代經(jīng)常隨部隊(duì)轉(zhuǎn)移練出來的”，戰(zhàn)爭中隨軍轉(zhuǎn)移幫助作戰(zhàn)，說明她勇敢堅(jiān)強(qiáng)。“大風(fēng)刮了一夜，大媽一宿沒大合眼，成立合作社的事壓在心頭。大媽熱心腸，抗戰(zhàn)時(shí)被譽(yù)為‘子弟兵母親’，也在那時(shí)加入了共產(chǎn)黨”“革命是改善大家生活，不是改善你一個(gè)人的生活！辦合作社是走共同富裕道兒，不是誰想共你的產(chǎn)。我們長著手，用不著你養(yǎng)活”，新政權(quán)建立后保持黨性，踐行黨的共同富裕政策了，說明她追求進(jìn)步?！巴钅芤徽f，他卻很不熱情。直到昨晚，在家里擠著他，才哼哼吱吱答應(yīng)今天來開會”“她匆匆把菜粥做好，顧不上吃就到李能家去了”“就是泥鰍，我也把你抓住”“土改后，你像個(gè)大皮球撒了氣，你那革命性跑哪兒了。大伙的事全不在你心上，找你開個(gè)會，像挖你二兩肉。你跑買賣，投機(jī)倒把，放高利貸，倒是很積極。你走的是條剝削道兒”，與落后分子李能“斗爭”，說明她堅(jiān)持原則。六、閱讀下面的文字，完成21-24題。西湖船豐子愷二十年來，西湖船的形式變了四次。我小時(shí)在杭州讀書，傍著西湖住過五年。畢業(yè)后供職上海，春秋佳日也常來游。現(xiàn)在蟄居家鄉(xiāng)，離杭很近，更常到杭州小住。因此我親眼看見西湖船的逐漸變形。西湖船的基本形式，是有白篷的兩頭尖的一葉扁舟。這至今還是不變。常變的是船艙里的客人的空位。二十年前，西湖船的坐位是一條藤穿的長方形木框。背后有同樣藤穿的長方形木框，當(dāng)作靠背。這些木框涂著赭黃的油漆，與船身為同色或同類色。木框上的藤，穿成冰梅花紋樣。每一小孔都通風(fēng)，一望而知為軟軟的坐墊與靠背，因此坐下去心地是很好的。靠背對坐墊的角度，比九十度稍大。既不像舊式廳堂上的太師椅子那么豎得筆直，使人坐了腰痛；也不像醉翁椅那么放得平坦，使人坐了起身不來?？勘车哪究颍窭ㄌ柊阄⑽⑾騼?nèi)彎曲，恰好切合坐者的背部的曲線。因此坐下去身體是很舒服的。原來游玩這件事體，說它近于旅行，又不愿像旅行那么肯吃苦；說它類似休養(yǎng)，又不愿像休養(yǎng)那么貪懶惰。故西湖船的原始的形式，我認(rèn)為是最合格的游船形式。它們的形狀，質(zhì)料與顏色，又與船的全部十分調(diào)和，先給游人以恰好的心情呢!早春晚秋，每逢星期日，出三四毛錢雇一只船，載著二三同學(xué)，數(shù)冊書，一壺茶，幾包花生米，便可優(yōu)游湖中，盡一日之長。尤其是那時(shí)候的搖船人，生活很充裕，樣子很愜意，一面打槳，一面還有心情對我們閑談自己的家庭，西湖的掌故，以及種種笑話。此情此景，現(xiàn)在回想了不但可以神往，還可以憑著追憶而寫幾幅畫，吟幾首詩呢?！耙昂角∈軆扇恕保扒∈堋眱勺值臓顟B(tài)，在這種船上最充分地表現(xiàn)著。我離杭后，某年春，到杭游西湖，忽然發(fā)見有許多船的坐位變了形式。藤穿木框被撤去，改用了長的藤椅子，后面也有靠背，兩旁又有靠手，不過全體是藤編的。這種藤椅子，坐的地方比以前的加闊，靠背也比以前的加高。坐上去固然比以前舒服。但在形式上，殊不及以前的好看。因?yàn)榇砣悄镜?，椅子全是藤的，二者配合不甚調(diào)和。在人家屋里，木的幾桌旁邊也常配著藤椅子，并不覺得很不調(diào)和，這是屋與船情形不同之故。屋的場面大，其所要求的統(tǒng)一不甚嚴(yán)格。船的局面小，一望在目，全體渾成一個(gè)單位，其形式與質(zhì)料，當(dāng)然要求嚴(yán)格的統(tǒng)一。此外還有一種更大的不快：搖船人為了這兩張?zhí)僖巫拥脑O(shè)備費(fèi)浩大，常向游客訴苦，希望多給船錢。有的自己告白：為了同業(yè)競爭得厲害，當(dāng)了衣物置備這兩只藤椅的。我們回頭一看，見他果然穿一件破舊的夾衣，當(dāng)著料峭的東風(fēng)，坐在船頭上很狹窄的尖角里。我們的衣服與他的衣服，我們的坐位與他的坐位，我們的生活與他的生活，同在一葉扁舟之中，相距咫尺之間，怎不令人心情不快？即使我們力能多給他船錢，這種不快已在游湖時(shí)生受了。西湖船從此變壞了!其后某年春，我又到杭州游西湖。忽然看見許多西湖船的坐位，又變了形式。前此的長藤椅已被撤去，改用了躺藤椅。這料想是船家營業(yè)競爭愈趨厲害。他們看見游湖來的富紳、貴客、公子、小姐大都腳不著地，手不染水，一味貪圖安逸。他們?yōu)闋I生起見，就委曲迎合這種游客的心理，索性在船里放兩把躺藤椅，讓他們在湖面上躺來躺去，像浮尸一般。我在這里看見了世紀(jì)末的痼病的影跡：19世紀(jì)末的頹廢主義的精神，得了近代科學(xué)與物質(zhì)文明的助力。在所謂文明人之間長養(yǎng)了一種貪閑好逸的風(fēng)習(xí)。西湖上自從那種用躺藤椅的游船出現(xiàn)之后，不拘它們在游湖的實(shí)用上何等不適宜，在游船的形式上何等不美觀，世間自有許多人歡迎它們，使它們風(fēng)行一時(shí)。正當(dāng)?shù)挠瓮?，決不是放逸，更不是養(yǎng)病。那種西湖船載了仰天躺著的游客而來，我初見時(shí)認(rèn)真當(dāng)作載來的是一船病人呢。最近某年春，我又到杭州游西湖，忽然看見許多西湖船的坐位又變了形式。前此的躺藤椅已被撤去，改用了沙發(fā)。沙發(fā)這種東西，不必真坐，看看已夠舒服之至了。它那臉皮半軟半硬，對人迎合得十分周到，體貼得無微不至，有時(shí)使人肉麻。它那些彈簧能屈能伸，似抵抗又不抵抗；這又好似一個(gè)陷阱，翻了進(jìn)去一時(shí)爬不起來。故我只有十分疲勞或者生病的時(shí)候，懂得沙發(fā)的好處；若在健康時(shí)，我常覺得看別人坐比自己坐更舒服。倘把西湖船當(dāng)作一件工藝品而審察它的形式，這配合就不免唐突。因?yàn)檫@些船身還是舊式的，還是二十年前的船身，只有坐位的部分奇跡地?fù)Q了新式的彈簧坐墊，使人看了發(fā)生“時(shí)代錯(cuò)誤”之感。若以彈簧坐墊為標(biāo)準(zhǔn)，則船身的形式應(yīng)該還要造得精密，搖船人的臉孔應(yīng)該還要有血?dú)猓粦?yīng)該如此憔悴；搖船人的衣服應(yīng)該還要楚楚，不應(yīng)該穿得像叫花子一般襤褸。我今天就坐了這樣的一只西湖船回來，在船中起了上述的種種感想，上岸后不能忘卻?，F(xiàn)在就把它們記錄在這里?？傊骱男问?，二十年來，變了四次，但是愈變愈壞。（有刪改）21．下列對散文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．對于游玩，豐子愷的認(rèn)識比一般人深刻得多，他認(rèn)為游玩關(guān)鍵在于興致、情味，既不應(yīng)同旅行那樣苦，也不應(yīng)如休養(yǎng)般安逸懶惰，不能追求奢華。B．“我們的衣服與他的……不令人心情不快”，從衣服座位、生活等方面寫出“我”對眼前搖船人生活困頓的憐憫、同情。C．那些來游湖的富紳，貴客、公子、小姐們對西湖船座位的變化起到關(guān)鍵作用，他們大都貪圖安逸享樂，腳不著地，手不染水，進(jìn)而還影響了世風(fēng)。D．隨著科學(xué)與物質(zhì)文明快速發(fā)展，西湖船座位越變越奢華。而船身還是舊式的，船夫又很憔悴，這樣寫反映了社會問題，引人深思。22．下列對散文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“他們在湖面上躺來躺去，像浮尸一般”將躺藤椅的弊端表現(xiàn)得形象而充分，西湖船的座位形式一定程度上反映了人們的精神狀態(tài)。B．文章寫“我”觀察到的西湖船座位的變化，每次都細(xì)致全面地描寫了座位的質(zhì)料、形狀、顏色等，具體而真切，充分展示了豐子愷對事物高超的白描寫真功底。C．文章在寫法上，作者有意舍棄西湖的優(yōu)美景色而獨(dú)寫船中座位二十年來的變化，以小見大；在表達(dá)方式上，主要使用了敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式。D．面對西湖船中座位的變化，作者使用了“忽然發(fā)見”“忽然看見”等，形象生動地寫出座位變化在人物心中激起的波瀾，作者并無心理準(zhǔn)備。23．請簡要分析文中畫橫線句子的含意。24．豐子愷先生在文章結(jié)尾說“二十年來，變了四次，但是愈變愈壞”，西湖船二十年來發(fā)生了哪些變化？作者為什么說這是“愈變愈壞”？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?1．C22．B23．①沙發(fā)半軟半硬，還有彈簧，的確使人坐得很舒服，但它不適合作為游船的座椅。②西湖船座位只會一味迎合世俗，失掉了其應(yīng)有特質(zhì)，突出了西湖船沙發(fā)座位代表的貪閑好逸的世風(fēng)對世人產(chǎn)生的惡劣影響，表現(xiàn)了作者對世風(fēng)日下的擔(dān)憂。24．第一問：①最初的座位藤穿木框椅與整只船色彩協(xié)調(diào)，使用起來也極為合適。②后來變?yōu)槿匍L椅，雖比以前舒服，但使船的整體形式與質(zhì)料缺乏統(tǒng)一。③再后來的躺藤椅一味追求舒懶，呈現(xiàn)出病態(tài)。④最后變?yōu)樯嘲l(fā)，與船整體不協(xié)調(diào)，奢華之風(fēng)令人生厭。第二問：西湖船座位形式的變化實(shí)則是當(dāng)時(shí)奢華、頹廢、好逸惡勞的社會風(fēng)氣盛行的縮影，社會不同階層間矛盾沖突加劇的表現(xiàn)，所以作者說“愈變愈壞”?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。C.“那些來游湖的富紳、貴客、公子、小姐們對西湖船座位的變化起到關(guān)鍵作用”因果關(guān)系不成立，文中說“這料想是船家營業(yè)競爭愈趨厲害……”，且從“19世紀(jì)末的頹廢主義的精神……養(yǎng)了一種貪閑好逸的風(fēng)習(xí)”來看，“他們……影響了世風(fēng)”也不對。故選C。22．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“每次都細(xì)致全面地描寫了座位的質(zhì)料、形狀、顏色等”說法錯(cuò)誤，并不是每次都細(xì)致全面地描寫了這些方面。如寫躺藤椅就沒有寫形狀和顏色。故選B。23．本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。從句子中“它那臉皮半軟半硬，對人迎合得十分周到，體貼得無微不至”“它那些彈簧能屈能伸，似抵抗又不抵抗”可知，沙發(fā)半軟半硬，還有彈簧，的確使人坐得很舒服。但其“好似一個(gè)陷阱，翻了進(jìn)去一時(shí)爬不起來”“有時(shí)使人肉麻”，則證明沙發(fā)不適合作為游船的座椅。作者在描寫沙發(fā)時(shí)，用了“臉皮”“陷阱”“肉麻”等詞語，突出了西湖船座位只會一味迎合世俗，失掉了其應(yīng)有特質(zhì)。再聯(lián)系前文對“藤穿的長方形木框”椅的描寫，作者在此突出了西湖船沙發(fā)座位代表的貪閑好逸的世風(fēng)對世人產(chǎn)生的惡劣影響。而句中的“這又好似一個(gè)陷阱，翻了進(jìn)去一時(shí)爬不起來”的表述，表現(xiàn)了作者對世風(fēng)日下的擔(dān)憂。24．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和把握作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。第一問關(guān)于西湖船二十年來發(fā)生的變化，從文中“西湖船的坐位是一條藤穿的長方形木框。背后有同樣藤穿的長方形木框，當(dāng)作靠背。這些木框涂著赭黃的油漆，與船身為同色或同類色”“靠背的木框，像括號般微微向內(nèi)彎曲，恰好切合坐者的背部的曲線。因此坐下去身體是很舒服的”“它們的形狀，質(zhì)料與顏色，又與船的全部十分調(diào)和，先給游人以恰好的心情呢”可知，最初的座位藤穿木框椅與整只船色彩協(xié)調(diào)，使用起來也極為合適。接著，藤穿木框被換成全藤長椅，“坐上去固然比以前舒服。但在形式上，珠不及以前的好看”“因?yàn)榇砣悄镜?，椅子全是藤的。二者配合不甚調(diào)和……其形式與質(zhì)料，當(dāng)然要求嚴(yán)格的統(tǒng)一”，可知全藤長椅雖比以前舒服，但使船的整體形式與質(zhì)料缺乏統(tǒng)一。再接著變?yōu)樘商僖危八麄兛匆娪魏淼母患?、貴客、公子、小姐大都腳不著地，手不染水，一味貪圖安逸。他們?yōu)闋I生起見，就委曲迎合這種游客的心理，索性在船里放兩把躺藤椅，讓他們在湖面上躺來躺去，像浮尸一般”，此時(shí)的躺藤椅一味追求舒懶，呈現(xiàn)出病態(tài)。最后變?yōu)樯嘲l(fā)，“沙發(fā)這種東西，不必真坐，看看已夠舒服之至了”“倘把西湖船當(dāng)作一件工藝品而審察它的形式，這配合就不免唐突”，從中可見沙發(fā)雖然舒服，但與船整體不協(xié)調(diào)，奢華之風(fēng)令人生厭。關(guān)于作者為什么說這是“愈變愈壞”，通過閱讀文章可知，船上的座位是越變越舒適，只考慮乘客的舒適度而沒有考慮座位與船整體的協(xié)調(diào)度，而且坐船本是游玩，游玩與只注重享受的修養(yǎng)是有著很大區(qū)別的。從文中“我在這里看見了世紀(jì)末的痼病的影跡：19世紀(jì)末的頹廢主義的精神，得了近代科學(xué)與物質(zhì)文明的助力。在所謂文明人之間長養(yǎng)了一種貪閑好逸的風(fēng)習(xí)。西湖上自從那種用躺藤椅的游船出現(xiàn)之后，不拘它們在游湖的實(shí)用上何等不適宜在游船的形式上何等不美觀，世間自有許多人歡迎它們，使它們風(fēng)行一時(shí)”可知，西湖船座位形式的變化實(shí)則是當(dāng)時(shí)奢華頹廢、好逸惡勞的社會風(fēng)氣盛行的縮影。同時(shí)，通過文中“此外還有一種更大的不快：搖船人為了這兩張滕椅子的設(shè)備費(fèi)浩大，常向游客訴苦，希望多給船錢。有的自己告白：為了同業(yè)競爭得厲害，當(dāng)了衣物置備這兩只藤椅的”“我們的衣服與他的衣服，我們的坐位與他的坐位，我們的生活與他的生活，同在一葉扁舟之中，相距咫尺之間。怎不令人心情不快？”可知，這種奢靡風(fēng)氣讓社會不同階層間矛盾沖突加劇，這種矛盾沖突讓懷有正義感的作者感到悲傷，所以作者說“愈變愈壞”。七、閱讀下面的文字，完成25-28題。往事的酒杯蘇童我父親不喝酒，他愛抽煙。家里除了黃酒瓶子，我?guī)缀鯖]見過其他酒瓶。但我的兩個(gè)舅舅愛喝酒，他們不抽煙。我們?nèi)胰俗』ハ嗑o鄰的房子里，各家的空氣似乎總忙著競爭，我們家有煙味，但我的兩個(gè)舅舅家經(jīng)常飄出酒香來，酒香自然輕松勝出。這是我小時(shí)候便懂得的常識。我大舅家家境較為富裕，講究吃，我大舅媽擅長做紅燒肉，做了紅燒肉我大舅必然要喝一盅。他們家的晚餐桌上酒香與肉香齊飛，喧囂著飛到我們家。我總是被肉香吸引，不能自已，便穿過天井，到大舅家打開大門，往大街上看一眼，然后匆匆地往回走，算是投石問路。我小時(shí)候便有羞恥心，羞于開口向人索要，但我的目光無法偽裝，總是火辣辣地投向那碗紅燒肉。每逢這時(shí)，我大舅便尷尬地微笑，他的目光看向我大舅媽，似乎在征詢她的意見，但無論她的表情是否活絡(luò)，舅舅就是舅舅，一塊